2021中班语言活动 《龟兔赛跑》

幼儿园中班语言《龟兔赛跑》的优秀说课稿幼儿园中班语言《龟兔赛跑》的优秀说课稿5篇《龟兔赛跑》，是一则耐人寻味的寓言故事，故事中塑造了一只骄傲的兔子和一只坚持不懈的小乌龟。

下面是小编整理的幼儿园中班语言《龟兔赛跑》的优秀说课稿，希望能够帮助到大家。

幼儿园中班语言《龟兔赛跑》的优秀说课稿篇1一、说教材《龟兔赛跑》是中国福利会上海儿童艺术剧院史真荣为儿童写的一部童话故事音乐，这是一部由大管、单簧管主奏的管弦乐作品。

作者根据童话《龟兔赛跑》的故事情节，采用模拟和描述性手法作了音乐的叙述。

以管弦乐器特有的音乐和表现力，生动的描绘了大树林的清晨，龟兔赛跑的热闹场面以及大树林中欢乐愉快的舞会等情节。

音乐通俗易懂，特别是通过讲故事的形式，儿童一边听故事，一边听音乐，更能激起它们丰富的想象，从中获得思想情感上的教育和管弦乐器的丰富知识。

二、说重、难点欣赏《龟兔赛跑》，重难点主要是边听边用不同的动作表现音乐。

兔子和乌龟的音乐可让学生先区分，让学生认识这两种音乐形象鲜明的区别、对比。

兔子轻巧、速度快，乌龟笨重、速度慢。

三、说教法、学法在这堂课中，我充分的让同学们在音乐的海洋中自由的展开想象。

首先，在欣赏全曲之前，便让孩子们想象森林中各种小动物的动作，鼓励他们大胆想象，大胆表现。

然后播放两段音乐，让孩子们猜猜这是哪两种动物出场了。

乌龟和兔子的音乐有着显著的对比，在这种情况下，还不应该束缚孩子们的思维，大力的鼓励学生想象，然后再让学生感受两种音乐的不同。

由于本课是欣赏课，所以我选用“情境法”教学，这是音乐欣赏教学的主要方法。

在整个教学过程中，以多媒体为辅助教学手段，通过创设情境，使学生处于一种舒适，富有乐趣的情境之中，这样既陶冶了情操，也不知不觉地体验到音乐表现的意境，从而提高学生对音乐的感受、欣赏能力。

从二年级学生的注意力分析，他们的注意力不能持久，思维方式以具体的形象思维为主，同时唱唱、跳跳、玩玩、笑笑是他们身心发展的需要，也是他们认识世界的主要形式，所以在教学中就必须重视音乐欣赏形式，而利用各种形态，动作，游戏，歌舞等形式参与欣赏，就可以适当而充分的发挥学生通感作用，培养学生专注地倾听、倾听、再倾听，使学生全身心地投入，尽情地表现，将音乐这种极为抽象的听觉艺术与视觉，运动觉联系在一起，发挥诸感官及意象之间的交错，混合的联觉作用，促进学生对音乐作品的深入理解，帮助学生艺术、思维能力和审美心理的发展，利用他们认识音乐的规律有机的学习音乐，从而提高他们的音乐文化素质。

幼儿园中班教案《龟兔赛跑》含反思教学目标1.情感目标：培养儿童的竞争意识，让他们愉悦地参与团队游戏，认识游戏胜利与失败的感受；2.语言目标：能运用“快慢”、“快速”、“缓慢”等词汇辨别不同的速度；3.身体目标：培养儿童的敏捷性、协调性和运动能力。

教学准备•玩具乌龟和兔子各一只•围栏、绳子或其他道具用于设定起点和终点•麻绳或扁带素材制作小手绢•活动计划教学过程1. 热身练习在活动区内利用愉悦、欢乐的氛围进行热身游戏。

老师可以播放一些孩子喜欢听的歌曲，让孩子们自由活动、舞动，放松身体。

2. 游戏规则介绍给孩子们动物比赛的故事，利用玩具乌龟和兔子来模拟龟兔赛跑。

老师将围栏布置在游戏区域中间以分开前方和后方。

兔子站在前面的围栏前，而小乌龟则站在后方的围栏。

首先让乌龟爸爸和兔子爸爸一起玩，让孩子们看着他们的速度差距很大，然后询问孩子们为什么兔子比乌龟跑得快？导入快慢、快速、缓慢等词汇，让孩子们了解速度。

可以再让孩子们试一下自己跑步，看看谁跑得更快。

建议老师激励，让每个孩子都有机会跑得第一。

3. 游戏细节教学过程主要是围绕“龟兔赛跑”的游戏规则展开，引导孩子们理解游戏规则。

首先，老师会给孩子们解释游戏规则，规定每个孩子只能在它的回合中前进一步，不能提前或间隔行进；当手绢被传递到终点，孩子才可以开始跑步比赛。

其次，让孩子们组成小组，由小组中的一个孩子担任小兔子，另一个孩子则担任小乌龟。

最后由教师统计每个小组获胜者，并由获胜者获得奖励。

4. 过程反思本课通过动物比赛激发孩子们的竞争意识，同时让他们明白游戏胜利与失败的感受，培养他们对团队游戏的兴趣。

教师应该全程参与游戏，引导孩子们欣赏缓慢、快速等不同的速度体验，促进儿童在语言和身体能力上的发展。

此次活动的亮点在于：充分发挥了游戏的竞争性以及它对团队精神的培养。

整个活动群体意识逐渐形成，孩子们在操作中理解团队意识和协作精神的重要性。

不足之处在于，不是所有的孩子都能够被平等地使赛跑，教师需要注意其调节问题并调整回合让每位孩子都有机会获胜。

龟兔赛跑中班教案（精选7篇）龟兔赛跑篇1教学目标：1、通过欣赏《龟兔赛跑》，感受不同的节奏、旋律、速度及不同乐器的音色所表现的不同音乐形象（乌龟和兔子），并理解这首乐曲所表现的内容。

