医学院学生综合评价实施细则试行稿

在校表现综合评定实施细则为做好实习生教育、管理工作，使学生实习推荐工作更加有序地开展，激励在校学生努力学习、遵守校规校纪，根据我院就业推荐工作的实际，在实习前对应届实习生在校期间表现进行综合评定，具体实施细则如下：一、评定的范围学院按计划参加当年实习就业的在校学生。

具有下列情形之一者，不予推荐：1.未完成规定课程学习任务，无法参加实习就业者；2.恶意欠费者。

二、评定的原则客观、公正、公平、公开。

三、评定的等次和比例1.综合评定等次分为：优秀、良好、中等三个等次。

2.评定等次比例：原则上优秀、良好、中等等次分别按照参评人数的40%、55%、5%进行名额分配。

3.自入学至今，每评选为一次先进班级的，班内优秀生比例可以上浮2％，良好和中等比例做相应下调。

即：（1）一个学期被评为先进班级的，优秀比例可以上浮至42％，中等比例下调至4％；（2）有两个学期被评为先进班级的，优秀比例可以上浮至44％，中等比例下调至3％；（3）三个学期被评为先进班级的，优秀比例可以上浮至46％，中等比例下调至2％；（4）四个学期均被评为先进班级的，优秀比例可以上浮至48％，可以取消中等等次，必须确定为中等等次者除外。

备注：等级评定时，第四学期对先进班级的考核截止到当年4月份；班级对学生个人的考核评定持续至离校前，期间如学生出现违规、违纪等现象，可直接降低评定等次。

四、评定各等次的条件（一）优秀生评定条件热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党，认真学习中国特色社会主义理论，模范遵守学院的各项规章制度，诚实守信，积极参加各项活动，严格要求自己，能够起到模范带头作用，自觉维护学院和集体荣誉，学习刻苦、成绩优秀，尊敬师长，团结同学，积极参加体育锻炼，曾两次及以上获得系级及以上“优秀学生”“优秀学生干部”等荣誉称号（或院级以上社会实践活动获奖），或者每学期文化课成绩均在本班前55％。

在校期间未受过任何处分。

（二）良好生评定条件热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党，认真学习中国特色社会主义理论，遵守学院各项规章制度，积极参加各项活动，严格要求自己，在学生中能起到带头作用，学习努力认真、成绩良好。

学分统计表格制作要求1.每门学科需四列:（1）此科目的成绩（2）学分（3）绩点（4）绩分2.成绩对应的相对绩点3.相关计算公式:学分=总学时÷16绩分=学分×绩点平均绩点=总绩分÷总学分(保留小数点后四位)【智育成绩参考所算平均绩点，即上表的绩点所对应的智育成绩，对小不对大】注：所有成绩均按正考成绩算！宁夏医科大学临床医学院学生综合测评实施细则为了全面贯彻党的教育方针,引导学生在德、智、体诸方面发展，提高大学生的综合素质，培养有理想，有道德、有文化、有纪律的合格人才，根据《中华人民共和国高等教育法》、《普通高校教育大纲》、《高等学校学生行为准则》及《中共中央国务院关于进一步深化教育改革全面推进素质教育的决定》等精神，根据我院实际情况特制定本方案。

第一条综合测评内容综合测评满分为100分，分基础性素质测评和发展性素质测评。

基础性素质指学生在学校规定的教学、教育及第二课堂环节中形成德、智、体等方面，德育包括政治表现、集体观念、遵纪守法、道德修养；智育包括本学期的必修课（包括含“两课”成绩和体育成绩）。

发展性素质是指学生在学校教育中形成的体现创造性素质和实践性素质。

第二条综合测评分值的分配（一）政治思想品德素质测评（20分）1．思想政治理论素养：（4分）(1).思想政治理论课学习(含马克思主义原理,毛泽东思想和中国特色社会主义理论概念,思想道德修养与法律基础,中国近代史纲要,形势政策等课程)(1分)A、该学年此类课程成绩为优秀者(1 分)B、该学年此类课程成绩为良好者(0.7分)C、该学年此类课程成绩为中等者(0.5分)D、该学年此类课程成绩为及格者(0.3分)E、该学年此类课程成绩为不及格者(0分)注：除不及格外其他课程按最高成绩计算（2）、党团课学习（2分）A、参加校级党团课学习(1.5分)，优秀学员（另加0.5分）B、参加院级党团课学习(1.2分)，优秀学员（另加0.3分）C、参加学生党团支部（含学生公寓党支部）学习活动（0.5分）（3）时政学习方面[如：青马班学习、团学干部培训等]（1分）A、参加校、院各级思想政治理论类学习5次（1分）B、参加校、院各级思想政治理论类学习3次（0.6分）C、参加校、院各级思想政治理论类学习2次（0.2分）2．思想政治教育实践（6分）（1）积极靠拢党团组织，参加政治学习活动（1分）A、递交入党团申请书，参加党团支部学习、实践，撰写心得，思想汇报。

