人教新目标英语七年级上册unit8单元教学设计

Unit 8 When is your birthday?Section A 1a-2c 教学重难点教材分析1.内容分析：本课是人教版七年级上册第八单元的内容。

“When is your birthday?”是本单元的核心话题，谈论人的出生日期，主要学习序数词的构成以及运用序数词表示日期的方法，When 引导的特殊疑问句询问日期以及名词所有格的构成和使用。

Section A是本单元的重点部分，也是核心教学内容，为口语练习课，主要学习日期的询问与表达；通过谈论自己、同学以及家人的生日，理解生日的更多含义。

它上承第七单元的数字教学，下承Section B与以后有关日期的英语教学。

因此，本部分是前后知识的载体，在本单元以及今后的英语学习中都占有重要的地位。

由于本单元的主题是“生日”，与生活联系非常紧密，教师要充分开发课程资源，结合实际，尽量让学生参与到课堂中，发挥他们的积极性和主动性，力图使学生自己输入的语言与信息成为主要教学资源，并成为整个学习过程的中心，真正做到“在用中学，在学中用，学以致用”。

2.学情分析：本单元的主题是询问和谈论日期，围绕这一主题进行一系列的交际活动，使学生掌握日期的表达法，正确使用 when引导的特殊疑问句对日期进行询问。

在学习日期的表达法时是学生不仅要记忆较长的月份名词，还要运用刚学过的序数词。

尽管上一单元学生学习了基数词，但是两者之间的发音和书写均不相同，学生掌握起来有一定的难度。

这就要求教师在备课的时候要充分考虑学生的学情，多设梯度，降低难度。

整体设计【教学目标】：.语言目标：1学会日期表达法（月份，日期）。

2.月份的使用，序数词的使用，3.when 引导的特殊疑问句认知目标：1..重点词汇：months of the year, ordinal number 1st-31st, birthday party ,speech, contest, school trip2..语言结构：when 引导的特殊疑问句，‘s 所有格形式，询问年龄（标准用法）情感目标：1.了解生日更多的含义并学会谈论自己，同学以及父母家人的生日。

Unit 8 When is your birthday?The First PeriodSection A (1a-2e)Ⅰ.Teaching aims:1.Knowledge aims:(1)Keywords:when,month,January,February,March,April,May,June,July,August,September, October,November,December,happy,old,party(2)Key phrases:happy birthday,in August,birthday party,this afternoon,see you(3)Important sentences:①—When is your birthday?—My birthday is on May 2nd.②—When is Alice’s/your father’s birthday?—Her/His birthday is on...③—When is it?—At three this afternoon.2.Ability aims:Learn about 12 months in a year.3.Emotion aims:Make students know more about each other by asking birthdays. II.Important points:Learn to ask questions using “when”.III.Difficult points:Grasp the expressions of dates and months.IV.Teaching processStep 1 Warming upListen to the song “Happy birthday to you!”Step 2 Presentation1.Show them a calendar,let them read the months after the teacher.Give them 5 minutes to remember all the words,and then play a game(I point,you say).Teacherpoints to one month,then the students say it quickly,the first student can get one point.2.Work on 1a.Listen to the tape and repeat the words.Listen to a song “The song of months”.(用歌曲进一步加深对12月份的记忆)Step 3 ListeningWork on 1b,2a,2b,2c.1.T:When is your birthday,Linda?L:My birthday is on May 2nd.T:OK,good,Linda.When is your birthday,Mary?M:My birthday is on January 5th.(教师将上述表达写在黑板上，用红色粉笔重点标注日期。

Unit 8 When is your birthday?教材解读本单元主要谈论日期，由学生比较敏感的生日引出主题。

学习月份、日期的表达，掌握询问生日及其答语。

能由此延伸到会表达其他日期。

由此会谈论同学以及父母家人的生日。

能理解孩子的生日是母亲的受难日，学会爱母亲，能帮母亲做一些力所能及的活。

会合理安排自己的作息时间，做时间的主人。

了解东西方常见节日。

单元目标一、知识与技能1. 重点词汇：months of the year、ordinal number 1st-31st、birthday party、speech、contest、school trip。

