同一种情况下普通塑料条韧性最大

实验名称比较材料的韧性实验目的: 1、让学生掌握比较材料柔韧的方法。

2、哪种材料韧性强。

实验器材：塑料条、铁片、卡纸条、钩码、纸条、记录表实验步骤：1、在相同厚度的塑料条、铁片、卡纸条、木条一端上分别标出刻度2、在塑料条、铁片、卡纸条、木条的另一端挂上一个相同的重物度的塑料条、铁片、卡纸条、木条一端上分别标出刻度3、把塑料条、铁片、卡纸条、木条的一端用重物压住，挂重物的一端伸出桌面5厘米、10厘米、15厘米。

观察它们弯下去了多少4、把观察到的现象记录在表格实验现象：弯曲程度最大的是塑料条，弯曲程度最小的是木条实验分析: 不同材料的韧性不相同，有的材料韧性较好，有的材料韧性较差实验结论：不同材料的韧性不相同，有的材料韧性较好，有的材料韧性较差实验名称空气占据空间吗实验目的: 知道空气与其他物质一样，能够占据空间，但空气占据空间的多少是可以改变的。

实验器材：1个玻璃杯、1个水槽、纸巾、1个瓶子、两根吸管、一块橡皮泥实验步骤：1、在瓶子里装一些水，用橡皮泥将瓶口密封，将一根吸管插入水中，另一根插入水里，然后用嘴往瓶子里吹气，观察并记录结果2、将一团纸巾放在一个被子的杯底，然后将杯子竖直倒扣入水中，观察并记录实验现象：1、水从另一根吸管被挤出2、杯底的纸巾不会被水浸湿实验分析:空气会占据空间，但空气占据空间的多少是可以改变的。

实验结论：空气会占据空间，也就是说同一空间不会被两种物质同时占据实验名称观察水和食用油实验器材：2个塑料杯，1片玻璃片，2支筷子，2根长木条，1个水槽，2只滴管，1张报纸片实验步骤： 1.用眼睛看水和食用油的颜色、透明度；2.用鼻子闻它们的气味；3.倾斜杯子比较它们的流动情况、在杯壁的残留度；4.用木条搅拌比较它们的流动速度；5.较木条上两种液体下滴状况。

实验现象：水没有颜色、透明，食用油有颜色，不透明；实验结论：水流动快、渗透性弱，食用油流动慢，渗透性强。

绪论1。

什么是材料？答：材料是由一定配比的若干相互作用的元素组成、具有一定结构层次和确定性能，并能用于制造物品、器件、构件、机器或其他产品的物质2。

人类文明历史与材料发展的关系?答:材料是人类文明的里程碑；材料是人类赖以生存和发展的重要物质基础；人类的历史曾以使用的主要材料来加以划分。

3。

材料按组成、结构特点可分为哪几类?无机非金属材料水泥、陶瓷、玻璃、耐火材料金属材料黑色、有色、特殊金属材料高分子材料塑料、橡胶、纤维、涂料、粘合剂复合材料金属基、陶瓷基、树脂基、碳-碳材料4。

材料科学与工程的概念？答：材料科学与工程是关于材料成分、结构、工艺和它们性能与应用之间有关知识开发和应用的科学。

它是一个多学科的交叉领域,是从科学到工程的一个专业连续领域。

同时材料科学与工程学科以数学、力学及物理、化学自然科学为基础，以工程学科为服务和支撑对象，是一个理工结合、多学科交叉的新兴学科，其研究领域涉及自然科学、应用科学和工程学。

5。

日本专家岛村昭治将材料的发展历史划分为哪五代?答：旧石器时代新石器时代青铜器时代铁器时代高分子材料与硅材料时代第二章 MSE的四个基本要素1。

材料科学与工程的四个要素是什么？答：组成，结构，合成与加工，性质/使用性能2.什么是材料的化学组成？相的概念？材料相的组成？答：材料的化学组成：组成材料最基本、独立的物质，可为纯元素或稳定的化合物,以及其种类和数量；相:材料中具有同一化学成分并且结构相同的均匀部分称为相；组成材料的相的种类和数量称为相组成3.什么是材料的结构?答：材料的结构是指材料的组元及其排列和运动方式。