院学〔2011〕9号关于印发《新乡医学院三全学院学生综合测评实施细则》的通知各有关单位：现将《新乡医学院三全学院学生综合测评实施细则》印发给你们，望认真遵照执行。

二〇一一年三月二十二日新乡医学院三全学院学生综合测评实施细则第一章总则第一条为全面贯彻党的教育方针，鼓励学生争取优秀、发展特长、开拓创新，引导学生在知识、能力、素质诸方面协调发展，培养适应社会主义现代化建设要求的高素质创新人才，根据人才培养目标，特制定本细则。

第二条学生素质综合测评（以下简称综合测评）是对学生在校期间各方面表现的测定和评价。

设定的测评指标既是评价学生的基本依据，又是学生发展的导向目标。

第三条综合测评坚持公平、公正、公开的原则，采取定量测评、过程测评与结果评价相结合的方法，尽可能科学合理地反映学生的实际素质状况。

第四条综合测评的内容主要包括基本素质与行为规范分（A）、课程学习分（B）、实践与创新能力分（奖励学分）（C）三部分。

综合测评成绩（D）的计算公式为：D=A×10%+B×80%+C ×10%。

学年制学生的综合测评（D）按百分制记录，满分100分（超过100分按100分计算），最终结果保留小数点后二位。

其中A 项满分为110分（超过110分按110分计算），C项满分为100分（超过100分按100分计算），B项为考试课平均成绩。

学分制学生的综合测评（D）按学分绩点记录，最高分5分，最终结果保留小数点后四位。

其中A、C的分值以百分制统计后根据换算表换算为绩点后再进行计算，B为学生学年平均学分绩点。

第五条凡在本校注册并参加全日制学习活动的本、专科学生，均应依据本细则以年级为单位进行测评。

第二章基本素质与行为规范测评第六条基本素质与行为规范是指学生在政治态度、思想观念、道德品质、人文素养、身心健康等方面应具有的符合时代特征的基本品质，是学生行为表现等方面的综合体现。

建立平时行为考核记录，每月公布，每学期汇总基本素质与行为规范测评分。

浙江中医药大学第一临床医学院学生综合素质测评实施细则为了认真贯彻党的教育方针，进一步加强学生思想教育和管理工作，充分调动学生学习的积极性、主动性和创造性，促进学生德、智、体全面发展，提高同学的综合素质，增强在社会主义市场经济中的竞争能力。

根据原国家教委颁布的《普通高等学校学生管理规定》和《浙江中医药大学学生素质综合测评办法》，结合我院实际，特制定本实施细则。

一、综合测评基本方法与要求1、德育、智育、体育和能力素质在综合测评总积分中所占比例分别为20%、60%、10%、10%。

2、综合测评计算方法：综合测评总积分=德育素质积分×20%+智育素质积分×60%+体育素质积分×10%+能力素质积分×10%。

3、德育、体育、智育、能力素质积分，满分均为100分。

德育素质和能力素质考核得分若超过100分，按100分记。

4、同一项内容重复得奖者，以最高奖记分，不累计加分。

5、在综合测评前仍有不及格课程者，不参加智育测评。

一旦参加补考并取得及格以上成绩者，由本人提出申请，测评组给予补测智育测评成绩。

6、第一临床医学院五年制同学的第四学年测评成绩以第七学期综合测评成绩为准。

7、测评工作要公正合理，实行“三公开一监督”，即参评人员、测评记载和测评结果公开，接受广大同学监督。

8、学生综合素质测评作为学生评优、评奖和学校推荐毕业生就业等工作的主要依据。

二、综合测评程序及基本操作步骤1、学生素质综合测评每学年进行一次，一般在每学年开学后一个月内全部完成，重点班的综合测评要在开学后一周内完成。

2、综合测评应在详实的学生思想行为表现记实的基础上进行，要重实据、轻印象。

各班应重视对学生平时表现的记载，以利于测评工作客观公正的进行。

3、各班成立学生素质综合测评小组，其成员由班主任、班长、团支书及班内民主选举产生的学生代表共5—7人组成。

测评小组成员必须思想素质好、责任性强、办事公道、有代表性。

学生素质综合测评及评优评奖实施细则第一章总则第一条为了全面贯彻党的教育方针，鼓励学生争取优秀、发展特长、开拓创新，引导学生在知识、能力、素质、诸多方面协调发展，培养适应社会主义现代化建设要求的高素质创新人才，根据《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，结合我院实际情况，特制定本办法。

