show《论语选读—君子之风》
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《论语·选读》课堂叙述之“君子之风”(1)【题解】标题是编者所加。
“君子之风”,是君子的风范,也可以叫“君子之德”。
但“德”在此处显然局促。
正如范仲淹的《严先生祠堂记》所言:“云山苍苍,江水泱泱。
先生之风,山高水长。
”原为“先生之德”,既成,以示(南丰)李泰伯。
泰伯读之三,叹味不已,起而言曰:“公之文一出,必将名世。
某妄意易一字,以成盛美。
"公瞿然,握手扣之。
答曰:“云山江水之语,于义甚大,于词甚溥(大),而‘德’字承之,似局促,拟换作‘风’字如何?”公凝坐颔首,殆欲下拜。
(宋·洪迈《容斋随笔》)如何成为“君子”,答案很多。
孔子说:“质胜文则野,文胜质则史。
文质彬彬,然后君子。
”他的意思是说:“质朴胜过了文饰就会粗野,文饰胜过了质朴就会虚浮,质朴和文饰比例恰当,然后才可以成为君子。
”一个人完完全全听从内心的呼唤(质),那么与虎豹猪狗何异?但如果过度注重外在的文饰(文),连活下去的条件都不具备了,这也是错误,就是“史”,过度“斯文”,太酸太迂腐,一如孔乙己。
君子内在的仁德(质)和外在表现(文)是和谐适中的。
子曰:“志于道,据于德(1),依于仁,游于艺(2)。
”(7·6 )【注释】(1)据:执守。
德:旧注云“德者,得也。
”能把道贯彻到自己心中而不失掉就叫德。
(2)游:广泛涉猎。
艺:六艺,即孔子教授学生的礼、乐、射、御(驾车)、书(六书,文字)、数(算术)。
【译文】孔子说:“追求正道,执守道德,依据仁爱,游习六艺并能熟练。
”【叙述】“于”,引出对象。
“志于道”是指定下人生目标,坚守自己的理想和信念。
前提是,这些目标、理想和信念必须正确,是符合人性和人类社会需求的“正道”。
这是“君子”成长道路上的“第一课”。
正如《礼记·学记》:“不兴其艺,不能乐学。
故君子之于学也,藏焉,修焉,息焉,游焉。
夫然,故安其学而亲其师,乐其友而信其道,是以虽离师辅而不反也。
”孔子强调君子之于学也,是以正道、仁德为前提来学习六艺的。
《〈论语〉选读》复习五:“君子之风”一、文化思想1.“君子”是孔子用来培养学生和律人律己的理想人格。
2.君子具备的道德素养(风范):文质兼美。
“文”,就是外在的行为表现;“质”就是内在的修养。
“质”的具体要求:一要坚守道义,讲求诚信;二要见利思义,安贫乐道;三要乐以忘忧,做到不忧、不惑、不惧;四要动静适宜,心胸广大,意志坚毅。
“文”的具体要求:要行为有礼,态度谦逊。
3.与“君子”相对的是“小人”,小人见利忘义,贪生怕死,贪图享受,又患得患失。
二、专题训练1.《论语》中的两段文字,然后回答问题。
(4分)①子曰:“饭疏食,饮水,曲肱而枕之,乐亦在其中矣。
不义而富且贵,于我如浮云。
”②叶公问孔子于子路,子路不对。
子曰:“女奚不曰,其为人也,发愤忘食,乐以忘忧,不知老之将至云尔。
”(1)孔子是怎样形象地表述自己的“苦乐观”?(2分)(2)你如何看待这种“苦乐观”的?(2分)参考答案:(1)“饭疏食,饮水,曲肱而枕之,乐亦在其中矣。
不义而富且贵,于我如浮云。
”用形象的比喻表述安贫乐道的思想;“发愤忘食,乐以忘忧,不知老之将至云尔。
”用夸张的手法写出自己乐以忘忧的心境。
(2)言之成理即可。
2.阅读《论语》中的一段文字,然后回答问题。
(4分)子曰:“贤哉,回也!一箪食,一瓢饮,在陋巷,人不堪其忧,回也不改其乐。
贤哉,回也!”哀公问:“弟子孰为好学?”孔子对曰:“有颜回者好学,不迁怒,不贰过。