包含形貌、化学成分、相组成、晶体结构和缺陷等内涵。

材料的结构决定材料的性能4.材料的合成的概念？材料加工的概念?答：合成：常常是指原子和分子组合在一起制造新材料所采用的物理和化学方法。

合成是在固体中发现新的化学现象和物理现象的主要源泉.加工：这里所指的是成型加工，除了上述为生产出有用材料对原子和分子控制外,还包括在较大尺度上的改变，有时也包括材料制造等工程方面的问题合成与加工是指建立原子、分子和分子聚集体的新排列，在从原子尺度到宏观尺度的所有尺度上对结构进行控制以及高效而有竞争力地制造材料和零件的演变过程5。

三年级科学上册第一单元复习资料知识链接一、我看到了什么1、当我们想要了解得更多、知道得更多，带着这样的目的去看的时候，我们的观察活动就开始了。

二、校园的树木2、树的整体形态一般由树冠、树干、树根组成。

3、树的器官一般包括根、茎、叶、花、果实和种子六部分。

4、拓印树皮图案的方法：把白纸紧压在树干上，先用手指在纸上反复按压，再平捏蜡笔在纸上涂擦，使凸起的部分染上颜色。

三、大树和小草5、像樟树茎一样的茎叫木质茎。

6、像狗尾草一样的茎叫草质茎。

7、树是木本植物，草是草本植物。

8、木本植物有：柳树、杨树、松树、榆树、桃树、苹果树9、草本植物有：狗尾草、三叶草、蒲公英、车前草、玉米、小麦、向日葵。

四、水生植物10、根据生存环境的不同，植物可以分为：陆生植物和水生植物。

11、陆生植物有：柳树、杨树、松树、榆树、桃树、苹果树、狗尾草、三叶草、蒲公英、车前草、玉米等。

12、水生植物有：水葫芦、金鱼藻、水花生、浮萍、荷花。

13、水生植物都有（根）、（茎）、（叶）等器官。

它们的生长需要（水分），（阳光）和（空气）14、为什么水葫芦能浮在水面上？因为水葫芦叶柄部位膨大部分的海绵体充满空气。

五、植物的叶15、树的叶是多种多样的，同一种树的叶具有共同的基本特征。

16、叶的结构：17、植物的叶一般由叶柄和叶片组成，叶片上面有叶脉。

18、叶也有生命的，它从叶芽长成小小的嫩叶，又慢慢地长大，变老。

许多植物的叶从春天长出来，到秋天枯黄死去，完成了叶的一生。

19、植物的叶同样都有生长、衰老和死亡的完整过程。

六、植物发生了什么变化20、春暖花开的季节，许多植物很快地进入生长期，发芽、长大、开花结果。

21、植物的变化表现在各个方面，主要表现在发芽、生长、开花、结果等方面。

22、用量叶片的长度和宽度的方法来比较叶片的大小。

七、植物有哪些相同的特点23、陆生植物的生长需要：阳光、水分、空气、营养、土壤。

24、水生植物的生长需要：阳光、水分、空气、营养。

教科版三年级上册第二单元试卷姓名：得分：一、选择。

（把正确答案的序号填在括号里，每小题3分，共45分）1．观察完小动物后，我们可把它（）A．弄死B．养起来C．放回原生活的地方2．看小洞里是否有小动物，（）手指进去摸。

