信息化教学设计大赛作品

3、信息化的教学设计一等奖作为一位无私奉献的人民教师，编写教学设计是必不可少的，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。

那么教学设计应该怎么写才合适呢？以下是小编收集整理的信息化环境的教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

一、学习目标与任务的确定1．学习目标描述用可观察行为动词从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度进行描述2．学习内容与学习任务说明包括学习内容的选择、学习形式的确定、学习结果的描述、学习重点及难点的分析3．问题设计精心设计的问题要能激发学生在教学活动中思考所学的内容二、学习者特征分析说明学生的一般特征、入门技能、学习风格等。

三、学习环境选择与学习资源设计1．学习环境的选择学习环境包括：简易多媒体教室、交互式电子白板、多媒体网络教室、移动学习环境等。

2．学习资源的应用学习资源是指经过数字化处理，可以在网络环境下运行的，并能在线阅读，实现共享的多媒体学习材料。

（1）学习资源的类型包括：网络课件：适用于知识点的辅助教学网络课程：整门课程的教学专题站：某一专题的学习和研讨案例库：典型个案的分析题库：单元或课程的练习测试等等。

（2）学习资源内容要点及来源简要说明每个学习资源的名称、网址及主要内容。

（3）媒体在教学中的作用分为：A。

提供事实，建立经验；B。

创设情境，引发动机；C。

举例验证，建立概念；D。

提供示范，正确操作；E。

呈现过程，形成表象；F。

演绎原理，启发思维；G。

设难置疑，引起思辨；H。

展示事例，开阔视野；I。

欣赏审美，陶冶情操；J。

归纳总结，复习巩固；K。

自定义。

（4）媒体的使用方式包括：A。

设疑—播放—讲解；B。

设疑—播放—讨论；C。

讲解—播放—概括；D。

讲解—播放—举例；E。

播放—提问—讲解；F。

播放—讨论—总结；G。

边播放、边讲解；H。

边播放、边议论；I。

学习者自己操作媒体进行学习；J。

自定义。

全国信息化大赛教学设计比赛一等奖作品教案仓库自动门控制全国信息化大赛教学设计比赛一等奖作品教案 - 仓库自动门控制一、引言本教案是全国信息化大赛教学设计比赛一等奖作品，旨在介绍仓库自动门控制系统的设计与实施。

本教案适用于中学信息技术课程，主要涉及物联网、传感器技术和控制系统的知识。

通过本教案的研究，学生将了解仓库自动门控制系统的原理、组成和应用。

二、教学目标1. 了解仓库自动门控制系统的基本原理和作用。

2. 掌握传感器技术在仓库自动门控制系统中的应用。

3. 研究使用Arduino控制板进行仓库自动门控制系统的设计与实施。

4. 能够独立完成基于Arduino的仓库自动门控制系统的搭建和调试。

三、教学内容3.1 仓库自动门控制系统的原理3.2 仓库自动门控制系统的组成仓库自动门控制系统主要由以下几部分组成：- Arduino控制板：负责接收和处理传感器信号，并控制门的开关。