不幸短命死矣!今也则亡,未闻好学者也。
”颜渊死,子曰:“噫!天丧予!天丧予!”(1)在孔门众多弟子中,颜渊以什么著称?(2分)(2)孔子认为颜渊之死对他而言,简直是老天要了他的“命”。
孔子为什么这么说?(2分)参考答案:(1)答案要点:以安贫乐道、好学的德行著称(“安贫乐道”和“好学”各1分)(2)表现了孔子对颜渊之死的极度痛惜(1分)。
因为颜渊是孔子所赞赏的贤人(君子)的典型代表(1分)。
3.阅读《论语》中的一段文字,然后回答问题。
话题链接——知行合一形神俱佳1.教材赏悟在孔子心目中,行义是人生的最高价值,“不义而富且贵,于我如浮云”。
在贫富与道义发生矛盾时,他宁可受穷也不会放弃道义。
君子依义而行,因而“坦荡荡”,小人唯利是图,则“长戚戚”。
君子既要重视内在品质德行的修养,还要注重外在形式的得体合礼。
君子之风在儒家学说中的核心是“诗、书、礼、乐”,孔子把自己治世治国的理念与修身养性紧密结合起来。
2.名句赏记◆君子暇豫则思义,小人暇豫则思邪。
——阮子◆君子务知大者远者,小人务知小者近者。
——《左传》◆君子有终生之忧,无一朝之患也。
——《孟子》◆君子乐得其道,小人乐得其欲。
——《礼记》◆君子祸至不惧,福至不喜。
——《史记》◆君子得时如水,小人得时如火。
——刘向◆君子之行,静以修身,俭以养德,非淡泊无以明志,非宁静无以致远。
——诸葛亮◆君子扬人之善,小人扬人之恶。
——吴兢◆君子量不极,胸吞百川流。
——孟郊◆君子与君子以同道为朋,小人与小人以同利为朋。
——欧阳修◆君子挟才以为善,小人挟才以为恶。
——《资治通鉴》◆君子之游世也以德,故不患乎无位;小人之游世也以势利,故患得患失,无所不为。
——胡宏◆君子之为利,利人;小人之为利,利己。
——方孝孺◆君子浩然之气,不胜其大;小人自满之气,不胜其小。
——薛萱◆君子之心不胜其小,而气量涵益一世。
——金缨3.典例赏析曾参不受鲁君邑原文:曾子衣敝衣以耕,鲁君使人往贻邑焉,曰:“请以此修衣。
”曾子不受。
反,复往,又不受。
使者曰:“先生非求于人,人则献之,奚为不受?”曾子曰:“臣闻之,受人者畏人,予人者骄人;纵子有赐,不我骄也,我能勿畏乎?” 终不受。
孔子闻之曰:“ 参之言,足以全其节也。
”译文:曾子穿着很破旧的衣服在耕田,鲁国的国君派人要封送给他一大片土地,说:“请先生用封地内的财富来买一些好衣服吧。
”曾子坚决不受。
那人回去,又再送来,曾子还是不接受。
使者说:“这又不是先生你向人要求的,是别人献给你的,你为什么不受?”曾子说:“我听说,接受别人馈赠的人就会害怕得罪馈赠者,给了人家东西的人,就会对受东西的人显露骄色;那么,就算国君赏赐我土地而不对我显露一点骄色,但我能不因此害怕得罪他吗?”曾子最终还是没有接受。
《论语》选读06《君子之风》注译评语文版《论语》选读电子课文《论语》选读06《君子之风》注译评【原文】子曰:“志于道,据于德(1),依于仁,游于艺(2)。
”(7•6)【注释】(1)德:旧注云:德者,得也。
能把道贯彻到自己心中而不失掉就叫德。
(2)艺:艺指孔子教授学生的礼、乐、射、御、书、数等六艺,都是日常所用。
【译文】孔子说:“以道为志向,以德为根据,以仁为凭藉,活动于(礼、乐等)六艺的范围之中。
”【评析】《礼记•学记》曾说:“不兴其艺,不能乐学。
故君子之于学也,藏焉,修焉,息焉,游焉。
夫然,故安其学而亲其师,乐其及而信其道,是以虽离师辅而不反也。
”这个解释阐明了这里所谓的“游于艺”的意思。
孔子培养学生,就是以仁、德为纲领,以六艺为基本,使学生能够得到全面均衡的发展。
【原文】子曰:“君子义以为质,礼以行之,孙以出之,信以成之。
