最新中班科学活动方案
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中班科学教育活动教案40篇以下为其中5篇:一、活动名称:植物成长观察活动目的:让孩子能够观察和理解植物的生长过程。
让孩子了解植物的结构和生命力。
活动流程:1.准备播种用盆土,让孩子在里面播种种子。
2.大声地和孩子们讲解植物的不同结构,如根、茎、叶等。
3.让孩子们关注播种后几天内彼此的变化情况。
4.引导孩子们讲述他们观察到的变化。
5.家长与孩子共同观察植物的生长,记录下生长的变化情况。
鼓励孩子经常浇水,并在适当时候添加适当的土壤。
二、活动名称:制作彩虹活动目的:让孩子们学习颜色的合成和光的传播规律。
活动流程:1.准备一张白色的纸和一盘水彩颜料。
2.调几个不同颜色的彩虹色。
3.使用一根手指标注在纸上,沿着一条相反的方向标注相同的颜色。
4.继续互相沿着相反方向,直到所有颜色都被标记。
5.让孩子们观察彩虹的形成过程,以及颜色之间的混合。
三、活动名称:制作发光塑料膜活动目的:让孩子了解塑料是如何反映光线的。
活动流程:1.准备一盘发光颜料和一些小透明胶带。
2.让孩子们在每个透明胶带上涂上发光颜料。
3.轻轻将小透明胶带挤压到塑料袋成一个小圆圈。
4.反复加压直到透明胶带发布光。
5.让孩子们就此观察透明胶带散发的光线。
四、活动名称:制作沙画活动目的:让孩子们了解颜色的混合,并提高其语言表达能力。
活动流程:1.准备一些各种颜色的沙子。
2.让孩子们将沙子倒入一个盘子中。
3.沿着沙子的颜色挑选自己所喜欢的颜色。
4.开始制作沙画,使用自己所挑选的沙子颜色。
5.让孩子们表达自己的感受和认识,鼓励他们自己创作。
五、活动名称:材料分类活动目的:让孩子们学习如何将物品分类。
活动流程:1.准备一些有不同材质和形状的小物品。
2.然后将所有的小物品混在一起。
3.让孩子们按照不同的类型分类,如颜色和形状等。
4.在孩子们分类完成后,为他们讲解每一类物品的特征。
5.让孩子们在上课或在家庭中继续观察分类的行为。
幼儿园中班科学活动设计方案(7篇)幼儿园中班科学活动设计方案篇1活动目标1.通过看看、说说、做做了解花的用途。
2.创造性地设计花的礼物,使幼儿进一步萌发爱花、护花的意识。
活动准备1.课件:图片-雨中红色玫瑰,山茶花2,菊花52.彩色笔,画纸等。
活动过程一、感知花的美1.课件演示:漂亮的花幼儿观看。
2.教师:你们看到了些什么花?漂亮吗?看见花你感到怎么样?二、感知花的用途1.观察:花的礼物(1)提问:你们认识这些礼物吗?它有什么用?(2)教师和幼儿一起说说花的礼物可以用来做什么。
2.教师小结花的用途(1)做药(2)可以吃(3)泡茶喝(4)用花做好看的装饰品。
(5)清香空气(6)可以美容三、创造花的艺术品1.观察花朵头箍提问:这个头箍是用什么做的?好看吗?2.提出创造的要求:你想不想用花做礼物送给别人?请你们把自己想做的花的礼物画下来,然后说给大家听,你想做什么花的礼物,准备送给谁。
3.幼儿绘画:花的礼物4.幼儿描述自己的创造。
四、环保教育讨论:你觉得花的用处多吗?我们应该怎样对待花?幼儿园中班科学活动设计方案篇2活动准备乐器铃鼓、三角铁、木鱼、碰铃等若干件,琴一架,大鼓一面。
乐音和噪音的录音。
重点难点知道物体通过振动产生声音,不同材料的物体可以发出不同的声音。
知道噪音的危害,在生活中避免噪音。
活动目标知道声音是怎样产生的,不同材料的物体可以发出不同的声音。
发展幼儿的听辨能力,能够对探索周围世界感兴趣。
了解噪音的危害,养成良好的说话习惯。
活动过程一、寻找声音(一)、听声音,通过游戏激发对声音的兴趣。
今天老师给小朋友带来几样东西,这几样东西能产生声音,小朋友仔细听一听,猜猜是什么物体发出的声音?(师在遮布后面,先后敲鼓、摇铃铛、拍打响板请幼儿辨别是什么声音。
)(二)、了解当物体发生碰撞振动时就会发出声音,并感知不同材料的物体发出的声音不同。