A．可以B．不可以3．蜗牛头上长有（）触角。

A．一对B．二对C．三对4．蚯蚓一般生活在（）。

A．松软的土壤里B．较硬的土壤里5．蜗牛遇险后，会（）。

A．逃跑B．把身子缩进壳里6．给金鱼喂食要（）。

A．少一点B．越多越好7．鲫鱼的鳃不断张合，是它在（）。

A．喝水B．呼吸8．蜗牛利用( )向前爬行。

Ａ．触角Ｂ．腹足Ｃ．硬壳9．蚂蚁有( )条腿。

Ａ．2 Ｂ．4 Ｃ．610．蚂蚁在行进的过程中，会分泌一种（），这种物质会引导后面的蚂蚁走相同的路线。

A．粘液B．信息素C．水分11．蜗牛用（）呼吸。

A．鼻子B．鳃C．气孔12．下列食物中，蜗牛最喜欢吃的食物是（）。

A．蛋糕B．菜叶C．桔子13．植物和动物都属于（），它们都是有生命的物体。

A．生物B．植物C．动物14．用铅笔轻轻碰触蚯蚓的身体，会（）。

A．缩回壳里B．锁紧身体15．和蚂蚁的身体相似的动物是（）。

A．麻雀B．蝗虫C．小狗二、连线。

（共4分）蜗牛的运动用鳍游动蚂蚁的运动用腹足爬行蚯蚓的运动用脚爬行金鱼的运动用身体伸缩爬行三、简答题。

（每题3分，共6分）1. 蜗牛和蚯蚓的相同点有哪些？2.动物的相同特点有哪些？三年级科学上册复习要点和习题第一单元植物一、我看到了什么1.当我们想要了解得更多、知道得更多，带着这样的目的去看的时候，我们的观察活动就开始了。

2.（看）、（听）、（摸）、（闻）、（量）、（问）等方法都是科学观察的基本方法。

二、校园的树木3.大树的特征可以用树的高矮、树冠的形状、树干的粗细、树皮的样子和树叶的样子等来描述。

4.树的整体形态一般由（树冠）、（树干）、（树根）组成。

5.树的器官一般包括（根）、（茎）、（叶）、（花）、（果实）和（种子）六部分。

小学三年级《科学》期末试卷附答案第一学期一、我会填。

（每空2分，共30分）1、植物按生存环境的不同，可以分为（）植物和（）植物。

2、造纸术是我国的（）发明之一，它的发明者是（）。

3、蚂蚁的身体分为（），（），（）三部分，头上长有（），胸部有三对（）。

4、( )和（）是地球上的两种非常重要的物质，生物的生存都离不开。

5、我们身边常见的金属有（）和（）等。

6、树是（）植物，草是（）植物。

二、辨一辨。

（对的打“√”，错的打“×”）(15分）1、金鱼在水中用肺呼吸。

（）2、蜗牛壳很硬，是不能长大的。

（）3、比较水的多少，只有用量筒量这一种方法。

（）4、沙子会流动，所以沙子是液体。

（）5、棉花、塑料和钢材都是天然材料。

（）三、对号入座。

（把正确答案的序号填入括号内）（20分）1、陆生植物的生长（）水分。

A 需要B 不需要2、流得最快的液体是（）A 水B 食用油 C洗洁精3、下列材料中（）属于人工制造的材料。

A 金属B 皮革C 塑料4、我常见的陶瓷制品有（）A 碗和盘子 B文具盒和茶杯 C 筷子和牙刷5、狗尾草和小猫都属于（），它们都是有生命的物体。

A 植物 B生物 C动物6、液体都会流动，流动的快慢受到（）的影响。

A 透明度 B黏度 C轻重7、下面材料中吸水性最强的是（），承受拉伸性能最强的是（）A宣纸 B作业本上的纸 C牛皮纸8、金属容易拉成丝或打成薄片，这是利用了金属的（）A 导电性 B有光泽 C延展性9、下列关于液体的描述正确的是（）新|课|标|第|一|网A都会流动 B都是透明的 C都没有固定的形状10、注射器抽进空气，堵住口，用力压活塞，观察活塞会（）A推不动 B推到底 C推到一定程度就推不动了四、欣赏一下你的绘画能力（10分）请你画一片自己喜欢的植物叶子，并标出组成它的两部分的名称五、简答题。