2. 月份的使用，序数词的使用，when引导的特殊疑问句。

3. 学会日期表达法(月份、日期)。

4. 了解一些常见节日。

二、过程与方法角色扮演，情景设置，小组合作。

三、情感态度与价值观1. 了解生日更多的含义并学会谈论自己、同学以及父母家人的生日。

2. 能理解孩子的生日是母亲的受难日，学会关爱母亲，能帮母亲做一些力所能及的事。

3. 会合理地安排自己的作息时间，做时间的主人。

4. 学会合理安排自己的课余生活。

了解东西方常见节日。

教法导航发挥教师指导作用，指导学生掌握重点词汇和短语。

学法导航生生互动，相互交流，小组合作学习，培养合作精神。

课时支配第1课时：Section A 1a-2d第2课时：Section A 3a-3c第3课时：Section B 1a-2c第4课时：Section B 3a-Self Check课时教案第1课时Section A1a-2d教学目标一、知识与技能1. 掌握本节课的重点词汇和短语。

2. 掌握句型：When is your birthday? My birthday is on ...二、过程与方法为学生设置情景，进行表演。

小组合作练习对话。

三、情感态度与价值观通过学习，了解同学、朋友及家人的生日，养成关爱他人的意识。

Teaching steps
Teaching Procedures
Suggestions&Explanation
Step 1: Warming up
1.Listen to the birthday song.
2.Sing together
3.Ask when is my birthday?
Step 2: Presentation
4、Structures:
句型：When is your birthday? My birthday is
Analysisof key items and difficulties of teaching（教学重点、难点分析）：
１、Important Points(重点)：十二月份的认读。
２、Difficult Points (难点):如何熟练掌握十二个月份的词汇。
1、Sub Topic: Talk about the dates
2、Language focus: When is your birthday?
3、Vocabulary:monthbirthdayJanuary February March April May June July August September October November December first second thirdfourthfifth
a Listen andnumber the conversation1b
b Pairwork
Student A: When is your birthday?
Student B: My birthday is …
c Ask some pairs to act
Step4:Interview

人教新目标英语七年级上册Unit 8: When is your birthday?Part 1: Teaching Design第一部分:教学设计Period 1: Listening and Speaking(When is your birthday?)Objectives●To learn to talk about dates●To learn to use When questionsProcedures■Warming up by going over titles/ structuresHi, class. Before we take Unit 8, let’s go over all the titles/ structures we learned in the past and the one we are going to learn today.1a Listening and repeatingLook at the list of the twelve months of the year in 1a. Read after me one by one.2b Listening and numberingLook at the three conversations and read aloud them after me.Now listen to the recording and number them in the right order. (1-2-3)1c PAIRWORK 结对活动Now Listen to the recording again and practice the conversation with your partner.Period 2: Listening and Speaking(My birthday is October tenth.)Objectives●To learn to use When questions●To learn to use p ossessive‘s’Procedures■Warming up by learning the grammar focus and ordinal numberHello, class. Look at this sentence：When is your birthday? 何时是你的生日？My birthday is May 4th. 我的生日是五月四日。

