三年级语文上册 寓言两则-揠苗助长 1教案 人教版

《揠苗助长》教案（20篇）《揠苗助长》教案 1一、教学设计思想：寓言《揠苗助长》是一篇讲读课文，选自《孟子。

公孙丑上》。

这篇课文，是用生动有趣的故事，揭示一个深刻的道理。

通过了学习让学生明白事物是有它自身内部的发展规律，借助外力，强求速成，反而会把事情弄糟。

这则寓言执教者主要以学生自主的学习方式来完成教学任务的。

教学时，先让学生带着问题看课文录相，整体感知课文内容。

接着学生根据阅读要求自学课文，找出不理解的地方，从而进一步了解课文。

再通过游戏勇敢者闯关，由小老师解决同学们的问题，既活跃了课堂气氛又帮助同学们理解了课文内容。

跟着执教者设计小练习帮助学生巩固了课文内容的'学习。

最后，让学生通过校园网自由讨论并交流读了这则寓言明白了什么？在日常的学习和生活中遇到过像《揠苗助长》的事情吗？说说还知道哪些寓言？小组表演课文这样既激发了学生的兴趣，拓展学生的思维，又让学生的语言表达能力。

创新能力得到提高。

二、教学要求：1、学习生字，理解词语。

2、理解寓言含义，回答课后问题。

3、朗读课文，培养学生阅读寓言的兴趣。

三、教学重难点：理解寓意、培养学生阅读寓言的兴趣。

四、教学准备：课件。

五、教学时间：一课时。

六、教学过程。

（一）导入。

1、新课，揭题，以旧引新。

2、同学们，你们喜欢听寓言故事吗？什么是寓言呢？在二年级我们学过哪些寓言？这节课老师再给你们讲一个寓言故事，也就是我们要学习的13课寓言二则的第一则寓言，揠苗助长。

板书课题。

（二）学习课文。

1、读了课题你们想到了什么？2、带着问题我们来看看《揠苗助长》的录相（进入网站）过渡：我们来看看课文是怎样描写的？3、点击课文自学。

（1）轻声朗读课文，读准生字新词。

（2）理解文中的词语，可以同桌互相讨论。

①游戏：勇敢者闯关，小老师回答同学提出的问题。

②完成课堂练习。

4、指导朗读（1）你最喜欢课文的哪一段，用自己喜欢的方式练习朗读。

（2）指名朗读，问：你为什么这样读呢？（3）指名读全文，评议，全班齐读全文。

《揠苗助长》教学设计一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文三年级上册第27课《揠苗助长》。

本文讲述了一个古代农夫为了让稻谷长得更快，错误地采取了揠苗助长的方法，结果稻谷并没有长得更快，反而都死了。

这个故事告诉我们，事物的发展需要按照自身的规律来进行，不能急于求成。

二、教学目标1. 能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

2. 能够通过课文的学习，理解揠苗助长的故事，明白事物的发展需要按照自身的规律来进行。

3. 能够运用课文中的知识点，解答相关的问题。

三、教学难点与重点重点：正确地朗读课文，理解课文的大意。

难点：理解揠苗助长的故事，明白事物的发展需要按照自身的规律来进行。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔2. 学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 实践情景引入：让学生讲述自己经历过或者听说过的急于求成的事情，引导学生思考为什么急于求成往往不能达到预期的效果。

2. 课文朗读：让学生朗读课文，边读边思考课文的大意。

3. 内容讲解：讲解课文中的故事，让学生理解揠苗助长的含义，明白事物的发展需要按照自身的规律来进行。

4. 例题讲解：出示相关的例题，让学生运用课文中的知识点进行解答。

5. 随堂练习：让学生进行相关的练习，巩固所学知识。

7. 作业布置：让学生课后运用课文中的知识点，解答相关的作业题目。

六、板书设计1. 课题：揠苗助长2. 故事内容：农夫揠苗，稻谷未长高，反而都死了3. 道理：事物的发展需要按照自身的规律来进行，不能急于求成七、作业设计1. 作业题目：（1）用课文中的词语，造一个句子。

