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关爱留守儿童的公益广告词关爱留守儿童活动主题1.留守一份真情，奉献一片爱心，让我们共同呵护那孤独的心!2.他们是开在异地他乡的花朵，他们是祖国未来的希望，他们同样是祖国未来的主人!3.看看父母身边孩子脸上那天真的微笑,再看看留守儿童那无助的眼神，我们怎么忍心让这份刻骨铭心的悲戚转瞬即逝4.我们望眼欲穿，我们期盼父母早日回家5.世界需要爱，分享你的知识与爱心!6.献出你的爱心，让他们的童年不那么孤单7.静静的坐着向远眺望远方的父母是否曾想起我。
就像风筝的线你在那头，我在这头。
思念却永不抹灭。
8.雪中送炭三春暖，留守儿童盼关爱;温暖孩子心灵，让留守之地阳光普照9.送出一份爱心，收获明媚阳光。
10.时代在变，时间在变，不变的是我们的关怀。
11.别让孩子的羡慕投向屋沿下的雏燕!12.关爱留守儿童，浇灌祖国幼苗13.其实你不孤独，因为有我们陪你度过14.你不要的书本，可以在农村建起一座城墙;你学过的知识，请将它传播到远方乡村，哪里有无数渴望的眼神。
1.送出一份爱心，收获明媚阳光。
2.送人玫瑰，手有余香。
3.尚善若水，厚德载物。
4.时代在变，时间在变，不变的是我们的关怀。
5.爱人者，人恒爱之;敬人者，人恒敬之。
6.爱人者，人恒爱之;敬人者，人恒敬之。
7.你知道父母的生日是哪天吗你知道朋友的心情是开心的吗你知道恋人的微笑怎样才能换取吗你知道昨天漆黑的路谁按的路灯吗亲爱的朋友你多久没有关心过周围的人了，放下手中的鼠标，出去对每个迎面而来的人一个微笑吧，相信你得到的不会是冰冷的脸庞……8.尚善若水，厚德载物。
9.时代在变，时间在变，不变的是我们的关怀。
10.送出一份爱心，收获明媚阳光。
11.送人玫瑰，手有余香。
12.为了自己，为了别人，献出一份爱心。
1.留下的是种子，我们用爱心来呵护。
2.让“留守的花朵”在阳光下绽放。
3.伸出你的手，伸出我的手，让我们和留守儿童共成长。
4.同在蓝天下，共同成长进步。
5.心系校园，情系留守儿童。
留守儿童是指父母双方或一方外出打工而被留在家乡的孩子。
以下是一些关爱留守儿童的内容：
1.情感关爱：留守儿童往往缺乏父母的陪伴和关爱，因此需要给予
他们更多的情感支持。
可以通过定期与他们交流、关注他们的生活、倾听他们的心声等方式，让他们感受到关爱和温暖。
2.教育支持：留守儿童的教育资源相对匮乏，需要给予他们更多的
教育支持。
可以通过提供学习资料、辅导功课、组织课外活动等方式，帮助他们提高学习成绩和综合素质。
3.心理健康：留守儿童可能会因为长期与父母分离而出现心理问题，
如焦虑、抑郁等。
因此，需要关注他们的心理健康，提供心理咨询和心理支持，帮助他们缓解心理压力。
4.安全保障：留守儿童的安全问题也需要得到关注。
可以通过加强
家庭教育、提高留守儿童自我保护意识、加强社区管理等方式，保障他们的人身安全和健康成长。
5.社会支持：留守儿童需要得到社会的支持和关注。
可以通过组织
志愿者活动、开展公益项目、加强宣传等方式，提高社会对留守儿童的关注度，为他们提供更多的帮助和支持。
总之，关爱留守儿童需要从多个方面入手，包括情感关爱、教育支持、心理健康、安全保障和社会支持等。
只有全社会共同关注和支持，才能让留守儿童健康成长。
高中综合素质公益活动——关爱留守儿童在当今社会，随着经济的发展和人们生活节奏的加快，越来越多的农村劳动力涌向城市寻求更好的发展机会。
然而，这也导致了一个问题，那就是农村留守儿童的问题日益严重。
为了帮助这些留守儿童，我们学校组织了一次高中综合素质公益活动，旨在关爱留守儿童，帮助他们度过一个快乐的暑假。