第二条学生素质综合测评是对学生在校期间各方面表现的测评和评价。

设定的测评指标既是评价学生的基本根据，又是学生发展的导向目标。

采取定量测评与定性评价相结合、过程测评与结果相结合、记实测评与民主评议相结合的方法，尽可能科学合理地反映学生的实际素质状况。

第三条测评办法的指导思想根据大学生素质教育的要求，以提高大学生的综合素质和在社会上的竞争能力为目标，鼓励学生勤奋学习，促进综合素质全面发展，调动学生奋发向上的积极性，促进大学生在思想道德素质、科学文化素质、身体心理素质、创新和实践能力等方面取得发展。

学院在强调提高大学生综合素质的基础上，凸显个性，鼓励人才的成长；对通过努力取得成绩的学生给予奖励；培养社会需要的、具有专门知识的、身心健康的技术应用型人才。

第四条综合评测遵循的原则一、方向性原则：引导学生坚持正确的政治方向，德智体美等全面发展；突出素质教育和学生创新能力、实践能力的培养。

二、科学性原则；科学、系统、规范的反映学生真实情况，尽可能避免主观因素的影响。

三、可比性原则；适用于不同专业的学生进行量化测评，便于学生之间进行比较。

四、公开性原则：坚持自我测评、群众测评和各级组织测评相结合的原则，测评过程和结果公开。

第二章学生综合素质评价指标体系及测评方法第五条根据素质教育的要求，按照漯河职业技术学院人才培养的目标，综合素质评价指标体系根据共性与个性关系，将学生素质分成两个层面，即基础性素质和发展性素质，两方面由各自相关的诸因素支撑。

基础性素质；是指学生在学院规定的教学、教育和第二课堂环节中形成的思想道德、科学文化、身体心理等方面的一般素质。

长沙医学院学生综合素质测评实施办法（试行）为全面贯彻党的教育方针，促进学生德、智、体全面发展，培养高素质实用型人才，推进学生思想政治教育和管理工作的科学化、规范化和制度化，保证评优评奖的公开、公正、公平，特制定本办法。

一、测评工作的基本原则(一)学生综合素质测评不仅是对学生在校表现和各方面素质的测定和评价，也是学生教育管理的重要环节之一。

设定的测评指标是评价的依据，也是学生发展的目标导向。

(二)为使测评结果尽可能科学合理地反映学生的综合素质状况，测评工作要求做到：1.定性评价与定量测评相结合；2.教师评价与同学互评相结合。

(三)测评结果是学生综合素质的相对反映，作为下列几项工作的依据：1.评定各类奖学金、助学金、三好学生、优秀学生干部和三好学生标兵等校级以上个人荣誉称号；2.推荐专升本（以学校当年文件为标准）；3.择优推荐就业；4.学生学年鉴定。

二、测评内容及计分方法(一)测评内容包括德育素质、智育素质和体育素质三个方面。

(二)综合素质测评采用百分制。

(三)综合素质测评分的计算方法:测评分数=德育素质分×20%+K×智育素质分×70%+体育素质分×10%+综合素质加减分其中K为中等教育差别系数，K=1.02的省区：内蒙、甘肃、宁夏、青海、新疆、西藏、云南、贵州、海南，用以计算第一学年学业平均成绩，其余学年K=1。

三、德育素质测评以班（专业）为单位组成学生测评小组，班级测评小组在辅导员的指导下，由班长、团支书和学生代表或全体学生组成，测评小组以《德育评议素质参考指标》（见附表）为依据，结合每个学生的平时表现评出其德育成绩。

四、智育素质测评智育素质分：学业平均成绩=[∑Ni科成绩×Ni科学分]/ ∑Ni科学分；∑Ni=当年所学的必修课、选修课数之和（不含体育课）五、体育素质测评(一)体育素质测评包括体育课（体育锻炼达标）成绩，早操、班上体育活动参与（啦啦队）、课外锻炼成绩等方面。