（2）阐述一下你对于“事物的发展需要按照自身的规律来进行，不能急于求成”的理解。

2. 答案：（1）我种的花需要时间才能开放，我不能揠苗助长，急于求成。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过讲解揠苗助长的故事，让学生明白了事物的发展需要按照自身的规律来进行，不能急于求成。

在教学过程中，学生们的参与度较高，课堂气氛活跃，教学效果较好。

揠苗助长优质教案（精选8篇）《揠苗助长》教学设计篇一教学目标1.教育学生做事不要急于求成，对意外的收获不要存侥幸心理，做事要老老实实，成功要靠诚实的劳动。

2.继续训练学生联系上下文理解句子的能力。

3.学会本课生字、新词。

4.朗读和背诵课文。

教学重点、难点：读懂词句，理解两则寓言的寓意。

教学时间二课时教学过程教前构思与反思本节课的教学设计是从朗读入手，让学生通过朗读来体会寓意。

在朗读方我采用了，多种朗读方式，如分组、小组、同桌等多种形式，学生通过朗读，都能很好的领会到寓意，另外是引导学生抓住重点词语来理解，去体会种田人盼望禾苗快些长高的那种迫切的心情，通过分析感悟理解本则寓言所蕴含的深刻寓意。

在教学过程中，我所采取教学方式都比较适合学生的思维，操作中朗读理解感悟等目标均已达到了预期的效果，特别是讨论“巴望”能否换成“盼望”“希望”和理解“总算”等词语时，学生们能很快达成共识。

