四年级两位数乘法口算

四年级数学上册乘法口算练习1. 乘法口算的基本概念乘法是数学中一种基本的运算方式，它是指将两个或多个数相乘得到一个积的过程。

在乘法口算中，我们通过口算的方式进行乘法运算，无需使用计算器或写下算式。

乘法口算的目的是培养学生的计算能力和逻辑思维能力。

2. 乘法口算的练方法为了提高学生的乘法口算能力，可以采取以下练方法：a. 逐位乘法逐位乘法是乘法口算的基本方法之一。

它通过将被乘数和乘数的各位数字相乘，并依次将结果相加得到最终的积。

逐位乘法的练可以从简单的两位数乘以一位数开始，逐渐增加难度。

b. 集中乘法集中乘法是通过将乘法运算的数字集中在一起进行口算。

这种方法适用于较大的乘法运算，可以通过观察数字的特点和运算规律，简化口算过程，提高计算速度和准确性。

c. 练题例子以下是一些乘法口算的练题例子：1. 63 × 5 = ?2. 47 × 8 = ?3. 26 × 3 = ?4. 89 × 4 = ?5. 72 × 9 = ?3. 乘法口算的重要性乘法口算是数学研究中的重要环节。

通过乘法口算的练，学生可以提高他们的计算能力和逻辑思维能力。

同时，乘法口算也是研究更高级数学知识的基础，如分数、小数、代数等。

良好的乘法口算能力可以帮助学生更好地理解和应用这些知识。

4. 总结乘法口算是提高学生的计算能力和逻辑思维能力的重要方法。

通过逐位乘法和集中乘法的练习，可以培养学生的口算技能，提高他们的计算速度和准确性。

乘法口算对学生的数学学习和发展具有重要意义。

两位数乘两位数的口算技巧分解口算技巧1：加减法中的分解——避开进退位在加减法计算中，笔算方法是先将数位对齐（末位对齐），再从末位（即个位）开始，逐位相加减——加法满十进一，减法不够减的，从高一位借一来减。

口算方法的难度在于，在脑中要记住进一或借一（在高位加减一），要解决这个难题，可以将数字进行分解，直接看成所要加减的不用进退位的数。

如：48＋76 可以看成40＋70,8＋6，得到110＋14＝12439＋126 可以看成30＋120,9＋6，得到150＋15＝165256＋378 可以看成200＋300,50＋70,6＋8得到500＋120＋14＝63454－33 可以看成50－30,4－3，得到20＋1＝2163－38 中个位不够减，可以将63直接看成50和13，相当于口算50－30，13－8，得到20＋5＝25324－176 中后两位都不够减，可以将324看成200和124，相当于算200－100，124－76，而124又看成110和14，最终相当于算200－100,110－70,14－6，得到100＋40＋8＝148练习1：89＋24＝ 76＋87＝ 158＋274＝84－28＝ 135－86＝ 423－289＝口算技巧2：加减法中的凑整——加减转换在加减法计算中，整十数、整百数比较好算，不用进退位的数也很好算，因此，将非整十、整百的数看成整十、整百的数就是一个很重要的技巧，可以将加减进行转换（主要是把不方便的减法转化为容易做的加法），也可以避开进退位。

如：267＋735，可以看成270－3，740－5，相当于算270＋740，3＋5，得到1010－8＝1002。

如果熟悉“凑一百”的数的话，也可以直接把267看成265＋2，相当于算265＋735，2，得到1000＋2＝1002135＋287，可以把287看成300－13，相当于算135＋300－13，得到435－11＝422，当然也可想成把135分成122和13，13和287凑300，相当于算122＋300＝422546－389，要连续退位很不方便，可以将389看成400－11，相当于算546－400＋11＝146＋11＝1571235－874，个位直减，1230－870要退位，将870看成1000－130，相当于算1230－1000＋130，得到360＋1＝361练习2：说出下列100减去下列各数的差35、67、89、46、51、72、93、29 规律是：个位凑十，其它凑九27＋85＝139＋289＝366＋578＝83－38＝523－378＝1024－768＝口算技巧3：两位数乘一位数乘法的口算——拆数、凑整一位数乘法口算可以运用九九乘法口诀，而两位数乘一位数乘法的口算就比较麻烦，可以将两位数拆成十位和个位的数，分别乘以一位数，再相加。