在本单元的学习中，学生可能会对以下内容感到兴趣：
1.与他人建立友谊，分享生活经历；
2.了解不同国家和地区的文化差异；
3.提高自己的英语实际运用能力。
然而，学生可能在学习过程中遇到以下困难：
1.词汇方面：部分词汇较为生僻，学生记忆和运用起来有一定难度；
2.句型方面：一般将来时态的构成和使用规则需要加强练习；
（二）讲授新知，500字
1.教师呈现教材中的对话，引导学生跟读并理解对话内容，重点讲解一般将来时态的构成和使用规则。
2.通过实例和练习，帮助学生掌握新词汇和短语，如pen pal, exchange, interesting, excited等。
3.教师组织学生进行角色扮演，模拟对话中的场景，让学生在实际语境中运用所学知识。
注意事项：
1.学生在完成作业时，请注意书写的规范性和准确性，养成良好的学习习惯。
2.家长应关注孩子的学习进度，协助孩子完成作业，并给予适当的指导。
3.教师在批改作业时，要关注学生的个体差异，给予针对性的评价和指导。
4.鼓励学生自主检查作业，培养自我纠错和自主学习的能力。
2.小组内展开讨论，要求每个成员用一般现在时态和一般将来时态描述自己的兴趣爱好、日常生活和未来计划。
3.各小组整理讨论成果，准备进行课堂展示。
4.教师巡回指导，关注学生的讨论过程，及时纠正发音和语法错误。
（四）课堂练习，500字
1.教师设计一系列练习题，包括选择题、填空题和句型转换题，旨在巩固词汇和语法知识。
（二）过程与方法
1.通过小组合作、讨论交流，培养学生合作学习的能力，激发学生的学习兴趣和动机。
2.通过听力训练，提高学生听力技巧，培养学生准确捕捉关键信息的能力。
3.通过阅读训练，引导学生运用不同的阅读策略，如预测、扫描、精读等，提高学生的阅读理解能力。

第七讲Unit8 年级初一课时 2 课题 When is your birthday?教学目标短语和单词的熟练运用。

教学重难点单词和短语的熟练掌握考点短语的写和背课堂引入：1.Two BirdsTeacher: Here are two birds, one is a swallow, the other is sparrow. Now who can tell us which is which?Student: I cannot point out but I know the answer.Teacher: Please tell us.Student: The swallow is beside the sparrow and the sparrow is beside the swallow.两只鸟老师：这儿有两只鸟，一只是麻雀。

谁能指出哪只是燕子，哪只是麻雀吗？学生：我指不出，但我知道答案。

老师：请说说看。

学生：燕子旁边的就是麻雀，麻雀旁边的就是燕子。

一、新知讲解：when/wen/adv.(疑问副词)什么时候month/m?nθ／n.月；月份January/'d??nju?ri/n.一月February/'febru?ri/n.二月March/ma:t?/n.三月April/'eipr?l/n.四月May/mei/n.五月June/d?u:n/n.六月July/d?u'lai/n.七月August/'?:g?st/n.八月September/sep'temb?/n.九月October/?k't?ub?/n.十月November/n?u'vemb?/n.十一月December/di'semb?/n.十二月happy/'h?pi/adj.愉快的；高兴的Happy birthday!生日快乐！old/?uld/adj.年老的；旧的How old...?....多大年纪？..几岁了？party/'pa:ti/n.聚会；晚会Seeyou!再见！first/f?:st/num.第一second/'sek?nd/num.第二num.第五third/θ?:d/n um.第三fifth/fifθ／num.第九num.第八ninth/nainθ／eighth/eitθ／num.第二十num.第十二twentieth/'twenti?θ／twelfth/twelfθ／test/test/n.测验；检查trip/trip/n.旅游；旅行art/a:t/n.艺术；美术festival/'festivl/n.(音乐、戏剧等的)节；节日dear/di?/adj.亲爱的student/'stju:dnt/n.学生thing/θi?/n.东西；事情term/t?:m/n.学期busy/'bizi/adj.忙碌的；无暇的time/taim/n.时间Have a good time!(表示祝愿)过得愉快！there/ee?/adv.(在)那里二、常用短语1. how old 几岁？2. school trip 学校郊游3. School Day 学校开放日4. help sb.with sth. 帮助某人某事5.basketball/volleyball/soccer game篮球/排球/足球比赛6.art festival 艺术节7.music festival 音乐节8.Happy birthday 生日快乐9. birthday party 生日晚会10.have a good day!过得愉快！11.See you !再见；一会见！11.book sale售书12.English Day 英语日13.Sports Day 运动日14.have fun玩得高兴15.this term本学期16.school year 学年17.have a birthday party举行生日聚会18.Spring Festival 春节19. speech contest演讲比赛20.take/have a test 进行考试21.take a trip 旅行1. month月份January（Jan.）一月February(Feb.)二月March(Mar.)三月April(Apr.)四月May五月June(Jun.)六月July七月August（Aug.）八月September(Sep. §Spet.)九月October(Oct.)十月November(Nov.)十一月December(Dec.)十二月How many months are there in a year? 一年中有多少个月？1月1日元旦（New Year's Day)2月14日情人节(Valentine's Day)3月12日中国植树节(China Arbor Day)3月14日白色情人节(White Day)4月1日愚人节(April Fools' Day)4月5日清明节（Tomb-sweeping Day)5月1日国际劳动节(International Labour Day)6月1日国际儿童节(International Children's Day)6月5日世界环境日(International Environment Day)9月10日中国教师节(Teacher's Day)10月1日中华人民共和国国庆节(National Day)5月第二个星期日母亲节(Mother's Day)11月最后一个星期四美国感恩节(Thanksgiving Day)春节(the Spring Festival)元宵节(Lantern Festival)端午节(the Dragon-Boat Festival)乞巧节(中国情人节）(Double-Seventh Day)中秋节(the Mid-Autumn Festival)重阳节(the Double Ninth Festival)2.date of birth（出生日期）= birthday3.happy 愉快的，幸福的（1）He has a happy family.他有一个幸福的家庭。

