第10课-我们与自然和谐共生

九年级上册语文第10课的中心论点人与自然的和谐发展是九年级上册语文第10课的中心论点。

课文通过讲述原始森林里不同动物的生活状况和他们与自然的关系，以及人类的介入对自然的影响，引发读者对人与自然之间关系的思考。

课文一开始描述了原始森林中各种动物的生活状态，如老虎、花豹、灵猫、狍子、犀牛等等，它们都过着与自然和谐相处的生活。

这些动物都有自己独特的生存策略和技能，它们依靠自身的本能和智慧来寻找食物、抵御外敌，从而维持了自己的生存。

但是，随着人类的进入，人们开始开垦土地、扩建住宅等活动，破坏了原始森林的生态平衡。

原本自给自足的动物们面临着越来越多的危机，它们的生活环境受到了极大的干扰。

比如，灵猫原本是栖息在大树的树穴里，但现在树被砍伐了，它们的栖息地也被破坏了。

类似的情况在其他动物身上也有体现。

这种对自然的过度干扰导致了人与自然的矛盾。

在课文中，记述了人们捕杀老虎和犀牛的行为，这是人类对自然的侵略和破坏。

同时，人们对自然的渴望也不断增加，比如在课文中提到人们对犀牛角的疯狂追逐。

这种对自然资源的过度追求加剧了矛盾，破坏了原本应该和谐共生的关系。

然而，课文也呼吁人们要保护自然，与自然和谐相处。

通过观察动物的行为，可以看到它们在自然界中处处寻求平衡，它们依靠自身的智慧和本能找到合适的食物和栖息地。

人类应该借鉴动物们与自然相处的方式，保护自然生态，实现人与自然的和谐发展。

总之，九年级上册语文第10课的中心论点是人与自然的和谐发展。

课文以原始森林中的动物为例，展示了它们与自然的关系和遭受人类侵害的情况。

通过这些描写，课文引导读者反思人与自然之间的关系，呼吁人们要保护自然、与自然和谐相处。

人类应该学习动物们的智慧，把生态文明的理念融入到自己的行为当中，实现人与自然的和谐发展。

人与自然的和谐共生——八年级语文敬畏自然教案八年级语文敬畏自然教案随着科技的不断发展，人类在改变世界的同时也不断地对自然破坏，这种破坏不仅会污染环境、破坏生态，还可能带来永远无法弥补的后果。