活动前期，我们通过调查了解到，农村留守儿童面临着诸多问题，如缺乏关爱、教育水平低、心理健康问题等。
为了解决这些问题，我们制定了一系列的活动方案，包括心理辅导、家庭教育讲座、才艺展示等。
同时，我们还联系了一些志愿者团队和社会爱心人士，共同为这次活动提供支持。
活动正式开始的那天，我们来到了一个偏远的农村小学。
在这里，我们看到了许多面带微笑的留守儿童。
他们虽然生活在贫困的环境中，但他们的眼神中充满了对知识的渴望和对未来的憧憬。
我们为他们带来了丰富的学习用品、图书和玩具，希望能够满足他们的基本需求。
接下来，我们开展了心理辅导活动。
我们邀请了专业的心理咨询师，为孩子们进行心理疏导，帮助他们建立自信，树立正确的人生观和价值观。
在这个过程中，我们发现许多孩子都有一定程度的心理问题，如自卑、焦虑、抑郁等。
通过心理咨询师的耐心开导，孩子们逐渐敞开了心扉，表现出更加积极的心态。
此外，我们还举办了家庭教育讲座。
我们邀请了一些有丰富教育经验的老师和家长，为留守儿童的家长们传授一些科学的教育方法。
讲座中，家长们纷纷表示受益匪浅，他们表示将更加关注孩子的教育问题，努力提高自己的教育水平。
为了让孩子们度过一个充实的暑假，我们还组织了一系列的才艺展示活动。
孩子们纷纷展示了自己的才艺，如唱歌、跳舞、朗诵等。
在这个过程中，我们发现了许多具有艺术天赋的孩子。
我们鼓励他们继续努力，争取在未来的学习和生活中取得更好的成绩。
在活动的最后，我们还为孩子们举办了一场别开生面的运动会。
在运动会上，孩子们充满激情地参加了各种比赛，展现出了他们的活力和团结精神。
关爱留守儿童志愿服务项目留守儿童是指由于父母在外务工、离异等原因，长期生活在农村或城市的家庭亲人不在身边，由亲戚或祖辈照顾的儿童。
留守儿童的数量在我国逐年增加，据统计，目前我国留守儿童已经超过6000万，其中大多数是农村留守儿童。
这些孩子由于长期缺乏家庭关爱，容易感到孤独、无助、焦虑等负面情绪，对心理和身体健康都会产生不良影响。
为了关注这些孩子的成长和健康，许多志愿者和公益组织开始关注留守儿童问题，并发起了各种关爱留守儿童的志愿服务项目。
这些项目旨在通过各种方式为留守儿童提供心理、文化、教育等方面的支持和帮助，让他们感受到社会的关爱和温暖。
关爱留守儿童志愿服务项目包括多种形式，其中最为常见的是暑期夏令营、义教活动、关爱行动等。
这些项目都是由志愿者组织和发起的，通过各种渠道筹集资金和物资，为留守儿童提供各种形式的帮助和支持。
下面我们来具体了解一下这些项目的内容和实施情况。
暑期夏令营暑期夏令营是为留守儿童举办的一种集体活动，通常在暑假期间进行。
这种活动的目的是为了给孩子们提供一个愉快、充实的暑假生活，让他们有机会接触到不同的人和事物，增长见识，提高自信心和独立性。
暑期夏令营的内容比较丰富多样，包括各种户外活动、文化体验、教育讲座等。
比如，孩子们可以去爬山、游泳、露营、野外拓展等，也可以参观博物馆、图书馆、科技馆等，还可以听课、学习技能等。
这些活动不仅可以让孩子们度过一个难忘的暑假，还可以帮助他们开拓眼界，增强自信心和社交能力。
义教活动义教活动是指志愿者到留守儿童所在的学校或家庭进行教育和关爱服务。
由于许多留守儿童所在的学校条件比较差，教育资源不足，因此志愿者会帮助孩子们进行课外辅导、文化体验等活动，提高他们的学习成绩和兴趣爱好。
义教活动的形式也比较多样，有的志愿者会到学校开展课外辅导、文化课程等活动，有的志愿者会到孩子们家中进行家庭教育、生活指导等服务。
这些活动可以帮助孩子们增强学习兴趣和能力，提高自信心和独立性。
“六个一”行动是中国社会福利基金会发起的一项关爱留守儿童的公益项目，具体内容包括：