新人教版七年级英语上册教案第八单元英语教案作为七年级英语教师对课堂教学的一种预计和构想,在教学中占有十分重要的地位。

下面是小编为大家精心整理的新人教版七年级英语上册第八单元的教案，仅供参考。

新人教版七年级英语上册第八单元教案设计Unit 8 When is your birthday? Section A(第八单元你的生日是什么时候? 第一部分 )1.教学目标：(1) 知识目标① 词汇掌握 1-12月份的表达② 日常交际用语 when is your birthday?My birthday is ….③ 语法序数词1-31及日期表达法(2) 能力目标在连贯的听说读写活动中，训练学生的逻辑思维，快速反应能力和实践能力，使学生能熟练应用：when is your birthday? 句型及其回答。

(3) 情感目标孝敬父母，关注父母，感恩父母的思想教育热爱母语，追求现代知识的同时，不忘本。

2.教学方法：(1)提问引入法通过提问，集体，分组，分行回答，或学生逐个回答的形式开展教学，检查和巩固新旧知识。

(2)交际功能法通过集体，分组，两人，个人操练等形式，达到交际的目的。

3.教学重点及难点：重点：通过使用when 引导的特殊疑问句对生日的询问和应答来学习日期的表达法。

难点是日期表达中月份和日期的正确使用。

关键点是：正确熟练运用when is your birthday ?my birthday is …. 句型。

4.教学过程一、第一教学环节：Warming up(热身部分)二、第二教学环节：Presentation(呈现)三、第三教学环节：Consolidation(巩固)四、第四教学环节：Practice(实践)5.教学总结：本课采用了 Classifying ， Contrasting 的学习策略，利用教学图片、幻灯片制作课件 ( 反映月份特征 ) 等来展开课堂教学、 Pairwork 问答式的口语交际活动或游戏活动，学习日期的询问与表达，并通过询问和谈论自己、同学以及父母家人的生日理解生日更多的含义、增进同学之间的了解和友情。