针对这种情况，我们应该反思人类与自然的关系，寻求一种合理、和谐、可持续的发展方式。

在这样一个背景下，八年级语文教学中的“敬畏自然”教案显得尤为重要。

本文将从以下几个方面，来探讨人与自然的和谐共生。

一、人类并非自然的主宰在人类和自然的关系中，往往认为自己是自然的主宰者，可以随意对自然进行破坏和改造。

但这种观点是不正确的。

事实上，我们只是自然中的一个组成部分，只有与自然和谐相处，才能健康、可持续地发展。

在教学中，我们可以通过课堂讲解，让学生明白人类与自然关系的本质，强化“人与自然和谐共生”的观念，让学生珍惜身边的自然资源。

二、珍爱自然资源，避免浪费对于一些珍贵的自然资源，我们应该珍惜和保护，避免不必要的浪费。

这对于每个人都是应该做的事情。

我们可以在教学中，让学生了解自然资源的重要性，介绍如何保护自然资源，如合理利用水源、充分利用日光等等。

只有让学生从小就养成节约自然资源的意识，才能够推进人类与自然的和谐共生。

三、保护环境，避免污染随着工业化进程的加速和城市化的发展，环境问题变得越来越突出，空气、水源等自然资源的污染严重影响了人类的生存和健康。

因此，我们在教学中，应该注重环保意识的培养，教育孩子们做一个爱护环境的合格公民，从小培养环保意识。

同时，在课堂上，教师可以请专家介绍一些环保的知识，提高学生的环保管理能力。

四、自然与科技的结合在现实生活中，科技发展变化非常快，我们可以借助科技手段，提高与自然的和谐共生。

例如，在土地利用上，可以借助现代科技，实现高效利用和绿色环保的目标。

在以上课的环节中，我们可以推进与科技的结合，推动人类与自然的和谐共生。

五、指引学生正确看待自然现象在日常生活中，学生们常常会被自然环境中的各种现象所吸引，例如水、阳光等等，而这些现象往往对于学生的成长和生活非常重要。

人与自然和谐共生的措施人与自然的和谐共生是一个日益关注的话题。

随着人类的发展和进步，我们意识到保护和保护自然资源的重要性。

为了实现人与自然的和谐共生，我们需要采取一些措施来减少对自然的负面影响，并建立一个可持续发展的生态系统。

以下是一些可以采取的措施：1. 加强环境教育和意识提高：教育是改变观念和行为的关键。

我们应该加强环境教育，特别是对年轻一代的教育。

通过教育，人们可以了解到自然资源的宝贵性和保护自然的重要性。

提高人们的环保意识是实现和谐共生的第一步。

这可以通过组织环境保护讲座、推出环境保护课程以及在学校和社区开展环境保护活动来实现。

2. 提倡可持续发展：可持续发展是在满足当前需求的同时保护自然资源以满足未来需求的原则。

我们应该鼓励和支持可持续发展的实践和政策。

这包括采用可再生能源、推广能源效率、促进循环经济和减少废物产生等。

通过采取这些措施，我们可以减少能源消耗和环境污染，从而达到人与自然的和谐共生。

3. 保护生物多样性：生物多样性是维持生态平衡和自然稳定的关键。

我们应该保护生物多样性，防止物种灭绝和生态系统破坏。

这可以通过建立自然保护区、限制野生动物贸易和禁止非法捕猎等方式来实现。

我们还需要进行科学研究和监测，以了解和应对生物多样性丧失的问题。

4. 推广绿色生活方式：每个人都可以通过改变个人习惯和生活方式来为环境保护做出贡献。

减少能源消耗、降低碳排放、减少塑料使用和回收废物等。

这些看似微小的改变可以积累成巨大的影响，从而实现人与自然的和谐共生。

5. 反对环境破坏行为：一些人类活动对环境产生了巨大的负面影响，如森林砍伐、城市扩张、水资源过度开发等。

我们应该积极反对这些破坏环境的行为，并提倡可持续利用自然资源的方法。

我们可以通过发起抗议活动、提倡环境保护法律和政策的制定等来实现对环境破坏行为的反对。

人与自然的和谐共生是实现可持续发展的关键。

只有通过采取一系列的措施，从教育意识到政策实施，我们才能够建立一个人与自然和谐共生的社会。

第二框贯彻新发展理念建设现代化经济体系学案[自主预习·探新知]一、坚持新发展理念1．必要性(1)中国特色社会主义进入新时代，我国经济发展也进入新时代，经济发展已由高速增长阶段转向高质量发展阶段。

(2)推动高质量发展，破解发展难题，厚植发展优势，必须牢固树立并切实贯彻创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念。

2．内涵(1)创新发展注重的是解决发展动力问题。

(2)协调发展注重的是解决发展不平衡问题。

(3)绿色发展注重的是解决人与自然和谐共生问题。

(4)开放发展注重的是解决发展内外联动问题。

(5)共享经济注重的是解决社会公平正义问题。

[想一想]新发展理念契合了经济规律、自然规律和社会规律三大规律。

请说出它们的对应关系。

提示：“创新”“协调”对应经济规律，“绿色”对应自然规律，“开放”“共享”对应社会规律。

二、建设现代化经济体系1．地位：建设现代化经济体系是我国发展的战略目标。

2．含义：现代化经济体系，是由社会经济活动各个环节、各个层面、各个领域的相互关系和内在联系构成的一个有机整体。

3．要求(1)大力发展实体经济，筑牢现代化经济体系坚实基础。

(2)实施乡村振兴战略。

(3)实施区域协调发展战略。

[想一想]你认为如何发展实体经济？提示：加大企业科技创新和技术转移的政策支持，如通过减税和知识产权保护支持企业科技创新；放宽金融业市场准入，解决中小企业融资难、融资贵的问题；降低制度性交易成本，优化实体经济发展的大环境；加大对互联网、大数据、人工智能与实体经济融合发展的政策支持。

[合作探究·攻重难]发展理念是发展行动的先导，管全局、管根本、管长远。

党的十八届五中全会提出的“创新、协调、绿色、开放、共享”的新发展理念，是我国经济社会发展必须长期坚持的重要遵循，指明了“十三五”乃至更长时期我国的发展思路、发展方向和发展着力点。

牢固树立并切实贯彻新发展理念，是关系我国发展全局的一场深刻变革。

党的十九大在作出“两个阶段”目标的战略安排时，只作原则性展望，不提GDP“翻番”类要求，为贯彻新发展理念提供了空间，使全面建设社会主义现代化国家新征程成为新发展理念落地生根、开花结果的过程。