2、通过创作表演,培养学生的表现力、想象力。

3、通过音乐故事使学生获得思想情感上的教育。

教学准备：CAI，乌龟、兔子、猴子等小动物的头饰，蓝猫小标贴。

教学过程：一、活动开始：1、学生随音乐进教室。

2、老师扮主持人，从后面走进和小朋友打招呼：嘿！小朋友们好，我是燕子姐姐，欢迎大家来到“音乐动画城”。

（屏幕上出现“音乐动画城”字样）二、新课教授。

1、引导学生欣赏《龟兔赛跑》的主题音乐。

（1）师：燕子姐姐知道小朋友们最喜欢看动画片了，是吗？下面就让我们来看一看，燕子姐姐为大家带来了什么动画片吧！（播放无声动画片）师：哦，原来是小兔子和乌龟，谁能学一学小兔子和乌龟走路的样子。

师：小朋友们学得真好，不过，燕子姐姐总觉得这个动画片好象少了什么，你们能告诉我吗？（声音）师：小朋友们看得真仔细呀！没有声音的动画片，你们觉得好看吗？（不好看）好，下面就请聪明的小朋友来给小兔子和乌龟配上好听的音乐吧！（2）、师：燕子姐姐这里有两段音乐，分别是由两种管弦乐器演奏的，我们一起来看一看。

（画面出现单簧管图片）：这个乐器的名字叫“单簧管”（点击出示“单簧管”字样），它奏出的音乐是（点击音乐响起），你觉得这段音乐听起来感觉怎么样呢？应该配给哪只小动物？为什么？（学生回答）老师总结：单簧管奏出的音乐轻快、跳跃、活泼，很适合蹦蹦跳跳的小兔子，好，那我们就把这段音乐送给小兔子吧！师：还有一种管弦乐器是什么呢？我们一起来看。

点击出现“大管”图片：这个乐器的名字叫“大管”，小朋友看一看，大管和刚才的“单簧管”一样吗？（引导学生简单区分“单簧管”和“大管”）那大管奏出的音乐是怎样的呢？（点击音乐响起）你想把这段音乐送给谁呢？为什么？老师总结：大管奏出的音乐低沉、平稳，我们就把它送给慢吞吞爬行的乌龟吧！（3）、师：小兔子和乌龟知道小朋友为它们配上了好听的音乐，可高兴了！你们看，它们迫不及待地跳起舞来了。

一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿听懂故事内容，理解龟兔赛跑的故事寓意。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。

3. 情感目标：培养幼儿尊敬老人、不怕困难、勇于挑战的品质。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿听懂并能够讲述故事《龟兔赛跑》。

难点：让幼儿理解龟兔赛跑的故事寓意，并能运用到实际生活中。

三、教学准备：1. 物质准备：故事课件、图片、动物头饰等。

2. 经验准备：幼儿之前接触过有关动物的知识。

四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观看故事课件，引起幼儿兴趣。

2. 讲述故事：教师以生动形象的语言讲述《龟兔赛跑》的故事。

3. 讨论故事：引导幼儿观察图片，回答问题，如：“龟兔为什么赛跑？”“谁赢了比赛？”“龟兔赛跑的故事告诉我们什么？”4. 情景表演：分组进行情景表演，让幼儿扮演故事角色，体验故事情节。

5. 延伸活动：组织幼儿进行相关的游戏活动，如“龟兔赛跑接力赛”。

五、教学反思：1. 教师在教学过程中是否关注到每个幼儿的学习情况？2. 幼儿在讨论、表演等环节是否能够积极参与？3. 幼儿是否能理解并运用龟兔赛跑的故事寓意到实际生活中？4. 教学内容是否符合幼儿的认知发展水平？5. 教学方法是否有利于激发幼儿的学习兴趣和积极性？六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，包括发言、讨论和表演等环节。

2. 评估幼儿对故事《龟兔赛跑》的理解程度，是否能讲述故事大意。

3. 考察幼儿是否能运用故事寓意，在生活中表现出尊敬老人、不怕困难、勇于挑战的品质。

4. 通过家长访谈或作业反馈，了解幼儿在家庭中是否能复述故事并理解其寓意。

七、教学内容：1. 故事《龟兔赛跑》的细节内容，包括角色、情节和结局。

2. 故事寓意：不稳定因素对比赛结果的影响，以及谦虚、坚持的重要性。

3. 相关词汇和表达：如“赛跑”、“谦虚”、“骄傲”等。

八、教学方法：1. 讲述法：教师以生动的语言和表情动作讲述故事。

2. 互动讨论法：提问引导幼儿思考和表达，促进幼儿之间的交流。

幼儿园中班语言活动：《龟兔赛跑》教学设计【含教学反思】一、教学目标1.知识目标：1.了解寓言故事《龟兔赛跑》的故事情节和主要人物。

2.理解故事中的“不骄不躁，脚踏实地”的道理。

3.能够运用故事中的语言表达思想和情感。

2.能力目标：1.在故事情节的基础上，能够进行拓展和联想，发挥想象力。

2.能够运用所学的语言知识与其他同学进行交流、合作，积极参与活动。

3.情感目标：1.培养幼儿的自信心，鼓励他们积极发言和表达自己的思想和感受。

2.培养幼儿的合作意识，鼓励他们在活动中互相帮助，共同完成任务。

3.培养幼儿的品德素养，引导幼儿了解“不骄不躁，脚踏实地”的道理。

二、教学准备1.《龟兔赛跑》的故事图书或课件。

2.画纸、彩笔、剪刀、胶水。

3.模板（表情包和虚线龟兔图案）。

4.教师制作的游戏材料和奖品（奖状、奖章）。

三、教学过程1. 导入环节（5分钟）（1）问好拉近距离学生一起唱一首歌，整理好桌椅，准备开始上课。

（2）引入话题老师拿起一本故事书，向孩子们展示书中的内容：“今天我们要讲的故事叫《龟兔赛跑》，你们知道这个故事吗？”2. 活动一：制作表情包（15分钟）（1）教师告诉孩子们制作表情包的目的“我们今天要讲的故事中有两个主人公，一个是兔子，一个是海龟，我们可以通过制作表情包了解他们的心情。