三位数乘两位数乘法知识点1、两位数乘两位数的口算方法：可以先把两位数按数的组成分成几十加几，分别乘一位数，再把两次乘得的积相加；如13×4=(10+3)×4=10×4+3×4=40+12=52 也可以把两位数分成几十减几,分别乘一位数,再把两次乘得的积相减.如29×3=(30-1)×3=30×3-1×3=90-3=87口算乘法很简单,几十和几两分散,分别乘上一位数,两积加减是关键.m个n是多少？m×n= m的n倍是多少？m×n= 8是4的多少倍？如：8个4是多少？8×4=32 如：8的4倍是多少？8×4=32 如：8是4的多少倍？8÷4=22、整十数乘整百数（几十、几百、几千的数）的口算方法:先把因数中的0前面的数相乘,再看因数末尾一共有几个0,就在积的末尾添写几个0.如600×70＝先算6×7＝42 再在42后加写上000 600×70＝420003、估算三位数乘两位数的乘法时，可以把两个因数看作接近的整十数或整百数，也可以把其中的一个因数看作接近的整十、整百数，另一个因数不变。

然后进行相乘。

估算的结果是近似数，所以结果一定要用“≈”连接，不要用“＝”。

乘法的估算，关键在于如何如何对两个因数进行估算，不能机械地采用“四舍五入”法来取近似值，其标准就是符合实际。

4、三位数乘两位数的笔算方法：①先用两位数个位上的数去乘三位数，得数的末位和两位数的个位对齐；②再用两位数的十位上的数去乘三位数，得数的末位和两位数的十位对齐；（与哪个数相乘，积的个位就与哪个数对齐）；③然后把两次乘得的积相加；④计算过程中有进位的，计算时要把进位加上。

如： 2 1 3 6 8 4 8 2 6 6 0 8×25 × 4 5 × 6 7 × 2 81 0 6 5 213×5的积4 2 6 213×2的积5 3 2 5因数末尾有0的简便算法：①先把因数末尾的0前面的数相乘（写竖式时，将0前面的数对齐）；②再看因数末尾一共有几个0；③在乘得的数的末尾添写相应个数的0.如： 420×30= 108×70 150×20= 360×60= 280×50= 420 108 150× 30 × 70 × 2012600 7560 30005、两数相乘，一个因数不变，另一个因数扩大（或缩小）一定的倍数时，积也扩大（或缩小）相同的倍数。

两位数乘一位数的口算乘法教学内容：义务教育课程标准实验教科书四年级上册口算乘法第46～48页教学目标1．通过教学使学生理解两位数乘一位数或几百几十数乘一位数的口算乘法算理．2．培养和提高学生的理解能力和计算能力．3．培养学生仔细计算的良好学习习惯．教学重点理解两位数乘一位数或几百几十数乘一位数的口算乘法算理．掌握口算方法．教学难点正确口算，并具备一定的速度．教学过程一、口算练习：1、口算下面各题：10×4=3×60=8×20=80×4=10×40= 30×60= 8×200=800×4=10×5+6 2 0× 3 +2 730×4 + 18 60×5 +19 二、新课导入：师：不错！大家观察的很仔细，这些口算题是大家在三年级下册学的知识，今天咱们继续来学习口算乘法！板书课题，请看本节课的学习目标（出示课件）二、探索新知：1、创设情境：同学们秋天是一个快乐游玩的好季节，出去郊游我们可以选择什么样的交通工具？学生自由发言。

认识生活中的交通工具，自己观察一下速度？（出示课件）请学生自己试读上面的速度，并指名读，教师指导读法。

并说说什么意思，你还知道其他交通工具的速度吗？2、提出问题：你能提出什么数学问题？学生自由提出问题，并解决问题。

师： 16×3等于几呢？把你的想法说给旁边的同学听．学生汇报得出：板书：生：（1）生：（2）12×3=366×3=18 4×3=1230+18=48 36+12=48生：（3）16×2=32 生：（4）15×3=45 生：……1×16=16 3+45=4832+16=48 生：（5）竖式计算3）汇报方法，比较最优化的算法：你喜欢哪一种方法？为什么？（肯定笔算的这种方法，但要突出本节课重点都要学会用口算的方法）4）小结口算方法师：这些同学在计算时他们都是怎么做的。

