天津城建大学校园景观植物造景

现代大学校园绿化建景应注意的几个问题阮霄羽（河北化工医药职业技术学院，河北石家庄市050026）酒吧围群而坐均可以成为迸发思想火花、融洽师生关系进行心得交流的场所。

因此看出这个大趋势是不可逆转的，我国大学高校的园林设计、建造一是应坚持中国文化的特色，不仅要传承中国先人顺乎自然的审美情趣，于清幽山水之间陶冶情操，也要追求灵活、自由的布局，创造丰富多彩、动静相宜的交往空间，体现出现代大学生活的蓬勃朝气；二是学习吸收外来先进科学的文化成分，使高校绿化、景点建设、人才培养、创新研发等诸方面集思广益相得益彰。

4注重园林小品、牌匾等的建造园林小品作为学校历史的物质载体，具有一定的文化沉淀象征意义，在历届已毕业校友潜记忆中有着不可磨灭的印痕且伴随他们走过自己漫长的一生，如清华大学的“朱自清像”、“蔡元培像”等，北京交通大学“周恩来寄语碑”、“知行校训碑”等，北方工业大学的“灵秀园”、“幽微园”等。

这些看似简易实则繁奥、具有校园文化深厚底蕴的园林雕塑和小品牌匾，在点缀校园景致的同时亦有很好的励志与激励作用。

当然，随着历史长河的运行，有些要留下、新增，有些要更换、缩减，这也要讲究数量适度搭配适中原则，物以稀为贵的原则，往往滥用（或过多或过于密集）则适得其反。

我校近年来注意新校区校园科学绿化、景观小品建设，收效显著，它对师生健康文明成长及发展起到积极的作用。

5利用情景，陶冶情操众所周知，校园文化是多元多层次的，其形成和发展依赖于师生们的共同努力及代代传承。

而校园的植物景观精选优化建造更多的是为校园先进科学文化的传播延伸、师生身心健康的渗透促进营造氛围、创造条件。

前不久我校处理和发生的几件事感触颇深。

一是有一名女学生入校不久，就感全身不适，整天无精打采说这儿痛那儿疼的似感病魔缠身，看了几次医生亦不见效。

这直接影响到她的心情与基础课程的学习，辅导员分析原因之后多次找她课余谈心、早晨跑步（精心选择适宜的绿茵景点安静跑道），边运动边观景边交流，摆事实讲道理，使她明事理清病根。

高校校园环境景观设计规划分析摘要：校园是师生学习、工作、生活的重要场所，因此，为师生营造一个优美、舒适的校园环境至关重要。

主要对高校校园景观设计原则进行简要阐述，并以天津某大学为例，依据所处的地理位置、周边环境以及学校现状进行校园景观提升，该方案以“以绿为魂”为研究核心，将校区规划为几个功能区进行景观设计。

关键词：高校；校园景观；设计规划高校是培养人才的圣地、是推动社会发展的坚强后盾，其校园环境是师生学习、工作、生活的重要场所，为师生提供一个优美、舒适的校园环境是学校发展的需求。

而且随着时代的不断推进，各地高校不断新增、扩建，为吸引广大学子的加入，校园景观也是至关重要的，其中国内比较有名的有“北大的未名湖畔”“清华的荷塘月色”“武大的樱花园”等，良好的校园景观不仅能为学校师生创造良好的学习工作环境，也能为高校建立良好的形象。

