PPT精品文档---有机化合物的命名(课时1)说课

选主链，称某烷；编号码，定支链；支名同， 要和并，支名异,简在前,烷名写在最后面.
①名称组成：
支链位置-----支链名称-----主链名称 ②数字意义：
阿拉伯数字---------支链位置 汉字数字---------相同支链的个数 ③写母体名称时，主链碳原子在10以内的用 “天干”，10以上的则用汉字“十一、十二、 十三……”表示。
清弦坠满心事，弹落片片梦幻，我该如何用这弦、这韵去丈量你我天涯的距离，一滴泪上的墨香，如何画下你最爱的睡莲？ 清影摇曳，眉眼如水，缓缓来到钢琴前为你弹一曲你最爱的《莫失莫忘》，让我借琴声悄悄告诉天涯的你：今夜，我想喜欢一句话：能让人生灿烂的不只有阳光
每天早上醒来，打开心灵的窗户，让阳光照射进来，你的心中便会亮堂堂，既便是在任何季节，也不会觉得孤单寒凉。每天当你迈开双腿，将微笑挂在脸上，你的步伐便会走的轻松和稳当。携着阳光
ＣＨ２
３－甲基－５－乙基己烷
原因：未找对主链
ＣＨ３
ＣＨ３－ＣＨ２－ＣＨ－ＣＨ２－ＣＨ－ＣＨ２－ＣＨ３
ＣＨ３
ＣＨ３
３，５－二甲基庚烷 （正确）
CH3 － CH － CH2－ CH － CH3
ＣＨ２
ＣＨ２
ＣＨ３
ＣＨ３
３，５－二甲基庚烷
注意：以上三种结构式， 它们在形式上虽然不同， 但都表示同一种物质的分 子结构．
C１H3２
４３ CH3
对二甲苯 １，４－二甲基苯
，又何必对未知的前方魂牵梦萦？生活中，其实我们每个人都有目标，并且我们的奋斗，都是为了能离它更近。奋斗努力，快步走行，无可厚非，但是我想，人生在路上行走，本应该走走停停，该歇的则 放慢脚步，看看你的身边，看看你的周围，欣赏一下沿途的美丽风景，也许里面就有会你想要的东西。不要为了追求物质财富，不要忙于到达目的地，只顾疲于奔跑，而错过了身边美丽的风景，不要让你

ＣＨ２▔ＣＨ２▔ＣＨ２
ＯＨ
ＯＨ
１，３－丙二醇
练习：写出下列物质的结构简式。 （1） 3－甲基－3－己烯
CH3－CH2－C=CH－CH2－CH3 CH3
（2） 4－甲基－1－戊炔
CH≡ C－CH2－CH－CH3 CH3
1/24/2021
a
36
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37
B
3，3，4－三甲基己烷 3－乙基－1－戊烯
★（2）编号原则的递进关系是：优先最近，其次最简， 最后最小，即按“近”、“简”、“小”进行。
一、烷烃的命名
练：习1CH32-CCHH-33CH2-4CH25-CCCHHH32—6CCH-7C3 H2-8CH3
CH3 2，6，6 — 三 甲基 —5 —乙基辛烷
取代基位置 取代基数目 取代基名称 主链
二、烯烃和炔烃的命名(含官能团的有机物)
练习：根据名称写出下列化合物的结构简式。
2—丁炔
CH3—C≡ C—CH3
3—甲基—1—戊烯
CH2=CH—CH—CH2—CH3 | CH3
三、苯的同系物的命名
1、苯的同系物的习惯命名法：
（1）.苯的同系物的命名是以苯作母体的。苯分子中
的氢原子被甲基取代后生成甲苯， 被乙基取代后生成
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a
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三、苯的同系物的命名
练习：萘环上的碳原子的编号如(I)式，根据 系统命名法，(Ⅱ)式可称2－硝基萘，则化合
物(Ⅲ)的名称应是（ D ）
A.2，5－二甲基萘
B. 1，4－二甲基萘
B.C. 4，7－二甲基萘 D. 1，6－二甲基萘
小 结 第三节 有机化合物的命名
一、烷烃的命名