河南科技大学医学院学生德智体综合测评实施细则（修改稿）一、为了全国贯彻党的教育方针，加强对学生的教育管理，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有”医学人才，鼓励学生在校期间刻苦学习，奋发向上，德、智、体全面发展，逐步实现对学生教育管理工作的定量化、科学化、规范化、结合校《河南科技大学学生德智体综合测评试行办法》和我院学生工作的实际，特制订本条例。

综合测评结果作为评选先进，优秀班集体、评定学生奖学金、三好学生、优秀学生干部、学习标兵、精神文明积极分子、优秀应届毕业生等评先评优工作和助学贷款、安排勤工助学岗位、专升本、考研、就业推荐工作等的依据。

二、综合测评是从政治思想、品德表现、日常行为、学习成绩、体育成绩和达标诸方面对学生进行全面的定量考核，综合成绩由上述几方面得分按比例合成，计算公式如下：综合测评成绩=智育分×70%+德育分×20%+体育分×10%（注：综合测评成绩、智育分、德育分、体育分均采用百分制）。

若无体育考试成绩和体育达标成绩的年级体育分为0，则综合成绩计算公式如下：综合测评成绩=智育分×80%+德育分×20%三、德育分主要从学生的政治思想、道德品质，作风纪律和文明礼貌等方面进行考核。

德育分=基本素质分×60%+行为表现附加分×20%+民主评议分×20%（一）基本素质分：是根据学生在政治学习、学习纪律、集体活动、文明礼貌、道德品质、劳动观念、社会实践、遵纪守法等方面的表现得出。

学生的基本素质分满分为100分，可根据各方面表现出的不足累积扣分，基本素质分最低可为0分。

1、扣分细则：（1）、迟到早退每次扣2分。

（2）、旷课（包括早操、晚自习和各种教学实验环节）一学时扣4分。

（3）、正常上课（包括见习、实验课）期间，学生原则上不得请假，若因特殊情况必须请假者，每学期不得超过三天，否则，一天扣1分（不足一天的，按一天计算）。

中山医学院长学制综合测评实施细则（2011年7月修订）第一章总则第一条为进一步规范细化综合测评执行标准，以全面客观，公正合理地指导中山医学院长学制的学生综合测评工作，遵照中山医学院2011年5月制定的《中山大学中山医学院本科生综合素质测评实施办法》，长学制综合测评小组基于2010年12月修订的《中山医学院长学制学生综合测评实施办法（试行）》及《中山医学院长学制综合测评增补细则》整理出《中山医学院长学制综合测评实施细则》。

此细则服从《中山大学中山医学院本科生综合素质测评实施办法》（以下简称《办法》）。

第二条长学制综合测评小组由长学制办公室指导老师，小组长，长学制团学组织代表，长学制各党支部代表和学生代表（每班推选一名）组成，负责审核各班的综合测评结果。

加分扣分审核要严格遵守以下事项:1）加分扣分审核过程必须公开；2）学生加分必须在上交《综合素质测评表》时提供有效证明（素拓网站的记录属有效证明），对逾期不提供相应证明的，不予以加分。

审核小组扣分也应按照相应依据审核加分。

3) 审核小组成员涉及自身评分问题时必须回避，由小组其他成员对该成员予以评定；4）班审核小组在评定过程中必须切实落实签名制度，各负责人均要在其所负责的项目后“审核人”一栏中签名。

综合测评小组成员若在测评结果审核过程中未能遵守测评规则的相关要求，或未能履行好测评小组成员职责的，经由年级测评小组讨论，可取消该同学学生代表资格。

第三条凡属于下列情况之一者，均不得参加本学年度优秀学生奖学金评选，所缺名额由其邻后名次的同学依次补上：1）必修课或限选课（指选课）修满后的第一次考试不及格者；2）受到学校、院纪律处分或校党、政、团通报批评者；3）在综合测评中弄虚作假者。

第二章非专业素质加分(一)学术（学习）和科研成果1.在学术期刊增刊上发表文章，按期刊级别降一级加分，如为校级期刊，则增刊文章作者分别递减两分加分。

2.考虑到学术杂志对发表的文章都应其相应的作者限定，因此默认每篇论文署名最前的为第一作者，署名第二的为第二作者，其余均为第三作者。

南方医科大学第二临床医学院学生综合素质测评实施细则（试行）第一章总则第一条对学生实施综合素质测评，目的在于正确评价学生的德才表现和综合素质，实现学生教育管理工作的正规化、制度化和科学化，引导和促进学生德、智、体、能全面协调发展，培养具有创新精神和实践能力的高级医学人才。

