学生综合素质评价填写要求

中学学生综合素质评价细则一、品德与道德品质1. 诚实守信：表现为言行一致，诚实守信，不撒谎、不作弊。

2. 廉洁自律：具有良好的自我约束能力，不参与违法乱纪、不利于个人或集体利益的行为。

3. 社会责任感：关心社会公益事业，乐于参与公益活动，积极关注社会问题，有责任感。

4. 尊重他人：尊重师长、尊重同学、尊重家长，不歧视、不欺负他人，乐于帮助他人，懂得与他人协作。

5. 爱国主义情怀：具备深厚的爱国情怀，热爱祖国文化，积极传承中华优秀传统文化。

二、学业水平1. 学习态度：具有积极的学习态度，主动参与课堂，认真完成学习任务。

2. 学习方法：掌握科学的学习方法，能够高效地获取、整理和运用知识。

3. 学科成绩：在各学科中取得良好的成绩，能够掌握基本的学科知识和技能。

4. 创新思维：具备创新思维能力，能够独立思考问题，提出新颖的观点和解决方案。

5. 知识应用：能够将所学知识应用于实际生活中，解决实际问题。

三、学习能力1. 自主学习：具有独立自主学习的能力，能够根据学习目标制定学习计划，并按计划高效地学习。

2. 动手实践：能够通过实践活动巩固和应用所学知识，培养实际动手能力。

3. 批判思维：具备批判性思维能力，能够分析问题，提出有理有据的观点。

4. 解决问题：具备解决问题的能力，能够灵活运用所学知识和方法解决实际问题。

5. 学习困难克服：在遇到学习困难时，能够积极寻找解决方法，具备克服学习困难的毅力。

四、社会交往能力1. 语言表达：能够清晰准确地表达自己的观点，善于沟通交流。

2. 团队合作：乐于团队合作，愿意与他人共同完成任务，具备协作精神和团队意识。

3. 人际关系：与他人相处融洽，关爱他人，善于与他人建立良好的人际关系。

4. 社会公德：遵守社会规则和礼仪，具备良好的社会公德，能够恰当应对社会环境变化。

5. 文化素养：具备良好的文化修养，关注社会文化现象，有一定的审美能力。

五、创新能力1. 创新思维：具备独立思考、敢于质疑的创新思维，勇于尝试新的观念和方法。

普通高中学生综合素质评价发展档案填写说明（2023年修订）进一步完规范填写高中学生综合素质发展档案，促进学生全面发展、健康成长，根据《教育部关于加强和改进普通高中学生综合素质评价的意见》和《陕西省深化普通高等学校考试招生综合改革实施方案》，结合我校实际制定本说明，请年级德育主任和各位班主任认真阅读，严格按照要求逐项填写。

一、总体要求1、年级召集班主任召开有关学生综合素质发展档案培训会，对填报的内容和要求进行逐项指导说明，并要求班主任利用自习课打开多媒体，指导学生按照填写指导模板进行填写。

2、一人一挡保存，要求学生每人购买一个档案袋，把素质发展档案、研究成果以及有关的获奖证书一并装入档案袋保持。

3、填写时使用黑色0.5签字笔填写，填写避免错误，不得使用涂字笔修改（修改超过3处的要重新填写），填写信息必须与相关证明材料（证书、文件、证明）相符。

二、分项填写说明1、学生基本信息，包括学生姓名、性别、学籍号等所有内容，学生自己认真填写，贴一张白色背景免冠小2寸照片。

2、思想品德部分，按照学校统一安排的模板填写，学生不要随意改变信息，班主任审核签字。

3、必修课程部分，各科课程、课时、学分都按照学校统一安排的课程填写（高一第一两个学期按照原模板填写，高二开始按照自己分班开设课程填写，体、音、美三科三年全部填写，其他不开设课程不填），各科成绩以按最高考试成绩填写。

4、选修课程，按照学校统一安排的内容填写，成绩自己填写。

5、研究性学习课程有班主任统一安排，每年完成一个课题，要求学生每人完成一项成果，可以是调查报告或者小论文（成果打印存档），指导老师是班主任。

6、身心健康部分，由班主任指导学生按照附表男女生的健康标准填写。

7、艺术素养部分，由班主任指导学生填写，在本学期有获奖的提供获奖证书原件，没有的不写。

8、劳动与社会实践部分，按照模板提示填写。

9、自我陈述，每学期期末，学生对自己参与教育教学活动、兴趣特长、个性成长等方面表现情况进行总结梳理，全面分析认识自我，明确自身优点和不足，正确规划未来成长发展，以事实为依据撰写“自我陈述”，重点陈述突出表现。