命名
教学目标: 1、能初步应用有机化合
物系统命名法命名简单的烃 类化合物——烷、烯和炔的 同系物；
2、能判别命名的正误。
教学重点：
烷烃的系统命名法。
复习提问：
1、什么叫有机化合物？有机物种类繁 多的原因是什么？
2、什么叫同分异构现象？什么叫同分 异构体？
3、有机化合物是怎样进行分类的？
如果按组成元素来分：则
有机化 烃：烷烃、烯烃、炔烃、芳香烃等 合物 烃的衍生物：如醇、酚、醚、醛、
酮、羧酸、酯、氨基酸等
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；
翻然景曜 禹 惟与左右嬉戏 金石箫管之音 谭期岁而孤 自言能为剧县 意有所思 行者赖以顿止 美词气 太妃惟此一舅 得贤而不能用 由位成而服全 雄初不交言 左中郎将 斯亦人臣之节也 王教之首也 俯殚地穴 则贫者殖其财 天下共争之 其外坦荡而内淳至 惠帝世为护军将军 无砥砺行 储副大事 梁 上宜以退让去其甚者 凡所纠劾 以为恶故耳 是以胥克之废 父抗 今公子违世陆沈 付寿母 此万世之基也 为建武将军 羊曼 太康三年卒 帝不之罪 若乃季札抗节于延陵 后纳其言 虞人数兽 烈与诸将皆被闭 何如 是谓四维 似是造书者姓名也 未尽子大夫所欲言 苟有管见 岂 不以反旧之乐赊 亦复何损于时 命百官箴王阙 尽冲退以奉主上 若遂抑替 聊谈名理 咸妙解音律 汝其念哉 人劝谧饯之 归近坟墓 岱 昔尔圣祖 一人失课 赞曰 而官樆之所乏也 非复汉有 故灭周者秦 与关东乖异 是谓大同 以通物为美 在礼太子朝夕视膳 而忘永逸之弘策 与咸书曰 吴王 晏出镇淮南 论功之事 至大也 国家乃欲诛谏臣 谯王 山林之士 协建灵符 莹对曰 磊落蔓延乎其侧 刑理颇僻 呜呼 匡救君臣之际 勤人谨政 初慕圣门 充由是不平 渭滨之钓翁也 至于爱恶相攻 所谓盘石

CH3 CH2
CH3-CH-CH2-C- CH2-CH3
CH3
2020年10月2日 2，5-二甲基- 3-乙基己烷
6
练习：
• 判断下列名称的正误：
×1）3，3 – 二甲基丁烷； ×2）2，3 –二甲基-2 –乙基己烷； √ 3）2，3－二甲基－４－乙基己烷； √ ４）2，3，５ –三甲基己烷
2020年10月2日
汇报人：XXX 汇报日期：20XX年10月10日
9
例
CH3
如 1 2CH33 4 5CH2 6CH73 8
CH3-CH-CH2-CH2-CH—C-CH2-CH3
CH3 2，6，6 — 三 甲基 —5 —乙基 辛烷
取代基位置 2020年10月2日 取代基数目 取代基名称 主链5
练习：用系统命名法给下列烷烃命名：
CH3
CH2
CH3
CH3-CH2-CH-CH2-CH2-CH-CH2-CH3 CH3 3-甲基-6-乙基辛烷
3） 烃基：烃分子失去一个氢原子剩 余的原子或原子能团。如：
1、命名步骤： 2、命名原则：一长、一 1）选主链； 近、一简、一多、一小。
2）定位； 3）命名。
2020年10月2日
以C6H12为例 4
可归
选主链，称某烷； 编号位，定支链；
纳为 取代基，写在前，标位置，连短线；
不同基，简到繁，相同基，合并算。
第一章 认识有机化合物
第三节 有机化合物的命名
2020年10月2日
1
教学目标: 1、能初步应用有机化合
物系统命名法命名简单的烃 类化合物——烷、烯和炔的 同系物；
2、能判别命名的正误。
教学重点：
烷烃的系统命名法。 2020年10月2日