- 直流电机：负责控制门的开合。

- 电源：提供系统所需的电能。

3.3 仓库自动门控制系统的设计与实施本教案将引导学生进行基于Arduino的仓库自动门控制系统的设计与实施。

设计步骤包括：1. 连接传感器和Arduino控制板，通过电线实现信号的传输。

2. 编写Arduino程序，定义传感器信号的读取和门控制。

3. 搭建门的机械结构，安装直流电机和传感器。

4. 调试系统，确保传感器的检测准确，门的开合正常。

四、教学方法本教案采用以下教学方法：- 讲解：介绍仓库自动门控制系统的原理和组成。

- 实践：引导学生使用Arduino控制板完成仓库自动门控制系统的设计与实施。

- 实验：通过实验验证系统的功能和稳定性。

- 讨论：组织学生进行系统设计的讨论和分享。

五、教学评价学生将根据完成的仓库自动门控制系统进行评价。

评价内容包括：1. 系统功能是否符合设计要求。

2. 系统的稳定性和可靠性。

3. 设计过程中的创新和技术应用。

六、教学资源本教案所需的教学资源包括：- Arduino控制板及其配件。

全国信息化科技设计比赛一等奖作品：教案本教案是《Python编程》课程的教学设计，适用于高中的信息技术课程。

课程分为六个部分，涵盖了Python编程的基础知识和应用场景。

整个课程的设计思路是先让学生学会Python编程的基础知识，然后通过具体案例的演示，引导学生做出自己的编程项目。

第一部分是Python编程基础，包括Python的安装和环境配置、Python的开发工具、Python程序的结构、变量、数据类型、运算符、控制结构等方面的内容。

对于初学者来说，这一部分内容比较基础，但是对于后面的研究和应用是必不可少的。

第二部分是Python的函数，包括函数的定义和调用、参数、返回值、局部变量和全局变量、递归等方面的内容。

函数是Python编程的重要部分，通过研究函数，可以使学生掌握编写Python程序的方法，为后续的研究和应用做好准备。

第三部分是Python的字符串和列表，包括字符串和列表的定义和使用、下标、切片、遍历等方面的内容。

字符串和列表是Python编程的核心数据结构，掌握了字符串和列表的使用方法，就能够处理大量需要文本处理和数据处理的问题。

第四部分是Python的文件操作，包括文件的读取和写入、CSV 文件的读取和写入、JSON文件的读取和写入等方面的内容。

随着数据处理和分析的需求越来越普遍，文件的读写操作成为必不可少的一部分。

通过研究文件操作的基本方法和常用操作，可以处理各种文件格式的数据。

第五部分是Python的图像处理，包括Pillow的安装和使用、图像的读取和显示、图像的处理和保存等方面的内容。

图像处理是Python编程应用的广泛领域，通过研究图像处理的知识，可以实现各种有趣的应用，比如图像修复、特效处理等。

总之，本教案通过清晰的思路、合理的结构、丰富的案例、多样的练习，帮助学生透彻掌握Python编程的核心概念和基础知识，为学生打下扎实的编程基础，提高信息化和科技素养水平。

同时，本教案也可以引导学生进行创新性思维，挖掘各种应用场景，发挥编程技能的实际价值。

3、语文信息化教学设计一等奖在教学工作者实际的教学活动中，时常需要准备好教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。

那么应当如何写教学设计呢？下面是小编精心整理的语文信息化教学设计，欢迎阅读与收藏。

【教学目的】1、正确读写“蔼、锡、毁”3个生字。

2、理解课文内容，了解地球“美丽而又渺小”、“资源有限”、“容易破碎”的特点，体会地球对人类生存的重要性与唯一性，明白保护地球生态环境的意义与责任。

3、正确流利有感情地朗读课文。

4、培养学生搜集、运用资料的能力，萌发科学探究精神。

5、对地球产生强烈的感激、热爱之情，知道为了人类社会的持续发展要爱护地球，明白如何以实际行动爱护地球。

【教学重点】通过课文的学习，了解地球“美丽而又渺小”、“资源有限”、“容易破碎”的特点，体会地球对人类生存的重要性与唯一性，认识保护地球生态环境的意义与责任，明白如何以实际行动爱护地球。

【教学难点】地球美丽壮观而又渺小的特点，学生原有的知识建构不够，因而不易理解;尤其是说地球像茫茫宇宙中的一叶扁舟，学生更是很难体验;“生态平衡”、“生态灾难”等科学术语，亦是学生学习中的难点。

【教学准备】1、布置学生课前从电视上、书本上，有条件的可到网上搜集有关地球的资料。

2、“滥伐森林”投影片和“读一读”录音、备有课文朗读、地球美丽、地球渺小、地球易碎、保护地球等内容的cai课件。

【教学理念】本着“学生是学习和发展的主体”这一理念，本课教学以建构主义理论为指导，力求发挥学生主动参与的意识，借助卫星资源优势，使语文教学与媒体运用形成新的整合模式，帮助学生体会地球的特点，明白保护地球生态环境的重要性，采取以读为主、读悟结合的阅读教学方法，引导学生以读助悟、以悟促读，培养学生的自主学习能力，拓展学生思维空间，体现新课程的三维目标.【教学流程】一、激趣导课1、同学们，我们有一个共同的家园，她孕育了亿万生灵，并且无私地奉献着。

