初一英语上学期教学计划进度表2

教学计划丨2024秋新译林英语七年级上册教学计划+教学进度表2024-2025学年译林版英语七年级第一学期教学计划+教学进度表一、学情分析七年级的学生经过小学阶段的英语学习，已经具备了一定的基础，但在语音、语法、词汇等方面还存在诸多不足。

他们对英语学习有一定的兴趣和积极性，但学习方法和策略还有待培养和提高。

同时，七年级学生在心理和认知上正处于从儿童向青少年过渡的阶段，具有较强的好奇心和求知欲，但也容易受到外界因素的影响，注意力不够集中。

二、教材分析译林版七年级英语上册教材共八个单元，涵盖了听、说、读、写等多个方面的内容。

教材话题丰富多样，贴近学生生活实际，注重语言的实用性和交际性，能够激发学生的学习兴趣。

同时，教材语法知识的呈现循序渐进，便于学生理解和掌握。

三、教学目标1.语言知识目标- 掌握本册教材中的重点词汇、短语和句型。

- 理解并正确运用一般现在时、现在进行时等基本语法。

- 了解英语语音基础知识，能够正确发音。

2.语言技能目标- 能够听懂有关日常生活、学校生活等方面的简单对话和短文。

- 能够用英语进行简单的日常交流，如问候、介绍、购物等。

- 能够读懂简单的英语文章，并获取关键信息。

- 能够正确、规范地书写单词、句子和短文。

3.情感态度目标- 培养学生学习英语的兴趣和积极性，增强学习自信心。

- 培养学生的合作意识和团队精神。

- 引导学生了解中西方文化差异，增强跨文化交际意识。

4.学习策略目标- 培养学生自主学习的能力，如制定学习计划、预习和复习等。

- 培养学生的交际策略，如如何开始、维持和结束对话。

- 培养学生的资源策略，如利用词典、网络等资源学习英语。

四、教学重难点1.重点- 重点词汇、短语和句型的掌握和运用。

- 一般现在时和现在进行时的构成和用法。

- 培养学生的听说读写综合能力。

2.难点- 语法知识的理解和运用，如一般现在时中第三人称单数的变化规则。

- 长篇阅读文章的理解和分析。

- 英语写作能力的培养，包括语法错误的避免、内容的组织和表达的流畅性。

沪教版七上英语教学工作计划沪教版七上英语教学工作计划1一学生情况分析(学生62人，其中男生：36人，女生：26 人)1.学习水平不均有的学生对小学英语比较重视，学得很好;但有的学生或学校不重视，学得很不好，还有几个甚至完全没有学过。

有的学生笔试不错，但语音、语调、书写都有待加强。

因此，整个班级的英语水平很不平衡，给日常教学带来诸多的不便，提高了难度。

2.学习习惯不好学生刚刚从小学进入初中，处于一个衔接的阶段，学习任务加重，学习的习惯不是很好，没有形成一定的适合自己的方法，都有待改善。

总之，既要避免好生吃不饱的现象，又要努力把目前英语有欠缺的学生拉上去，激发他们的兴趣和信心，赶上中上的水平学生。

在今后的教学中应该注重培养、激发兴趣，教给学生学习的方法，从学生的学习兴趣、学习能力、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言的学习过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成学生自主学习能力的过程，这是新课标和新目标英语的要求。

教学措施和辅助二课时总安排总共100课时：授课课时复习课时测试课时机动课时三.教材总体目标、单元要求及重难点The goal:The goal of Go for it is to make language a step-by-step progression that builds confidence and leads to open-ended activities where students can actively relate learning to their personal lives.Go For It! 是以《英语课程标准》为依据，以学生的英语语言综合运用能力为目标。

不仅以语言知识、语言技能为重点，而且更注重学生的学习策略、情感态度和文化意识。

教学内容的处理和取舍灵活开放，只要教师从学生的实际水平和语言能力出发，任何教学内容的调整或取舍，任何教学步骤的安排都是可行的。

七年级上册英语人教版工作计划一、总体目标1. 落实学生学习英语的基础知识，帮助学生建立扎实的英语语法基础和词汇量。

2. 培养学生的英语交流能力，提高学生的听、说、读、写能力。

3. 增强学生对英语学习的兴趣，激发学生学习英语的热情。

二、教学内容安排1. 以“Unit 1 My new classroom”为例，利用生活实际，引导学生学习新知识，希望同学们在这个单元认真认认真学会四会单词，并在课堂上积极参与互动，勇于表达。