1、出示乐器,幼儿自由实验交流,怎样可以让乐器发出声音。
2.幼儿分组进行乐器操作,操作后请幼儿回答:你的乐器叫什么,它是怎样发声的?(例如,我的乐器叫三角铁它是通过敲打发出声音的)。
幼儿园中班优秀科学教案8篇1. 班级探索——观察植物生长过程目标:培养幼儿的观察能力、探索精神和对植物的认识,并了解植物从种子开始的成长过程。
活动过程:1. 给每个孩子发一颗豆子,进行观察,记录豆子的形状、颜色、大小等特征。
2. 请每个孩子将豆子放在湿纸巾中,然后观察每天豆子的变化,记录下发芽的时间、颜色、长度等数据。
3. 让孩子在小组中分享观察结果,讨论植物的发芽过程,展示观察成果。
2. 科学探究——初步探索物理现象目标:培养幼儿的科学好奇心和探究精神,了解物理现象和科学实验基本步骤。
活动过程:1. 向孩子们展示一个充气的气球和一个没有充气的气球,引导幼儿思考两个气球不同的地方在哪里。
2. 让孩子们进行实验,用手将未充气的气球张开并用嘴吹气进去,看看会发生什么。
3. 引导孩子们观察实验的结果,让他们总结物理现象的规律,并分享自己的发现。
3. 社会实践——环保知识普及目标:培养幼儿的环保意识和责任心,了解节约用水和垃圾分类的重要性。
活动过程:1. 通过图片和小视频,向幼儿普及节约用水和垃圾分类的知识。
2. 让孩子们亲自动手制作回收利用的手工品,如利用废旧纸张制作小手提袋。
3. 安排小组讨论,让孩子们分享各自的环保经验并总结环保知识。
4. 感官体验——探索五感目标:培养幼儿的五感认知和表达能力,并进一步了解感官体验对生活的重要性。
活动过程:1. 先让孩子尝试使用鼻子、嘴、耳朵、手和眼睛来感知周围的事物,并记录下体验的感受。
2. 安排多个场景,让孩子体验不同的感觉,如触摸柔软的绒布、闻一闻新鲜的花香、听妈妈讲故事、品尝不同口味的水果等。
3. 让孩子们分享和比对各自的感觉和心情,并总结感官体验对生活的意义。
5. 教材拓展——制作简易太阳系模型目标:通过制作太阳系模型,让幼儿了解太阳系基本结构,介绍行星的概念和运动规律。
活动过程:1. 给孩子提供各个星球的图片和材料,让他们根据图片模仿制作模型。
2. 让孩子阅读太阳系的基本介绍,介绍行星的概念和运动规律,让孩子了解太阳系的基本结构。
中班科学活动教案中班科学活动教案5篇作为一位杰出的教职工,时常要开展教案准备工作,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。
教案要怎么写呢?下面是小编收集整理的中班科学活动教案5篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
中班科学活动教案篇1活动目标:1、能描述自己喜欢的玩具,知道玩具不同的玩法。
2、乐意探索各种玩具的玩法,了解他们的不同性能和作用。
活动准备:玩具,图片重点难点:用较完整的语句表达自己的意思。
活动过程:一、出示图片,导入主题1、观察各种玩具,说一说玩具的材质和名称。
问:(1)你有哪些玩具?它们都是什么材料做的?(2)怎么样能把玩具放得整整齐齐?哪些玩具可以放在一起呢?2、尝试将电动玩具、发条玩具、木质玩具、塑料玩具、毛绒玩具等区别分类。
3、每人挑一个自己喜欢的玩具玩一玩,找出不同的玩法。
二、经验交流,寻找玩法1、介绍:你刚才玩的是什么玩具?是怎么玩的?2、共同寻找一种玩具的多种玩法。
小结:不同的玩具有不同的玩法,同一种玩具也可以有不同的玩法。
三、幼儿操作,安装电池1、讨论:电动玩具为什么不能动起来了?(1)找出电池的相同之处:电池的两头,分别表示两极:一正,一负。
(2)比较各种电池的不同:颜色、大小、高低、粗细。
2、告诉幼儿装电池的方法:“胖胖小屁股,坐在弹簧上,圆圆小脑袋,戴顶小帽子”。
3、快乐体验:(1)交流各自是怎么装电池的?(2)尝试用轮换、猜拳等方法,使大家都能有机会玩到玩具。