（15分）请你写出三件用塑料制作的生活用品的名称。

六、我会用（10分）新课标第一网用学到的科学知识解释生活中“红旗飘扬”的现象。

第一单元1、（看）、（听）、（摸）、（问）、（量）等方法都是科学视察的根本方法。

2、当我们想要（理解得更多）、(知道得更多)，带着这样的目的去看的时候，我们的(视察活动)就开场了。

3、视察可以让我们获得很多的（信息），视察会使我们发觉大树原来是一个生气勃勃的（生命世界）。

4、树的整体形态一般由（树冠）、（树干）、（树根）组成，树的器官一般包括（根）、（茎）、（叶）、（花）、（果实）和（种子）六个部分。

树生长在肯定的（环境）里，有肯定的（生存须要）。

5、视察是有依次的，可以从（整体）到（部分）的层次视察，或者是由（远）及（近）的视察。

常用的记录方法有（画图）、（文字）、（数据）、（照片）、（标本）等。

6、大树和小草的主要不同之处是：植株的（高矮）不同、茎的（粗细）不同、茎的（质地）不同。

7、大树和小草的一样点：都生长在（土壤）中，都有（绿色）的叶，都会（开花结果），都须要（水分）（阳光）和（空气）。

8、像樟树茎一样的茎叫（木质茎）。

像狗尾草一样的茎叫（草质茎）。

（树）是木本植物，（草）是草本植物。

9、木本植物有：（柳树、杨树、松树、桃树）草本植物有：（狗尾草、向日葵、玉米、小麦）。

10、水葫芦（叶柄部位膨大的海绵体充溢空气）是浮在水面上的缘由。

水生植物都有（根）、（茎）、（叶）等器官，它们的生长须要（水分）、（阳光）和（空气）。

11、依据生存环境的不同，植物可以分为：（陆生植物）和（水生植物）。

12、陆生植物有：（柳树、杨树、狗尾草、玉米）等。

水生植物有：（水葫芦、金鱼藻、水花生、浮萍、荷花）。

13、植物的叶一般由（叶片）和（叶柄）组成。

叶片上有（叶脉）。

画上13页上的图。

14、树的叶是（多种多样）的，同一种树的叶具有共同的（根本特征）。

叶也是有（生命）的，叶从（叶芽）开场生长，到最终（苍老），完成了一生。

植物的叶同样都有（生长）、（苍老）和（死亡）的完好过程。

15、植物的改变表如今各个方面，主要表如今（发芽）、（生长）、（开花）、（结果）等方面。

《比较韧性》教学设计【教学内容】教科版小学科学三年级上册第三单元第3课《比较韧性》【教学目标】科学概念：1.物理性质可以用来描述材料，如硬度、韧性、吸水性和在水中的沉浮能力。

2.韧性是指物体在受力变形后，不易折断的性质。

过程与方法：1.用简单测量的方法检验材料的韧性，通过比较发现不同材料的韧性不同的物理特性。

2.选择适当的词语定性描述材料。

情感、态度、价值观：1.激发学生对物质世界的探究兴趣。

2.知道物体的物理性质是可以被观察和测量的观点。

3.增强材料循环使用，节约资源的环境保护意识。

【教学重点】用简单测量方法比较材料的韧性。

【教学难点】认识到所有材料都有不同程度的韧性的特点。

【教学准备】1. 宽度、厚度、长度一样的塑料条、铁条、木条、卡纸条各一根2. 50克钩码8个。

3. 重物一块【教学设想】首先要比较韧性，就必须让学生明白韧性是指什么？怎么想办法比较？在查阅了很多资料后，我理清了韧性的概念是指物体在受力变形后,不易折断的一种性质。