两位数乘两位数计算练习27×41=43×46=25×23=66×57=47×33=87×10=84×13=15×46=95×37=45×86=98×27=43×90= 96×54=84×81=91×80=84×41= 91×32=41×31=34×40=42×64= 31×41=23×99= 56×72=20×26= 14×78=58×37=42×11=88×17= 86×39 = 61×39=45×62=79×78= 54×37=35×57=43×98=81×22=26×12=96×29=58×26=58×42= 60×47=37×97=38×26=59×93= 46×76= 93×35= 92×62= 88×49=87×38= 84×44= 27×57= 26×76=83×23= 82×52= 79×19= 36×76=78×28= 77×57= 76×46= 75×35=27×41=43×46=25×23= 66×57= 47×33=87×10=84×13=15×46= 95×37=45×86=98×27=43×90=96×54=84×81=91×80=84×41= 76×46=60×62=43×10=82×46= 91×32=41×31=34×40=42×64= 31×41=23×99= 56×72=20×26= 14×78=58×37=42×11=88×17= 11×81=39×54=43×23=22×72= 86×39=61×39=45×62=79×78= 54×40=83×77=81×96=10×62= 60×47=37×97=38×26=59×93=26×83=36×30=42×40=39×93=54×37=35×57=43×98=81×22=35×96=17×69=72×98=42×56=26×12=96×29=58×26=58×42=14×21=94×33=89×66=55×91=99×75=54×35=56×41=20×90=12×66=60×56=70×60=41×20=39×84=78×88=72×65=47×23=52×61=88×94=40×91=49×66=11×20=24×34=10×59=31×83= 10×55=53×21=25×50=40×19= 24×55=11×87=86×74=93×91=除数是两位数的除法练习165÷25= 482÷41= 115÷15= 664÷52=342÷18= 7728÷92= 5005÷77= 5238÷54= 6231÷67= 1240÷62= 1204÷14= 936÷12= 861÷21= 745÷33= 216÷32= 368÷18= 679÷91= 2619÷27= 490÷70= 704÷28=1764÷21= 5664÷96= 5525÷65= 1118÷43= 1804÷41= 1476÷41= 682÷31= 3315÷39= 704÷16= 432÷16= 726÷49= 283÷29= 1825÷73= 264÷88= 1311÷23= 1809÷67= 148÷37= 380÷18= 1292÷19= 1120÷28= 3654÷58= 1056÷88= 261÷19= 741÷39= 288÷44= 6750÷75= 612÷29= 2940÷70= 364÷52= 4116÷98= 128÷64= 256÷14= 609÷37= 780÷35= 366÷29= 3432÷66=1225÷49= 584÷73= 1332÷37= 744÷62=3792÷79= 7826÷91= 1800÷24= 2014÷38= 1309÷17= 4884÷74= 188÷94= 5307÷87=528÷26= 2490÷83= 1701÷81= 1736÷62=6048÷72= 600÷75= 1653÷87= 180÷20= 455÷35= 414÷29= 1079÷83= 372÷41=6365÷95= 154÷14= 4750÷95= 3570÷42=1218÷58= 3869÷53= 180÷15= 148÷13=1056÷11= 3906÷93= 2116÷23= 360÷90=1309÷17= 4884÷74= 188÷94= 5307÷87= 1764÷21= 5664÷96= 5525÷65= 1118÷43= 364÷52= 4116÷98= 128÷64= 256÷14= 1056÷11= 3906÷93= 2116÷23= 360÷90=861÷21= 745÷33= 216÷32= 368÷18=76×46÷4 60×62÷5 43×10÷2 82×46÷411×81+325 39×54－173 43×（23+32）22×72÷653×21+325 94×33－895 58×（62－45） 24×36÷8 325+27×46 1873－26×38 67×（23+56） 22÷2×721.某小学有24个班，平均每班有45人，求这个小学一共有多少个学生？2.化肥厂3小时可以生产化肥180吨，照这样计算，8小时生产多少吨？4.编制一种小席子，3个人8小时可编72条，照这样计算，30个人12小时共可以编多少条?5.水果店有苹果48千克，香蕉的重量是苹果的20倍，水果店共有这两种水果多少千克?1）2337除以21加上36的和，商是多少？2）12除420的商加上35，和是多少？3）5400与2840的差被16除，商是多少？4）28加上172乘88的积，再减去78，结果是多少？5）24除557与125的差，商是多少？6）75加上625除以25的商，所得的和再扩大18倍，结果是多少？7）4536被63减去36的差除，商是多少？8）2496除以32的商减去54，差是多少？9）420除以30的商乘12，结果是多少？10）501乘32的积减去5600，结果是多少？11）45乘24的积比800的一半多多少？12）8240除以40的商比1000的2倍少多少？13）7000减去150与34的积，所得的差除以20，结果是多少？14）甲数是360，乙数比甲数的3倍多60，乙数是多少？15）84与73的和乘它们的差，积是多少？16）用68减去36的差乘9除108的商，积是多少？17）232减去100除1400的商，差是多少？18）1389与1337的和被47与58的积除，商是多少？20） 3037减去38与76除以19的积，差是多少？21） 73的4倍减去136与97的和，差是多少？22） 236减去197的差乘27家34的和，积是多少？23） 816除以16加上832除以26的商，和是多少？24） 114减去14乘15的积的一半，差是多少？25）256被8加上56的和除，商是多少？26）1812加上2048除以4的商所得的和除以4，商是多少？27）37与16的差的8倍除以12的商是多少？28）421减去391除以17的商，差是多少？29）105减去68加上29的和，差是多少？30）216减去178的差乘16加1的和，积是多少？31）274减去167的差乘132加58的和，积是多少？32）171与79的差的70倍除以23，商是多少？33）3584除以32的商减去89与12的和，差是多少？本文由作者精心整理，校对难免有瑕疵之处，欢迎批评指正，如有需要，请关注下载。