2. 通过“Unit 2 This is my sister”等单元的学习，引导学生积极运用所学基本句型，让学生在课堂上通过角色扮演，小组合作等形式进行口语表达，提高学生的语言表达能力。

3. 通过“Unit 3 Is this your pencil?”等单元的学习，帮助学生掌握一些交际用语，并播放地道英语口语短语动画，让学生在课下逐渐提高英语语感。

4. 通过“Unit 4 What’s this in English?”等单元的学习，激发学生学习英语的兴趣，帮助学生树立信心，自信地进行课堂表达。

三、教学方法1. 导入法：利用图片、实物等资源来激发学生的学习兴趣，增加学习效果。

2. 任务型教学法：通过小组合作、角色扮演等形式，让学生亲身实践，提高学生的语言表达能力。

3. 归纳总结法：引导学生在课下对所学知识进行总结，通过课堂检测来检验学生的学习情况，巩固所学知识。

四、教学手段1. 多媒体教学：利用投影仪、电脑等多媒体设备展示课件或英语教学视频，增加学生的学习趣味性。

2. 实物教学：利用课件和实物进行学习展示，让学生更加直观地了解英语知识。

3. 课外阅读：组织学生进行阅读英语短篇小说或故事，增强学生对英语的理解与应用能力。

五、教学评价1. 针对性评价：对学生的英语听、说、读、写能力进行多角度、多层次的评价，及时发现问题。

2. 及时反馈：针对学生的学习情况，定期进行成绩反馈和学习建议，帮助学生及时调整学习方法。

新目标英语七年级上册教学计划一、本学期的指导思想：在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神；2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础；3、突出学生主体，尊重个体差异；4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功；5、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。

总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为Good User而不仅仅是Learner。

让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。

二、所教班级学生基本情况分析：本届七年级新生和以往初一学生有着很大的差异，即他们曾在小学学过三，四年英语。

但由于在小学英语课并未受到足够的重视，他们在写的技能方面基本上没有得到过训练，字母还不能规范的书写，更别提什么单词，句子。

在读，说方面，语音也有不少需要纠正的地方，由于各小学授课，英语基础也差参不齐。

另外，所教班的学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。

例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累；三、教材分析本册由预备篇（三个单元）和正式篇（九个单元）两部分组成。

下册只有正式篇十二个单元。

这同前套教材相同。

但在每个单元的内部结构上则完全不同：每个单元分为ABC三部分，并且各有侧重点。

A部分的设计。

操练新语言时需要用到的重点词汇；呈现新的表达方式；几个循序渐进的操练活动；语法聚焦框，总结本单元使用的语法；互动活动，学生在互相合作中使用目标语言来完成本部分的学习。

2024年秋学期牛津译林版初中英语七年级上册教学计划教学进度表一、学情分析本学期由我担任七年级（1）班英语教育教学工作，本班共有44人，其中男生21人，女生23人。

学生年龄较小，刚刚适应中学生活，好奇心强，虽然以前对英语学科有一定的理解，但是情境不足导致知识遗忘比较明显，也使得学趣不足。

在本学期的教育教学工作中，我重点抓学习兴趣和自觉学习习惯的养成，积极创设模拟情境，创新教育教学方法，努力让学生参与进来，成为学习英语的主人，使他们在潜移默化的情境游戏中得到英语学科素养的提升，实现本学期的教学目标。

二、教学内容与教材分析本册教材共包括2个知识模块。

每个模块包括4个单元，共有八个单元。

其中Module 1 Getting to know each other模块包括：Unit 1 This is me！Unit 2 Hobbies.Unit 3 Welcome to our school!Unit 4 School days.Module 2 Colourful life模块包括：Unit 5 A healthy lifestyle.Unit 6 My clothes,my style.Unit 7 Be wise with money.Unit 8 Let's celebrate!Unit 1 This is me！本单元以“介绍自己”为话题，学习描述人的方式，会用英语介绍自己或他人，学会英语阅读理解的方法。

掌握引导宾语从句的各种连词，掌握宾语从句的语序——主句+连接词+主语+谓语，掌握宾语从句中主、从句在时态上的呼应。

Unit 2 Hobbies.本模块以爱好为话题,层层展开,内容主要谈论个人兴趣和爱好及其原因,表达喜欢和不喜欢,对各类爱好的归类选择和简单评价。

所选用的对话和短文都是学生的爱好,贴近学生的生活实际。

Unit 3 Welcome to our school!本单元以“向别人介绍自己的学校”为话题，掌握句型：We only have a few classrooms.I live far away from the school. I go to school on foot every day.学会运用本单元所学词汇、词组、句型组织语言合理架构文章，向别人介绍自己的学校，学会用一般现在时交流。