1高校校园环境景观设计规划1.1校园景观设计原则。

1.1.1注重视觉美感。

校园景观作为整体形象，各要素之间应按照形式美法则进行规划设计，为师生营造优美的景观环境，愉悦人们的心情。

将多样与统一、对称与均衡、对比与调和、节奏与韵律、比例与尺度有机结合起来，体现校园视觉美感。

（1）“多样与统一”是指将校园景观中的众多事物景象通过某种关系联系在一起，形成一个统一、和谐的景观，通过“多样”改变单调和乏味，通过“统一”来协调变化之间的关系，从而形成视觉美感；（2）“对称与平衡”是以中心为轴上下或左右呈对称关系，可在视觉上起到整齐一致的效果、使得景观有秩序且对称、可呈宁静的静态之美，如行道树的排列；（3）“对比与调和”是将形成鲜明对比特征的事物、颜色、行为等进行调和，将对比因素所产生的效果进行加强或减弱，从而达到“多样统一”的构图手法，例如花蕊颜色的对比形成百花争艳的效果；（4）“节奏与韵律”是通过景观有规律、反复的出现，从而形成一种富有律动感的视觉艺术；（5）“比例与尺度”体现了事物与参照物之间的对比关系，通过调整两者之间的关系，所带来的视觉效果也是不同的，例如，断臂的维纳斯、就因为她身体的黄金分割给人一种完美的视觉效果[2]。

校园广场绿地设计说明一.概况：在东湖高新技术开发区，校区占地面积684亩、教学设施齐全、校园环境优雅、能容纳近1万人规模的新校区，极大地改善了办学条件，为学院的可持续发展奠定了良好基础。

为学生创造一个良好的休闲活动场所并为学校的发展打下良好的环境基础。

广场占地面积约7000平方米。

二．校园广场性质规划指导思想：1广场性质：根据广场规划范围所处的地理位置及环境特征，以美化校园景观，改善整个校园的环境质量，该广场的性质定为：以植物景观为特色，中央主景区，集休憩娱乐、晨读区。

功能为一体，具有浓郁奥运文化特征的广场。

2、规划指导思想以校园规划为依据，充分发挥校园特有的自然条件，结合校园现状以人为本，创造出时代特色鲜明，满足各功能要求的校园广场。

三．、基本原则1结合现状，合理布局调整，功能分区明确，创造一个功能完备、气氛良好，井然有序的文化性校园绿地广场。

坚持以绿为主，注重保护校园生态环境，以植物造景为主。

2文化内涵是大学校园文化广场环境设计的魅力所在。

校园文化广场要营造人们活动与交往的场所空间，校园文化广场设计与周围整体环境，在空间、比例上的统一与协调。

四.设计构思：1. 人性化氛围：作为校园的主要成员，“人”永远是居住区设计中的焦点。

在设计中，一切从人出发，以人的视觉，人的心理，人的需求出发，充分重视人的心理体验，富有人情味。

创造出更完善宜人的校园生活环境，使广场与环境相互群映，融为一体。

2. 广场设计线索与出发点：由于道路的蜿蜒变化，步移景异之感油然而生。

绿化景观系统同步行系统叠合在一起，人行于其间，随着视点的变化，处处见景。

五：分区布置说明：1. 中央主景区：中央主景区位于校园大门入口与广场入口景观视线上，由较大面积的铺装广场组成，是同学们在校园集散地方，在本区铺装中，可以看到由铺装构成校徽图案。

以及有“祥云图案铺装。

本区设计中有雕塑---北京2008奥运火炬模型，构成了广场的主要景观。

2 晨读区：位于教学楼，由花架，蛭石，园桌，花坛，组合成，供同学们晨读，静心。

天津市城市园林规划设计和绿化种植结构指导意见一、天津的立地条件天津地处北温带半干旱气候区，冬春季干旱多风，年降雨量约556mm，且多集中于夏季。

市区及其东部区域为退海地，地下水位高，土壤盐碱、粘重、通透性差，乡土植物种类较少，城市绿化需采取工程措施，实施绿化的自然条件较差。

二、园林景观设计指导原则㈠适地适景、因地制宜原则。

依据绿地的地形、地貌和周边环境造景，做到横有起伏具韵律，纵有层次富变化，避免平直呆板。

自然美与几何规则美结合，运用好比例、节奏、对比、谐调、对称、平衡、稳定、动势、直曲等形式美规律营造园林的意境美。

布局构图宜自然则自然，宜规则则规则。

树木整型修剪规则美与树木天然美结合。

㈡植物造景为主原则。

通过植物的多样性营造景观的多样性。

运用植物的生命美、色彩美、姿态美、风韵美、人格化、多样化的特性，平面绿化与立体绿化结合，彩叶树种与常绿树种配置，使绿地在四季的静态构图中，呈现季相的动态变化，达到三季有花，四季见绿。