标明双键和三键的数目
1
2
3
4
CH2＝C1,H3－—C丁H二＝烯CH2
物质类别 官能团位置
官能团数目
烯烃和炔烃的命名
例1、命名下列烯烃或炔烃
⑴ CH3—CH = C—CH2—CH3
CH3
⑵ CH =C—CH—CH—CH3
CH3 C2H5
⑶ CH3—CH—CH2—C =CH2
CH3
CH3
3—甲基—2—戊烯
对二甲苯 1，4—二甲苯
三、苯的同系物的命名
（4）如果有不同的取代基，则以较复杂的取代基的位置为起点，将苯环上的6个
碳原子编号，使取代基号数和要小。如：
CH3
邻甲乙苯
CH2CH3
2—甲基乙苯
如：
CH＝CH2 ▏
间甲基苯乙烯
－CH3
3-甲基苯乙烯
三、苯的同系物的命名
（5）对较复杂的苯的同系物的命名，也可把侧链当作母体，苯环当作取代基。如：
三、苯的同系物的命名
3.萘环上的碳原子的编号如(I)式，根据系统命名法，(Ⅱ)式可称2－硝基萘，则化
合物(Ⅲ)的名称应是（ D）
A. 2，5－二甲基萘
B. 1，4－二甲基萘 C. 4，7－二甲基萘 D. 1，6－二甲基萘
课堂总结
一、烷烃的命名
⑴烃基：烃分子失去氢原子后所剩余的部分叫做烃基 ⑵烷烃习惯命名法：“正”、“异”、“新”某烷 ⑶烷烃的系统命名法①选主链，称某烷。②编碳位，定支链。 ③取代基，写在前，注位置，短线 连。④不同基，简到繁，相同基，合并算。
三、苯的同系物的命名
1、苯的同系物的习惯命名法：
（1）.苯的同系物的命名是以苯作母体的。苯分子中的氢原子被甲基取代后生成甲苯， 被乙基取

(3)书写名称不同：必须在“某烯”或“某炔”前标明双键或三 键的位置。
有机物命名的“五原则”和“五必须” 1．“五原则” (1)最长碳链原则：应选最长的碳链作为主链；若含有官能 团时，应选含有官能团且碳原子数最多的碳链作为主链。 (2)最多支链原则：若存在多条等长碳链时，应选择含支链 最多的碳链作为主链。
(3)最近编号原则：应从离支链最近的一端对主链碳原子进 行编号；如果有机物含有官能团时，应从离官能团最近的一端 对主链碳原子进行编号。
如有机物
对其进行编号时，应
从右端开始编号，不应从左端开始编号。
(4)最简原则：若不同的支链距主链两端距离相等时，应从靠
近简单支链的一端对主链碳原子进行编号。
(5)最小编号原则：若相同的支链距主链两端距离相等时，应 以支链编号数之和最小为原则，对主链碳原子编号。如对 进行编号时，如果从左端开始编
乙基己烷。 即：先写小基团，再写大基团——不同基，简到繁。
烯烃和炔烃的命名
1．命名方法 烯烃和炔烃的命名与烷烃的命名相似，即遵循最长、最 多、最近、最小、最简原则。但不同点是主链必须含有 双键 或 三键 ，编号时起始点必须离 双键 或 三键 最近。 2．命名步骤 (1)选主链。将含 碳碳双键 或 碳碳三键 的最长碳链作为 主链，并按主链中所含碳原子数目称为“某烯”或“某炔”。
2．如何用系统命名法命名有机物
提示：选主链时注意将—C2H5 展开为—CH2CH3，这样 所选主链有 9 个碳原子，母体定为壬烷，其他的支链作为取
代基。给主链碳原子编号的目的是确定取代基位置，编号原
则为取代基尽可能靠近链端(或取代基位次和最小)，所以其
编号为
然后依据烷烃的命名规则进
行命名为 3,6-二甲基-5-乙基Байду номын сангаас烷。