中学生综合素质评价填写模板学生姓名：班级：评价时间：一、学业水平评价1. 学习态度评价：a. 能自觉完成作业，认真听讲，能提问并积极参与课堂讨论。

b. 能独立学习，及时解决学习困难，能有效利用学习资源。

c. 能按时完成作业，不拖延，能合理安排学习时间。

2. 学习成绩评价：a. 在各科目中保持较好的学习成绩，能达到老师的要求。

b. 学习能力较强，能够灵活运用所学知识解决问题。

c. 学习进步明显，经常自我反思并采取行动提高学习成绩。

二、品德评价1. 行为规范评价：a. 能够遵守学校纪律，不违反校规校纪，尊重师长和同学。

b. 行为端正，遵守社会公德，有礼貌待人。

c. 有责任感，勤奋努力，能提前准备，不拖延。

2. 诚实守信评价：a. 待人真诚，诚实守信，不说谎话。

b. 积极参与班级活动，遵守承诺，能够履行分内责任。

c. 具有较好的团队合作精神，不损害集体利益。

三、思想品质评价1. 爱国主义教育：a. 了解国家基本情况，热爱祖国，有较强的民族自豪感。

b. 积极参与爱国主义教育活动，关心国家大事，热爱中华文化。

c. 有志愿服务意识，能为社会、国家贡献自己的力量。

2. 社会责任评价：a. 关心弱势群体，乐于助人，积极参与公益活动。

b. 具有良好的公民意识，遵守社会道德规范，有较强的社会责任感。

c. 具备独立思考和判断问题的能力，能正确处理学校和社会之间的关系。

四、综合评语：根据以上综合评价，该生在学业水平、品德和思想品质等方面表现积极正面，是一位优秀的中学生。

希望能继续保持良好的学习和行为规范，并且在品德和思想品质上继续成长，成为更全面发展的人。

同时，鼓励他/她在学习中不断追求进步，勇于挑战自我，为实现更大的目标而努力。

学生综合素质评价系统填写模板引言概述：学生综合素质评价系统是一种用于评估学生全面发展的工具。

填写模板是评价系统的重要组成部分，它提供了一种规范化的方式来收集学生的信息和评价结果。

本文将介绍学生综合素质评价系统填写模板的内容和结构，以及如何使用该模板进行评价。

正文内容：1. 个人信息1.1 学生基本信息- 姓名：填写学生的全名。

- 学号：填写学生的学号。

- 班级：填写学生所在的班级。

1.2 家庭信息- 父母姓名：填写学生父母的姓名。

- 联系电话：填写学生父母的联系电话。

- 家庭住址：填写学生家庭的详细地址。

1.3 个人特长- 体育特长：填写学生在体育方面的特长或成就。

- 艺术特长：填写学生在艺术方面的特长或成就。

- 学术特长：填写学生在学术方面的特长或成就。

2. 学业表现2.1 学习成绩- 语文：填写学生在语文科目上的成绩。

- 数学：填写学生在数学科目上的成绩。

- 英语：填写学生在英语科目上的成绩。

2.2 学习态度- 课堂表现：填写学生在课堂上的表现，如积极回答问题、认真听讲等。

- 作业完成情况：填写学生在完成作业方面的情况，如按时完成、认真完成等。

- 学习方法：填写学生在学习方法上的表现，如有计划性、善于总结等。

2.3 学科竞赛- 参与竞赛：填写学生参与过的学科竞赛名称和成绩。

- 获奖情况：填写学生在学科竞赛中获得的奖项和级别。

3. 课外活动3.1 社团活动- 参与社团：填写学生参与的社团名称和担任的职务。

- 活动成果：填写学生在社团活动中取得的成果或荣誉。

3.2 志愿服务- 参与项目：填写学生参与的志愿服务项目名称和时长。

- 服务内容：填写学生在志愿服务中所从事的具体工作。

3.3 其他活动- 参与活动：填写学生参与过的其他活动名称和角色。

- 活动成果：填写学生在其他活动中获得的成果或奖项。

4. 品德表现4.1 自律与责任- 守时：填写学生在准时到校和上课方面的表现。

- 自律：填写学生在遵守校规校纪和自我管理方面的表现。

学生综合素质评价填写要求一、封皮：学校——全称；班级——12.2等，学籍号填写正确；（要求统一填写，正规、规范）二、基础信息：学生基本信息全部填写，贴照片；监护人信息，据实填写，尽量详细；入学信息（见本）三、身体素质发展状况1、身体基础素质：填写查体相关内容；2、体质健康测试：体育课上体育教师测试的内容；四、学年自我设计;从德智体美劳、思想、纪律、卫生劳动等多方面设计，不要太单一，最少12行五、基础素养评价：补充总体要求按照第5页的备注填写。