”（2）介绍制作方法老师向孩子们展示一张龟兔赛跑的图片，让他们选择自己喜欢的人物，在画纸上画出表情包，可以用彩笔、剪刀等美术材料来装饰。

（3）制作时间组织孩子们进行绘画制作。

3. 活动二：联想故事情节（15分钟）（1）教师告诉孩子们联想故事的作用“我们听完故事，可以通过联想来发挥我们的想象力，也可以更好地理解故事情节。

”（2）介绍联想方法老师呈现一张具有色彩特点的图片，如颜色斑斓的气球、热气球等，鼓励孩子们发挥想象，提问：脑海中出现了什么？有没有和故事情节有关的事情？可以思考和分享给同桌。

（3）集体讲解联想老师请孩子们中选几位同学来上台，说出自己联想到的内容。

中班语言《龟兔赛跑》教案设计一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿听懂《龟兔赛跑》的故事内容，理解故事中乌龟和兔子之间的比赛过程以及比赛结果。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象创造力。

3. 情感目标：教育幼儿要像乌龟一样谦虚、稳重，不骄傲，培养幼儿的团队精神和合作意识。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿听懂《龟兔赛跑》的故事内容，理解故事的意义。

难点：让幼儿通过观察、表达、想象，掌握故事中的角色特点和比赛过程。

三、教学准备：1. 物质准备：多媒体课件、图片、故事道具等。

2. 经验准备：幼儿之前有听过《龟兔赛跑》的故事。

四、教学过程：1. 导入：通过多媒体课件展示《龟兔赛跑》的图片，引导幼儿回忆故事内容，激发幼儿的学习兴趣。

2. 讲述故事：教师用生动的语言讲述《龟兔赛跑》的故事，引导幼儿关注故事中的角色特点和比赛过程。

3. 分组讨论：将幼儿分成小组，让幼儿讨论故事中乌龟和兔子的表现，以及他们为什么会得到相应的结果。

4. 表达展示：每个小组选派一名代表，用动作、表情、语言等方式展示故事中的角色特点和比赛过程。

5. 总结启示：教育幼儿要像乌龟一样谦虚、稳重，不骄傲，培养幼儿的团队精神和合作意识。

五、作业设计：1. 回家后，让幼儿将《龟兔赛跑》的故事复述给家长，检验幼儿对故事的理解和掌握程度。

2. 家长引导幼儿观察生活中哪些事情需要团队合作，让幼儿体验团队合作的乐趣。

3. 鼓励幼儿用自己的话绘制一幅《龟兔赛跑》的故事画，培养幼儿的想象创造力和表达能力。

六、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，包括发言、讨论、展示等，评估幼儿对故事的兴趣和理解程度。

2. 表达能力：通过观察幼儿在小组讨论和表达展示中的表现，评估幼儿的语言表达和肢体语言能力。

3. 作业完成情况：评估幼儿回家后与家长互动完成作业的情况，了解幼儿对故事内容的掌握和应用能力。

七、教学反思：在课后，教师应反思本次教学的效果，包括教学内容、教学方法、幼儿反应等，以便于改进今后的教学。

一、活动目标1. 理解故事内容，知道龟兔赛跑的故事情节。

2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力和创造力。

二、活动准备1. 图片：乌龟、兔子、大树、河流等。

2. 道具：小车、石头、树叶等。

3. 音乐：《小乌龟》、《兔子跳》等。

三、活动过程1. 导入：邀请小朋友讲述自己知道的龟兔赛跑的故事，激发兴趣。

2. 观看图片，引导幼儿观察乌龟和兔子的特点，讨论它们分别代表的优点和缺点。

3. 讲述故事：龟兔赛跑，讲解故事情节，让幼儿理解乌龟和兔子的比赛过程。

4. 情景表演：分组进行情景表演，幼儿扮演乌龟和兔子，体验故事中的角色。

四、活动延伸1. 制作小乌龟和小兔子：让幼儿用剪刀、胶水等工具制作小乌龟和小兔子，锻炼动手能力。

2. 龟兔赛跑游戏：设置障碍，组织幼儿进行龟兔赛跑游戏，体验比赛的乐趣。

3. 家庭作业：鼓励幼儿回家后，与家长一起讲述龟兔赛跑的故事，培养亲子阅读习惯。

五、教学评价1. 幼儿对故事情节的掌握程度，能否讲述乌龟和兔子的优点和缺点。

2. 幼儿在情景表演中的表现，动手制作小乌龟和小兔子的能力。

3. 家长反馈：家长是否收到幼儿在家庭中的表现，如讲述故事、参与比赛等。

六、教学内容1. 学习故事中的生字词，提高语言表达能力。

2. 通过绘画、手工制作等途径，培养幼儿的审美观和创造力。

3. 学习龟兔赛跑的道理，培养幼儿坚韧不拔、不骄不躁的品质。

七、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿理解龟兔赛跑的故事情节，学会讲述乌龟和兔子的优点和缺点。