二、学情分析
本章节的教学对象为七年级学生，经过前期的英语学习，他们已经具备了一定的词汇量和语法基础。在此基础上，他们对一般现在时态已有初步的了解，但在实际运用中仍存在一定的困难。此外，学生在听说能力方面发展不均衡，部分学生较为内向，课堂参与度不高。
针对这一学情，本章节教学将从以下几个方面进行调整和设计：
5.注重培养学生的团队合作意识，通过小组活动，让学生在实践中相互学习、相互帮助，提高课堂效果。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：本章节的重点在于使学生掌握一般现在时态的用法，能运用所学词汇和句型描述自己和他人的日常活动。
2.难点：
（1）正确运用一般现在时态进行描述，注意主语为第三人称单数时动词的变化。
2.任务型教学法：设计各种任务，让学生在完成任务的过程中，掌握一般现在时态的用法，并能够在实际生活中运用。
3.听力训练法：通过听力练习，提高学生的英语听力水平，培养学生获取关键信息的能力。
4.小组合作法：鼓励学生进行小组合作，培养学生的团队协作能力和口语表达能力。
5.互动式教学法：教师与学生、学生与学生之间进行互动，激发学生的学习兴趣，提高课堂氛围。
1.注重分层教学，针对不同水平的学生设计不同难度的任务，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
2.创设轻松愉快的课堂氛围，鼓励学生积极参与，提高课堂互动性，帮助内向学生克服心理障碍，勇敢开口说英语。
3.强化听力训练，提高学生的英语听力水平，为后续学习打下坚实基础。
4.结合学生的生活实际，选取贴近他们日常的素材进行教学，使学生在真实语境中感知、运用所学知识。
（三）情感态度与价值观
在本章节的教学中，学生将培养以下情感态度与价值观：
1.积极参与课堂活动，敢于开口说英语，增强自信心。

2.学生互动：学生分享自己在课堂上的收获和感悟，讨论在小组活动中遇到的困难和解决办法。
3.教师总结：教师对本节课的重点和难点进行总结，强调学生在课后加强练习，巩固所学。
4.课后作业：布置与课堂内容相关的作业，如词汇填空、句型练习、口语录音等，帮助学生巩固课堂所学。
五、作业布置
为了巩固人教版七年级英语上册Unit 8 Section B 1a-1d的学习内容，确保学生能够熟练掌握家庭成员及关系的词汇、一般现在时态的运用以及相关句型，特布置以下作业：
（二）教学设想
1.导入：通过播放一段关于家庭成员的短视频，激发学生的兴趣，为新课的学习做好铺垫。
2.新课内容呈现：利用PPT展示本节课的核心词汇和句型，结合图片和实例，让学生直观地理解和学习。
3.互动环节：设计小组合作活动，让学生相互介绍家庭成员和职业，运用所学词汇和句型进行口语交流。
4.巩固练习：设计形式多样的练习，如填空、选择、改错等，帮助学生巩固所学知识。
（四）课堂练习
1.教学活动设计：教师设计一些课堂练习，如填空、选择、句型转换等，帮助学生巩固所学知识。
2.练习内容：练习涉及家庭成员、职业、一般现在时态等知识点，让学生在实际语境中运用所学。
3.反馈与指导：教师批改练习，给予反馈，针对共性问题进行讲解，帮助学生改正错误。
（五）总结归纳
1.教学活动设计：教师引导学生回顾本节课所学内容，包括词汇、语法、句型等。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.词汇和语法：本章节的核心词汇和一般现在时态的运用是教学的重点和难点。学生需要熟练掌握家庭成员及关系的词汇，并能运用一般现在时态描述家庭成员的日常活动和特征。
设想：通过词汇卡片、角色扮演、家庭场景模拟等多种形式，帮助学生记忆和运用词汇。同时，设计丰富的语法练习，如填空、句型转换等，让学生在实际语境中掌握一般现在时态。

新目标英语七年级上册Unit 8When is your birthday? 第一课时教学设计农杰媚一、教材内容分析本单元谈论的话题是生日，通过互相询问生日的日期，可以增进同学之间的了解和友情，并学会在英语交流中注意他人的情感。