但许多材料都不只具备一种性质，例如铁片除了具有韧性以外，还有很强的硬度，如果仅用书上的实验方法：从四种材料受力后的弯曲度来比较它们韧性的大小，学生看到铁片的弯曲度最小，就会误认为铁片的韧性很差，这就势必把学生带入到一个误区。

第二，书上设计的实验是把这四种材料分别伸出桌面5厘米、10厘米、15厘米，在以前的教学实践中我发现，学生在记录单上所填的数据，如果纵向比较就会产生这样的疑问：材料伸出得越长它的韧性就越强吗？这样的实验使学生认为材料不同点的韧性不一样，事实上每一种材料的每一部分韧性都是一样的。

另外三年级的学生刚接触到科学课，重在激发他们的探究兴趣，这个实验看似简单，但对于学生来说，要精确的测量出直尺弯曲了多少厘米，操作起来有较大困难。

特别是像铁片这样弯曲度较小的材料，它的弯曲度只有零点零几厘米，学生很难准确读数，导致实验缺乏准确性，而且学生读数要花很长的时间，这节课大部分的时间都会耗费在这上面，后面的研究怎么开展呢？于是，我们决定，比较这四种材料的弯曲程度，不改变它们伸出桌面的长度，只改变改变它们受力的大小：把木条、卡纸条、铁片、塑料条分别伸出桌面30厘米，用重物压住。

【学习】塑料的冲击性能和塑料的韧性塑料的冲击性能和塑料的韧性在某些塑料中，冲击强度低是一个很大的弱点,例如PVC、PS、PP 等。

尤其是PVC性脆,在光照下降解，加工温度下发生热降解,几乎成为一种无用的材料。

但是,在PVC中加入改性剂，就可变成为可以接受的材料。

通过在PVC中加入大量的增塑剂就可以获得极广泛的用途。

随着科学技术的发展，出现了软质塑料和硬质塑料，当时的塑料要么柔而软，要么硬而脆。

软质塑料使用寿命短，由于增塑剂的挥发和材料在大气中老化降解而变脆成为硬质塑料。

而硬质塑料因为缺乏足够的韧性给塑料工业带来毁灭性的威胁，塑料工业就要开始发展革新性的产品。

开发高分子量和低挥发量、或低抽取性的增塑剂挽救了软质和硬质塑料制品，主要是苯乙烯类的产品开发。

它们因开发在聚合物结构中引入橡胶组分的技术获新生。

塑料添加剂的开发，可改善塑料生产工艺和提高产品性能。

其中增塑剂、稳定剂、冲击改性剂是有利于塑料冲击性能的改善。

以下就材料的韧性和刚性及反映材料韧性的冲击性能的测试作一些叙述。

1. 韧性和刚性韧性和刚性是对立的概念。

在力学中有刚度和柔度两个物理量。

“刚度”是指物体发生单位形变时所需要的力的大小;“柔度”则指物体在单位力下所发生的形变大小。

可以看出, “刚度”越大的物体,越不容易发生变形(表现在伸长率很小); “柔度”越大的物体越容易发生变形(表现在伸长率较大)。

一种理想状态，物体的刚度趋近于无穷大(或者物体受力作用其变形小到可以忽略的程度)，我们就称该物体为刚体。

在力学分析时,可以不考虑其自身形变。

因此,刚性是反映物体形变难易程度的一个属性。

韧性的材料比较柔软，它的拉伸断裂伸长率、抗冲击强度较大；硬度、拉伸强度和拉伸弹性模量相对较小。

而刚性材料它的硬度、拉伸强度较大；断裂伸长率和冲击强度就可能低一些；拉伸弹性模量就较大。

弯曲强度反应材料的刚性大小，弯曲强度大则材料的刚性大，反之则韧性大。

在ASTM D790弯曲性能标准试验方法中说，这些测试方法适合于刚性材料也适合于半刚性材料。