1. 一次家访：爱心妈妈定期对留守儿童进行家访，了解他们的生活、学习情况，为他们提供必要的帮助。
2. 一次电话：爱心妈妈定期与留守儿童进行电话交流，关心他们的生活、学习情况，为他们提供心理支持。
3. 一次陪伴：爱心妈妈定期陪伴留守儿童，参与他们的日常生活，帮助他们解决生活、学习中的问题。
4. 一次活动：爱心妈妈定期组织留守儿童参加各种活动，丰富他们的课余生活，提高他们的社会交往能力。
5. 一次捐赠：爱心妈妈定期为留守儿童捐赠生活、学习用品，改善他们的生活条件。
6. 一次关爱：爱心妈妈定期为留守儿童提供各种形式的关爱，让他们感受到社会的温暖和关怀。
关爱留守儿童公益活动方案范本关爱留守儿童公益活动方案【篇1】一、活动主题：携手献爱，关爱儿童二、活动背景：近年来，随着我国工业化、城镇化进程的加快，当前农村大部分劳动力都积极投身到市场经济大潮中，农村越来越多的家庭夫妻双双远离家乡，陆续走上了外出打工、经商的行列，有些儿童的家长为了操持家庭，培养孩子，不可避免地尽不了家长监护的责任，而他们的孩子只能留守在家庭，由家中的老人或亲戚代养，这部分远离了父母亲有效监护的留守儿童便成为村里特殊群体，对这些特殊群体的成长、教育已成为家庭、学校、社会共同关注的问题。
如果没有建立一个健康和谐的优良环境，势必影响他们的每一步成长，只有创造优良的环境，才会让他们在健康和谐的环境中茁壮成长。
在这样的社会形式下，我校动员学校领导和青协成员一起来关注弱势群体，为迫切需要关爱的“留守儿童”提供服务和帮助，激励更多的留守儿童自强不息，学会自学、自理、自护、自强、自律，做生活的强者，使他们能与其他小伙伴一样，在同一片蓝天下，享受生活的幸福与快乐。
三、活动目的：与留守儿童心连心，同享一片蓝天，爱心关注成长四、活动地点：__市第十一小学五、活动时间：20__年5月9号六、活动对象：__市第十一小学一到六年级留守儿童(54人)七、前期准备：1、由两学院的组织部和行动部联系车队。
(两学院各批一辆，校外联系一辆)。
2、由两学院秘书处在出发前负责买好礼品(有些熟食可先预定好，可第二天去取)，并准备签约合同。
3、由各院系秘书处通知各爱心哥哥姐姐分好对，先提前了解小孩情况(两人可商量写信或提前去看望)。
4、由组织部准备好音箱、电线插座、彩带和活动所需要的道具。
5、由文法青协负责横幅、牌匾。
(具体部门各院安排)。
6、由宣传部绘制板报，做好活动前期宣传工作。
7、外联部负责拉赞助(可将此次活动有记者到场的信息带给商家)。
8、相关负责人(秘书处)准备好小药箱.9、由秘书处制作好邀请函，发放到书记和辅导员老师处，并邀请他们参与本次活动。
留守儿童志愿服务项目
留守儿童志愿服务项目旨在为留守儿童提供全方位的关爱和支持，以促进他们的健康成长。
以下是一些留守儿童志愿服务项目的具体内容和方式：
1. 学习辅导：志愿者为留守儿童提供学习上的帮助和指导，包括课后作业答疑、学习方法指导和考试前的复习计划制定等，以帮助他们提高学习成绩和学习兴趣。
2. 心理关爱：志愿者与留守儿童进行交流和互动，了解他们的内心世界，为他们提供心理支持和关爱，帮助他们建立自信和积极的心态，以应对生活中的挑战和困难。
3. 成长陪伴：志愿者与留守儿童一起参加各种活动，如户外运动、文艺表演、手工制作等，陪伴他们度过快乐的时光，促进他们的成长和发展。
4. 物资捐赠：志愿者为留守儿童捐赠学习用品、生活用品和衣物等物资，以改善他们的生活和学习环境。
此外，留守儿童志愿服务项目还可以开展以下活动：
1. 培训活动：组织志愿者参加培训活动，提高志愿者的服务水平和专业素养，以更好地为留守儿童提供服务。
2. 实地走访：志愿者实地走访留守儿童家庭，了解他们的生活和学习情况，为后续的志愿服务提供依据。