2. 教学难点：让幼儿掌握故事中的生字词，提高语言表达能力。

八、教学方法1. 情景教学法：通过设置情景，让幼儿身临其境地学习故事，提高学习兴趣。

2. 游戏教学法：通过开展游戏，让幼儿在实践中掌握故事情节，培养动手能力。

3. 亲子教学法：鼓励家长参与教学活动，促进亲子关系，培养幼儿的家庭教育意识。

九、教学步骤1. 回顾上节课的内容，让幼儿讲述龟兔赛跑的故事情节。

2. 学习故事中的生字词，让幼儿朗读、默写，提高语言表达能力。

幼儿园中班语言活动：龟兔赛跑教学设计【含教学反思】一、教学目标知识目标学生能够：1.熟悉并准确使用龟兔赛跑的相关词汇。

2.理解龟兔赛跑的故事情节，并理解故事中的道理。

能力目标学生能够：1.借助参与活动的经验和经历，进一步锻炼团队合作精神。

2.提高听、说、读、写及表达能力。

情感目标学生能够：1.通过活动体验，对比故事中兔子和乌龟的不同性格特点，并感悟其中所蕴含的道理。

2.提高自信心，增强自尊，认识自身价值。

二、教学准备教学用具1.《龟兔赛跑》故事开头的图片。

2.毛绒玩具兔子、乌龟各一只。

3.“起点”、“终点”牌各一张。

4.课堂黑板、白板和彩色粉笔。

5.学生书包里的小白板和白板笔。

教学环境多媒体教室或音响设备设备齐全的活动室。

三、教学过程1. 导入老师通过给出《龟兔赛跑》故事开头的图片，引出活动目的和背景，并引导学生回忆故事的情节。

随后老师请学生分别将毛绒玩具兔子、乌龟摆放在合适坐位处。

2. 活动1.老师以“龟兔赛跑，我们来看看谁会赢？”为主题，提出本次活动目标及实施方法。

2.将学生分成若干个小组，每组由一只兔子和一只乌龟组成。

老师分发“起点”、“终点”牌各一张，要求学生根据分组情况排队到达起点，并按顺序依次跑完全程。

3.在欣赏其他小组成员比赛的过程中，老师现场点评和引导，或针对比赛情况进行调整。

4.活动结束后，老师给出一些问题，如“谁胜谁负？事实证明兔子为什么输了？”等，引导学生对故事情节进行思考，把这些问题作为启发引言进行教学反思。

3. 教学与反思1.教学本次活动是一次具有相当实践性的活动，能够将语言学习与实践活动相结合。

活动中，学生集体参与，能够感受到团队合作和团队胜利的快乐，更好地体验故事的情节及其中所包含的道理。

2.教学反思由于是一次活动，教师应多以引导方式给学生作为全体的指导。

要让学生充分地动手操作，才能更好地认识和记住生字，活动的过程也在引导中对学生进行批示和提醒，让教学深入浅出，让学生保持兴趣。

中班语言活动《龟兔赛跑教案》一、活动目标：1. 通过聆听故事《龟兔赛跑》，让幼儿理解故事内容，了解龟兔赛跑的道理。

2. 培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。

3. 教育幼儿要学习乌龟的勤奋、坚持，不学兔子的骄傲、偷懒。

二、活动准备：1. 故事课件：《龟兔赛跑》2. 乌龟、兔子头饰3. 赛道道具三、活动重难点：1. 活动重点：让幼儿理解故事内容，学会观察、表达。

2. 活动难点：教育幼儿学习乌龟的勤奋、坚持，不学兔子的骄傲、偷懒。

四、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观看《龟兔赛跑》故事课件，引起幼儿兴趣。

2. 故事讲述：教师讲述故事《龟兔赛跑》，引导幼儿关注故事情节，引导幼儿描述乌龟和兔子的行为。

3. 讨论：故事结束后，组织幼儿展开讨论，引导幼儿说出兔子为什么会输，乌龟为什么会赢。

4. 情境体验：分组进行赛道游戏，体验乌龟和兔子的角色，引导幼儿感受勤奋、坚持的重要性。

5. 总结：教育幼儿要学习乌龟的勤奋、坚持，不学兔子的骄傲、偷懒。

五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励幼儿在家庭中进行相关活动。

2. 环境创设：在班级环境中布置“龟兔赛跑”主题展示区，展示幼儿的作品和活动照片。

3. 区域活动：在角色区设置“乌龟和兔子”的小场景，让幼儿扮演乌龟和兔子，进行角色扮演活动。

六、活动评价：1. 观察幼儿在故事聆听过程中的兴趣和参与程度，评价幼儿对故事的理解和兴趣。

2. 评价幼儿在讨论环节的发言，观察幼儿对故事道理的领悟和表达能力。

3. 观察幼儿在情境体验活动中的表现，评价幼儿对勤奋、坚持的实践和应用。

七、活动注意事项：1. 在活动过程中，教师要关注幼儿的兴趣和需求，适时引导和回应幼儿的提问。

2. 在讨论环节，鼓励幼儿大胆发言，培养幼儿的语言表达能力。

3. 在情境体验活动时，确保幼儿的安全，注意赛道道具的布置和幼儿的引导。

八、活动建议：1. 针对不同年龄段的幼儿，可以适当调整故事内容和活动方式，以适应幼儿的发展水平。

中班语言《龟兔赛跑》教案设计
一、教学目标
1.知识目标：通过学习文本，使幼儿了解故事情节及其中涉及的主要人物；
2.能力目标：培养幼儿的听说能力和对故事情节的理解能力；
3.情感目标：培养幼儿的乐于合作和助人为乐的精神。

二、教学准备
1.教具准备：故事书《龟兔赛跑》、卡片、图片；
2.教材准备：教师制作的故事PPT。

三、教学过程
Step 1：导入（10分钟）
1.引导幼儿回忆一下关于兔子和乌龟的故事，比如《动物运动会》。

2.介绍《龟兔赛跑》故事，并说一说兔子和乌龟的特点和能力。

Step 2：讲故事（15分钟）
1.教师打开故事PPT，一边故事一边呈现对应图片，讲述故事情节，适当提问，引导幼儿参与。

2.读完故事后，教师与幼儿一起回顾故事情节，再次强调兔子和乌龟的特点和能力。

Step 3：角色扮演（20分钟）
1.教师组织幼儿进行角色扮演，可以选择兔子和乌龟两个主要人物，
也可以选择其他角色扮演。

2.在扮演过程中，教师引导幼儿尝试使用故事中的句子来表达角色的
情感和行为。

Step 4：小组活动（30分钟）
1.将幼儿分为若干小组，每组选择一个故事情节中的场景，用卡片或
图片来组织角色扮演。

2.幼儿根据自己选择的场景进行小组讨论，设计角色扮演的具体情节，并用卡片或图片展示出来。

3.每个小组轮流表演角色扮演，观看其他小组的表演并给予评价和鼓励。

Step 5：总结（10分钟）
1.教师再次强调故事中的主要人物和情节，帮助幼儿对故事进行总结。

2.教师布置家庭作业，要求幼儿回家用自己的话来复述故事。

四、教学反思。

一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解《龟兔赛跑》的故事内容，了解乌龟和兔子的特点。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能简单地讲述故事情节。