七年级上期英语学期教学计划一．教学目标A. 语言知识B. 语言技能C. 情感态度D. 学习策略E. 文化意识（一）学生情况分析1．学习水平不均有的学生对小学英语比较重视，学得很好，基本上可以很快进入初一的英语学习，但有的学生或学校不重视，学得很不好，特别是在农村学校，还有几个甚至完全没有学过。

因此，整个班级的英语水平很不平衡，给日常教学带来诸多的不便，提高了难度。

2．学习习惯不好学生刚刚从小学进入初中，处于一个衔接的阶段，学习任务加重，学习的习惯可能不是很好，没有形成一定的适合自己的方法，或者以前的学习方法不再适合初中繁复的学习，所以学习方法都还有待改善。

总之，既要避免优秀生不够学的现象，又要努力把目前英语有欠缺的学生拉上去，激发他们的兴趣和信心，赶上中上的水平学生。

在今后的教学中应该注重培养、激发兴趣，教给学生适当的学习的方法，从学生的学习兴趣、学习能力、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言的学习过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成学生自主学习能力的过程，这是新课标和新目标英语的要求。

（二）教材分析A.新目标任务型教学的特色理念《新目标英语》是以任务为基础的语言教学，在教材的设计上，遵循了自然言语、情境真实性、语言形式为交流功能性服务、层层深入阶梯型发展语言能力、在做中学等最新教学原则和理念，注重引导学生体会文化差异，培养学生自主学习能力，完全符合教育部的《义务教育阶段英语课程标准》的要求。

本教材的教学理念：“知识用于行动”，强调“语言应用”，培养“创新、实践能力”，发展“学习策略”。

B.人教社《新目标英语》教材的几大特色：a.图文并茂。

一幅副充满情趣，幽默生动的画面，令你眼睛一亮。

它不仅版面设计充满新意，而且在内容和结构方面更富有创意更具时代感，更有现代气息，更加贴近学生的生活。

2024七年级上册英语教学计划2024七年级上册英语教学计划1一、指导思想在我国的教育精神指引下，根据我市的教育教学精神，并结合我校的实际行教学状况，关心每一位学生的发展，爱岗敬业，以身作则，使学生了解英语在当今社会的重要性，增强学生世界观和人生观，使学生初步构成健全合格的中的学生，做一个对社会有用的人。

二、基本状况这学年我担任七年级两个班的英语教学。

七（1）班共有学生88人，男生51人，女生37人。

七（2）班有学生82人，男生47个，女生37个，而这些学生中，只有少数有英语基础，大部分学生基础较差，甚至有部分学生26个字母都默不出来。

但大部分学生学习态度认真，课堂气氛较活跃。

当然也有个别学生不敢开中读，怕读错。

三、教材特点本学期启用最新英语教材版本，难度变小与日常生活更加密切。

本册书主要介绍了日常生活的交际用语以及一些西方国家的文化背景和风俗习惯，教材通俗易懂，旨在使初一级学生基本能用英语进行简单的交流。

本册书由两部分组成，即预备篇（4个module）和正式篇（10个module）。

本书除带给语言材料外，还配有超多插图。

四、教学目标透过努力，力求每一位学生能开口讲英语，能用英语进行简单的会话。

透过努力使大部分学生继续持续学英语的兴趣。

能持续浓厚的学习英语兴趣和用心主动参与实践，以点带面，力争达三类学校教学质量的要求。

五、具体措施1、认真钻研教材，备好，上好每一节课，向45分钟要质量。

2、课堂上多使用英语以及直观教具，给学生创造良好的教学环境。

3、每单元测试一次，试卷全收全改，做好讲评工作。

4、提高学生的学习兴趣，发挥学生的主观能动性。

5、用心进行教学改革，提高教学质量。

2024七年级上册英语教学计划2一、本学期教学时间安排：本学期我校从8月23号正式开学，预计到1月20号左右进行期末测试，教育教学此文转自时间大约只有20周，在这期间还要进行期中测试，时间相对紧张。

对本学期所要进行的教育教学此文转自进行了合理的安排，以顺利完成本学期的教育教学此文转自工作。

人教版七年级英语上册教学计划（及进度表）一、指导思想：坚持“教书育人，为人师表”的教育宗旨，关心每一位学生的发展，爱岗敬业，以身作则.使学生了解英语在当今社会的重要性，增强学生世界观和人生观，使学生初步形成健全合格的中的学生，做一个对社会有用的人。

