高中通用技术81《产品说明书及其编写》(2)课件

《产品说明书及其编写》导学案第一课时导学目标：通过本节课的进修，同砚将了解产品说明书的重要性及编写要点，精通撰写产品说明书的基本技巧，提高同砚的文案撰写能力。

一、先导知识1. 什么是产品说明书？为什么产品说明书对于产品推广有重要作用？2. 产品说明书的结构包括哪些部分？每部分的作用是什么？3. 如何撰写一份明晰明了的产品说明书？二、导学内容1. 产品说明书的定义及作用- 产品说明书是一份详尽描述产品特性、功能、用途、应用方法等内容的文件，是产品推广活动中不行或缺的重要材料。

- 产品说明书的作用包括：介绍产品信息、引导用户正确应用产品、提升产品形象、增进产品销售等。

2. 产品说明书的结构及要点- 产品说明书通常包括以下部分：封面、目录、产品概述、产品特性、应用方法、注意事项、常见问题解答等部分。

- 撰写产品说明书时要注意内容明晰明了、语言简洁准确、结构合理有序。

3. 撰写产品说明书的技巧- 在撰写产品说明书时，要注意尽量防止应用行业术语，保持简洁易懂的文字表达。

- 注意控制篇幅，不要过分冗长；重点突出产品的优势和特点，吸引用户目光。

- 适当应用图片、图表等帮助展示材料，增强产品说明书的可读性。

三、导学实践1. 分组活动：请同砚自行选择一款产品，结合所学的产品说明书撰写要点，尝试撰写一份产品说明书草稿。

2. 小组谈论：每组同砚展示自己撰写的产品说明书草稿，并进行互相点评，提出改进建议。

3. 教室展示：从每个小组中选择一份优秀的产品说明书草稿进行全班展示，并进行集体评判。

四、课后拓展1. 请同砚选择一个自己喜爱的产品，撰写一份详尽的产品说明书，并交给老师进行评判。

2. 鼓舞同砚收集身边常见产品的说明书，分析其结构和内容特点，积累撰写产品说明书的阅历。

3. 鼓舞同砚乐观参与产品推广活动，将所学的产品说明书编写技巧运用到实际操作中。

通过本节课的进修，信任同砚们能够更好地理解产品说明书的重要性，精通基本的撰写技巧，提升自己的文案撰写能力，为将来的工作和进修打下坚实的基础。

高一通用技术《产品说明书及其编写》学案1苏教版高一通用技术《产品说明书及其编写》学案1苏教版时间2018-03-09 教案高一通用技术《产品说明书及其编写》学案1苏教版
高一通用技术《产品说明书及其编写》学案1苏教版
一、教学目标
1 知识与技能目标
(1) 理解产品说明书的定义及其作用。

(2) 了解产品说明书的一般结构。

(3) 懂得产品说明书的写作要求。

(4) 能编写简单的产品说明书或用户手册。

2 过程与方法目标
(1) 在使用一个新产品的过程中体会产品说明书的作用。

(2) 通过阅读、使用产品说明书切身理解说明书的结构与形式。

(3) 以设计、编写某一产品的简单说明书为实练学以致用。

3 情感态度和价值观目标
(1) 重视产品说明书在使用过程中的指导作用。

(2) 形成规范使用各类产品的安全意识。

(3) 养成参考产品说明书正确选择产品的意识。

二、教学重点
1理解产品说明书的作用。

2产品说明书的结构与写作要求。

3编写简单的产品使用说明书。

4提高规范使用产品的安全意识。

三、教学难点
产品说明书的编写。

四、教学方法。

通用技术ⅰ人版8.1产品说明书及其编写教学设计（2）【一】教材分析《技术产品的使用和维护》选自一般高中课程标准实验教科书《通用技术-技术与设计1》〔江苏教育出版社〕。

《技术产品的使用和维护》这单元的内容是有关“技术产品的使用和维护”的学习，包含“产品说明书及其编写”和“技术产品的使用、维护和保养”两个内容。

它是学生在学习与参与设计过程的最后一个环节，是让学生站在作为产品设计者和使用者的角度来看待技术产品的使用和维护的问题，总结获得的设计和生活体验。

依照学生差不多学习的内容和认知特点，我们利用两个课时来完成本章的教学，让学生通过亲身参与制定产品说明和对相关案例的分析，引导学生在学中作和作中学，在完成技术产品的使用和维护过程中，适时地了解有关的产品说明书或用户手册的作用和一般结构，能编写简单的产品说明或用户手册，掌握相应的学习方法和动手能力。

【二】教学目标依照学生前面差不多学习的内容，明白了设计的差不多知识、过程和原那么，并已亲自进行了技术实践，我们能够确立以下教学目标：〔1〕、知识与技能：了解产品说明书或用户手册的作用与一般结构。

〔2〕、过程与方法：能编写简单的产品说明书或用户手册。

能正确阅读和理解产品说明和用户手册。

〔3〕、情感态度价值观：明白我们的设计产品和成果基本上为人而设计的，我们对产品的正确表达将会妨碍人们合理、安全、有效的使用我们的设计成果，培养学生的社会责任感和道德心。