中班科学活动教案篇2活动背景春天到了,是万物复苏的季节,在自然角里,小朋友对各种各样的种子很感兴趣,经常有小朋友问我:“老师,这是什么豆子?”“老师这个豆子是长在哪里的?”……等等问题,于是在幼儿的兴趣点上,我班生成了以豆子为研究对象的主题探索活动,让孩子了解豆子的饿种类、颜色、形状、用途等,目前结合季节,我抛出问题“你们想不想知道豆子是怎样发芽的呢?”《小芽天天长》是这次主题活动探索活动中的一个内容,活动的目的是让每个孩子都亲自尝试种豆子的实验,在实验的过程中,孩子非常关注豆子的生长情况,很多孩子每天入园的第一件事就是观察自己种的豆子生长情况,并很主动的把发现的结果告诉大家。
中班科学活动教案(精选15篇)中班科学活动教案(8):幼儿园中班科学活动教案:蔬菜品种多蔬菜品种多(中班科学)活动目标:1、认识几种常见蔬菜的外形特征,按食用部分进行归类。
2、明白蔬菜营养丰富,教育幼儿要多吃蔬菜。
活动重点:明白从蔬菜的食用部分,比较异同点,构成蔬菜概念。
活动准备:1、与资料有关的课件2、西红柿、白菜、土豆、萝卜等实物若干。
活动过程:1、今日教师带小朋友们到多媒体教室一来上课,小朋友们高兴吗(高兴)2、刚才教师接到了一个电话,小朋友想不想明白是谁给教师打来的?(想)是蔬菜王国的国王给教师打来的,它告诉教师说他们蔬菜王国给咱们小朋友寄来了许多东西,放在了咱们教室里,小朋友想不想明白是什么?(想)那咱们一齐来看看吧3、实物(各种蔬菜):提问:小朋友看到了什么?对,这些都是蔬菜,那小朋友喜欢吃哪一种蔬菜呢?有的喜欢吃…那小朋友知不明白你吃的是他的哪一部分呢?4、我们先来看看蔬菜都是有哪部分组成的?(大屏幕)(根、茎、叶、花、果实、种子)5、小朋友明白了蔬菜都是有那几部分组成,那么小朋友就该回答教师的问题了。
6、猜谜语:又红又圆象苹果,酸酸甜甜营养多,既能做菜吃,又能当水果。
(西红柿)谁能说一说西红柿是什么样貌的?(颜色、形状、味道、能够做菜也能够生吃)那我们应当吃西红柿的哪一部分?(果实)那小朋友知不明白还有什么蔬菜是吃它的果实部分呢?(茄子、辣椒、黄瓜、南瓜、冬瓜、胡子)。
7、教师这儿还有一个谜语猜猜看:一个胖娃娃,埋在地底下,头顶绿巾穿红褂,夏天播种秋天拔,我们人人都爱它。
(萝卜)小朋友一齐说一说萝卜是什么样貌的?(形状、颜色、能够生吃也能够做菜)能助消化,有利于人的身体健康。
我们应当吃它的哪一部分?(根)8、看图中有哪些蔬菜?(白菜、菠菜、油菜)教师能够说说白菜的样貌。
我们该吃它的哪一部分?(叶)还有什么蔬菜我们吃它的叶。
(青菜,包菜)9、这是什么?(土豆有好几个名字,我们还能够叫洋芋也能够叫马铃薯。
幼儿园中班科学活动策划方案(精选12篇)幼儿园中班科学活动篇1活动目标:1.幼儿喜欢参加认知活动,能用闻、看、触摸的方法认知草莓的形状、颜色及内外结构特征。
2.幼儿能仔细观察、大胆操作,乐意积极讲述自己的发现和看法。
3.学会制作草莓三明治的方法,并感受制作的快乐。
活动准备:新鲜草莓、完整外形的草莓图片一张,塑料小刀,餐盘,蜂蜜,切片面包,小勺,配班老师一名。
活动过程:一、提出问题:猜水果师:小朋友们你们最喜欢吃那些水果呢?它看起来又像什么呢?幼:香蕉、苹果……师:可是老师今天只带了一样水果来,很多的小朋友都喜欢吃,下次老师再带其他的水果来好吗?幼:好。
师:你们想知道它是什么吗?幼:想。
师:它呀红果果,麻点点,咬一口,酸又甜。
(边说边将遮盖住的草莓让幼儿闻一闻)幼:草莓。
(若不能猜出,露出图片的一角,引导幼儿猜出草莓)师:对啦,就是草莓,大家真棒。
二、认识草莓1.观察图片,说说草莓是什么颜色的?看起来像什么?师:草莓和我们小朋友刚刚提到的水果有什么区别呢?幼:草莓是红色的,香蕉是黄色的。
师:那它们看起来像什么呢?幼:草莓看起来像爱心,香蕉像弯弯的月亮。
(引导幼儿说出它们喜欢的其他水果和草莓的区别)2.利用食物草莓操作认知:(1)观察草莓的表皮上有什么,是什么颜色的?摸起来是什么感觉。