中等职业学校教师信息化教学说课大赛《青龙偃月刀》教学设计教育，意味着一棵树摇动另一棵树，一个灵魂唤醒另一个灵魂。

大纲要求《中等职业学校语文教学大纲》指出，语文课程教学目标是指导学生学习必需的语文基础知识，掌握日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力。

引导学生形成良好的个性、健全的人格，促进职业生涯的发展。

《语文》（职业模块）的教学要求是：学生能对文章中的重要信息进行筛选、整理，获得所需要的资料。

阅读有关职业理想、行业发展、企业文化等方面的文章，培养健康的职业情感和良好的职业道德，从阅读中了解社会、了解职业，培养职业意识。

教材分析《青龙偃月刀》选自高等教育出版社语文（职业模块）第四单元职业与理想。

本单元旨在培养学生的职业理想，提高职业能力。

《青龙偃月刀》描写了一个普通的乡间剃匠师傅“廉价而古典”的绝技，“何爹”虽走向英雄末路，但他仍然坚守着自己的职业信念和绝技，精雕细琢，这对于培养学生的职业信念起到积极的意义。

学情分析1. 授课对象：机电专业二年级学生，36人，全男生。

2. 语文基础：有一定的语文素养和文学鉴赏能力，对小说阅读比较感兴趣，基本掌握分析人物形象的方法。

3．性格爱好：好奇心强，渴望创新，能独立思考，但又缺乏吃苦耐劳精神。

据调查，大部分学生都喜欢玩手机游戏《王者荣耀》。

目前他们正在备考电工证，浮躁的他们怎么顶得住考证的压力和枯燥，希望他们能从这节课上汲取精神财富。

教学目标1.教学目标：➢知识目标：整体感知，了解小说的情节结构。

➢能力目标：通过精读重点段落，学会提取关键字来分析人物形象。

➢情感目标：领会“工匠精神”，在学习和工作中坚持“工匠精神”。

2.教学重难点➢教学重点：分析人物形象。

➢教学难点：领会“工匠精神”，在学习和工作中坚持“工匠精神”。

教学策略以人物为核心，明暗两线融会贯通，层层递进，依托蓝墨云班课平台，响应时代的东风“工匠精神”，视频、微课、微信、游戏、手机、搜索引擎等信息化手段交互使用。

《我的空中楼阁》教学方案自主课堂学生思考并完成下列问题：1．文章首句：“山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一点。

”此句用了______修辞手法？有什么表达效果？。

明确：比喻。

眉黛”之喻给“痣”之喻铺垫，后者又强化前者，这样不仅点染了“小屋立于山脊”的玲珑清新、自然柔和，而且还令人由之联想到妙龄女子那妩媚动人的姣好面容，从而对所绘之景产生一种亲切、具体之感，写出了作者对小屋的喜爱和对自然生活的热爱之情。