第二条医学生必须自觉地接受马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的教育，践行“三个代表”的重要思想，接受共产主义理想和道德的教育，接受党的路线、方针、政策的教育，拥护四项基本原则，学习目的明确，态度端正，学风严谨，能认真完成各项学习任务；自觉遵守国家法律，遵守《高等学校学生行为准则》,遵守学校和学院的各项规章制度；尊敬师长、团结同学、遵守社会公德，积极参加社会实践和公益活动，有较强的社会责任感和集体荣誉感。

第三条综合测评每学年进行一次，实行量化考核和“奖加罚扣”的原则。

每学年综合测评成绩为两学期综合测评成绩的平均值。

学生大学期间综合测评总分由各学年综合测评得分合成,每学年各占20%。

第四条年度测评总分由专业素质测评和非专业素质测评两个单项分构成，分别占总成绩的70%和30%，每个单项都以100分计。

总成绩计算办法：总成绩=专业素质得分×70%+非专业素质得分×30%-特别扣分，毕业综合成绩，按五年平均分进行排名，各部分所占比例和记分方法见下表:总表第五条 学生综合素质测评结果是作为评选“综合奖学金” “学业奖学金”、“单科成绩优秀奖”、“优秀学生”、“成绩优秀学生”、“优秀学生干部”、“优秀贫困生国家奖学金”等各项评优评先进的重要依据，也是学生见习、实习分配选点的主要依据。

第二章 专业素质测评第六条 医学生必须努力学习科学文化知识，熟练掌握本专业知识和技能，善于总结和创新。

专业素质测评按教务部门的学业考核加权平均分（教务处下发的统一成绩）来计算。

第三章非专业素质测评第七条 非专业素质测评奖分的内容和标准如下：(一)政治活动中表现突出：模范遵纪守法，对维护社会和学校的安定团结有突出贡献；有助人为乐、拾金不昧、见义勇为等行为受到公开表彰（在电台、报纸、广播等媒体受到公开表彰的给予100%加分，表扬信经查实的给予50%加分）。

绍兴文理学院医学院学生综合评价实施细则（试行稿）为全面落实以“学生为本”的工作理念，引导学生全面发展、个性发展、专长发展和卓越发展，根据《绍兴文理学院学生综合评价办法》（绍学院发…2008‟107号），结合我院实际，特制定本实施细则。

一、评价目的（一）通过评价引导学生全面发展、个性发展、专长发展和卓越发展。

（二）通过评价全面掌握学生在各个方面的具体表现，为学生评奖、评优、政治审查、就业推荐提供依据。

二、评价内容主要评价一学期来，学生在德育、智育、体育和能力等四个方面的综合表现。

三、评价办法（一）学生综合评价以班级为单位，在每学期开学后第一周进行。

每学期一次，每学年进行总评。

（二）学生综合评价以记实为主，小组评议为辅。

（三）学院成立学生综合评价领导小组，其成员由分管学生工作副书记、班主任、辅导员（分团委书记）、教师代表、学生代表组成，负责评价工作的指导、检查和监督等工作。

各班应成立班级评价小组，以班主任为组长，成员由民主选举的学生代表5-7人组成（班长、团支部书记为当然成员），负责与评价相关信息的收集登记及期末评价。

班主任要全程参与评价工作，对评价过程、评价结果负全责。

（四）班级评价小组的评价结果经公示无异议后报学院学生科，学生科在汇总审查后交校学工部并存入学生档案。

（五）在评价过程中各学院学生科接受学生对评价工作的各类投诉。

四、评价标准（一）分值比例注：五年制学生四年级智育、体育、能力的评分标准为65％、10％、25％。

（二）分值计算1．体育、能力积分分值均不设上限，体育（三、四、五年级不开体育课）和能力设基础分80分，体育、能力积分等于基础分+评价分。

2．智育积分等于学期各科考试成绩的加权平均分。

3．学期综合评价总积分= 智育积分×该年级分值比例+体育积分×该年级分值比例+能力积分×该年级分值比例。

4．学年综合评价总积分=（第一学期综合评价总积分+第二学期综合评价总积分）/25．毕业生评价总积分，以在校六学期（五年制为八学期）的综合素质测评平均分总排名为准，将作为优秀毕业生评选的主要参考依据。