师:我们来看看草莓的表面上有什么?幼:有坑、有许多黄色的小点,还有黑色的。
师:恩,这些黑色的、黄色的小点都是草莓的种子,就是老师刚才在里讲到的麻点点。
师:接下来,我们摸一摸草莓,告诉老师摸起来是什么感觉?幼:______师:草莓很娇嫩,所以大家要轻轻的捏。
(2)切草莓:草莓里面是什么样子的呢?师:我们再来看一看草莓里面是什么样子的呢?(指导幼儿使用塑料刀对草莓进行横向、纵向的分切)(1)幼儿自由交流看到的草莓内部结构,个别进行发言。
师:我们的小朋友切开草莓后可以和自己的伙伴分享你看到了什么。
幼:_______师:哪位小朋友愿意也和老师分享一下你看到的呀?幼:有一条白色的线。
幼儿园中班科学活动教案5篇1.幼儿园中班科学活动教案一、活动目标。
1.通过操作让幼儿感知沙的特性:没有气味;不溶于水;细细的一粒粒。
2.让幼儿学会初步的记录方法。
3.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
4.愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。
二、活动准备。
为幼儿提供一个大沙坑,各种玩沙工具(铲子、筛子、印模)等,人手一个塑料杯、小勺子。
三、活动过程。
(一)、通过各种活动让幼儿认识沙的特性。
1.组织幼儿自由玩沙。
让幼儿在沙池里自由地玩沙子。
可以光着脚在沙子上走一走、跳一跳;可以用手摸一摸、抓一抓;用铲子、小桶、筛子等玩具玩沙子,让幼儿互相合作进行游戏。
2.教师引导幼儿认识沙的特性。
(1)沙是没有气味的。
教:"小朋友们玩沙子都很高兴,现在我想请大家闻一闻沙子,你们觉得怎么样?"(是没有气味的)(2)沙子不溶于水。
教:"小朋友,你们试过用奶粉冲牛奶吗?""我们现在试一下用奶粉冲牛奶,好吗?"教师先将奶粉倒进空玻璃杯,并画上一条黑线,然后倒进开水,用勺子搅一搅,让幼儿发现奶粉是溶于水的。
教:"原来奶粉是溶于水的,但是你们知不知道水子能溶于水吗?""不知道。
""那现在我们就一起来试一试吧!"教师引导幼儿先放少量沙到塑料杯内,然后画上一条线,再用勺子搅拌一下,把塑料杯放在旁边。
过了会等沙沉淀后,引导幼儿观察画线,得出沙是不溶于水的。
(3)沙是细细的,一粒粒的。
教:"小朋友,请你们用手摸一摸沙,有什么感觉,用手抓一抓沙,看看手上怎么样?手上的沙是怎样的?"幼:"摸起来软软的,沙子是细细的,一粒粒的。
"教:"现在我们用筛子来筛一下小石头和沙子,会怎么样呢?"幼:"我看到沙子能从筛子上漏下来,小石头不行。
"教:"筛过的沙子和没筛过的沙子有不同吗?(特别细、小、软)教:"为什么我们用手、脚在沙上印手印、脚印能留下清楚的印子呢?"幼:"因为沙子很细小、柔软。
中班科学实验活动优质教案40篇《中班科学实验活动优质教案40篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,快来看看中班科学实验活动优质教案40篇!(1)中班科学教案《沉浮小秘密》含反思活动目标:1.知道有的物品会沉在水中,有的物品会浮在水面,并能用↓、↑记录结果,表示上浮和下沉。
2.在感知物体在水中沉浮的基础上,尝试探索改变物体沉浮的不同方法。
3.初步学会做科学小实验,体验操作的乐趣。
4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5.激发幼儿对科学活动的兴趣。
物质准备:课件、4个水盆、相机、人手一条干毛巾;雪花片、木块、树叶、瓶子、玻璃珠、泡沫片、铁钉各8份;记录本每2人一份。
活动过程:一、情景导入1.今天的天气真好,小乌龟和小蚂蚁要出去玩了,它们俩一块儿来到河边。
2.小乌龟说:呀!这里的河水好清啊,我们一起到河里去玩吧。
3.小蚂蚁说:不行,不行,我不会游泳,我一到水里就会给淹死的。
4.小乌龟说:那可怎么办呢?(请幼儿想办法,引导幼儿说出蚂蚁在水里会沉下去,需要能浮起来的物品当小船。