2．“山上有了小屋，好比一望无际的水面飘过一片风帆①，辽阔无边的天空掠过一只飞雁②，是单纯的底色上一点灵动的色彩③，是山川美景中的一点生气，一点情调④。

”这句话从整体看是用了比喻的修辞方法，具体地说是______喻，①和②是______喻，③和④是______喻？有怎样的表达效果？明确：博喻，明，暗。

把山比喻成“一望无际的水面”和“辽阔无边的天空”，增加了所绘之物的形象性，撩起人们流动联想。

而“飘”、“掠”从“表”、“面”上表现出其形态特征，还使本为静止之物的景物显得楚楚动人。

3．“本质上，它是一幢房屋；形势上，却像鸟一样，蝶一样，憩于枝头，轻灵而自由。

”这个两相对应的句子，用了怎样的修辞方法？明确：比喻、拟人。

分析：两个新颖独特比喻的运用，写出了小屋在树与树之间那轻灵自由、翩然若舞的姿态。

作者注重选用动态形象作为喻体以描绘本体，使静态的事物动态化，从而构成鲜明生动的艺术形象。

）4．文中用了不少两相对应的句子，如“树的动，显出小屋的静”；“树的高大，显出小屋的小巧。

”再从文中挑出三句最短的这类句子，并说说这类句子在表达上的效果。

明确：“花好比人的面庞，树好比人的姿态”；“左顾有山外青山，右盼有绿野阡陌”；“白天它是清晰的，夜晚它是朦胧的”。

效果是便于在比较中或衬托中写出事物的特点；便于从不同角度和侧面表现事物。

5、你认为文章中还有哪些语句很好，生动，形象，细致？找出几例来加以品读、赏析。

明确：⑴、“天地相连的那一道弧线，是另一重无形的围墙，也围住了一些花。

全国信息化大赛教学设计比赛一等奖作品教案机器人自动门控制全国信息化大赛教学设计比赛一等奖作品教案教案名称：机器人自动门控制1. 教案简介：本教案是在全国信息化大赛教学设计比赛中获得一等奖的作品，旨在通过机器人自动门控制的设计，提高学生的动手实践能力和信息化技术应用能力。

通过本教案的实施，学生将研究到自动门控制的原理、设计和实战应用。

2. 教案目标：2.1 理论目标：- 了解自动门控制的原理和技术；- 掌握自动门控制相关的电子知识和编程技能；- 理解自动门控制在实际生活中的应用场景。

2.2 实践目标：- 能够使用Arduino等硬件平台进行自动门控制的设计；- 能够进行自动门控制的编程；- 能够将所学知识应用于实际项目中。

3. 教学内容：3.1 理论内容：- 自动门控制的原理和技术介绍；- 电子元器件的选择和使用；- 编程语言的基础知识。

3.2 实践内容：- 硬件平台的选择和搭建；- 电路连接和元器件的安装；- 编写自动门控制的程序。

4. 教学步骤：4.1 理论教学：- 第一课时：自动门控制原理和技术介绍；- 第二课时：电子元器件的选择和使用；- 第三课时：编程语言的基础知识。

4.2 实践教学：- 第四课时：硬件平台的选择和搭建；- 第五课时：电路连接和元器件的安装；- 第六课时：编写自动门控制的程序。

5. 教学评价：学生将根据实际项目的完成情况和自动门控制系统的功能实现程度进行评价。

教师还将结合学生的实际表现和理解程度进行综合评价。

6. 教学资源：- Arduino硬件平台及相关教学资料；- 电子元器件和电路连接所需材料；- 编程软件和教学指导。

7. 教学时间：根据实际情况安排教学时间，建议将学时分配合理，保证学生有足够的时间进行实践操作。

8. 教学效果：通过本教案的实施，学生将在理论和实践方面都得到提升。

他们将学会自动门控制的原理和技术，掌握相应的硬件和编程知识，并能够将所学应用于实际项目中。

语文信息化教学设计大赛一等奖语文信息化教学设计大赛一等奖第 1 篇教学目标：1、能借助汉语拼音正确认读7个生字：淘、周、城、桥、梁、及、躲；学习描写并记忆5个汉字：淘、周、城、及、躲。

在语言环境中积累8个新词：淘气、四周、城市、桥梁、一切、以及、欢快、消失。

2、朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿；尝试读出雾说话时淘气，天真的语气。

3、在朗读课文基础上，能展开想像练习说话；练习听写短句。

4、通过阅读课文，对“雾”这一自然现象有所了解。

重点难点：认识7个生字，并能正确描写其中5个；在朗读课文基础上，展开想像，练习说话。

教学准备：教师方面的准备：生字卡片、多媒体课件教学过程：一、猜谜听故事，揭示课题。

1．猜谜：像云不是云，像烟不是烟，风吹轻轻飘，日出慢慢散。

（打一自然现象）2．根据学生回答，板书：雾3．看动画，听故事：听了这个故事，你觉得雾怎么样？4．学生字，新词：淘淘气5．揭示课题。

二、初读课文，整体感知。

1．自由读课文，要求（1）借助拼音把课文读正确，注意标点的停顿；（2）自学课文中的生字，读准音，记住形，意思不明白的字词可以提出2．指名分节读课文3．师生点评并正音。