南京中医药大学学生综合素质评定办法（试行）第一章总则第一条为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展纲要》（2010-2020）等文件精神，坚持党的教育方针和立德树人根本任务，发挥评价体系在大学生成长过程中的激励和导向作用，帮助学生明确提高综合素质的努力方向，引导学生提高个性化发展水平，促进学生做到自我教育、自我管理和自我服务，提高学校整体育人效果，特制定本办法。

第二条本办法适用于我校全体本科在校生，每位本科在校生均须进行评定。

第三条本评定办法采取定量与定性相结合、记实与评议相结合、自评与互评相结合的方法。

坚持自我测评、群众测评和各级组织测评相结合的原则，测评人员、过程、结果公开，确保公平公正。

第四条本办法评定的结果将运用于学生评奖评优。

第二章结构与框架第五条大学生综合素质分为基础性素质和发展性素质两个方面，其中基础性素质包括：思想道德素质、专业学习素质、身心素质。

第六条综合性素质分=基础性素质分+发展性素质分。

其中基础性素质分满分100分，发展性素质分为其评定总分×20%。

基础性素质分=思想道德素质分×10%+专业学习素质分×70%+身心素质分×20%。

第七条每学年学生个人综合素质分成绩将以“学生学年综合素质分=基础性素质分+发展性素质分”的形式呈现。

第三章基础性素质测评第八条思想道德素质思想道德素质分满分为100分，主要依据学生日常行为和表现进行评价，着重体现学生的理想信念，爱国主义精神和基本道德修养。

主要从学生政治思想、道德品质、学习态度、集体观念、生活作风、遵章守纪等方面进行评价，以定性评价为主，分为优、良、中、差四个等级，每个等级分别对应分值为100分、90分、75分、60分。

第九条专业学习素质专业学习素质满分为100分，主要指学生在一学年内所修全部必修课程（体育课成绩除外）的初次成绩，以学年课程加权平均成绩来表达。

计算公式如下：学年课程加权平均成绩=∑（课程成绩×课程学分数）/ ∑课程学分数注：1.课程成绩一律采取百分制，等级制成绩按照《南京中医药大学学分制实施办法》折算成百分制成绩。

吉首大学医学院学生综合测评实施细则一、总则1、本细则是对我院全日制在校大学生一学期内专业学习、能力表现等方面的综合测评，是各班评定专业奖学金、评优评先和就业推荐的重要依据。

2、综合测评基分为60分，在此基础上加分、减分。

加分最高为40分，超过40分以40分计。

综合测评总分＝专业平均分×0.7＋（基础分＋加减分）×0.3，基础分=德育（20）＋智育（30）＋体育（10），加减分=加分—减分。

3、专业平均分=各科总分/科目数，其中英语、计算机和专业课（具体科目附后）成绩乘以1.2计入总分，开卷考查和以小论文代替考查的课程成绩乘以0.8后计入总分。

4、综合测评以班为单位每学期进行一次，一学年综合测评总分为两学期综合测评分平均值。

一学年内不及格科目达两门或以上者，原则上不参与该学年奖学金评定（如该班成绩及格学生人数低于25%，可由两科不及格学生补足），其他取消奖学金评定资格和扣发奖学金情形，以《吉首大学普通全日制本专科学生奖励暂行办法》中规定为准。

5、奖学金评比名额：以班级人数为基数，一等奖学金名额为3%，二等奖学金名额为7％，三等奖学金名额为15％。

6、“优秀学生干部”、“三好学生”奖的评定：由每班每项各推荐一人参评，具体评定方法参照《学生手册》相关条款。

7、每学期开学初，对上学期进行综合测评。

各班对学生的综合测评成绩排定名次，存档备查。

8、本细则未涵盖的加减分项，在评定时参照本细则相关条款给予加减分。

二、德、智、体综合测评的内容及标准（一）基础分（满分60分）1、德育占20分，但有下列情形之一者，以0分计：①言论或行动上反对四项基本原则，造成严重后果和影响的；②违反政治纪律，参与组织非法游行示威、罢课、静坐等活动的；③被公、检、法机关拘留收审、起诉、判刑的；④受到学校记过以上处分的。