)哎!有了,我可以送一些东西给你,或许这些东西可以帮助你浮起来。
二、认识沉和浮的标记,并能用身体来表示沉和浮。
师:小乌龟的篮子里出现了2个标记,你觉得哪个标记表示浮起来,哪个标记表示沉下去。
(幼儿说一说)师:你能用身体动作来表示沉和浮吗?三、出示记录表,课件演示记录步骤。
师:小乌龟送了什么东西给小蚂蚁的呢?我们一起来看看。
(请幼儿说一说)师:(出现了“?”)请小朋友先想一想,这些物品哪些会沉下去,哪些会浮起来。
能浮起来的物品下面打↑,会沉下去的物品下面打↓。
接下来,再请小朋友们2人一组,一人把小乌龟要送给小蚂蚁的物品轻轻地放进水里,另一个人把实验结果记录下来。
四、幼儿操作。
教师巡回指导。
五、展示幼儿记录结果。
找出有异议的瓶子进行重点讲解。
六、探索使沉下去的物体浮起来。
师:现在雪花片、铁钉和玻璃珠有点不开心了,因为它们也想像木块、泡沫、树叶和瓶子一样,浮在水面上,帮助小蚂蚁在水面上游玩,怎么办呢?七、幼儿尝试操作,师小结。
中班科学区活动教案30篇这是中班科学区活动教案30篇,是优秀的幼儿园教案文章,供老师家长们参考学习。
第1篇、中班科学教案:谁的尾巴最有用幼儿园中班科学教案:谁的尾巴最有用活动名称:谁的尾巴活动目标:1、在猜猜、想想、找找、说说的过程中知道动物尾巴的各种功能。
2、鼓励幼儿仔细观察并大胆想象,能发现问题并提出疑问。
活动准备:1、课件:猜猜我是谁,兔子舞的flash.2、情景设置:树林3、动物和动物尾巴的图片,动物胸饰人手一份,幼儿游戏用录音磁带等。
4、家长与幼儿一起收集有关动物的图片,积累一些粗浅的动物尾巴功用的知识。
活动过程:1、猜一猜,想一想1)师:最近,我们一直在和动物交朋友,现在,我的电脑里有几只小动物想和大家捉迷藏,请你们猜猜它们是谁?2)课件由局部观察到整体联想猜测3)师:你们发现这些小动物都有什么?它们为什么要有尾巴呀?(幼儿自由讲述)2、找一找,说一说1)师:那边树林里还有许多小动物想和你们玩捉迷藏的游戏呢?你们快去找找吧。
(幼儿寻找小动物)2)师:你找到了哪个动物朋友?你发现了什么?(没有尾巴)3)这些小动物没有了尾巴,它们都怎么了?它们为什么要(着急)呀?(幼儿自由讲述)4)师:哎呀,原来动物的尾巴有的可以保持平衡,有的可以掌握方向,有的可以用来帮助逃跑,有的可以当成武器,有的可以缠绕,有的可以当成被子,还有的可以用来报警、储存脂肪、趋赶蚊蝇……它们的尾巴有这么大的用处,我们快帮它们找到自己的尾巴吧。
(幼儿寻找动物朋友的尾巴)5)师:你的动物朋友的尾巴找对了吗?请你和你的朋友看一看,都找对了吗?师:有谁找错了吗?它的尾巴应该是怎样的?6)师:动物朋友找到了自己的尾巴可高兴了,我们和它们一起庆祝一下吧(看flash舞蹈)。
第2篇、中班科学教案:神奇的面巾纸幼儿园中班科学教案:神奇的面巾纸活动目标1、了解面巾纸的纤维走向特性。
2、感受面巾纸的神奇,萌发对科学现象的兴趣。
3、培养观察能力和动手操作能力。
中班科学活动方案范本活动目标:1、理解空气的普遍存在,能描述空气的基本特性。
2、理解空气的重要价值,认识到生活中许多事物依赖于空气,初步培养环保意识。
3、激发幼儿对探索空气现象的兴趣,保持好奇心和求知欲。
4、鼓励幼儿对事物保持好奇,乐于进行大胆的探索和实验。
5、激发幼儿对自然现象的探索兴趣。
活动重难点:活动重点:理解空气的特性及其重要性。
活动难点:激发幼儿对空气的主动探索和好奇心。
活动准备:白色塑料袋若干气球若干空瓶子若干盛水的透明盆子若干(装满水)自行车打气的图片一张。
活动过程:一、引导幼儿理解空气的无处不在。
1、展示白色塑料袋,引入主题。
老师手中拿的是什么?(塑料袋)现在塑料袋是什么状态?(扁平)老师将塑料袋装满空气。
提问:现在塑料袋发生了什么变化?(膨胀)为什么膨胀了?(装了空气)是的,里面装了空气。
老师示范在不同位置装满空气,询问幼儿空气在哪里。