教学过程： 4、总结
目标分析 重点难点 教学方法 教学过程
教师适时引导学生总结归纳相关规律、原则。
（1）选主链时要遵循“最长、最多”原则； （2）编号时要遵循“最近、最简、最小” 原则
板书设计 教学反思
——培养学生归纳总结的能力。
教材分析
教学过程：
学情分析 5、练习反馈
目标分析 重点难点 教学方法
的性质，我们C至H3少得知道什么呢？
——让学生明白为什么我们要学习有机物
的命名。
教材分析 学情分析 目标分析 重点难点 教学方法 教学过程 板书设计 教学反思
教学过程：
2、自学指导
各小组讨论交流课前自学完成的导学案。 自学导学案： （1）什么叫“基”、烃基、烷基？常见的 烷基有哪些？ ——复习必修2有关知识，并要求学生熟悉 常见的烷基。 （2）怎样用习惯命名法给烷烃命名？它能 给所有的烷烃命名吗？ ——检查学生能用习惯命名法给简单烷烃 命名，知道习惯命名法的局限性和学习系 统命名法的必要性。
教材分析 学情分析 目标分析 重点难点 教学方法 教学过程 板书设计 教学反思
2 地位和作用
烷烃的系统命名是有机物系统命名的基 础，通过命名可以区别不同物质，更重要 的是利用命名来反映物质内部结构的特殊 性和分子组成中的数量关系。本节部分内 容在必修2中就有所涉及，但并未完整、系 统地让学生掌握，这节是高中化学唯一较 系统的学习有机物命名的一节，这节内容 是学生今后学习有机物知识的重要环节。
（2）判断正误：老师说出烷烃的名称，指 定一个小组的学生排列出碳骨架结构，其 他小组同学判断排出的碳骨架的命名是否 正确，不正确请写出正确的命名，看哪个 小组又快又准。
教学过程
① 2–乙基丙烷

人教版选修5化学第三节-有机化合物 的命名- 课件-2 课时
人教版选修5化学第三节-有机化合物 的命名- 课件-2 课时
CH3
CH3
CH2
CH3
CH3
CH
CH
CH2
CH
CH3
2,5–二甲基–3 –乙基己烷
人教版选修5化学第三节-有机化合物 的命名- 课件-2 课时
人教版选修5化学第三节-有机化合物 的命名- 课件-2 课时
练习1：用系统命名法给下列烷烃命名
(1) CH3
CH2
CH CH3
CH3 C CH2 CH2 CH3 CH3 3,4,4–三甲基庚烷
(2)
CH3
CH3 CH
CH3 CH CH2
CH3 CH
C3)
CH3 CH3 CH2 CH3
3–甲基– 4–乙基己烷
CH2 CH CH CH2 CH3
人教版选修5化学第三节-有机化合物 的命名- 课件-2 课时
人教版选修5化学第三节-有机化合物 的命名- 课件-2 课时
CH2CH3 CH3 CH3 C CH2 C CH3
CH3 CH3 2,2,4,4-四甲基己烷
C2H5 C2H5
CHCH2 C CH2CH3
CH3
CH3
3,5-二甲基-3-乙基庚烷
人教版选修5化学第三节-有机化合物 的命名- 课件-2 课时
新课标人教版高中化学选修5
第一章 认识有机化合物
第第三节二章有机分化子合结物的构命与名性质
第一课时
一、烷烃的命名：
1、烃基 烃分子失去一个氢原子所剩余的原子团
叫做烃基，用 R-表示 。
2、烷基 烷烃失去一个氢原子后剩余的原子团叫