二、学情分析：我所教的本届七年级新生基础很差，由于在小学英语课并未受到足够的重视，学生在写的技能方面基本上没有得到过训练，连音标没讲过，甚至有一半的学生26个字母的拼读都没有掌握好。

经过上学期我和学生的不懈努力，他们的基础知识得到了加强，学习态度也有所好转。

部分学生有了主动学习的动力，但是整体的惰性还是很强，我要积极主动的帮助他们重新建立学习兴趣。

另外，学生在学习策略方面还存在很多需要进一步体会掌握的地方。

很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流;有些同学在学习中缺乏小组合作意识，不愿和其他学生交流，不能共同完成学习任务;大多数同学不能做好课前预习和课后复习，学习没有计划性，完全在老师的指挥棒之下学习，没能力做到总结语言规律和知识的巩固、积累。

这些都是我和学生要长期作战艰苦努力才能解决的问题。

我会慢慢给学生们信心去完成这些任务的，急是没有用的。

让学生们乐于接受我的教学指导，并找到自成体系的办法才是解决问题的关键。

三、教材分析：本册书主要介绍了日常生活的交际用语以及一些西方国家的文化背景和风俗习惯，教材通俗易懂，旨在使七年级学生基本能用英语进行简单的交流。

本册书由两部分组成，即预备篇(3个单元)和正式篇(9个单元)。

本书除提供语言材料外，还配有大量插图和原声录音磁带。

四、教学目标：1、通过努力，力求每一位学生能开口讲英语，能用英语进行简单的会话。

2、通过努力使大部分学生继续保持学英语的兴趣。

3、能保持浓厚的学习英语兴趣和积极主动参与实践，以点带面，力争达学校教学质量的要求。

五、教学措施：1、培养学习兴趣，引导学生掌握正确的学习方法和策略，提高学习效率;2、发挥学生主体和教师主导作用：3、用良好的师生关系，协调课堂气氛，培养学生开口说英语的勇气和信心;4、引导学生实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语的运用;5、鼓励学生自主探索，合用探究，共同提高。

教学计划丨2024秋新人教版英语七年级上册教学计划+教学进度表2024-2025学年度，我担任七年级（1）（2）（3）班的英语课教学，根据湖北省中考全省统一命题新动向，结合2024秋季新版教材，立足我校我班实际情况，特制定以下工作计划：一、学情分析（一）学生特点1.七年级学生刚从小学升入初中，对英语学习仍有较高的热情和好奇心，但学习方法和习惯可能还未完全适应初中的要求。

例如，有些学生在小学主要依靠死记硬背来学习英语单词和简单句子，但初中更注重理解和运用。

2.他们正处于青春期，心理变化较大，容易受到外界因素的影响，学习的稳定性和自觉性有待提高。

比如，在学习过程中可能会因为与同学的关系、对老师的喜好等而影响对英语的学习态度。

（二）知识基础七年级的学生刚刚从小学升入初中，英语基础参差不齐。

大部分学生已经掌握了一定的英语基础知识，如 26 个英文字母、一些简单的单词和日常用语。

这些学生对英语学习有一定的兴趣。

但也有部分学生学习动力不足，缺乏明确的学习目标，语法知识相对薄弱，对于句子结构、时态等概念的理解和运用存在困难。

在教学过程中，需要关注学生的个体差异，激发学生的学习积极性，培养良好的学习习惯。

（三）学习能力1.学生的听说能力在小学阶段有了一定的培养，但读写能力还有较大的提升空间。

2.有些学生能听懂简单的英语对话，但在阅读较长的文章和写作时会感到吃力。

3.思维活跃，具有较强的模仿能力，但独立思考和创新能力有待加强。

4.模仿老师或录音的发音较为准确，但在自主创造新的句子或对话时会缺乏信心。

（四）学习态度1.部分学生学习态度积极，主动参与课堂活动，按时完成作业。

积极参加英语角、英语演讲比赛等活动。

2.有部分学生学习动力不足，对英语学习缺乏兴趣，存在敷衍了事的情况。

作业不认真完成，上课注意力不集中。

（五）应对策略1.教师应根据学生的特点和水平，调整教学方法和进度，注重培养学生的学习方法和习惯。

例如，教会学生如何制定学习计划、如何做笔记等。