2、让幼儿在教室中寻找空气。
幼儿寻找并指出教室中空气的存在,鼓励他们到各个角落寻找。
老师总结:我们发现,无论在教室的哪个角落,都能找到空气,证明空气无处不在。
3、通过实验验证瓶子中也有空气。
展示空瓶子,让幼儿思考如何证明瓶子里有空气。
幼儿尝试将瓶子放入水中,观察冒泡现象。
老师引导幼儿理解:因为瓶子里有空气,水进去后挤压空气,形成气泡。
小结:空气是无形、无色、无味、无法直接触摸的。
二、理解空气的重要性。
1、通过图片展示自行车打气,引导幼儿理解生活中对空气的依赖。
讨论自行车轮胎没气时的后果,以及如何解决。
老师总结:生活中许多物品,如自行车、汽车等,都需要空气。
2、通过游戏体验空气对人类的重要性。
幼儿体验闭嘴捏鼻的感觉,理解人体需要空气。
强调:空气对所有生物都至关重要,我们要保护环境,保持空气清新。
3、通过吹气球活动增加乐趣。
幼儿吹气球,感受空气使气球膨胀的过程。
活动反思:本活动设计充分考虑了中班幼儿的认知特点,活动参与度高,目标达成度良好。
大部分幼儿积极参与游戏,体验了学习的乐趣。
中班科学活动方案活动目标:1、体验探索的乐趣,感受发现的喜悦。
2、初步学会按要求完成任务,尝试对物品进行分类。
3、知道我们的生活离不开水,有节约用水的意识。
活动准备:1各种饮料,牛奶、椰奶、咖啡、啤酒、香水、啫喱水、洗发水。
与幼儿人数相等。
2课件。
活动过程:一导入部分:问好。
吸引幼儿注意。
小朋友,在我们的身体里有一样东西,(看自己的身体)它可以听到各种各样的声音。
是什么?(耳朵)现在你听这是什么声音?(教师拍手、跺脚、敲桌子等。
激发幼儿的学习兴趣。
)还有什么声音?仔细听。
滴答滴答什么声音?(幼儿自由回答。
)二、淘气的水滴我们(一)今天,小水滴来了还想和大家做游戏呐!出示课件:播放小水滴话。
(大家好!我是小水滴,我最喜欢捉迷藏了,今天就请你们来找找我吧!)1、我们先来看几张图片,看看小水滴有没有躲在里面。
(幼儿看图片,了解哪里有水。
)2、你还在哪里见过水滴?(二)今天,我们这里也藏了许多小水滴,请小朋友们把它找出来。
但是听好老师的要求。
当老师开始唱歌时再去找,找到还要回到座位上做好。
当老师的歌唱完了就要找到并座好了。
没有找到就要取消游戏资格了。
(老师清唱:小小的水滴真淘气。
忽然不见了。
你躲在那里了,让我找一找)(1)你们都找到了吗?它躲在那里呀?它躲在那里呀?它躲在可乐里。
它躲在那里呀?它躲在鲜橙多里。
(2)刚刚小朋友们一下就找到了。
下面我们还要再来找。
听好老师的要求,这次找要和现在手里的不一样的东西。
(提示可以换)现在你的手里是什么水?(香水,橘子水,葡萄水)它是什么颜色的?小水滴还会变不同的颜色。
(3)再次换,换自己喜欢的水。
换好了,可是有人不高兴了,因为没有换到自己喜欢的水。
(4)那我们让这些水到前面来排排队,排好了,现在请小朋友告诉我你喜欢什么水,为什么喜欢它?那在这些水当中,你不喜欢什么水?为什么?(三)分类练习。
在这么多水中有的是可以喝的,请小朋友把它找出来。
还有些水是不可以喝,但是是可以用的。
请小朋友们找一找。
三、要节约用水。
水可以喝,还可以用,我们的生活离不开水。
我们平时也要节约用水,不能浪费水。
观看课件,引导幼儿说出洗手时怎样可以节约用水。
四、活动延生。
课件,小水滴说:中班的小朋友真棒,一下就找到我了。
我还要再躲好一点,让你们找不到我。
来找我吧!出示苹果图片。
我把你找出来。
(出示实物苹果一个。
)看看好像没有水,苹果里有水吗?小水滴真淘气,到处躲,我们小朋友回去以后再找找,还有那些东西看起来没有水,其实有水的,好不好?再见,离开活动室。
活动目标:1、知道骨骼是人体的支架,初步了解骨骼的主要功能。
2、掌握初浅的保护骨骼的办法。
3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