第一课时教学目标1、学生初读课文，按要求自学生字、词。

2、学习《揠苗助长》。

教学重点、难点学习《揠苗助长》一文，通过读懂词句，理解寓意。

教学过程1、学生自读课文，标画出文中生字、新词。

2、学生按要求查字典自学生字、词。

本课生字要掌握以下方面：例：3、带着问题读课文。

（1）寓言故事中的两个人都是怎样的人？（2）他们做了些什么？结果怎样？4、检查自学。

（1）指名读课文，指正读音。

"揠苗助长"的"长"是多音字，在这里应读"zh3ng"，不要读成"ch2ng"。

"窜出"的"窜"应读"cu4n"不要读作，"cu1n"。

（2）出示卡片，让学生看拼音读词。

（3）分析字形结构，识记生字。

"寓"上下结构，第7笔是"竖"，第8笔是提。

"筋"上下结构，下面左边是"月"，右边是力。

《揠苗助长》第一课时教案教学目标：1、指导学生读懂课文，认真体会寓言故事中包含的道理。

2、学会本课生字词，并积累词语。

教学重难点：1、理解课文重点语句意思。

2、了解课文内容，懂得寓言的寓意。

教学过程：(一)复习导入1、同学们，你们谁能说说，从《刻舟求剑》这则寓言故事中明白了什么道理?2、学生自由发言，点到即可。

3、同学们上节课学的真认真，这节课我们一起品味另一则故事。

(板书：揠苗助长)(二)自学初品课文1、听录音，边听边在文中圈出"abac'式的成语。

并想一想课文讲了一件什么事?2、学生汇报：有一个人希望庄稼快些长大就把禾苗往上拔，这样做是不对的。

3、你概括的很不错。

我们一起来看课题是不是这样讲的。

(解释课题：拔禾苗帮助生长)4、请同学们自读课文，找出自己喜欢的词语读一读，并理解。

5、生汇报："盼望'即希望。

6、从哪里可以看出他"盼望'?7、生汇报：从在"他在田里想办法帮它们长'这一局可以看出来。

8、想象当时他的心情怎么样?(焦急、着急)9、请读出他"急'的心情。

(三)合学深研1、小组合作交流，提出有价值的问题，并在组内答一答。

2、学生小组自由讨论，教师巡视。

3、他想出了什么好办法?4、"把禾苗拔高。

'5、指导学生想象他拔苗的动作，并在座位上做出来，从而体会"终于'、"精疲力竭'、"喘气'这几个词语的意思。

6、请同学们选择自己想读的段落读一读。

(四)演一演升华主题1、请几位同学当小演员来把这个故事演给同学们看。

(旁白6人，爸爸1人，儿子1人)2、看了这个故事，最后的结果如何?3、禾苗都枯死了。

4、那人想让禾苗长得又快又好，想出了一个自认为很好的办法拔苗，他费了那么大的力气，结果却相反。

想一想：a、要想让庄稼长得好有哪些办法?b、这个人错在哪儿?c、从这则故事中你明白了什么?(五)拓展老师根据寓言故事做简单地动作，学生猜故事。

三年级语文《寓言两则》（揠苗助长）教学设计实小许慧教学目标：1、学会本课生字新词。

2、朗读课文，能用自己的话讲述这则寓言故事。

3、把握故事内容，结合生活实际体会故事蕴含的道理，懂得做事要脚踏实地一步一步做，不可急于求成。

教学重难点：体会寓意教学课时：一课时教学步骤：一、导入新课：师：同学们，今天我们一起来学习第24课《寓言两则》。

让我们一起跟老师来把课题写一遍。

师：你能来把课题读一读吗？生：读题师：什么叫寓言呢？（寓言就是用有趣的小故事来说明一个道理。

）那大家都听过寓言故事吧，你能回忆一下，以前你都听说过那些寓言故事吗？出示：（掩耳盗铃、守株待兔、亡羊补牢、坐井观天）指名读。

（扩大读的数量）师：这篇课文一共有两个小故事，所以就是"两则"。

今天我们先来学习第一则《揠苗助长》。

师：伸出你们的小手和老师一起写"揠苗助长"。

二、检查预习情况课后大家预习了吗？，下面老师来检查一下。

1、检查生字词的读音，出示生字。

师：这些生字你都掌握了哪些？指名学生说师：那你能来读一读吗？2、生字学会了，老师还要看看你们的书读的怎么样，谁来读一读？其他同学边听边思考完成填空：出示：古时候有个人，因为想让自己的禾苗______就把禾苗______结果______。

3、现在谁能说一说"揠苗助长"的"揠"是什么意思？"助"又是什么意思？谁能连起来说说"揠苗助长"是什么意思？三、自读自悟1、这篇课文很有意思，咱们试着演一演，怎么样？（想）别忙，想要演好这篇寓言，首先咱们就要揣摩一下文中这个人的动作、语气，把这个人当作自己，来，自己先试着读读课文。

看看事情到底是怎么发生的。

（一）、第一自然段1、指名读课文从他的朗读中，你体会到他是这样的语气？（焦急）从文中的什么地方可以看的出来呢？出示：宋国有个农夫,他巴望着自己田里的禾苗长得快些,就天天到田边去看。

《揠苗助长》教案（15篇）《揠苗助长》教案(15篇)作为一位杰出的老师，很有必要精心设计一份教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。

那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编帮大家整理的《揠苗助长》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

《揠苗助长》教案1教学目标：１．理解课文内容，通过学习让同学懂得自身的想法，做法必需符合事物客观规律，不要急于求成，否则事与愿违，培养同学的思维能力。

２．学会本课生字，理解“揠苗助长”、“盼望”、“焦急”、“自言自语”、“筋疲力尽”等词语的意思。

３．继续训练抓重点词语，联系上下文理解句子的能力。

４．有感情地朗读课文。

背诵课文。

教学重点、难点：１．教学重点──理解、体会文中描写人物言行、心理活动的语言。

２．教学难点──如何在理解内容的基础上总结出寓意。

课前准备：１．多媒体课件。

２．薄型卡片。

３．文字投影片。

教学时间：２课时教学过程：第一课时一．导入新课，揭示课题。

在我们的日常生活中，经常听到一些短小而生动的故事，一个故事寄托着一个深刻的道理，这样的故事呢，我们叫它──（出示词卡：寓言）１．学习“寓言” （出示词卡：寓言）正音。