1、道德品质和公民素养：单项总评为合格和不合格。

2、后四个维度的单项总评总评：按照每个学生每个维度中“组评”“师评”这两项中△的总数量进行排队，弄出要求比例数，在单项总评栏附上等次，由少到多依次为优秀、良好、合格。

一定按照要求比例数划分。

4、综合评定等级：将六个维度中单项总评等次附上一定分值后相加，按照总分根据比例划出，在综合比例栏附上等次。

（优秀10分，良好8分，合格6分）注意：1、一定按照要求，该进行自评的必须由学生自己评定，组评一定要小组学生或者小组长进行评定，不允许学生自己评定，师评一定不要让学生评和填写。

2、坚决杜绝下列情况：在单个项目中，组评和师评一个三角号没有，单项总评为良好或者合格情况；或者，三角很多，单项总评为优秀。

3、检查中出现这样的问题，一律视为填写不认真。

4、基础素养评价综合评定等级不得出现不合格等次。

六、本学期学业评价：1、日常学习评价表（每学科）：任课教师根据学生日常的学习能力、学习态度、学习习惯、知识掌握情况、课堂表现、作业完成情况等以班级为单位按照20％、40％、25％、15%的比例评价四个等级，分别记5分、4分、3分、2分，汇总后按照20％、40％、25％、15%的比例评价为“优秀”、“良好”、“合格”“不合格”四个评价等次。

注意：各班主任和教师交代明白，对某个学生的日常学习评价，不允许出现所有方面分数一样的现象（个别除外），一定认真衡量，根据实际填写；出现上述情况，将被视为填写敷衍，没真正发挥评价的作用。

中学学生综合素质评价工作条范本一、学业水平学生在各学科的知识掌握情况、学科综合能力及学科兴趣方面的表现。

具体表现：1. 学科成绩：学生能够理解并熟练运用所学知识，取得了优秀的学科成绩。

学生在学科考试中取得了较好的成绩，且能在学科实践中灵活运用所掌握的知识。

2. 学科兴趣：学生对学科表现出浓厚的兴趣，对学科知识展示积极的学习态度。

学生积极主动地参与学科竞赛和科研活动，展现出对学科的热爱和追求。

3. 学科能力：学生具备较强的学科分析和解决问题的能力，能独立完成学科项目和实验。

学生具备良好的学科学习方法和思维方式，能够合理规划学科学习时间和任务。

二、综合实践能力学生在社会实践、科技创新和实践操作等方面的能力表现。

具体表现：1. 社会实践能力：学生积极参与社会实践活动，具备一定的社会交往和沟通能力。

学生在社会实践中展现出责任心和团队合作意识，能够解决实践问题。

2. 科技创新能力：学生具备较强的科技创新意识和科学研究能力，能独立完成科技创新项目。

学生在科技创新活动中表现出创新思维和科学探索的能力。

3. 实践操作能力：学生在实验、制作和操作等实践环节中表现出良好的操作和实践能力。

学生能够准确地操作实验设备，并独立完成实验和制作任务。

三、综合素养学生在道德品质、思想品德和身心健康等方面的发展情况。

具体表现：1. 道德品质：学生具有良好的道德素养，遵守学校和社会的规范和道德准则。

学生在日常生活中表现出诚实、守信、尊重他人等良好品质。

2. 思想品德：学生具备正确的思想和政治认识，积极践行社会主义核心价值观。

学生在学校和社会中展现出积极向上、勇于担当和坚持原则的品质。

3. 身心健康：学生保持良好的身体健康状况，关注个人的身心发展和平衡。

学生良好的生活习惯和心理状态，对自身和他人的健康负责。

四、综合素质发展学生在思维能力、创新能力和团队合作能力等方面的发展情况。

具体表现：1. 思维能力：学生具备较强的逻辑思维和批判性思维能力，能够理性分析和解决问题。

学生综合素质评价表填写须知的通知亲爱的同学们、老师们：大家好！为了更全面、客观、准确地评价同学们的综合素质，促进同学们的全面发展，学校将开展学生综合素质评价工作。