3. 情感目标：教育幼儿要像乌龟一样坚持不懈，不骄傲自满，学会珍惜时间。

二、教学重点与难点：难点：让幼儿能够讲述故事的基本情节，并能运用到实际生活中。

三、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、视频等直观教具，引发幼儿的兴趣，帮助幼儿更好地理解故事。

2. 互动教学法：通过提问、讨论等方式，激发幼儿的思维，培养幼儿的口语表达能力。

3. 游戏教学法：通过角色扮演、情景模拟等游戏形式，让幼儿在实践中体验故事的道理。

四、教学准备：1. 教具准备：龟兔赛跑的图片、视频、故事课件等。

2. 环境准备：安静、舒适的教学环境。

五、教学过程：1. 导入：通过图片、视频等形式，引入龟兔赛跑的故事，激发幼儿的兴趣。

2. 基本情节讲解：讲述龟兔赛跑的故事，引导幼儿关注故事中乌龟和兔子的表现。

3. 故事讨论：提问幼儿关于故事的问题，如“乌龟为什么能赢？兔子为什么输？”等，引导幼儿思考和表达。

4. 情境模拟：分组让幼儿扮演乌龟和兔子，进行情景模拟，体验故事中的角色。

5. 总结：让幼儿讲述自己从故事中学到的道理，教育幼儿要像乌龟一样坚持不懈，不骄傲自满，学会珍惜时间。

6. 作业：让幼儿回家后，与家长分享故事内容及所学道理。

六、教学内容与活动：1. 活动一：故事回顾教师通过提问，引导幼儿回顾《龟兔赛跑》的故事情节。

幼儿分享自己对故事的理解和感受。

2. 活动二：角色扮演幼儿分组扮演故事中的角色，进行角色扮演练习。

教师指导幼儿使用适当的语气、表情和动作来表现角色。

3. 活动三：故事续编教师引导幼儿想象龟兔赛跑之后会发生的事情，鼓励幼儿发挥创造力。

幼儿分组讨论并创作各自的故事续编。

七、教学内容与活动：1. 活动一：故事续编分享每组幼儿轮流分享他们创作的故事续编。

教师和幼儿一起讨论故事的有趣之处和寓意。

《龟兔赛跑》中班教案《龟兔赛跑》教案篇一活动目标:1、在理解故事的基础上学习创编故事情节，懂得骄傲必败的道理2、通过创编活动，提高分析概括的能力和生动的口语表达能力，丰富幼儿的想象力。

活动准备：1、幼儿已学会《龟兔赛跑》这则故事2、乌龟，兔子木偶各一3、故事大背景图一幅。

4、旱冰鞋，滑板，热气球等图片若干5、空白卡纸，笔。

活动过程：1、出示手偶兔子乌龟，引起幼儿兴趣（兔子）自从哪次我和乌龟比赛输了以后，我们兔子家族一直抬不起头来，今天我——长跑冠军决定为兔子家族争一口气。

（乌龟）那次比赛我们赢了，那是因为兔子骄傲自大，如今这次比赛我可的好好准备准备了。

师：乌龟和兔子又要比赛了，这次兔子会有什么表现呢？2、引导幼儿展开想象，讨论比赛情节。

师：乌龟说他得准备准备，它怎么做可能赢呢？3、幼儿操作卡片，这次比赛中乌龟和兔子到底谁会赢呢，他们是怎么胜利的呢？现在请每个小朋友来边编这个故事，好吗？4、幼儿大胆讲述创编的故事情节。

现在把你编好的故事讲给大家听好吗？5、延伸活动：鼓励幼儿把创编的故事绘制成大图书。

《龟兔赛跑》教案篇二一、目标：1、通过听一听、想一想，初步了解第二次龟兔赛跑的有关情节，并展开丰富合理的想象。

2、鼓励幼儿能运用已有经验，大胆表达自己的想法。

二、重点、难点：1、重点：学习小兔在关键时刻舍己助人、坚持到底的精神。

2、难点：鼓励幼儿大胆、合理地想象、表述。

三、材料：1．录音片段（故事、音乐）。

2．故事情节图片两张。

3．多媒体课件一套。

4．自制金牌两块。

四、流程：激发兴趣——→想象表达——→分析理解——→交流讨论五、过程：（一）激发兴趣：1、（森林里响起热闹的音乐），话外音：兔子和乌龟又要赛跑啦，大家快来看啊！（1）师：你们刚才听见说什么？为什么又要赛跑啦？（2）幼儿回答：兔子和乌龟又要赛跑啦，它们已经进行过第一次赛跑了。

2、师：原来它们已经有过第一次赛跑了，那么兔子和乌龟第一次赛跑的情况怎样呢？（幼儿回答）（1）师：原来是乌龟赢了！（2）师小结：听你们这么一说，我明白了，原来第一次赛跑时，小兔是因为太骄傲自满而失败啦，小乌龟却凭着坚强的毅力坚持到底，最终取得了胜利。

中班语言《龟兔赛跑》（精选16篇）中班语言《龟兔赛跑》篇1活动目标：1 让幼儿在听听、看看、讲讲中熟识，理解故事内容。

2 让幼儿查看图片，尝试用较完整的语言叙述故事。

3 培育幼儿养成仔细倾听别人讲话的好习惯。

活动重点：引导幼儿看图，用较连贯的语言叙述故事内容。

活动难点：指导幼儿创编故事。

活动预备：电教设备、教学挂图、乌龟、兔子等动物头饰。

活动过程：一、出示兔子和乌龟的布偶，引出课题。

二、老师讲故事，使幼儿初步理解故事内容，进展幼儿的想象力。

提问：1、故事里有哪些小动物？他们今日在干什么？2、故事的结果怎么样？三、观赏动画片，理解故事内容。

提问：1、乌龟和兔子赛跑，谁赢了？谁输了？2、兔子怎么会输呢？输了竞赛它的心情怎样？3、乌龟是怎么赢的？它的心情怎么样？4、我们应当向谁学习？为什么？四、引导幼儿看图叙述。