总之，留守儿童志愿服务项目通过多种方式为留守儿童提供关爱和支持，帮助他们健康成长，同时也让志愿者们收获成长和感动。
爱心公益关爱留守儿童方案爱心公益关爱留守儿童方案（通用8篇）为了确保事情或工作有效开展，时常需要预先开展方案准备工作，方案是书面计划，是具体行动实施办法细则，步骤等。
我们应该怎么制定方案呢？以下是小编整理的爱心公益关爱留守儿童方案（通用8篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
爱心公益关爱留守儿童方案1一、活动主题感受足球化共圆童年梦想二、时间地点时间为20xx年4月29日-6月19日；活动地点在活动前一周电话通知。
三、参加人员市、区级机关各足球代表队及市级机关志愿者四、活动内容1、举行启动仪式2、进行足球赛（8人制）3、开展公益系列活动（“五四”志愿者倡议、“六一”志愿者校园捐赠、校园足球普及）五、足球赛报名方式1、党组织关系隶属于市、区级机关工委的单位均可组织本单位干部职工参赛。
各单位要精心组织、积极参与，每队可报领队1人，教练1人，运动员不超过1人。
领队和教练均可参加比赛。
因单位足球爱好者的数量低于比赛人数，则可向市级机关工会申请同其他机关单位组成联队（联队组成最多个单位），经认可后方可组队参赛。
2、请各单位于20xx年4月8日（星期五）前，将加盖公的报名表（附2，一式二份）交至市级机关工会（市行政中心180室），联系人：朱xx，电话xx；同时将报名表电子档发送至邮箱：xx。
爱心公益关爱留守儿童方案2一、活动宗旨：开展“手拉手关爱留守儿童”行动，目的是发挥少先队的优势，透过少先队组织的实际行动，动员尽可能多的社会力量，为迫切需要关爱的特殊少年儿童群体尤其是“留守儿童”的提高服务和帮忙。
二、了解留守学生的特点：1、学业失教：部分留守学生不能很好完成学业，学习习惯差。
2、生活失助：约有6%的留守儿童生活贫困，衣食住行等方面缺乏照顾，营养不良，身体健康受到危害。
3、心理失恒：留守儿童普遍存在着不同程度的心理问题：抱怨、自卑、骄横、、焦虑，有的甚至沉迷网吧，行为失控、如擂肥、等恶劣行为。
4、亲情失落：留守儿童感到亲情失落和孤独，十分想得到父母、老师、同学的关爱。
关爱留守儿童公益策划方案一、项目背景随着城市化的进程，许多农村家庭将孩子留在农村，父母到城市打工。
这样的现象导致了大量留守儿童的出现，他们面临的生活和教育环境十分艰苦，长期缺乏父母的陪伴和关怀，心理和身体健康受到极大的影响。
为了关爱这些留守儿童，提供更好的发展机会和生活环境，我们策划了以下公益项目。
二、项目目标1.提高社会对留守儿童问题的关注度，引发社会各界共同关注并参与到关爱留守儿童的行动中。
2.为留守儿童提供更多的关爱和陪伴，提升他们的心理、身体和教育等综合发展水平。
3.增强留守儿童的自信心和适应能力，帮助他们更好地融入社会。
三、项目内容与实施方案1.开展关于留守儿童问题的宣传活动通过各类媒体、社交平台和公益广告等渠道，宣传留守儿童问题的现状和影响，引发公众的关注。
组织专家学者等开展留守儿童问题研讨会，提出解决方案并呼吁社会各界共同行动。
2.筹集善款和物资支持设立专项捐款账户，通过企业合作、个人捐款、公益活动筹集善款，用于支持留守儿童的教育、生活等方面的需求。
同时，组织物资捐赠活动，为留守儿童提供书籍、文具、衣物等生活用品。
3.创建留守儿童关爱志愿者团队招募社会各界的志愿者，进行留守儿童的关爱和陪伴工作。
志愿者团队可以定期到农村进行走访，并与留守儿童进行互动和交流，开展心理辅导和情感支持活动，帮助他们建立自信心和社会适应能力。