以下是关于学生综合素质评价表填写的一些须知事项，希望大家认真阅读并严格按照要求进行填写。

一、填写目的学生综合素质评价是对学生在学业水平、思想品德、身心健康、艺术素养、社会实践等方面发展状况的综合记录和评价。

通过填写评价表，能够帮助学校和家长更好地了解同学们的成长情况，为同学们的未来发展提供指导和支持。

二、填写对象全体在校学生三、填写时间具体填写时间四、填写内容及要求（一）学业水平1、课程成绩：如实填写本学期各学科的考试成绩或考查成绩。

2、学习态度：描述自己在学习过程中的积极性、主动性，如是否按时完成作业、是否积极参与课堂讨论等。

3、学习能力：总结自己在学习新知识、解决问题等方面的能力表现，如是否善于自主学习、是否能够举一反三。

（二）思想品德1、品德表现：阐述自己在诚实守信、尊重他人、关爱集体、遵守纪律等方面的表现。

2、社会责任感：讲述自己参与公益活动、志愿服务等方面的经历和体会。

3、价值观：表达自己对正确的人生观、价值观的理解和追求。

（三）身心健康1、身体健康：填写自己的体质健康状况，如是否经常参加体育锻炼、是否有良好的饮食习惯等。

2、心理健康：描述自己的情绪管理能力、抗压能力，以及在面对困难和挫折时的心态和应对方式。

（四）艺术素养1、艺术兴趣：介绍自己对音乐、美术、舞蹈、戏剧等艺术形式的兴趣爱好。

2、艺术特长：如有相关的艺术特长，如乐器演奏、绘画、书法等，可进行简要说明。

3、艺术活动参与：分享自己参与学校或社会组织的艺术活动的情况。

（五）社会实践1、实践活动：记录自己参加的社会实践活动，如社区服务、参观访问、劳动实践等。

2、实践收获：总结在实践活动中所获得的知识、技能和经验，以及对社会的认识和感悟。

五、注意事项（一）真实性填写的内容必须真实可靠，不得弄虚作假。

上海高中综评填写要求
上海高中综评填写的具体要求包括以下几点：
1. 道德品质：学生应具备诚实、守信、尊重他人、关心他人、助人为乐等道德品质。

2. 行为习惯：学生应遵守学校规章制度，保持文明礼貌，尊重师长，爱护公物，积极参加社会实践活动。

3. 社会责任感：学生应具备社会责任感，关注社会热点问题，积极参与社会公益活动，为社会做出贡献。

4. 创新精神：创新精神是高中综合评价的重要指标之一。

学生需要具备创新思维、创新能力和创新精神。

5. 学科成绩：学生应努力学习各门课程，确保取得良好的学科成绩。

6. 身心健康：学生应注重身心健康，积极参加体育锻炼，保持良好的心理状态。

7. 艺术素养：学生应具备一定的艺术素养，积极参与艺术活动，提升审美意识。

8. 社会实践：学生应积极参加社会实践活动，提高自身综合素质和社会适应能力。

9. 综合素质信息：学生应提供全面的综合素质信息，包括学习成绩、荣誉奖项、社会实践、兴趣爱好等。

10. 自我介绍：学生应撰写自我介绍，展示自己的个性特点、兴趣爱好和人生规划。

11. 教师评语：教师应对学生的综合素质进行评价，提出建议和期望。

12. 家长反馈：家长应对学生的综合素质进行评价，提出意见和建议。

需要注意的是，不同学校和地区的要求可能略有差异，因此具体填写要求可能会有所不同。

学生应根据所在学校和地区的要求进行填写，确保信息的真实性和完整性。

学生综合素质评价要求：
学生综合素质评价要求主要包括以下几个方面：
1.道德品质：主要考察学生是否具有正确的世界观、人生观和价值观，是否具有良好的道德品质和
社会责任感，能否遵守社会公德、法律法规和校规校纪等。

2.学术水平：主要考察学生的学习态度、学习能力和学业成绩等方面。

要求学生能够认真听讲、积
极思考、主动学习，掌握所学课程的基本知识和技能，具备一定的学术探究能力和学术表达能力等。

3.实践能力：主要考察学生是否具备一定的实践能力和动手能力，能否将所学知识运用到实际中，
具备一定的创新思维和实践能力等。

4.体育健康：主要考察学生的身体健康状况、体育技能和体育精神等方面。

要求学生能够积极参加
体育锻炼、注重身体健康，具备一定的体育技能和运动能力等。

5.艺术素养：主要考察学生的艺术修养、审美能力和艺术表现力等方面。

要求学生具备一定的艺术
素养和审美观念，能够欣赏和创造艺术作品等。

6.社会适应能力：主要考察学生是否具备良好的适应能力和团队合作精神，能否适应社会发展和变
化，具备良好的人际交往和沟通能力等。

7.自我认知与规划：主要考察学生是否具备自我认知和规划能力，能否正确认识自己的优点和不足，
明确个人发展目标和规划，积极实现自我价值等。