老师依次出示每一幅图片，引导幼儿尝试用较完整的语言叙述故事内容。

五、配乐表演。

要求幼儿根据故事发生、进展的挨次，抓住角色的特点进行故事表演。

延长活动：在活动区引导幼儿创编故事。

中班语言《龟兔赛跑》篇2活动目标1、喜爱观赏童话故事，在倾听与观赏中体会出人意料的结果。

2、理解乌龟和兔子不同性格特点，懂得故事所表达的傲慢使人落后的寓意。

3、能大胆地用自己的话尝试较完整叙述故事。

活动预备挂图口哨小旗动物头饰一束花录音机活动过程一情境导入（播放《运动员进行曲》，小伴侣随着老师的口哨声，踏步入场，边走边向听课老师招手以示打招呼。

）师：小伴侣们，今日，森林里召开运动会了，小动物们都来参与了，他们邀请我们当拉拉队呢，我们可要用劲给他们加油哟！二看图叙述、理解故事内容师：今日的竞赛项目是长跑竞赛，兔子和乌龟分到了一个小组，小伴侣先猜猜谁会赢了竞赛？（让幼儿先猜测一下结果），小伴侣们认为兔子赢了，由于兔子跑得快，好了，接下来，老师就给小伴侣讲讲龟兔赛跑的故事，看看我们猜对了吗？1、师幼一起看图，叙述故事。

（图一）图上都有谁？谁是裁判？你怎么看出来的？（让幼儿仿照猫头鹰的动作），是的，裁判预备发令，乌龟和兔子已做好了预备，（师仿照动作，幼儿也跟着做）小狐狸在干什么呢？（在喊加油呢）（图二）哨声一响，兔子是怎么跑的？（是的，嗖的一下就跑了）乌龟呢？让幼儿仿照。

幼儿园中班语言教案《龟兔赛跑》附反思一、教学目标1.理解故事《龟兔赛跑》的主要内容和寓意，知道故事中的人物角色和故事情节。

2.培养幼儿的倾听、表达、合作能力，激发幼儿对故事的兴趣。

3.培养幼儿勇敢、自信、不怕困难的品质。

二、教学重点与难点1.教学重点：理解故事内容，感受故事中的角色特点。

三、教学准备1.教具：故事课件、图片、头饰。

2.环境准备：布置故事场景，营造轻松愉快的学习氛围。

四、教学过程（一）导入1.引导幼儿谈论自己知道的动物，激发幼儿兴趣。

2.教师出示乌龟和兔子的图片，引导幼儿观察并说出它们的特点。

（二）故事讲述1.教师讲述故事《龟兔赛跑》，引导幼儿关注故事情节和角色特点。

2.讲述过程中，教师适时提问，引导幼儿思考。

3.讲述完毕，教师与幼儿一起回顾故事内容，巩固记忆。

（三）角色扮演1.教师分发头饰，让幼儿自由选择扮演乌龟或兔子。

2.教师引导幼儿按照故事情节进行角色扮演，注意引导幼儿用语言、动作表现角色特点。

3.角色扮演结束后，教师组织幼儿进行讨论，分享扮演感受。

（四）故事讨论1.教师引导幼儿讨论：故事中的兔子为什么会输给乌龟？2.教师引导幼儿从故事中明白道理，如：不要骄傲自满，要脚踏实地；勇敢、自信、不怕困难等。

（五）实践活动1.教师组织幼儿进行“龟兔赛跑”游戏，巩固故事内容。

2.游戏过程中，教师观察幼儿表现，引导幼儿遵守规则，学会合作。

五、教学反思2.教学过程中，我关注到了每个幼儿的表现，及时给予肯定和鼓励，提高了幼儿的自信心。

3.在实践活动环节，幼儿能积极参与游戏，遵守规则，学会了合作。

但部分幼儿在游戏中过于兴奋，需要注意引导。

4.课堂氛围轻松愉快，幼儿在愉悦的氛围中学习，效果较好。

5.在今后的教学中，我将继续关注幼儿个体差异，因材施教，提高教学效果。

重难点补充：一、教学重点1.故事内容的理解：通过教师生动的讲述和提问，确保幼儿能够理解故事的主要情节。

对话示例：教师：“小兔子为什么跑得那么快，却输给了乌龟呢？”幼儿：“因为它太骄傲了，没把乌龟当回事。

幼儿园中班语言活动说课稿：龟兔赛跑《幼儿园中班语言活动说课稿：龟兔赛跑》一、说教材1.1教材分析《龟兔赛跑》是一则经典的寓言故事，它以生动有趣的情节、简单易懂的语言，传达了深刻的道理。

这个故事非常适合幼儿园中班的幼儿学习，在语言发展方面，它能够丰富幼儿的词汇量，提高幼儿的语言表达能力和倾听能力；在品德教育方面，故事中乌龟的坚持不懈和兔子的骄傲自大形成鲜明对比，有助于幼儿理解谦虚、努力等品质的重要性。

1.2教学目标（1）知识与技能目标- 幼儿能够理解故事的主要内容，能用自己的话简单讲述故事。

-学习故事中的部分重点词汇，如“慢吞吞”“骄傲”“坚持不懈”等。

（2）过程与方法目标-通过听故事、看图片、角色扮演等活动，提高幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。

- 培养幼儿的倾听习惯，学会从故事中获取信息。

（3）情感态度与价值观目标- 让幼儿懂得骄傲使人落后，谦虚、努力才能取得成功的道理。

- 激发幼儿对寓言故事的兴趣，培养阅读兴趣。

1.3教学重难点1.3.1教学重点（1）帮助幼儿理解故事内容，记住故事中的主要角色和情节发展。

例如，兔子一开始跑得很快，然后因为骄傲在途中睡觉，乌龟虽然速度慢但是一直坚持，最终赢得比赛。

这是整个故事的核心情节，幼儿需要清晰地理解。

（2）引导幼儿学习故事中的重点词汇。

以“慢吞吞”这个词为例，在故事中形容乌龟的速度，教师可以通过模仿乌龟的动作，让幼儿直观地感受这个词的含义，并且能够在日常生活中正确运用。

1.3.2教学难点（1）让幼儿体会故事所蕴含的道理。

中班幼儿的思维以直观形象为主，对于抽象的道理理解起来有一定难度。

教师需要通过多种方式引导幼儿去感受兔子的骄傲和乌龟的坚持，如提问幼儿“兔子为什么会输？”“乌龟虽然慢，但是它有什么优点？”等，帮助幼儿从故事中的具体情节上升到对道理的理解。