【三】设计理念教法：本章的教学结合具体的教学内容采纳“问题情景——内容展开——总结提升”的模式展开。

在教学中把知识点的学习置于具体的情景当中，通过丰富的案例使学生从生活体验到理性分析的思维升华过程。

同时关注学生能否用不同的语言表达、交流自己的体验和想法。

通过富有吸引力的现实生活中的问题，使学生回想和体会技术产品的使用，激发学生的好奇心和主动学习的欲望。

让学生本着“回想——联想——猜想”的思维过程，对教学内容进行步步展开，使学生亲历自主探究和思维升华的过程。

《产品说明书及其编写》教学设计一教材内容分析本节课的内容是《技术与设计1》（苏教版）第八章第一节的内容。

《普通高中技术课程标准》中提出了“了解产品说明书或用户手册的作用与一般结构，能编写简单的产品说明书或者用户手册”的要求。

编写产品说明书是技术产品设计的一般过程的最后一步，当学生为自己的作品编写好说明书之后，学生就完成了一个完整设计过程的体验。

本节内容是在充分考虑用户的前提下，要求学生从设计角度了解产品说明书的作用及其编写。

二学情分析本节课的教学对象是高二年级学生，产品说明书对于学生来说或多或少都接触过，有一定的阅读、使用产品说明书的能力。

但是在日常生活中的这种对产品说明书的体验和认识，主要是来自作为消费者对说明书的朴素认识。

而学生没有过以设计者的角度，思考产品说明书的编写问题。

本节课学生将有一次全新的体验。

经过前面章节的学习，学生已经对技术与设计有了一定的了解，并且积累了一些产品设计的实践经验，为学生撰写自制的作品和常用加工工具的产品说明书奠定了良好的基础。

三教学目标1.知识与技能了解产品说明书的编写是技术设计过程的一个环节；（2）知道产品说明书的作用；了解产品说明书的编写规那么和要求；（4）能够编写简单的产品说明书。

2.过程与方法（1）通过阅读产品说明书，切身理解产品说明书的作用、结构和形式，提高规范使用产品的平安意识；（2）通过设计、编写一个简单的产品说明书，体验产品说明书的规范性。

3.情感态度与价值观通过本节的学习，进一步培养技术以人为本的理念，提高规范使用产品的安全意识，提高技术素养，培养严谨的科学态度。

四教学重点与难点重点：产品说明书及其重要性，产品说明书的写作；难点：如何比拟规范地撰写简单的产品说明书。

五教学策略根据本课的教学目标，我采用了讲授法、实物投影、多媒体展示、任务驱动、学生自主思考、合作讨论等多种教学方法相结合的策略。

本节课的主要结构是“活动导入一一知识建构一一合作实践一一总结评价一一能力拓展”。

8.1产品说明书及其编写一、教材分析1 、教材编排意图及地位：本课题是苏教版《技术与设计1》第八章第1部分的教学内容，计划用1课时进行教学。

“产品说明书及其编写”内容，是产品设计过程教学的最后一个环节，这样安排符合学生的认知规律，本节内容，过渡自然、案例较多、由浅到深，由易到难，而且很好的起到了承上“产品设计”，启下“产品使用、维护与保养”的知识内容，是一节很重要的知识内容，对培养学生的动手能力也有很大的帮助。

2、教学目标：根据课标要求结合本节教材及学生已有的认知水平，本节课的教学目标有两点：（1）了解产品说明书或用户手册的作用与一般结构、形式。

（知识方面）（2）能参考说明书范例编写日常生活用品简单说明书或用户手册。

（能力方面）3、教学重点难点：重点：产品说明书的写作（结构、形式、要求）相关知识。

难点：如何确定“条款直述式”说明书的条款内容。

二、学情分析本课教学对象是我校高一年级学生，学生们已经有一定的产品设计基本认识，也有对说明书的接触经过，学生也具备有一定的文字阅读、分析、总结的能力。

但他们又是第一次接触这类应用“文书”，必然会在尝试写作中遇到一定的困难，不能很好地将理论知识与实践相结合。

所以在教学过程中，我注意创设情境，多的使用图片、引用案例、采取多种形式的教学方法吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣和热情，挖掘学生的创造潜能，从而达到本课的教学目标。

三、说教法“教无定法，贵在得法”，选择有效的教学方法是取得良好教学效果的保证。

根据课标要求结合本节教学内容与学情分析，我采取以下教学方法：1、创设情境氛围：通过多媒体图片、案例故事及实物对比分析，激发学生的学习情趣，营造一个轻松的学习环境。

2、探究学习法：给出学习任务，学生看书解读、小组讨论归纳，完成知识内容的任务。

在学生参与演示实验的过程中，激发学生对技术理论知识掌握和学习的兴趣。

四、说学法在新课标中强调学生是学习的主体，教师是学习活动的引导者、帮助者。