学习内容比较贴近学生的生活，因此学生一定会很感兴趣。

Section A第1课时的主要内容是让学生学会如何询问某日的生日以及日期的书写与表达；通过询问生日，学会关心他人，增强与人沟通的意识。

二、教学目标1. To learn & practice the new words：when birthday month January February March April May June July August September November December second third fourth fifth……twentieth……2. To learn and practice asking & answering the date of birthday:When is your birthday? My birthday is on……./It’s on……三、教学重点，难点1. 学习序数词的构成和日期的表达法。

2. 让学生学会使用when引导的特殊疑问句及正确回答。

四、教学过程Step 1 Greeting(4minutes )1 Greet the class. Teacher shows some pictures for the students ,ask some questions:What’s this ? How much is it? etc.2 Let students count numbers from 1 to 31 together.(设计说明：师生简单的口语交流和问候带领学生轻松地走进英语课堂，复习数字为学习下面的基数词作铺垫。

Unit 8 When is your birthday?一、单元教材分析本单元主要学习日期的表达方式。

本单元主要围绕“谈论日期”这一话题开展听、说、读和写的学习活动，学习序数词的构成以及运用序数词表示日期的方法；学会运用when 引导的特殊疑问句询问日期；通过学习能掌握英语表达年、月、日的单词和句型，能够熟练地谈论各种有关日期的话题。

此外，还要学习名词所有格( 's 所有格) 的构成和使用；学习询问表达年龄的句型。

能够询问及表达一些常见的节日的日期。

二、单元学情分析本单元的主题是询问和谈论日期，围绕这一主题进行一系列的交际活动，使学生掌握日期的表达法，正确使用when 引导的特殊疑问句对日期进行询问。

在学习日期的表达法时要先学习序数词的构成，学生在以前的课程里已经学习了基数词，对于两种数词之间的区别一定会令学生感到头痛，教师要引导学生运用对比的方法，找出构成规律，总结特殊变化，对比强化记忆。

三、单元教学建议采用自主学习、小组合作探究、Classifying ，Contrasting 和Role—playing 的学习策略，利用教学图片、幻灯片、实物( 大挂历、日历) 或制作课件( 反映月份特征，课内外活动) 等来展开课堂教学、Pairwork 问答式的口语交际活动或游戏等小组活动，进行“询问和谈论日期” 的课堂教学和练习。

本单元的教学法建议：语音教学——让学生进行模仿操练；词汇教学——采取情景介绍或演示对比的方式进行教学，让学生在情境中操练、理解含义．并学会运用；口语教学——采取pairwork 问答式的口语交际活动或游戏等小组活动互相操练；听力教学——采取图文配对和对话选择的方式；写作教学——以填词、回答问题、写简单的短文为主；语法教学——总结规律、抓住特征、模仿操练。

四、单元课时分配本单元可用4课时完成教学任务：Section A (1a-2e) 用1课时Section A (Grammar Focus-3c) 用1课时Section B (1a-2c) 用1课时Section B (3a-Self Check) 用1课时Period 1 Section A (1a-2e)一、教学目标：1. 语言知识目标：1) 能掌握下列词汇：when, January, February, March, April, May, June, July, August, September, October, November, December2) 能掌握以下句型：①—When is your birthday? —My birthday is on October 2nd.②—When is Alice's birthday? —It's in September.③—How old are you? —I'm thirteen.④—Happy birthday! —Thank you!3) 能够掌握日期的询问与表达方式；4) 能通过谈论自己、同学以及父母家人的生日，理解生日更多的含义。

