“看图找关系”教学反思

幼儿园中班教案《找关系》含反思教学目标：1. 同学能够识别人物关系，并能理解从中得出信息的紧要性。

2. 同学能够使用简单的语言描述人物的关系。

3. 同学能够以玩乐的方式积极参加学习，调动学习爱好。

课前准备：准备一些图片或画面，上面有涉及人物关系的内容，如家庭树、伙伴圈等。

准备幼儿喜爱的游戏，如掷骰子游戏、接龙等。

课程布置：1. 导入环节（10分钟）：出示一张图片或画面，让同学察看并描述图片中人物的关系。

引导同学察看每个人物之间的动作、位置、表情等，通过察看了解人物之间的关系。

2. 活动1：找人物（20分钟）：老师出示家庭树、伙伴圈等涉及人物关系的图片，让同学依据图片找到其中的人物，并简单描述他们之间的关系。

老师可以通过简单的问题引导同学思考，例如：“这个人是谁？他和谁关系最密切？他们在哪里？他们一起做了什么？”3. 活动2：接龙游戏（20分钟）：老师准备一些卡片，每个卡片上有一个人物名称或人物关系的描述。

同学围成一圈，把卡片传递给相邻的同学，接到卡片的同学要依据卡片内容说出接下来要传递给哪位同学。

这个游戏需要同学们不断思考人物之间的关系，并能把思维转化为简单的语言表述。

4. 活动3：掷骰子游戏（30分钟）：老师准备一个大骰子和一些卡片，每个卡片上有一个人物名称或人物关系的描述。

同学轮番掷骰子，依据骰子的点数拿到相应的卡片。

拿到卡片后，同学要简单描述这位人物和别的人物之间的关系。

在描述的过程中，其他同学可以用问题或者补充语言的方式共同完成这个故事，并进一步加深对于人物关系的理解。

5. 结束环节（10分钟）：老师与同学一起回顾当天的探究和发觉，让同学共享感受和反思体验。

回顾过程中，可以激励同学总结出人物关系在本身生活中的应用和意义，同时指出人物关系的识别和探究对于了解事物本质的紧要性。

反思与体会：通过本次教学活动，我深刻体会到了在幼儿园教育中培育同学对于关系、规律和逻辑的探究和应用本领的紧要性。

在我设计课程时，我特别重视了同学的参加性和趣味性，通过游戏的形式引导同学积极参加，调动学习爱好。

北师大版数学六年级上册6.5《看图找关系》说课稿 (3)一. 教材分析《看图找关系》是北师大版数学六年级上册6.5的内容。

这部分内容是在学生已经掌握了比例的基本知识、求比值的方法、正反比例的意义等知识的基础上进行学习的。

教材通过丰富的情境图，让学生进一步体会正反比例的意义，提高学生观察、分析、解决问题的能力。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的逻辑思维能力和解决问题的能力。

他们在学习过程中，能够通过观察、分析、归纳等方法，找出事物之间的数量关系。

但是，部分学生对于正反比例的概念和应用仍然存在一定的困惑，需要老师在教学中进行针对性的引导和讲解。

三. 说教学目标1.让学生理解正反比例的概念，能够判断两种相关联的量是否成正比例或反比例。

2.培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3.培养学生的合作交流意识，提高学生的数学素养。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握正反比例的概念，能够判断两种相关联的量是否成正比例或反比例。

2.教学难点：让学生理解正反比例的本质区别，能够灵活运用比例知识解决实际问题。

五.说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、问题教学法、合作交流法等，引导学生观察、分析、解决问题。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、数学游戏等，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。

六.说教学过程1.导入：通过情境图，引导学生观察、分析，发现其中的数量关系，引出正反比例的概念。

2.新课导入：讲解正反比例的定义和判断方法，让学生通过举例判断两种相关联的量是否成正比例或反比例。

3.实践操作：让学生分组进行实践操作，运用正反比例的知识解决实际问题。

4.总结提升：引导学生总结正反比例的本质区别，提高学生运用比例知识解决实际问题的能力。

5.课堂练习：布置适量的课堂练习题，巩固学生对正反比例知识的掌握。

七.说板书设计板书设计要简洁明了，能够突出正反比例的核心概念。

北师大版数学六年级上册《看图找关系》教学设计一. 教材分析《看图找关系》是北师大版数学六年级上册的一章内容，主要让学生通过观察和分析图形，找出图形之间的关系，培养学生的抽象思维能力和解决问题的能力。

本章内容主要包括线性关系、函数关系和几何图形的变换等。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于图形的认识和观察能力也有一定的提高。