八年级语文大雁归来教案10：感悟人与自然的和谐共生之道感悟人与自然的和谐共生之道近几年来，我们的生活越来越依赖于技术和工业化，但在这个现代社会，我们忽略了一个重要的事实：自然是我们生存和发展的基础。

而自然的生态系统和环境也在我们的短视之下遭受着破坏和威胁。

这时，我们需要回归自然，该认识自然与人类的和谐共生关系。

在本次八年级语文教学中，我们通过《大雁归来》这篇课文，帮助学生感悟人与自然的和谐共生之道。

一、人与自然的关系我们生活在地球上的其实只是一个短暂的时刻，而自然却是生命的永恒之源。

自然对于人类的重要性已经由来已久，但随着现代工业和人类活动的不断发展，我们常常忘记自然的生态系统也是我们生存和发展的基础，一旦破坏，就会给人类带来严重的后果。

比如灾害的频繁发生，地球气候的改变和空气污染等。

我们与自然的和谐共生之道就是在发展人类文明的同时也必须保护自然环境，尽量使二者不产生矛盾和冲突，实现共赢和互利。

二、大雁的归来《大雁归来》这篇课文描述了大雁从北方迁徙来到南方的生活和特点。

这些大雁秉承着自然的规律，像一个精密而有序的舞蹈一般，从北向南顺利迁徙，过冬过春，繁殖后代，完成着它们繁衍后代的自然本能。

它们之所以能良好地完成这一过程，就是因为它们与自然的和谐共生。

三、通往和谐共生之道的思考人类和自然之间的和谐共生是一个紧密而动态的关系。

如何才能在发展和繁荣的同时，不破坏环境和生态系统，是我们必须思考的问题。

我们需要加强人与自然的关系的意识。

要认识到自然是我们的母亲，是我们始终依赖的永恒生命之源。

我们不能拿自然资源吓唬和剥削自然，而是要尊重自然，保护好她，维护人类与自然的和谐关系。

我们需要追求生态文明，把握人与自然的平衡点。

要探索出一条可持续发展的道路，保护生态环境，开发使用资源的方式和套路，避免破坏生态平衡。

我们要探求人与自然之间的现代文明，实现环境和人的共展宏图。

人类还需要更加强大和智慧的科技和管理手段，避免对自然生涯所造成的危害。

【竹节人】——深度与广度兼具的中文文章【导言】竹节人，是《六年级上册语文书》中的第十课。

这个故事讲述了一个古老的传说，关于竹节人的成长和与自然的关系。

这个故事给我们带来了许多思考和启发。

在本文中，我们将以深度和广度的方式来全面评估并探讨竹节人这一主题，希望能为大家呈现一篇有价值的文章。

【一、简介竹节人故事】1. 故事梗概竹节人是一个关于自然与人的故事，讲述了一个孩子通过亲身经历，发现了竹节人的存在，并从故事中体会到了与自然和谐共处的智慧。

2. 主题突显竹节人故事中体现了中华传统文化中“天人合一”的思想，强调了人与自然的关系。

3. 个人理解对我来说，竹节人故事的意义远不止于一个故事，它让我思考人与自然的平衡与和谐，启发了我对生活和自然的理解。

【二、竹节人的教育意义】1. 培养孩子的自然观念竹节人故事通过描述童年时代的经历，呼吁孩子们要关爱大自然，强调了自然对人类的重要性。

2. 培养健康人格故事中的竹节人形象展现了一种健康的人格，他勇于担当，善待他人，对自然充满敬畏之心。

3. 培养孩子的情操通过与自然的亲密接触和感悟，竹节人故事培养了孩子的情感体验，塑造了孩子的优秀品格。

4. 个人观点我认为，竹节人这一故事在当今社会仍具有重要的教育意义，可以引导孩子们更好地认识自然，培养他们的人文情怀。

【三、竹节人的智慧与启示】1. 生而为人，当如竹节人竹节人的形象展现了一种与自然和谐共处的智慧，为我们树立了一个值得学习的典范。

2. 尊重自然，尊重他人故事中的竹节人深刻地告诉我们，尊重自然，也就尊重了他人，只有和谐相处，才能真正获得幸福和快乐。

3. 引导人生价值取向竹节人故事视野开阔，超越了俗世的功利和利益，引导人们审视人生的价值取向，让我们更好地明白自己的生命意义。

4. 个人思考通过阅读竹节人这个故事，我深深地体会到了人与自然相处的智慧，也更加明确了自己在生活中的价值取向。

【四、总结与回顾】1. 全面总结竹节人这一故事通过对童年经历的描绘，让我们看到了一个积极向上的价值追求，告诉我们如何在与自然的相处中，培养健康的人格。