人教新目标七年级英语上册Unit 8 When is yourbirthday?教学设计1.掌握表示月份的单词的拼写和读音,掌握序数词的拼写、读音及其缩写形式。

2.学会使用when 引导的特殊疑问句询问他人的生日和活动安排,并作出应答。

3.会使用介词in 和on 。

4.能用所给信息写便条。

从培养学生的听力、口语能力入手,让学生流利地用英语询问他人生日并作出正确的回答,会灵活使用序数词及其对应的缩写形式,同时掌握英语中月日的正确书写。

教学突破:创设语境,突出听力和口语表达,反复训练句型及对话。

在练习中正确使用月份名词,序数词,培养学生捕捉关键词的能力。

注重方法与价值观的培养:以听说领先,在英语语境中大量感知本单元的重要词汇和句型,养成良好的学习英语的习惯。

在已有的语言基础上归纳总结序数词的书写规则和序数词的具体用法,使知识的记忆形象化、系统化。

采用Pair work 和Group work 相结合的方式询问他人生日,询问某个活动的时间的英文句型。

通过课堂活动,让学生在小组活动中不断提高自己的英语口语能力和综合运用语言的能力。

第一课时:Section A 1a-1c 第二课时:Section A 2a-3c 第三课时:Section B 1a-2c第四课时:Section B3a-Self Check过生日的习俗中国人过生日,常吃长长的面条,表示长寿。

巴西人过生日的食品是糖果。

冰岛人过生日常吃带蜜饯的薄饼。

英国人过生日全天庆祝。

在学校里,过生日的孩子常被抓住胳膊和脚脖举起来,每年一次,预示长高。

荷兰的孩子们过生日,不仅得到礼物,也把礼物分给别人。

在墨西哥,生日那天要尽可能早地致以祝贺,以图吉利。

过生日的人常常在半夜被祝寿的朋友叫醒。

印度人过生日有宗教色彩。

必须在黎明前祈祷和祝福。

泰国人在生日前的夜晚要点燃两支长蜡烛,一支同过生日者一样高,以求长寿。

如果过早熄灭,则是不祥之兆。

大多数西方国家过生日都是在蛋糕上插蜡烛,然后与祝寿者同食蛋糕。

Unit 8 When is your birthday?Period 1 Section A 1a-2c【课型】听说课学习目标1.能掌握下列词汇:when,January,February,March,April,May,June,July,August,September,October,No vember,December2.能掌握以下句型:①—When is your birthday?—My birthday is on October 2nd.②—When is Alice’s birthday?—It’s in September.③—How old are you?—I’m thirteen.3.能够掌握日期的询问与表达方式;4.能通过谈论自己、同学以及家人的生日,理解生日更多的含义。

5.能基本听懂含有本课重点词汇和目标语言的听力材料。

初步了解听前预测的技巧,并在听的过程中做到有目的地获取有效信息。

学习过程【自主学习】1.请试着用卡片做一张2014年的英语月历。

2.12个月份怎样才比较容易记忆?自己想想办法,看谁记得又快又准!3.用英语写出下列基数词。

1 2 3 5 8 9 12 13 20 26 30 31【师生互动】[新课导入]1.Play the song Months of the Year.2.Learn the month names.出示学生自制的英语月历,学习月份名词。

听录音并正音。

3.Play a game:看谁反应快!出示任一月份的图片,看谁能较快地说出它的英语单词。

[新知呈现]1.Listen to the tape of 2a.听并跟读2a的录音,注意序数词的发音。

2.Try your best to read the numbers.尝试用各种方法(跟读、小组读、自读等)把31个序数词读熟练。

3.Teacher:My birthday is May second.学习日期的表达法,即:月份名词+序数词。

人教版七年级英语上册第八单元教案随着国际贸易的发展，英语的应用也越来越普遍，下面是整理的人教版七年级英语上册第八单元教案，希望对你有帮助。

人教版七年级英语上册第八单元教案一【学习目标】1掌握本节课的3个单词和3个新句式。

2.初步学习基数词1—31的序数词及序数词的简写形式。

3.巩固句型: when is your/ his/ her/ bob’s birthday ?来询问他人的生日。

学会句型：how old is/are---? 询问别人年龄。

4. 通过学习，增强与人沟通的意识。

了解家人的生日和年龄。

【学习重点、难点】：1. 基数词1—31的序数词及序数词的简写形式2. 句型: when is your/ his/ her/ bob’s birthday ?询问他人生日how old is/are---? 询问别人年龄。