但是，对于一些复杂的图形关系，学生可能还难以理解和把握。

因此，在教学过程中，需要引导学生通过观察和分析，逐步找出图形之间的关系。

三. 教学目标1.让学生通过观察和分析图形，找出图形之间的关系，培养学生的抽象思维能力和解决问题的能力。

2.让学生掌握线性关系和函数关系的基本概念和表示方法。

3.让学生学会运用图形关系解决实际问题。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生通过观察和分析图形，找出图形之间的关系。

2.教学难点：对于一些复杂的图形关系，让学生能够理解和把握。

五. 教学方法1.采用问题驱动的教学方法，引导学生通过观察和分析图形，找出图形之间的关系。

2.采用案例教学法，通过具体的案例，让学生理解和掌握图形关系的基本概念和表示方法。

3.采用小组合作学习法，让学生在小组内进行讨论和交流，培养学生的合作能力和解决问题的能力。

六. 教学准备1.准备相关的教学素材，包括图片、案例等。

2.准备教学PPT，用于辅助教学。

3.准备相关的小组讨论和交流的题目。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些图片，让学生观察和分析，找出图形之间的关系。

例如，展示两张图片，一张是一棵树，一张是树的影子，让学生找出它们之间的关系。

2.呈现（15分钟）通过PPT展示线性关系和函数关系的基本概念和表示方法。

引导学生通过观察和分析PPT中的图形，找出图形之间的关系。

3.操练（20分钟）让学生通过观察和分析一些具体的案例，找出图形之间的关系。

可以采取小组合作学习的方式，让学生在小组内进行讨论和交流。

北师大版数学六年级上册6.5《看图找关系》说课稿 (4)一. 教材分析北师大版数学六年级上册 6.5《看图找关系》这一节课，主要让学生通过观察、分析、归纳等数学活动，理解并掌握正反比例的概念，能够辨识两种相关联的量是否成正比例或反比例，并能够用数学语言进行表达。

教材内容紧密联系学生的生活实际，让学生感受到数学与生活的密切联系，培养学生的数学应用能力。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对比例的概念有一定的了解。

但是，对于辨识两种相关联的量是否成正比例或反比例，以及如何用数学语言进行表达，还存在着一定的困难。

因此，在教学过程中，需要教师引导学生通过观察、分析、归纳等数学活动，逐步理解并掌握正反比例的概念。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生通过观察、分析、归纳等数学活动，理解并掌握正反比例的概念，能够辨识两种相关联的量是否成正比例或反比例，并能够用数学语言进行表达。

2.过程与方法目标：让学生通过观察、分析、归纳等数学活动，培养学生的数学思维能力，提高学生的数学问题解决能力。

3.情感态度与价值观目标：让学生感受到数学与生活的密切联系，培养学生的数学应用能力，激发学生学习数学的兴趣。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生通过观察、分析、归纳等数学活动，理解并掌握正反比例的概念，能够辨识两种相关联的量是否成正比例或反比例，并能够用数学语言进行表达。

2.教学难点：让学生能够辨识两种相关联的量是否成正比例或反比例，并能够用数学语言进行表达。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例教学法、小组合作法等教学方法，引导学生通过观察、分析、归纳等数学活动，理解并掌握正反比例的概念。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、数学图表等教学手段，直观地展示数学概念和数学活动过程，帮助学生理解和掌握数学知识。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一个实际问题，引发学生对比例的思考，引出本节课的主题——看图找关系。

北师大版数学六年级上册6.5《看图找关系》说课稿 (4)一. 教材分析《看图找关系》是北师大版数学六年级上册6.5的内容。

本节课的内容是在学生已经学习了用字母表示数、方程、比例等知识的基础上进行学习的。

本节课的主要内容是让学生通过观察图片，找出图片中的数量关系，并用字母表示出来。

通过本节课的学习，让学生进一步理解字母表示数的方法，提高学生的观察能力和抽象思维能力。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于用字母表示数、方程、比例等知识有一定的了解。

但是，对于如何通过观察图片找出数量关系，并用字母表示出来，可能还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察图片，找出数量关系，并用字母表示出来。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够通过观察图片，找出图片中的数量关系，并用字母表示出来。

2.过程与方法目标：学生能够通过观察、思考、交流等方法，提高自己的观察能力和抽象思维能力。

3.情感态度与价值观目标：学生能够积极主动地参与数学学习活动，增强对数学的兴趣和信心。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够通过观察图片，找出图片中的数量关系，并用字母表示出来。