4.开展安全教育和心理健康教育活动5.创办农村小型书香学校利用募集到的善款和物资，创办农村小型书香学校，为留守儿童提供教育资源和学习机会。
招募优秀教师，开设富有特色和创意的课程，培养留守儿童的兴趣爱好，提高学习成绩。
6.设立留守儿童关爱基地在农村建立留守儿童关爱基地，提供留守儿童的住宿、学习和生活环境。
基地可以提供学习条件和教育资源，同时组织各类娱乐活动和兴趣培训，为留守儿童创造一个良好的成长环境。
四、项目预期成果1.改善和提高留守儿童的生活和教育条件，提升他们的发展水平。
公益手册，关爱留守孩子！在经历了很久的分离后，马上要与孩子见面了，您或许正在奔驰的汽车、火车上，请您阅读这本小册子，让您与孩子的见面更加温馨，与孩子在节日的相处更加美好……【与孩子见面的第一件事】-------拥抱放下行李的第一件事，就是拥抱孩子，不管他/她多大了。
孩子日夜思念的您回来了，他/她内心非常开心，但可能因为分离太久了，您真正站在他/她面前，他/她会用陌生的眼光打量您，他/她一时还反应不过来，您主动走向他/她，拥抱他/她，抱得更紧一点，更久一点。
您的拥抱会迅速缩短与孩子之间的距离，找回从前的感觉，好像你们从未分开。
【与孩子见面的第一句话】--------说出孩子的变化仔细端详孩子，从头到脚，看着孩子时您目光中的喜悦，是送给孩子最宝贵的礼物。
然后对孩子说：你长高了，你长大了，你变漂亮了……直接对孩子说出您觉察到的变化，让孩子知道，尽管您没有与他/她生活在一起，但他/她一直在您的思念中。
在您心里，一直记着离别时的他/她。
【当谈到孩子的学习时】--------平和沟通、关心过程而不是结果每个孩子都忐忑不安地等着父母看成绩单的那一刻，所谓“见包公”，哪怕再满不在乎的孩子，灰溜溜的。
我们由此应该明白，孩子是知道自己对于学习是负有责任的，对于自己不够理想的成绩他/她们心里已是满怀内疚与羞愧，因此，在与孩子谈论学习时，一定注意方式方法，要保护孩子的自尊心，提高而不是打击孩子学习的积极性。
父母最最关心的是孩子的学习，外出打工，当然不能以牺牲孩子的学习为代价。
在了解到孩子的学习成绩差强人意时，父母难免会有情绪，一时冲动，就训斥，乃至打骂孩子。
父母不在身边会影响孩子学习吗？有些科研人员经过研究得出结论，留守孩子并不等于差生，就是说留守孩子与非留守孩子的学习成绩不相上下，中央教科所的调查就发现，农村留守儿童与非留守儿童在学习兴趣和对自身学习成绩的认识上没有显著差异（吴霓，2004），请您务必记住这一点。
不要因为是留守孩子，就特别担心孩子的学习。
建议您调整心态、调整情绪，以平和的状态与孩子谈学习。
一种比较好的方式是关心过程而不是结果。
把孩子的成绩放一边，问他/她是如何克服学习中的困难的，让他/她讲个例子，比如，碰到不会做的题目，父母又不在家，他/她是怎么想办法解决的。
孩子讲一个学习的故事，您和他/她都能从故事中看到孩子的努力，他/她的智慧和能力。
如果他/她找到办法解决了碰到的困难，一定要问他/她是怎样想到这个好点子的，他/她肯定两眼放光地给您讲一个让他/她自信满满的故事。
【当有人向您告状】--------不要急于当着“外人”面呵斥孩子老人们会历数孩子在家诸多不听话、不乖的情况，带着孩子逛街、串门时，亲朋好友也会逮着机会向您讲一些孩子干的调皮捣蛋的坏事，这都是向您“告状”，您可能觉得，好不容易回家了，就应该好好管教一下孩子，好好收拾收拾他/她。
您错了！首先，这些告状的，并不都是在说孩子不好，他/她们在表达别的意思，老人在说自己很辛苦，亲朋好友在说您不家时，他们也在关注孩子，您只需对他/她们表达您的感激就可以了。
另一方面，要清楚父母不在身边，孩子失去了重要的保护、支持力量，一般会比较胆怯、退缩，所以，在碰到告状时，您可能要先“护短”，护着孩子，而不是急于当着“外人”面呵斥孩子，表明自己的立场，你应该让孩子有底气，知道父母是始终站在他/她这一边的。