（2）鼓励幼儿用自己的语言完整、连贯地讲述故事。

中班幼儿在语言表达上可能存在表达不完整、逻辑不清晰的问题，教师要通过多次引导、示范，让幼儿逐步掌握讲述故事的技巧。

中班语言龟兔赛跑教案中班语言《龟兔赛跑》教案一、教学目标1、理解故事内容，能用自己的语言讲述龟兔赛跑的过程。

2、知道做事情要坚持不懈，不能骄傲自满。

3、能够大胆地表达自己对故事中角色的看法和感受。

二、教学重难点1、重点理解故事中龟兔赛跑的情节和角色特点。

能用清晰、连贯的语言讲述故事。

2、难点体会故事所蕴含的道理，明白做事情要坚持到底。

三、教学准备1、故事《龟兔赛跑》的图片或动画视频。

2、乌龟和兔子的头饰若干。

四、教学过程1、导入部分教师提问：小朋友们，你们见过乌龟和兔子吗？它们有什么不一样？引导幼儿讨论乌龟和兔子的特点，如乌龟爬得慢，兔子跑得快。

2、讲述故事教师生动地讲述《龟兔赛跑》的故事，边讲边展示相关图片或播放视频，帮助幼儿理解。

讲述过程中，适当提问，如：兔子为什么跑在前面就睡觉了？乌龟一直在坚持爬，它累不累？3、讨论交流故事讲完后，组织幼儿讨论：兔子为什么会输？乌龟为什么会赢？鼓励幼儿大胆表达自己的想法，教师给予肯定和引导。

4、情境表演请几位幼儿分别扮演乌龟和兔子，进行情境表演，再现故事中的情节。

其他幼儿观看并评价表演。

5、语言表达引导幼儿用自己的语言讲述这个故事，可以先请个别幼儿讲述，再分组讲述。

教师巡回指导，帮助幼儿组织语言，使讲述更加完整、流畅。

6、总结道理教师总结：小朋友们，通过这个故事我们知道了，做事情不能像兔子那样骄傲自满，要像乌龟一样坚持不懈，才能取得成功。

7、活动延伸让幼儿回家后把这个故事讲给爸爸妈妈听。

在美工区投放材料，让幼儿画一画自己心中的龟兔赛跑。

五、教学反思在本次教学活动中，幼儿对《龟兔赛跑》的故事表现出了浓厚的兴趣。

通过讲述、讨论、表演等环节，幼儿较好地理解了故事内容，明白了其中的道理。

在情境表演中，幼儿积极参与，表现出了较强的表现力。

但在语言表达环节，部分幼儿还存在讲述不完整、不流畅的情况，需要在今后的活动中加强引导和练习。

同时，在教学过程中，可以增加更多的互动环节，让每个幼儿都有充分表达的机会。

中班语言教案及教学反思《龟兔赛跑》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解《龟兔赛跑》的故事内容，知道故事中兔子和乌龟比赛的结果。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能用自己的话复述故事。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解《龟兔赛跑》的故事内容，学会分享和合作。

难点：让幼儿学会从故事中体会到坚持不懈、不骄傲自满的品质。

三、教学准备：1. 教具准备：故事课件、小动物手偶、挂图等。

2. 环境准备：安静、舒适的活动室，适当布置环境，营造氛围。

四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观看故事课件，引起幼儿兴趣。

2. 故事讲述：用小动物手偶演示故事，挂图辅助讲解，让幼儿了解故事内容。

3. 讨论：提问幼儿关于故事的问题，如“兔子和乌龟为什么比赛？”，“比赛结果如何？”等，引导幼儿思考和表达。

4. 情境体验：分组进行角色扮演，让幼儿体验故事中的角色，培养情感。

五、教学反思：1. 本次教学活动是否达到预期的教学目标？2. 幼儿在活动中的参与程度如何？是否积极主动表达自己的想法？3. 教学过程中是否存在难以解决的问题？如何改进？4. 教学内容是否适合幼儿的年龄特点？是否有利于幼儿的认知发展？5. 针对不同幼儿的表现，如何进行个别化的指导？7. 教学活动是否有利于幼儿的情感培养和社会性发展？如何调整？六、教学延伸活动1. 手工制作：让幼儿用纸壳、彩纸等材料制作小乌龟或小兔子，培养幼儿动手操作能力。

2. 环境布置：邀请幼儿一起布置活动室，将制作的小乌龟和小兔子摆放在显眼位置，营造故事氛围。

3. 家园共育：请家长协助，让幼儿在家与家长一起讲述故事，培养幼儿的语言表达能力。

七、教学评价1. 观察幼儿在故事讲述过程中的表现，评价幼儿对故事内容的掌握程度。

2. 通过分组角色扮演，评价幼儿在情境体验中的参与程度和表现。

3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家庭中的故事讲述情况，评价幼儿的语言表达能力。

八、教学建议1. 对于表现优秀的幼儿，鼓励其在集体面前讲述故事，提高其自信心。

幼儿园中班教学计划《龟兔赛跑》带反思中班课《龟兔赛跑》包含了对中班音乐主题教学活动的反思，以便孩子们养成良好的听觉习惯，用小瓶表达乌龟和兔子的不同音乐形象，体验乐趣模仿，感受旋律和伴奏的气氛让我们来看看集体音乐活动的乐趣。