2、智育分30分，但有下列情形之一者，以15分计：①考试舞弊者：②留（降）级者。

3、体育分10分，按考试成绩优、良、及格、不及格分别计10分、8分、6分、4分（有分数则按分数的10％计），体育免修者按及格处理。

南京中医药大学学生综合素质评定办法（试行）第一章总则第一条为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展纲要》（2010-2020）等文件精神，坚持党的教育方针和立德树人根本任务，发挥评价体系在大学生成长过程中的激励和导向作用，帮助学生明确提高综合素质的努力方向，引导学生提高个性化发展水平，促进学生做到自我教育、自我管理和自我服务，提高学校整体育人效果，特制定本办法。

第二条本办法适用于我校全体本科在校生，每位本科在校生均须进行评定。

第三条本评定办法采取定量与定性相结合、记实与评议相结合、自评与互评相结合的方法。

坚持自我测评、群众测评和各级组织测评相结合的原则，测评人员、过程、结果公开，确保公平公正。

第四条本办法评定的结果将运用于学生评奖评优。

第二章结构与框架第五条大学生综合素质分为基础性素质和发展性素质两个方面，其中基础性素质包括：思想道德素质、专业学习素质、身心素质。

第六条综合性素质分=基础性素质分+发展性素质分。

其中基础性素质分满分100分，发展性素质分为其评定总分×20%。

基础性素质分=思想道德素质分×10%+专业学习素质分×70%+身心素质分×20%。

第七条每学年学生个人综合素质分成绩将以“学生学年综合素质分=基础性素质分+发展性素质分”的形式呈现。

第三章基础性素质测评第八条思想道德素质思想道德素质分满分为100分，主要依据学生日常行为和表现进行评价，着重体现学生的理想信念，爱国主义精神和基本道德修养。

主要从学生政治思想、道德品质、学习态度、集体观念、生活作风、遵章守纪等方面进行评价，以定性评价为主，分为优、良、中、差四个等级，每个等级分别对应分值为100分、90分、75分、60分。

第九条专业学习素质专业学习素质满分为100分，主要指学生在一学年内所修全部必修课程（体育课成绩除外）的初次成绩，以学年课程加权平均成绩来表达。

计算公式如下：学年课程加权平均成绩=∑（课程成绩×课程学分数）/∑课程学分数注：1.课程成绩一律采取百分制，等级制成绩按照《南京中医药大学学分制实施办法》折算成百分制成绩。

医学院本科生综合素质测评实施细则（试行）（2015.11修订）第一部分总则第一条为全面贯彻国家教育方针，建设世界一流的高水平大学，对学生综合素质进行全面、科学的评价，引导其成为“德性、思想性、创新性、特色性”兼备的新时代大学生，根据《中国普通高等学校德育大纲》、《普通高等学校学生管理规定》等文件精神，制定本办法。

第二条在掌握学生德、智、体、美等各方面具体考核材料的基础上，本着育人为本、德育为先的原则，坚持知识学习与人格培育并重，采用定量与定性、记实与评议相结合的方式，对学生进行综合素质测评，确保“公平、公正、公开”。

第三条学院在广泛听取任课老师、学生代表的意见和建议后，结合本学院专业特点制定了实施细则。

第四条本办法适用于具有山东大学医学院正式学籍，在校接受全日制普通高等学历教育的本科生。

第二部分组织实施第五条学院成立学生综合素质测评工作领导小组，负责组织实施本学院综合素质测评工作，其中分管学生工作副书记为组长，学工办主任、团委书记为副组长，辅导员为小组成员。

下设测评工作小组，由辅导员任负责人，负责各自年级或班级的综合测评工作。

第六条综合素质测评每学年进行一次，一般于每学年开学后二周内完成。

辅导员为所带班级综合素质测评工作的第一责任人，组织成立由班长、团支书和学生代表（5-8人）组成的测评工作小组，负责做好测评日常材料的记录及测评工作的具体实施。

其中学生代表由学生投票产生。

测评小组成员应实事求是、严谨仔细，对本班级综合素质测评工作的准确性、公正性负责。

第三部分测评流程第七条测评工作按班级实施，分材料审核、班级排名、学院审查和学校终审四个步骤进行。

（一）材料审核：根据每名同学的日常表现和相关证明，班级测评小组按照测评办法进行测评，并审核相关证明材料，发现问题，进行修正，对测评结果的真实性负责。

（二）班级排名：辅导员带领各班级测评小组，结合学业成绩，计算得出综合素质测评成绩，并根据测评成绩进行班级排名。