2.教学难点：学生能够理解字母表示数的方法，提高观察能力和抽象思维能力。

五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用引导法、互动交流法、实践活动法等教学方法。

同时，我还将利用多媒体课件、图片等教学手段，帮助学生更好地理解和掌握知识。

六. 说教学过程1.导入：通过出示一些图片，让学生观察并找出图片中的数量关系，引出本节课的内容。

2.教学新课：引导学生观察图片，找出数量关系，并用字母表示出来。

在这个过程中，教师可以适时地给出一些提示，帮助学生理解字母表示数的方法。

3.实践活动：让学生自己找一些图片，试着用字母表示出图片中的数量关系。

4.总结提升：通过学生总结和教师讲解，让学生进一步理解字母表示数的方法，提高观察能力和抽象思维能力。

北师大版数学六年级上册6.5《看图找关系》说课稿 (2)一. 教材分析《看图找关系》是北师大版数学六年级上册6.5的教学内容。

本节课的内容是在学生已经学习了用字母表示数、方程、比例等知识的基础上进行的，旨在让学生通过观察图片，找出其中的数量关系，进一步理解和掌握比例的知识。

教材中提供了丰富的图片，让学生在观察和思考的过程中，发现图片中的数量关系，从而引出比例的概念。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的抽象思维能力，对比例的概念有一定的了解。

但在实际应用中，还需要进一步的引导和培养。

因此，在教学过程中，我将以学生为主体，引导学生观察、思考、探究，激发学生的学习兴趣，提高学生的动手操作能力和解决问题的能力。

三. 说教学目标1.知识与技能：通过观察图片，找出图片中的数量关系，理解比例的概念，能运用比例解决实际问题。

2.过程与方法：培养学生的观察能力、思考能力和动手操作能力，提高学生解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队协作精神，使学生感受到数学与生活的紧密联系。

四. 说教学重难点1.教学重点：通过观察图片，找出数量关系，理解比例的概念。

2.教学难点：如何引导学生发现图片中的数量关系，并运用比例解决实际问题。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例教学法、小组合作法等，引导学生观察、思考、探究。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等，辅助教学，提高学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入新课：通过出示图片，引导学生观察，找出图片中的数量关系，引出比例的概念。

2.探究新知：让学生分小组讨论，如何用比例表示图片中的数量关系，并交流分享。

3.巩固新知：通过出示不同图片，让学生运用比例解决问题，巩固所学知识。

4.拓展应用：出示实际问题，让学生运用比例解决，培养学生的应用能力。

5.课堂小结：总结本节课所学内容，强化学生对比例概念的理解。

七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出重点。

小学数学评课稿：《看图找关系》_五年级数学教案_模板小学数学评课稿：《看图找关系》宜都市实验小学五年级数学组张学政10月18日，一个特别的日子，全市小学青年教师集约化培训启动仪式在我校展开。

五年级数学备课组刘成喜老师为我们提供了《看图找关系》研究课。

一节课，一面镜子，折射学生、教师的两个方面，渗透有教学改革的一个影子，有许许多多值得深思和挖掘的地方。

根据会务组安排，谈谈我个人对刘老师的课堂教学的学习体会：Part1:课堂回顾【本节课的教学目标】：1.能读懂一些用来表示数量关系的图表，能从图表中获取有关信息，体会图表的直观性。

2.结合实际问题情境，学会分析量与量之间的关系，提高学生的观察分析能力。

3.了解图表在生活中的应用，能看懂用图来描述的事件或行为，体会数学图形语言的简洁和明了的特点，增强数学应用的意识。

【本节课教学重点，难点】：让学生看懂一些表示数量关系的图表，并根据图中有关信息分析量与量之间的关系，能按要求看图回答问题。

教学的重点是认识图表，并从图表中获取信息。

【教者设计的教学过程】：（一）谈话导入，先“声”夺人。

刘老师没有采用教材中的旁白。

在我们的实际生活中，经常用到数学图表，它的用处也很多，比如：在报纸、杂志上，我们常常看到一些用来表示数量关系的图表，从图中看数量之间的关系，往往比看一堆数字更直观。