happy birthday! see you !【导学指导】：一: 熟练掌握词汇：happy, happy birthday, old, howold---, party, see you !二: 熟练掌握句型: when is your/ his/ her/ bob’s / your father’s birthday ?how old is/are---? happy birthday! see you !【知识点拨】1. 序数词：表示顺序的数词称为序数词2．序数词的简写形式：在相应的阿拉伯数字后加上原序数词的末尾两个字母one-first-1st.twelve-twelfth-12ththirteen-thirteenth-13th二. how old is/are---? 询问别人年龄,答句:主语+ am/is/are +岁数 +(years old ), 其同义句是：what’s + your/his/her/your father’s + age ?如：how old is he ? – he is 13 (years old) . 同义句what’s his age ?【自主学习】：学习任务一: 熟练掌握本课的6个单词。

人教新目标英语七年级上册
Unit 8
When is your birthday?教学设计
学情分析
学生对自己的生日话题均感兴趣，该主题容易展开，学生互相之间谈论起来，能够做到循序渐进，起到寓教于乐的教学效果。

教材分析
本单元是人教版（新目标）七年级上册第八单元的讲练课。

本课围绕When is your birthday?展开话题，讨论每位学生及其周围人的生日及如何表达，内容涉及有12个月份的生词、序数词1st-31st 及简单的明信片写法。

词汇量大、跨度大、难度也较大。

如何使学生用这些难读、难记、又单调的词汇进行交流与交际，将是本课时的一大挑战。

利用多媒体，采用任务型教学法，通过游戏、竞赛等形式，充分调动学生的积极性，让学生自主掌握教学目标。

单元教学安排
该单元分三个课时完成，使用任务型教学方式，与交际对话为主。

单元目标
A.Topic:Dates
B.Function:Talk about dates
C.Structures:1.When questions 2.Possessive’s 3.How old are you?
第一节
教学内容
Section A(教材P47～49)
教学过程
Section B 教学内容
Section B(教材P50--51)
教学过程
Self Check 教学内容
Self Check(教材P52)
教学过程。

作业要求：
1.作业应在规定时间内完成，确保作业质量。
2.家长需关注学生的作业完成情况，鼓励学生积极参与，培养良好的学习习惯。
3.教师将对作业进行认真批改，给予评价和建议，帮助学生不断提高。
4.学生应充分利用课后时间，进行复习和巩固，不断提高英语水平。
2.学生独立完成练习，教师对答案进行讲解，帮助学生巩固所学知识。
3.针对练习中的难点，教师进行有针对性的辅导，确保学生能够熟练运用所学知识。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学的内容，总结房间描述的词汇和句型。
2.学生分享他们在课堂上的收获和感受，教师给予肯定和鼓励。
3.教师强调英语在实际生活中的应用，提醒学生课后多加练习，将所学知识运用到实际场景中。
4.鼓励学生积极参与小组合作，培养他们的团队精神和合作意识，提高课堂互动效果。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：本章节的重点在于学生对房间描述词汇的掌握，如bedroom、bathroom、kitchen、living room、phone、TV、table、bed等，以及There be句型的正确运用。
c.定期进行英语口语测试，检验学生的学习成果，及时发现问题并进行针对性的辅导。
5.课后拓展：
a.鼓励学生在课后用所学知识描述自己的房间，并拍摄视频分享到班级群，提高学生的实践能力。
b.布置相关的课后作业，如编写一篇关于房间的英文小短文，巩固所学词汇和句型。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师以与学生日常生活密切相关的房间为主题，通过展示一组房间的图片，引导学生用中文描述图片中的房间。
b.其次，进行口语练习，让学生两人一组，用There be句型描述房间内的物品。