㈢生态效益和景观效果结合原则。

达到生态性与观赏性的统一，绿与美的统一，服务功能与艺术价值的统一。

㈣生态建园与文化建园结合原则。

设计既要符合生态学原理，又要遵循美学法则。

通过科学配置植物，应用“巧于因借”等造园手法来体现园林诗情画意的文化品味。

㈤以人为本原则。

绿地设计要满足市民的需求和多样化的审美情趣，绿地要体现可融入性和可参与性。

发挥好园林给人蔽荫、给人欢愉启迪、陶冶性情、慰藉心灵的作用。

㈥地方特色原则。

从天津的自然环境、物候和地域特点出发，将城市历史文脉融入园林设计，利用好耐盐碱植物和天津的自然水系，创造富有水乡情调和田园气息的“津味”园林。

㈦整体协调原则。

做好构景要素之间的协调、园林绿地与周边环境及整个绿地系统的协调。

园林建筑和小品在形式、体量、尺度、色彩、质地上必须服从环境需要，与其他景物协调统一。

园林布局要主次分明、承上启下、前后呼应、烘托对比，使景物相得益彰。

㈧整旧如旧原则。

《校园绿化与景观施工方案》一、项目背景随着教育事业的不断发展和人们对校园环境要求的提高，校园绿化与景观建设成为了提升学校形象、改善教学环境的重要举措。

本次校园绿化与景观施工项目旨在为师生打造一个优美、舒适、富有教育意义的校园环境。

学校占地面积较大，拥有教学楼、办公楼、实验楼、图书馆、体育馆等多个建筑设施。

目前校园内绿化覆盖率较低，景观布局较为单一，缺乏特色和亮点。

为了提升校园环境品质，满足师生对美好生活的向往，学校决定启动校园绿化与景观施工项目。

二、施工目标1. 提高校园绿化覆盖率，营造绿色生态校园环境。

2. 打造具有特色的校园景观，提升学校的文化品位和形象。

3. 为师生提供舒适、宜人的学习和生活空间。

4. 确保施工质量和安全，按时完成施工任务。

三、施工步骤（一）前期准备1. 成立项目领导小组，明确各成员的职责分工。

2. 进行现场勘查，了解校园地形、地貌、土壤、水源等情况。

3. 制定施工图纸和施工方案，明确施工流程和技术要求。

4. 组织施工人员进行技术培训，确保施工人员掌握施工技术和安全知识。

5. 采购施工材料和设备，确保材料和设备的质量和数量满足施工要求。

（二）场地清理1. 清除校园内的杂草、垃圾、石块等杂物。

2. 对场地进行平整，确保场地平整度符合施工要求。

（三）土壤改良1. 对场地土壤进行检测，了解土壤的肥力、酸碱度、透气性等情况。

2. 根据土壤检测结果，进行土壤改良，添加有机肥、腐殖土、河沙等材料，改善土壤结构和肥力。

（四）绿化种植1. 选择适合校园环境的绿化植物，包括乔木、灌木、花卉、草坪等。

2. 按照施工图纸进行绿化种植，确保种植位置准确、株行距合理。

3. 对绿化植物进行浇水、施肥、修剪等养护管理，确保绿化植物的成活率和生长质量。

（五）景观建设1. 建设校园景观小品，如雕塑、喷泉、亭台楼阁等。

2. 铺设园路、广场等硬质景观，确保园路、广场的平整度和美观度。

3. 安装景观照明设施，确保校园景观在夜间也能展现出美丽的景色。

建筑周边环境的植物景观设计摘要：从建筑环境分类、植物景观对建筑环境的作用入手，探讨了建筑环境植物景观设计的原则，提出不同建筑环境条件下的植物配植方案，并根据理论知识对虚拟的场所进行植物景观设计。