本节课我们研究“看图找关系”来揭示课题。

而是出现一段录音听一听，学生一下子被吸引过来，精力高度集中。

（二）创设情境，有听觉也有视觉。

出示听的录音，给学生一个音符，让学生从听觉上，感知数学知识的到来就在耳边，同时，也感知数学“听得见”。

然后看实物图，给学生一个视角感官，从视觉上感知数学知识就在眼前，“看得到”。

情境图后，刘老师又出示画的坐标图，反映公共汽车从解放路到商场站之间行驶的时间和速度的关系图。

（三）探究新知，找到变量以及变量之间的依存关系。

刘老师用小纸条展示出三个问题：（1）、如何看图？（2）、看到了什么？（3）、怎样看出来的？引发学生的思考。

六年级数学《看图找关系》教学反思《看图找关系》选自北师大版小学数学六年级上册“数学好玩”当中的一节课，对于六年级的学生来说并不陌生，在学习之前已经接触过类似的学习内容，可以说本节课是新课当中的旧知，所以只要把握住教学重点和难点的讲授，再加上生活实际的情境引入，学生理解起来应该不是难事，能看懂图表中的数量关系并能从中获得相关信息来解决一些问题。

结合问题情境，分析数量关系，感受到用数学图表来描述事件或行为的简洁性，就是本节课的重难点。

但是在讲授中，还是出现了一点小意外，第一，在导入环节，我设计了用公交车的生活实例，让学生结合自身的经验，说一说公交车在没有外界的干扰时行驶的速度是如何变化的，速度的变化是能说出来，但是把它画出来却不是易事，因为太抽象了，所以耽误了点时间，导致在观察“足球场内的声音”的统计图的时间不够，有些问题没有来得及回答就到下课时间了，只能留做课下的作业完成；第二，整节课下来，我还是觉得我讲得多，学生讲的少，没有完全放手交给学生，去说去想去解决。

不过整节课下来，因为是联系生活实际的一节课，而且学习的内容前后都学过，很简单，所以学生的热情很高，而且参与课堂的积极性很高，同时也让我明白了，只有学生感兴趣的课堂，他才会愿意去学去探究去交流，知之者不如好之者，好之者不如乐之者大概就是这个道理吧！小升初数学模拟试卷一、选择题1．冬冬掷一枚硬币，他连续掷了3次都是正面朝上，他第4次掷硬币时正面朝上的可能性是（）A. B. C.1 D.2．在含糖20%的糖水中，糖比水少（）%。

A．75 B．20 C．60 D．803．下面的3个图形都是由相同的小棒拼成，根据前3个图形的排列规律，第5个图形由（）根小棒拼成．A．20 B．18 C．16 D．144．五年级学生今天的出勤率是99%，六年级学生今天的出勤率是97%，五年级今天出勤人数比六年级( )。

A．多B．少C．无法判断5．按规律1，8，27，，125，括号中的数应为（）A．30 B．64 C．80 D．1006．将一根木棒锯成4段需要6分钟，则将这根木棒锯成7段需要（）分钟。

数学好玩 2 看图找关系（Word教案）一、教学目标1.能够通过观察图形，发现其中的关系，进而推理和归纳；2.能够用建模思想，把图形中的规律和结论用文字和符号表示出来；3.能够运用所学的数学知识，解决与图形相关的问题。

二、教学重难点重点：通过观察图形，发现其中的规律和结论。

难点：进一步推理和归纳，并用数学符号表示出来。

三、教学步骤步骤一：导入新知1.老师呈现两张图形，让学生观察它们，并问：“这两张图形有什么相同的地方？”2.引导学生发现其中的相似之处，并把它们记录在黑板上。

3.老师问：“这个相同的特征是否仅限于这两张图形？有没有其他图形也具有这个特征？”4.让学生自己寻找其他图形，并验证其是否具有相同的特征。

步骤二：数学建模1.老师给出一些图形，让学生观察它们，并找出它们之间的关系。

2.引导学生用文字和符号表示出它们之间的关系，并把它们记录在黑板上。

3.让学生自己设计一些图形，并用所学的关系来描述它们。

步骤三：应用拓展1.老师出示一些具体问题，例如：“下图中，A、B、C、D四个点构成的图形是否是一条直线？”2.让学生运用之前学习的知识，解决这些问题。

3.让学生自己出一些具体问题，并运用所学的知识来解决它们。

四、教学评价本节课主要评价学生的观察能力、推理归纳能力、数学建模能力和应用拓展能力。

评价方式：1.课堂表现。

观察学生的学习态度、思维方式、合作意识等。

2.作业评价。

检查学生的课后作业，看他们是否能够正确运用所学的知识，解决具体问题。

3.小测验。

通过小测验检查学生对本节课所学知识的掌握情况。

五、教学反思本节课通过图形设计、数学建模和具体问题解决三个环节，激发了学生的兴趣和积极性，课堂氛围活跃。

但是，有一些学生对关系的表示方法还不是很熟练，需要老师在后续的复习中进行加强。

同时，对于一些更高难度的问题，也需要给予学生更多的引导和支持。