君子哉!”(15•18)【译文】孔子说:“君子以义作为根本,用礼加以推行,用谦逊的语言来表达,用忠诚的态度来完成,这就是君子了。
”【原文】子曰:“志士仁人,无求生以害仁,有杀身以成仁。
”(15•9)【译文】孔子说:“志士仁人,没有贪生怕死而损害仁的,只有牺牲自己的性命来成全仁的。
”【评析】“杀身成仁”被近现代以来某些人加以解释和利用后,似乎已经成了贬义词。
其实,我们认真、深入地去理解孔子所说的这段话,主要谈了他的生死观是以“仁”为最高原则的。
生命对每个人来讲都是十分宝贵的,但还有比生命更可宝贵的,那就是“仁”。
“杀身成仁”,就是要人们在生死关头宁可舍弃自己的生命也要保全“仁”。
自古以来,它激励着多少仁人志士为国家和民族的生死存亡而抛头颅洒热血,谱写了一首首可歌可泣的壮丽诗篇。
【原文】子曰:“君子喻于义,小人喻于利。
”(4•16)【译文】孔子说:“君子明白大义,小人只知道小利。
”【评析】“君子喻于义,小人喻于利”是孔子学说中对后世影响较大的一句话,被人们传说。
这就明确提出了义利问题。
《君子之风》要点整理第六课《君子之风》要点整理(一)“君子之风”的内涵。
君子之风即儒家心目中的“君子”必须具备的品质,包括“道”、“德”、“仁”、“义”、“礼”、“信”等为核心的政治、道德素质及“六艺”的知识技能素质。
(二)孔子的“生死观”在生与义之间,孔子推崇“杀身以成仁”。
但对此,我们要辩证地看待,这是追求“仁”的比较高的境界,但生命可贵,“杀身”未必是最恰当的选择。
(三)孔子的“义利观”及对现代的指导意义重义轻利;见利思义;他反对见利忘义,并不反对正当的求利,“君子爱财,取之有道”。
在商品经济社会,会出现金钱至上的拜金主义的思想及片面追求经济利益的现象,但面对金钱、财富,我们要“义”字当头。
合于“义”的“利”可取,不义之财,虽贫不取;君子爱财,取之有道。
行义以达其利,通过做“义”之事,获得利益。
(四)“仁者”和“知者”的含义。
(1)孔子所说的“仁者”和“知者”是指那些有修养的“君子”。
孔子希望人们都能做到“知”与“仁”,这样就能适应当时社会的要求。
(2)以山水形容仁者知者,形象生动而深刻:仁厚的人安于义理,仁慈宽容而不易冲动,性情好静就像山一样稳重不迂;有智慧的人通晓事理,反应敏捷而又思想活跃,性情好动就像水不停地流一样。
(五)孔子的“苦乐观”(即安贫乐道的思想和乐以忘忧的心境)(1)孔子形象地表述安贫乐道的思想,“饭疏食,饮水,曲肱而枕之”看似平淡的十个字,把清苦的生活说得富有情味,洋溢着发自内心的快乐。
“不义而富且贵,于我如浮云”,把自己坚持道义的信念表示得十分坚定。
(2)“发愤忘食,乐以忘忧,不知老之将至云尔”用夸张的手法写出自己乐以忘忧的心境。
忘食、忘忧,说明自己得到的不是物质生活的快乐,而是追求真理过程中产生的快乐,是经过努力获得的高尚的快乐。
忘老(“不知老之将至”),更是把这种快乐推向新高峰、新境界。
(六)子曰:“弟子,入则孝,出则弟,谨而信,泛爱众而亲仁。
行有余力,则以学文。
《君子之风》一、核心解读:君子一词在孔子以前的文献如《尚书》《诗经》中就已提及。
它最初的涵义是指大夫以上的当权者,当时并无明显的人格特征。
孔子借用了这一称谓,并赋予它新的内涵,使之成为儒家培养人才的规范标准,成为儒家的理想人格。
在《论语》中前后总共有一百多处提及“君子”。
那么,到底什么样的人才能称为君子?什么是君子的风范呢?纵观全文,可以归结为一句话,那就是“文”和“质”兼美。
所谓“文”就是外在的行为表现,所谓“质”就是内在的道德修养。
先说“质”。