5、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
活动准备:人体骨骼图、情景活动过程:一、情景表演。
“一位小朋友的纸飞机飞到了电风扇上,他想把他取下来,可是怎么也拿不到,于是他搬来了一张椅子站在上面,一不小心,椅子倒了,小朋友也摔了下来,这时他想站起来,可怎么也站不起来,疼得他哇哇大哭。
”引导幼儿认真观看表演。
“小朋友他怎么了?为什么站不起来了?可能是什么原因?(1)、引导幼儿相互交流、讨论。
(2)、总结幼儿的观念————他可能是腿摔断了。
二、了解人体的骨骼。
幼儿讨论感知人体的骨骼:“动物有骨头吗?人有没有骨头?刚才那位小朋友腿摔断了说明是什么断了?”(骨头)“骨头断了会怎样?”“人没有骨头哦会怎样?”(1)、引导幼儿用手摸一摸自己身体各部位的骨头,感知自己的骨骼(2)、出示人体骨骼图,引导幼儿观察,人体各部位的骨骼,了解其名称及其功能。
(1)幼儿自由讨论。
刚才那位小朋友骨头受伤了,现在我们一起来给他想想办法,怎样来保护自己的骨骼呢?(2)总结:我们要多锻炼,多晒太阳,注意营养,不玩危险游戏,防止骨骼受伤。
活动反思:通过一件事,骨头受伤了,引导幼儿了解,骨头具体作用,人体少了他,会变成什么样?再引导幼儿一起去探讨保护骨头的方法,从而让幼儿有一种去保护自己骨骼的意识。
活动中,因为没有更形象的骨头吸引幼儿的注意力,光凭教师用嘴讲的去形容,幼儿不能理解,导致部分幼儿环节中秩序混乱。
活动结束后,我发现部分幼儿有了一种保护骨骼的意识,走路原来是跑的,现在也边慢了。
第一环节,我先让幼儿观看情景剧,理解是什么原因小朋友的骨头会断的。
这样做为不危险第二环节,幼儿通过观看骨骼图,用手去摸,感知人体骨骼在这一环节中,如果有更形象的人体骨骼,我想效果会更好的。
第三环节,既然我们的骨骼这么重要,那么我们应该怎样保护它,幼儿们一起讨论出各种不同的方法。
活动目标1.观察发现蟋蟀、蚂蚁等小昆虫的外形特征,了解其生活习性。
2.喜欢探究昆虫的秘密,发展比较观察的能力。
3.了解昆虫的生活习性与人们生活的关系,知道要爱护益虫。
活动准备1.画有各种昆虫的图片(如蚂蚁、蜜蜂、蜘蛛、螳螂)若干。
2.幼儿学习资源③第28-29页。
活动过程1.猜谜语,引发幼儿对昆虫的兴趣。
头带两根雄鸡毛,身穿一件绿衣袍,手握两把锯尺刀,小虫见了拼命逃(打一动物)谜底:螳螂。
2.出示蟋蟀螳螂图片,提问:蟋蟀、螳螂共同的特征是什么?共同的名称是什么?总结:蟋蟀螳螂身上都有六条腿,两对翅膀,都会飞,他们有一个共同的名字叫昆虫。
3.让幼儿观察各种昆虫图片,引导说出昆虫的外形特征。
通过结合图片描述引导幼儿讨论交流,了解昆虫的生活习性。
提问:你知道蟋蟀螳螂生活在哪里吗?他们有什么本领?是人类的好朋友吗?总结:螳螂生活在田地里的植物上、草丛里,能吃掉苍蝇、蚊子、蝗虫等多种害虫,是我们的好朋友。
食物少的时候大螳螂会吃掉小螳螂,螳螂妈妈还会吃掉螳螂爸爸。
蟋蟀生活在土穴里、草丛或砖块的下面,喜欢夜里出来活动,喜欢打架能发出好听的叫声,吃各种作物、树苗、蔬菜和水果等是害虫。
4.欣赏儿歌进一步对昆虫特点加深印象:运动会,真热闹,昆虫朋友来参加。
头胸腹,分三段,首先先要看清楚。
一二三,四五六,我们都有六条腿。
不能多,不能少,千万不能数错了。
5.欣赏歌曲《虫儿飞》。
活动延伸:结合有关昆虫的视频,观察他们的活动,了解其生活习性,增进幼儿对昆虫的认识。
活动目标:1、萌发孩子积极参与探索活动的兴趣。
2、引导幼儿了解蜡不吸水的特性比较发现经特殊加工后纸杯功用。
重点:目标1所诉既重点。
难点:目标2所诉既难点。
活动准备:1、三个大水盆装满水,纸、笔若干。
每组一个一次性纸杯装上水。
2、幼儿每人事先折好一个小船。
活动过程:(一)玩纸船。
“请小朋友看看教室里有什么?”(水盆,水盆里有水)“你们想玩吗?想想你要怎么玩。
”幼儿讨论后自由选择地方玩。