快来看看幼儿园中班《龟兔赛跑》的几点思考。

活动意向：《龟兔赛跑》这个音乐事件有点像京剧。

幼儿唱歌既好又好吃。

将儿童和生活世界的直接经验视为最重要的课程资源。

激发学生的兴趣，使孩子体验学习的乐趣。

活动目标：1：使用小瓶代表乌龟的不同音乐声像。

2：养成倾听的好习惯。

3：体验模仿的乐趣。

4：感受旋律的气氛以及与同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

5：培养幼儿的音乐节奏并发展幼儿的表现力。

活动准备：课件图片音乐小瓶（瓶中有沙子）活动程序：一：以故事的形式介绍主题二：让孩子们欣赏图画-乌龟和野兔老师：谁会赢得今天比赛的第一名？幼儿：兔子小乌龟三：请让小孩子和老师一起爬一只小乌龟，然后兔子跳起来。

四：听音乐分割（1）听听兔子的音乐，说一下感觉是什么？什么心情谁感觉到什么？（幸福，跳跃）请边听音乐边玩。

（2）聆听乌龟的音乐并说出它的感觉吗？什么心情谁感觉到什么？（缓慢，沉重）请在听音乐时向孩子们展示。

音乐游戏：（1）老师：我们还邀请一个小瓶来学习一只小兔子。

是一只小乌龟吗？幼儿：好每个孩子的手中有两个小瓶，放音乐，然后随着音乐的节奏摇动小瓶。

（2）请带几个孩子听音乐，摇动小水瓶前的节奏（3）老师和年幼的孩子听音乐，然后有节奏地将小瓶摇到兔子和小乌龟打气。

五：老师：经过激烈的比赛，谁是第一名？幼儿：小乌龟老师：给孩子们看照片（1）兔子，不骄傲，纠正第一个缺点（2）小乌龟，伟大，执着第一六：放音乐，老师和年幼的孩子在一个有节奏的小瓶子里演奏音乐，祝贺兔子和小乌龟。

活动反思：音乐的魅力在于为人们提供想象的空间，利用音乐打开儿童的想象力的大门，并培养他们发散思维的能力，使他们能够以审美态度学习理解生活。

一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解《龟兔赛跑》的故事内容，知道故事的主要角色有谁，明白故事所传达的道理。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象创造力。

3. 情感目标：培养幼儿尊敬老人、珍惜时间、不怕困难的良好品质。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿理解《龟兔赛跑》的故事情节，知道故事的主要角色有谁，明白故事所传达的道理。

2. 教学难点：让幼儿通过观察、讨论，理解故事中乌龟和兔子分别代表什么含义。

三、教学方法：1. 直观法：通过图片、图书、动画等形式，展示故事情节，帮助幼儿理解故事内容。

2. 讨论法：引导幼儿围绕故事情节进行讨论，培养幼儿的观察力、表达力和想象力。

3. 游戏法：通过角色扮演、情景表演等游戏形式，让幼儿体验故事情节，培养幼儿的情感态度。

四、教学准备：1. 物质准备：故事图片、图书、动画课件、头饰等。

2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。

五、教学过程：1. 导入：通过歌曲、游戏等形式，吸引幼儿注意力，引出故事主题。

2. 讲述故事：利用图片、图书、动画等形式，讲述《龟兔赛跑》的故事情节，让幼儿了解故事的主要角色和故事发展。

3. 讨论故事：引导幼儿围绕故事情节进行讨论，如：兔子为什么输给了乌龟？我们应该向乌龟学习什么品质？4. 情景表演：分组进行角色扮演，让幼儿体验故事情节，培养情感态度。

6. 作业：让幼儿回家后，与家长分享故事内容，家长协助幼儿理解故事道理。

教学反思：在教学过程中，关注幼儿的反应，及时引导幼儿参与讨论，使幼儿充分理解故事情节。

在情景表演环节，注意培养幼儿的情感态度，使幼儿能够体验到故事中的角色。

在作业环节，加强与家长的沟通，让家长协助幼儿理解故事道理。

在今后的教学中，继续探索更多有效的教学方法，提高幼儿的观察力、表达力和想象力。

六、教学拓展：1. 延伸故事：讲述《龟兔赛跑》的后续故事，如：龟兔赛跑，兔子改正错误后赢得比赛等。

2. 同类故事：推荐类似的寓言故事，如《狐假虎威》、《亡羊补牢》等，让幼儿了解更多的道理。

中班语言活动：《龟兔赛跑》
中班语言活动：《龟兔赛跑》
一、活动目标
1.幼儿初步理解故事内容,在倾听与欣赏中体会出人预料的
故事结尾。

2.让幼儿明白做事情认真，努力，坚持到底，不骄傲才能成功
3.鼓励幼儿表达出虚心使人进步，骄傲使人落后的道理。

二、活动准备
1．图片（乌龟，兔子）2.电脑课件3.龟兔赛跑音乐
三、活动过程
1.谜语导入，引起幼儿兴趣
师：小朋友们，今天老师给你们带来两个新朋友，小朋友们猜猜看，“耳朵长，尾巴短，红眼睛，白毛衫，三瓣嘴，胆子小，青菜萝卜吃个饱”，小朋友们你们猜到了吗?（引导法）师：那，还有一位新朋友呢？我们快把它请出来吧，教师出示乌龟图片。

师：下面我们来听听他们的故事吧，故事的名字叫《龟兔赛跑》，小朋友们这是讲的关于谁的故事？它们做了什么?（破题法）
2.教师完整讲述一遍故事
师：小朋友们故事讲完了，请小朋友们告诉我①故事的名字
是什么？②故事里面都有哪些小动物？③最后谁赢得了比赛？④兔子跑得快，乌龟跑的慢，为什么乌龟赢了呢?（对比法）
3.根据课件完整讲述故事
师：下面我们根据图片再来欣赏一遍故事，看看小朋友回答的对不对？
师：小朋友们，那我们现在再来想一想为什么慢吞吞的乌龟赢了呢？①比赛结束了，兔子是怎么想的呢？②如果你是兔子的朋友你会对它说什么呢？(想象法)
③小乌龟为什么能够成功啊(寻究法)④你们更喜欢乌龟还是兔子呢，为什么呀？如果小乌龟和兔子再进行一次赛跑，会是怎么样的呢?(发散法)
四、活动延伸
播放《龟兔赛跑》的音乐，边听音乐边做动作
五、活动结束。