具体要求有:一要坚守道义,讲求诚信。
“志于道,据于德,依于仁,游于艺”,甚至“杀身以成仁”。
二要见利思义,视不义之富贵犹如浮云。
三要安贫乐道,乐以忘忧。
做到不耻恶衣恶食;不患得患失,不忧不惑不惧。
四要心胸广大,意志坚毅。
君子不可以不弘毅,当自强不息。
再说“文”。
要行为有礼,态度谦逊。
孔子自己身体力行,他“温而厉,威而不猛,恭而安”,这就是“文”的杰出代表。
子曰:“君子道者三,我无能焉:仁者不忧,知者不惑,勇者不惧。
”从孔子的这句话可知,君子之道有三个最重要的特质,那就是仁、智、勇。
与君子相对的便是小人。
小人贪生怕死,贪图享乐,见利忘义,患得患失。
孔子将这种人斥为鄙夫,认为这种人为了个人的利益,什么手段都用得出来,不可与其共事。
二、名句填空:01·志士仁人,无求生以害仁,。
”★02·君子喻于义,。
★03·贤哉,回也!一箪食,一瓢饮,在陋巷,,。
贤哉,回也!★04·饭疏食,饮水,曲肱而枕之,。
不义而富且贵,。
”★05·叶公问孔子于子路,子路不对。
子曰:“女奚不曰:其为人也,发愤忘食,,。
”★06·知者乐水,。
知者动,。
,仁者寿。
”★07·曾子曰:“,任重而道远。
,不亦重乎?,不亦远乎?”★08·子曰:“志于道,,依于仁,。
”09·子曰:“鄙夫可与事君也与哉?其未得之也,;既得之,。
《论语·选读》课堂叙述之“君子之风”(4)同样是做好事,是君子努力完善自身的行为。
但孔子批评一个赞扬一个,为什么?原来,君子修德,德有不同。
有公德和私德之分。
“义”有大义和小义,“利”有私利和公利。
德,前进一小步就是“法”。
在这件事情上,子贡为的是“大义”;放弃的是私利,破坏的是公利;成全的是私德,看似行为高尚,但败坏的是公德。
因为鲁国政府是提倡和鼓励国人赎买,没有强迫人们去做,是倡导公德行为。
然而,不是每个人都像子贡那么有钱,能够做大手笔的慈善公益。
因此,子贡不领取补偿,会把其他赎买奴隶做公德的人的路堵死一一榜样,有好有坏。
怪不得孔子要批评他。
其实,他只要象征性地领取一个钱,既成全了自身的私德,更维护了社会的公德。
为什么?因为听从了内心的道德修养和约束,也遵守了社会的规则(公德、规章和法律)。
就像当年布隆博格担任纽约市长,每年象征性地领取年薪一美元;又如《安东诺夫卡苹果》中,百姓购买苹果,一戈比一大堆。
子路做的这件事,是“义利”辨证统一的典型案例,符合君子的做法。
子路救人,是为“小义”;接受赠物是“私利”,同时成全了众人的“公利”;救人是“私德”也倡导了“公德”。
这样分析的根由是:做好事行小义,往往是要付出成本和代价的;尤其是行大义,往往会牺牲生命。
因此,我们不能“让英雄流血又流泪”!孔子肯定懂得这个道理,所以说“孔子见之以细,观化远也”。
德,前进一小步就是“法”。
这如何理解?比如前例,鲁国法律只是倡导国人赎买努力,没有硬性规定,这是“德”的层面。
但明确有补偿,这是“法”的层面。
子贡不领取补偿,其实是“犯法”的表现。
当然,法律没有强迫领取补偿。
因此,“法”退一小步就是“德”。
又如“不得随地大小便”,这是社会“公德”层面的要求,“违反”的话仅仅是遭到批评、谴责。
但是在特定区域,各级政府、公检法、天安门广场、人民大会堂等国家象征地或执法机关,如果“随地……”的话,肯定是“违犯”公共秩序罪的……早期儒家重义崇德,见利思义,并不排斥利不讳言利,但追求财富要合乎道义。
《论语·选读》课堂叙述之“君子之风”(3)以下是君子的“义利观”,课文择取的材料是正反两面的内容。
子曰:“君子喻于义,小人喻于利。
”(4·16)【译文】孔子说:“君子懂得的是义,小人懂得的是利。