4．雾把什么藏起来了？据答板书：大海海水、船只、远方天空太阳河岸城市（房屋、街道、树木、桥梁、行人、小黑猫）自己5．相机学习生字、新词：城、桥梁三、朗读课文，理解体会。

1．选择课文中一二小节同桌分角色读，通过朗读表现出雾的淘气2．指名分节分角色读3．师生合作读4．男、女生比赛朗读课文。

（抓住重点句，师适时点拨：房屋、街道、树木、桥梁是大的事物，行人小一些，小黑猫就更小了。

所以用上了两个甚至。

）5．相机学习生字四、展开想象，练习说话。

1．展开想像，说说雾还会把什么藏起来？2．学习课文中任意一节的样子，说说雾还把什么藏起来了。

五、读读词语，写写生字。

1．开火车读词语：淘气、四周、城市、桥梁、一切、以及、欢快、消失2．指导写生字：重点指导“淘、周、躲”3．听写句子语文信息化教学设计大赛一等奖第 2 篇指导思想：语文来自于生活，生活处处有语文。

2019全国创新杯数学说课比赛《平面与平面所成的角》教学设计设计理念数学学习实质是学生对自身既有知识不断优化、完善的过程，而教学则应该发生在旧知存疑或学生认知冲突时.因此，本节课围绕着概念可否作为判定这一话题展开，让学生经历猜想、实验、探究等过程，最终得到二面角的平面角.在这一过程中，学生的直观想象、逻辑推理、数学抽象及数学运算等核心素养得到进一步的提升.教学过程教学环节师生活动设计意图、素养课前准备教师准备：1.发布课前任务：小组收集并上传实训中有关平面与平面所成角的问题。

对学生的问题进行整合；2.制作《二面角的定义》微课，设计课前检测题，对学生课前学习情况进行分析汇总；3.将学生分成4组并要求自带手机（模拟眼睛视线），每组分到素描纸（做屏幕）、彩色小卡纸（做二面角模型）、算术棒、尺子。

学生准备：登陆学习通1.上传所收集到的实训中有关平面与平面所成角的问题。

2.自学微课，并完成检测题。

【设计意图】通过收集问题、自学检测，让学生带着问题进课堂【素养】培养学生发现生活中数学问题的能力.【信息手段】超星学习通一、课前反馈引入新课（约5mi n）课前反馈：1.问题反馈：问题一：太阳能板与地面所成的角是多大？问题二：太阳能支架面与地面所成的角是多大？2.微课反馈：【设计意图】1.问题反馈，确立本节课的学习内容；2.微课检测题中，发现学生的思维错误，借此讲清二面角的本质是图形而不是角度。

二、动手探究形成概念（约25mi n）实验一初识二面角大小任务一：折出二面角并排序在彩色小卡纸上各画出一条线，沿着这条线将卡纸对折，打开形成二面角，请按你的理解给这些二面角模型排排队，并说出这样排的理由。

问题1：这个大小你是怎么看出来的？此时眼睛的视线和二面角的棱呈现什么位置关系？实验二呈现二面角大小任务二：二面角的投射用手电筒模拟眼睛视线，按以上的排列顺序，对模型一一进行投影，使得屏幕上出现的图像是一个平面角，并将这个用笔描在屏幕（A4）上（教师辅助：借助希沃助手将学生作品展示在大屏幕上）问题2：平面角的两边和顶点分别由二面角的哪部分投影而来？【设计意图】1.通过折纸排序活动，让学生直观感受二面角的大小，并在不自觉的情况下，用眼睛观察到的平面角大小去形容二面角的大小.为后续呈现二面角的大小打下基础；【素养】借助模型的直观，培养学生的空间想象能力.【设计意图】将二面角的平面角通过投影的方式呈现出来，即面“变”线、线“变”点，同时引出二面角的平面角这个“称呼”，为难点的突破打下基础。