当然，可以在私下询问孩子具体情况，问明事情的来龙去脉，给孩子一些建议、指导。
【当发现孩子有些可能的问题行为时】-------先理解孩子根据已有的调查，农村留守儿童大多数是正常的，与父母没有外出的儿童没有显著的区别，他/她们不是“问题儿童”（谭深，2011）。
请您注意：首先，许多孩子的问题并不是真正的问题，有可能是孩子特定发展阶段出现的现象，比如俗话“七八九，嫌死狗”，就说得很明白，过了那阵子，所谓的问题就消失了，因此不必太在意。
其次，影响孩子行为的不一定是留守本身，可能存在其它问题，如父母离婚、父母感情不好、重男轻女、婆媳矛盾，或者是学校环境不好等，孩子的问题可能是所有这些因素综合作用的结果。
要全面了解情况，分析原因，找到症结。
还有很重要的一点，就是要改变孩子的行为，最最重要的是理解孩子。
单纯讲道理没有什么效果，有时孩子比我们懂的更多，讲道理我们不一定讲得过孩子，表面上他/她在听，在点头，在答应，心里不一定服气，孩子更喜欢一个理解他/她的父母，而不是一个说教的父母。
打骂教训孩子更不行，可能适得其反，不仅改变不了孩子，相反增加孩子的抵触情绪，形成恶性循环。
我们对于留守孩子的心理有以下几点理解，稍后我们会给出一些建议：1.对亲密关系恐惧因为与父母分离，孩子内心对亲密关系会有些恐惧。
对于他们而言，别离是切肤之痛，是真切、难以忘怀的体验，所以他/她们与他人亲近时，会对分离非常敏感，有可能因为恐惧分离，干脆就不与他人建立亲密的关系，他/她们会显得比较孤单。
尽管我们一再鼓励他/她们多交朋友，但因为恐惧，他/她们很难迈出这一步。
与父母分开时年龄越小，影响越大。
建议：孩子三岁前母亲尽量不要外出打工。
如果妈妈在孩子三岁前就出去打工了，您可能要更用心地去理解孩子。
2.缺乏规则父母是孩子通向外部世界的桥梁，在与父母密切互动中，潜移默化地，孩子从父母言传身教中学会了许多为人处事的规则，如果父母不在身边，孩子就缺少了学习的机会，有可能因此孩子觉得茫然无措，显得比较退缩，注意到孩子的这一倾向，就要多跟孩子讲一些具体的事例，把每个环节都讲到，越仔细越好，这样孩子就心中有数，遇事胆量自然会大一些。
另一种情况，孩子比较调皮捣蛋，这实际上是孩子鼓起勇气，自己跌跌撞撞地在探索，所以不要轻易责怪他/她，尽量与他/她一起分析发生过的事，从中学习。
3.不善于表达有一个调查说，华中师范大学周宗奎教授等人调查发现50%的留守孩子遇到烦心事会闷在心里，这是比较容易理解的。
父母不仅要关心他们的学习和生活，更要关心他/她们的内心感受和想法，多问他/她们的心情：最近开心吗？有什么好的事情发生？多听他/她们讲，不要随便打断他/她们。
我们急于发表自己的看法，就阻碍了他/她们表达。
这里特别要说一下我们注意到的一种现象，因为分别太久，孩子可能已经不习惯妈妈做的饭菜的口味，应孩说，孩子尽了最大努力去适应了您不在身边的生活，包括吃老人们做的饭菜，再说，孩子处在变化比较快的年龄阶段，您一定要留心观察到孩子在生活中的一些细节，比如当他/她吃得不香、不欢，又不直接表达时，您需要去仔细琢磨琢磨原因，耐心地去询问他/她，尽量去适应孩子。
【在您重新离开孩子之前】相聚是短暂的，转眼之间，您又要打点行装上路了，孩子又再度面临分离。
我们认为您可以充分做好分离的准备，给留守孩子创造最佳的生活、学习条件。
1.与孩子交流生活、学习中可能存在的问题在详细了解孩子生活、学习情况的基础上，多问孩子曾经碰到的一些困难，请注意，您不在他/她身边，任何小事都是大事。
多征求孩子的意见，了解他/她希望找什么人、通过什么途径、用什么方式解决他/她遇到的困难，因为如果不是他/她认可的方法，他/她就不会主动采用。