对建筑环境的植物景观设计具参考意义。

关键词:建筑环境；植物景观；植物配置建筑环境是城市环境中的重要组成部分。

一组优秀的建筑作品可树立城市的良好形象,给人以美感。

但硬质景观终究缺乏生气,若在建筑的外部空间合理地配置绿化植物,柔化其生硬且呆板的线条，那就更丰富了建筑的表现力。

1 建筑环境的分类建筑环境指广义的人造景观及其环境。

它既包括建筑、构筑物环境，也包括园林中的假山、置石及道路、铺装地等。

这种环境下的绿化往往难度较大，因为既要考虑景观上软、硬两种元素的协调，又要考虑每一种元素功能的发挥。

而且，经常存在着种植环境条件较差,需要技术上予以支持等问题.1．1 建筑从建筑与绿化的关系来说，大体上可以把建筑分为3类。

第一类是建筑占绝对的主体地位。

绿化从高度来说无法与其抗衡，如城市中的小高层、高层建筑和摩天大楼等.对此而言,设计的重点在于绿化和建筑文脉上相关性的处理。

第二类是单层、双层的小型建筑，如园林建筑小品等，这类建筑把绿化看成是其景观或功能的一部分，两者关系最密切。

在此环境中。

绿化与建筑的关系相当密切，设计时可把他们结合起来统一考虑。

第三类建筑是处于以上两种情况的中间者，如城市中的多层建筑,是城市中数量最多，处理起来最有难度的一种建筑。

此类建筑环境中，绿化和建筑也密不可分，设计时既要考虑建筑与绿化的整体构成，又要注意建筑各局部的绿化问题。

1．2 假山假山是中国传统园林中具有悠久历史而又富有特色的景观。

在现代园林中仍然富有生命力。

城市园林，古代也称城市山林，原意指“不出城廓，而可享山林之趣”。

所以，堆筑假山，必然要同时配植适宜的植物，以构成完整的城市山林景观。

1．3 道路与其他硬地面在很大程度上，是因为交通的需要而导致了道路和硬地面的存在。

国内各高校园林专业介绍北京林业大学园林学院该学院是我国建立较早的园林教育基地，是一所培养园林、风景园林、旅游管理和观赏园艺建设人才的正规化学院。

学院现有园林、城市规划、旅游管理、园艺四个本科专业，设有园林树木、园林花卉、园林植物遗传育种、风景园林设计、风景园林规划、风景园林建筑、风景园林工程、风景园林制图与美术、旅游管理等九个教研室。

全院现有教职工87 人，其中工程院院士2 人、教授21 人、副教授28 人、讲师和工程师27 人。

南京林业大学风景园林学院南京林业大学原名南京林学院，正式组建于1952 年，是一所以生态环境建设和资源开发利用为特色、林产工业为重点、理工文管相结合的高等院校。

学校现设有森林资源与环境、风景园林、化学工程、木材工业、机械电子工程、经济管理、土木工程、人文社会科学、信息科学技术、成人教育、高等职业技术教育以及南方摄影和沛县学院等13 个学院，以及研究生部、体育教育部等教学管理机构。

学校现设有本、专科专业49 个。

全院共有教职工128 人，其中中国工程院院士1 人、教授28 人、副教授31 人、讲师41 人、助教和实验技术人员27 人。

南京农业大学园艺学院南京农业大学园艺学院是全国同类系科中创建最早者（1921 年），其历史可追溯到原中央大学和金陵大学园艺系。

现在有园艺、园林（景观规划设计方向）、中药材三个本科以及园艺、园林花卉和观赏园艺三个成人高等教育专业。

全院现有教职工61 名：其中教授15 名，副教授21 名，博士生导师9 名，硕士生导师18 名东北林业大学园林学院东北林业大学位于黑龙江省哈尔滨市。

园林学院现有园林植物与观赏园艺硕士学位授权学科，包括了园林植物选育、繁殖与栽培，园林植物应用和园林规划与设计三个研究方向。

1 个园林本科专业。

该院设有园林植物应用、园林花卉、园林规划设计、和美术4 个教研室，1 个花卉研究所，1 个园林规划设计院和3 个实验室。

拥有野外实习基地-- 花圃和1 个资料室。