写“寓”字时注意最后三笔。

（多媒体演示）理解：“寓”是什么意思？２．学习“则” 有两个寓言故事，我们就叫它──（出示词卡：寓言两则）正音。

理解：“则”在这里作量词，相当于……？二．范背，初步了解故事内容。

１．我们先学习其中的一则寓言故事，题目是──（出示词卡：揠苗助长）正音。

２．范背。

边听边想：故事说了一件什么事？３．交流。

三．解题，揭示本课目标。

１．解题。

２．质疑。

⑴ 你认为题目中哪个字是关键？⑵ 围绕“助”字可以提出哪些问题来研究？⑶ 交流板书：原因做法结果道理３．揭示本堂课目标。

四．抓重点词句，理解课文内容。

１．学习第１自然段。

⑴ 轻读，想想：那个人为什么要协助禾苗长高。

⑵ 交流板书：盼望理解：“盼望”什么意思？⑶ 默读，圈词。

《揠苗助长》教学设计（通用1）一、教学内容本课内容选自人教版小学语文三年级上册第六单元第16课《揠苗助长》。

课文讲述了古时候一个农民想要禾苗长得更快，便把禾苗一颗一颗往高里拔，结果禾苗都死了。

这个故事告诉我们，违反事物发展的客观规律，急于求成，反而把事情弄糟。

二、教学目标1. 知识与技能：通过查阅工具书，学生能够会认“揠、苗、助、长”等9个生字，理解由生字组成的词语，了解课文中禾苗的生长过程。

2. 过程与方法：通过多种阅读形式结合学生的探究、讨论，理解课文内容，明白其中的道理。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然，关注周围事物的情感，懂得事物都有自己的规律，不能急于求成的道理。

三、教学难点与重点重点：会认生字，理解由生字组成的词语，了解课文中禾苗的生长过程。

难点：理解课文内容，明白其中的道理。

四、教具与学具准备多媒体课件、生字卡片、禾苗图片等。

五、教学过程1. 情境导入（1）谜语引入：绿衣夜行不着急，白天举头望鸡飞。

（打一植物）（2）教师简要介绍禾苗的生长过程，并板书课题“揠苗助长”。

2. 初读课文，整体感知（1）学生自由朗读课文，注意读准生字的音，读通句子。

（2）教师检查生字认读情况，并对“揠、苗、助、长”等生字进行重点指导。

（3）学生交流课文中禾苗的生长过程。

3. 细读课文，理解内容（1）教师引导学生关注课文中描写禾苗生长的句子，如“禾苗一天天长大，一天天变绿。

”（2）学生讨论：农民为什么揠苗？结果怎样？（3）学生结合生活实际，讨论为什么禾苗不能揠苗助长？4. 精讲课文，品味语言（1）教师引导学生体会课文中农民的心情变化，如“焦急”、“更焦急了”、“泄气了”。

（2）学生表演课文中的情景，体会农民的心情。

5. 朗读课文，感悟情感（1）学生齐读课文，注意语气、情感。

（2）学生分角色朗读课文，体会农民的心情。

6. 巩固拓展（1）学生讨论：在我们的生活中，还有哪些事情是不能揠苗助长的？（2）学生举例说明，大家共同讨论。

小学语文《揠苗助长》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《揠苗助长》。

（2）理解课文内容，把握故事的主题和寓意。

（3）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作讨论的方式，提高学生的语文素养。

（2）培养学生认真听讲、积极思考的良好学习习惯。

（3）学会通过课文内容进行推理和想象，提高阅读理解能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱中华传统文化，增强民族自豪感。