提问:A你是怎么玩纸船的?B你的纸船怎么了?C你发现了什么?小结:蜡不喝水,蜡涂在纸上就好像给纸穿上了一件雨衣,可以保护纸的(二)折纸杯。
教师出示一个纸折的杯子,让幼儿观察。
提问:A你觉得这个纸杯能装水吗?B你有什么办法可以让纸杯不漏水。
幼儿自由讨论后进行操作。
小结:蜡涂的厚薄均匀与否会影响效果,涂的厚均匀的不会漏水反之就要漏水。
(三)发现纸杯的秘密。
教师出示另一种一次性纸杯,让幼儿比较发现他们的不同,然后揭晓纸杯的秘密。
活动结束:生活中这样的现象还有很多,请小朋友回去再找找,我们下次再来做实验。
一、活动目标1.积极思考,探索让纸立起来的多种方法。
2.体验自主探索的乐趣。
二、活动准备白纸、操作盒(积木、磁铁、玩具圈、皮筋、夹子等)三、活动过程1.激发幼儿探索兴趣。
教师先坐后站,提问:人为什么能站起来呢?2.幼儿操作第一次操作:(1)桌上有一些纸,小朋友们怎样能让纸站起来呢?(2)幼儿自由操作,教师适时进行引导。
(3)交流分享操作经验。
第二次操作(1)现在的桌上有一些操作材料,这些材料能不能帮助纸站起来呢?动手试一试吧!(2)幼儿自由操作,教师适时进行引导。
(3)交流操作成果。
3.活动延伸小朋友们借助老师提供的工具让你们的纸站起来了,那么在家里面有没有一些工具能让纸也站起来呢,回家试一试吧!活动目标:1、通过操作感知油和水倾倒、搅拌后分离的现象。
2、能用语言和记录的方式表达自己观察的结果。
3、喜欢动手实验,有积极的探索兴趣,体验科学知识在生活中的运用。
活动准备:1、实验材料:水,食用油,醋,透明一次性杯子,筷子,幼儿个人记录表,记号笔,大的记录表一张。
2、幼儿经验准备:先认识油和水,感知其特性活动过程:一、问题引入:小朋友,你们看杯子里有什么呀?(出示水和醋)如果把水和醋倒在一起,会怎样呢?1、幼儿自由猜想并表述。
2、教师实验,幼儿观察现象。
3、集体交流各自的发现:水和醋混合在了一起。
二、第一次操作:感知油和水相互倾倒后的分离现象1、出示油和水,让幼儿自由猜想:如果把油倒入水中或把水倒入油中会怎样呢?教师记录幼儿猜想结果。
2、幼儿动手操作,并将观察到的现象记录在记录表上。
3、集体交流自己的发现及自己的记录:你把什么倒入什么?发现了什么?4、教师小结、记录幼儿操作结果:无论是油倒在水里还是水倒在油里,油在上面,水在下面,它们是分离的,不会混合的。
三、第二次操作:感知油和水搅拌后分离的现象。
1、出示筷子,让幼儿猜测搅拌后油和水会怎样2、幼儿动手操作,观察搅拌静止后的现象,并记录在记录表上。
3、幼儿交流操作结果。
4、教师小结:用筷子用力的搅拌,油和水还是分离的,不会混合。
教师总结:无论是先倒油还是先倒水,不论用筷子怎么搅,最后结果都是分成两层,油在上面水在下面,油和水是分离的,是不会混在一起的。
四、幼儿尝试“油水分离画”,想一想为什么颜料水不会和油画棒混在一起呢?感受油水分离现象在生活中的运用。
一、活动目的:1、让幼儿认识掌握生活中常见的符号,并说说符号的作用,掌握一定的规律。
2、知道公共场所中符号标志的重要性,养成自觉按符号标志行事的好习惯。
二、活动准备:1、禁止驶入、禁止行人通过、火警电话、灭火器、人行横道标志、禁止燃放烟火等各种常见的信号标志;录音机、磁带、挂图及场景布置。
2、事先带领幼儿认识几种常见的符号标志。
三、活动过程:1、教师以手式“暂停”“安静”“真棒”安定情绪,疑惑口吻引入,激发幼儿兴趣。
师:(手式——暂停〈左手横平放,手心向下,右手食指顶掌心〉、安静〈食指放在嘴上〉、真棒〈竖起大拇指〉)问:刚才老师都没说话,小朋友怎么知道要安静呢?——会说话的符号。
你们还看到过哪些会说话的符号呢?小结:其实我们生活中有许许多多会说话的符号,它们不用说出来也不用写出来可是大家一看就知道它的意思。
2、寻觅会说话的符号师:今天咱们班也来了许多会说话的符号,请小朋友自己去找一找。
要求:找到后说一说它们叫什么?代表什么意思?有什么用?(可自己说一说也可告诉老师或小朋友)3、提问,讲述。