”这句话翻译的很不好,应该译作:君子懂得大义小义之分,小人只懂得个人私利。
”【叙述】喻,懂得,明白。
成语“不可理喻”,意同。
这是义利问题。
但“义与利”是辩证统一的关系。
世间不可能存在没有丝毫“利”的纯粹的义,即使恩情似海的父母生育儿女,或多或少或大或小都掺杂了一些“利”在里面。
世间也不可能存在没有丝毫“义”的纯粹的利,即便劫财抢银行。
所谓侠之末流者为盗,大盗小盗,过去还是称之为“侠”。
为什么这么说?原来,“利”有公利和私利之分,“义”有大义小义之别。
孔子认为,利要服从义,要重义轻利,义必须服从等级秩序的道德,如果一味追求个人利益,就会犯上作乱,就会破坏等级秩序。
所以,把追求个人利益的人视为小人。
经过后代儒家的发展,这种思想就变成义与利尖锐对立、非此即彼的义利观。
以孔子为代表的早期儒家是重义崇德,见利思义,主张正确的合乎道义的“公利”与“私利”。
但后世儒家却“轻言利,讳言利甚至排斥利”,这样的恶果是,“利”没有了,“义”也无处容身。
举两个栗子:孔子生活在春秋末期,当时尚有奴隶制度的残余现象。
但人口与土地是一个国家核心竞争力,已经是各国执政者的共识。
鲁国也有相应的法律:鲁国人在国外经商或旅游,如果能够把沦落为国外奴隶的同胞赎买回来,鲁国恢复这些奴隶的自由,同时购买人可以从鲁国政府获得相应的补偿和奖励。
子贡是土豪,也是好学生一一好德。
他把奴隶从国外赎回来,但拒绝了国家的补偿。
孔子很生气:“赐(子贡)啊,你错了!向国家领取补偿金,不会损伤到你的品行;但不领取补偿金,鲁国就没有人再去赎回自己遭难的同胞了。
”而子路救起一名溺水者,被救者感谢他送了一头牛,子路收下了。
孔子非常:“鲁国人从此一定会勇于救落水者了。
《君子之风》(重点版)一、核心解读:君子一词在孔子以前的文献如《尚书》《诗经》中就已提及。
它最初的涵义是指大夫以上的当权者,当时并无明显的人格特征。
孔子借用了这一称谓,并赋予它新的内涵,使之成为儒家培养人才的规范标准,成为儒家的理想人格。
在《论语》中前后总共有一百多处提及“君子”。
那么,到底什么样的人才能称为君子什么是君子的风范呢纵观全文,可以归结为一句话,那就是“文”和“质”兼美。
所谓“文”就是外在的行为表现,所谓“质”就是内在的道德修养。
先说“质”。
具体要求有:一要坚守道义,讲求诚信。
“志于道,据于德,依于仁,游于艺”,甚至“杀身以成仁”。
二要见利思义,视不义之富贵犹如浮云。
三要安贫乐道,乐以忘忧。
做到不耻恶衣恶食;不患得患失,不忧不惑不惧。
四要心胸广大,意志坚毅。
君子不可以不弘毅,当自强不息。
再说“文”。
要行为有礼,态度谦逊。
孔子自己身体力行,他“温而厉,威而不猛,恭而安”,这就是“文”的杰出代表。
子曰:“君子道者三,我无能焉:仁者不忧,知者不惑,勇者不惧。
”从孔子的这句话可知,君子之道有三个最重要的特质,那就是仁、智、勇。
与君子相对的便是小人。
小人贪生怕死,贪图享乐,见利忘义,患得患失。
孔子将这种人斥为鄙夫,认为这种人为了个人的利益,什么手段都用得出来,不可与其共事。
二、名句填空:01·志士仁人,无求生以害仁,。
”★02·君子喻于义,。
★03·贤哉,回也!一箪食,一瓢饮,在陋巷,,。
贤哉,回也!★04·饭疏食,饮水,曲肱而枕之,。
不义而富且贵,。
”★05·叶公问孔子于子路,子路不对。
子曰:“女奚不曰:其为人也,发愤忘食,,。
”★06·知者乐水,。
知者动,。
,仁者寿。
”★07·曾子曰:“,任重而道远。
,不亦重乎,不亦远乎”★08·子曰:“志于道,,依于仁,。
”09·子曰:“鄙夫可与事君也与哉其未得之也,;既得之,。