（2）懂得耐心等待、脚踏实地，树立正确的价值观。

（3）学会与他人合作、分享，培养团队精神。

二、教学重点与难点：重点：（1）正确朗读和背诵课文《揠苗助长》。

（2）理解课文内容，把握故事的主题和寓意。

（3）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。

难点：（1）理解课文中的比喻和寓意。

（2）学会生字词在具体语境中的运用。

三、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片或故事导入，激发学生对《揠苗助长》的兴趣。

（2）简介课文背景，引导学生了解故事发生的历史背景。

2. 自主学习：（1）让学生自主朗读课文，感受语言美。

（2）学生自学生字词，组内交流讨论。

3. 讲解与讨论：（1）教师讲解课文内容，引导学生理解故事的主题和寓意。

（2）分组讨论，让学生发表对故事的理解和感悟。

4. 应用拓展：（1）让学生运用生字词编写小故事或进行情景对话。

（2）结合生活实际，让学生举例说明“揠苗助长”的道理。

5. 总结与反思：（1）教师总结课堂内容，强调故事的主题和寓意。

（2）学生反思自己在学习过程中的收获和不足。

四、课后作业：1. 朗读并背诵课文《揠苗助长》。

2. 运用课堂所学生字词编写小故事或进行情景对话。

3. 思考：生活中有哪些例子符合“揠苗助长”的道理？与家长或同学交流分享。

五、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。

2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，关注学生对课堂内容的掌握程度。

《拔苗助长》教案【优秀4篇】作为一位杰出的老师，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

那么教案应该怎么写才合适呢？牛牛范文为朋友们精心整理了4篇《拔苗助长》教案，希望能够给您提供一些帮助。

《揠苗助长》教案篇一【课前透视】本课由《揠苗助长》和《守株待兔》两篇寓言组成。

课文分别勾勒出了古代两个可笑的人物形象。

一个做事急于求成，违背常理，结果把事情弄得更糟；一个是对意外的收获心存侥幸，不认真做事，结果一事无成。

这两则寓言都是家喻户晓的作品，语言简洁明快，内容生动有趣。

寓言常常是以一个小故事来说明一个深刻的道理，是学生们喜闻乐见的一种体裁。

教学中应抓住课文篇幅短小、内容生动有趣的特点。

引导学生结合课文的插图，抓住理解重点词句，分析人物的言谈举止和心理活动，读懂课文内容。

同时结合学生的生活实际，引导学生理解感悟。

抓住课文的内在联系，分析因果揭示寓意，让学生从中受到教育和影响。

【教学目标】１、会认１０个生字，会写９个字。

２、正确、流利地朗读课文，默读课文，能在读中悟出故事的寓意：做事不可急于求成；对意外的收获不要存有侥幸心理。

３、能把故事讲给别人听。

【教学重点】有感情地朗读课文，理解寓意。

【信息资料】生字词语卡片、课件或课文插图、课文内容的录音或录像。

【教学时数】两课时。

【教学流程】第一课时〖切入举偶１、观察谈话：出示《揠苗助长》插图，启发谈话：你们知道这个故事吗？谁能把这个故事讲给大家听？通《揠苗助长》。

过这两则寓言，我们会明白一个什么道理呢？这节课我们先来学习，（引出课题）２、解题引入：同学们，你们听过寓言故事吗？（学生交流）。

教师介绍：寓言和童话、记叙文一样，是一种文章体裁，它往往借一个虚构的小故事说明一个深刻的道理。

“寓”寄托包含的意思，寓言就是说话包含着某种意思。

“则”在这里是一个量词，表示条数。

“二则”就是二条。

结合学生的实际情况，引发学生的交流讨论。

自然引出教学内容，向学生介绍寓言的常识性知识，丰富学生的认识，激发学生阅读兴趣。