与孩子一起设想各种可能碰到的困难，一起想办法。
当这些困难真正发生时，因为您已经与他/她讨论过，他/她不仅有心理准备，有对策，而且他/她也不孤单，好像您就在他/她身边一样。
2.拜访老师、亲朋好友先与孩子有了充分的交流，就可以有针对性地拜访老师与亲朋好友，感谢他们对于孩子的关照，确保孩子在遇到困难时能得到他们及时的帮助。
3.与孩子商定交流方式我们认为这是重中之重。
孩子的成长需要父母爱的滋养，稳定的、持续的、经常性的交流至关重要，所以我们觉得在离开孩子之前，一定与孩子商定好交流方式，比如电话、写信等。
写信是一种比较好的方式，不妨跟孩子一起去买信封、信纸，贴好邮票，写好地址，一起做这些准备工作。
这里还想说一下交流的内容。
据统计，父母打电话或写信与孩子沟通，谈的内容最多的是学习，占71.9%，询问生活情况占12.3%，谈及为人处事道理的占7.2%（李庆丰，2002），可以想象父母的良苦用心，利用可能的机会就关心孩子学习，帮助他们树立正确的人生观，怕他们在没有自己监督的情况下学坏，另外，好像我们也比较擅长和孩子谈这些内容，我们可以想象，孩子可能并不喜欢读这样干巴巴的信。
怎样的信，孩子会反复读，觉得有趣、温暖呢？讲或写一些发生在身边的趣事，自己的工作或生活中的感悟，可能孩子喜欢看，感到熟悉、亲切，而且回味无穷，或许他/她会产生一直与您在一起的感觉。
功夫在诗外，如果阅读您的信，他/她有开心、愉悦的体验，学习起来说不定效果更好。
【当你感到内疚】面对留守孩子，父母会有强烈的内疚，而内疚会造成一系列问题，比如，因为内疚，会尽可能在物质上补偿孩子；因为内疚，会在回家后给予孩子很多关注，毫无原则地满足孩子的要求，造成分离之后一热一冷的极端对比；更隐蔽的是，内疚不堪忍受，就变成指责：我们在外边打工非常辛苦，可你却不懂事、不听话。
其实，对孩子的许多愤怒都是内疚在作怪。
有时，孩子甚至就利用父母的内疚达到自己的目的。
孩子可以有自己的要求和想法，但应该在沟通和交流的基础上表达和实现，而父母不能因为内疚一味妥协。
外出打工是肯定是您慎重的决定，您肯定也为孩子做了尽可能妥善的安排，所以您不用内疚。
我们只需要努力做到更好。
【我们的话】尽管我们用了“留守孩子”这个称呼，但我们反对贴标签。
“留守”只是一个阶段性的状态，而不是孩子的“长久属性”，只要与父母在一起了，就没有什么“留守孩子”了（罗国芬，2006），我们不要以特殊的目光看待他/她们，即使是出于善意的动机。
也许您对留守孩子有许多成功的做法，已经把分离对孩子的影响降到最低，我们衷心祝福您的孩子，也恳请您与大家分享您的经验。
您也许对这本小册子有许多不同的意见和建议，我们希望能和您交流。
我们特别想说的是，您有可能很认可我们的提议，但您很不习惯去做，做的时候极不自然，或者无法坚持，这并不奇怪。
您会发现开始行动后会感觉到比较麻烦，甚至混乱，保持原状说不定更好一些，而我们建议您，既然开始了新的尝试，就不妨坚持下去，这有点像宇宙飞船变轨，变化中有不适应，变轨成功后就靠惯性运转了。
看了这本小册子，您也许什么都没做，这也没有什么关系，我们只是抛砖引玉，您在阅读时可能有许多自己的感受和想法。
我们推荐您看下边这篇文章：我们去放风筝吧爸爸是打水漂儿的石块，是在泥地里打滚的人，是水里的巨兽，是从天花板上飞下来的怪爪，是将孩子扛在肩上奔驰的人——他们会上上下下、左翻右滚、转来转去地咻咻地叫。
爸爸也是打探情报和分享秘密的人。
------海伦·汤姆森当儿子大约五六岁的时候，我经常在外地旅行。
我总是担心这样的日子对他的将来会有影响，更别提我因为身在远方而错过他所有重要的日子是多么的难熬了。
