物理教案：电路中的串联与并联

串联电路与并联电路（第二课时）

高二理科物理

【教学目标】

☆ 知识与技能

1．进一步学习电路的串联和并联，理解串、并联电路的电压关系、电流关系和电阻关系，并能运用其解决有关关问题。

2．利用电路的串、并联规律分析电表改装的原理。

☆ 过程与方法

通过复习、归纳、小结把知识系统化。

☆ 情感态度与价值观

通过学习，学会在学习中灵活变通和运用

【教学重、难点】

重点难点：电表的改装。

【学情分析】

在初中已有串并联电路的基础上以及第一课时进一步归纳总结出的串联电路和并联电路的电流特点、电压特点的基本学情上，本节课的重点应是串、并联电路规律的应用。

【教学过程】

一、知识回顾

（1）知识点回顾

电路

内容 串联电路 并联电路

电路图

电流关系 电路各处电流______ 总电流等于各支路电流之___

电压关系 总电压等于各部分电路电压之____ 总电压_____各支路电压

电阻关系 总电阻______各部分电路电阻之和 总电阻的倒数______各支路电阻的倒数之和

分压特点

分流特点

R2 R1 R3 R1

R2

R3 （2）习题巩固

有四个小灯泡，接入如图所示的电路中, 四个灯泡的电阻都是10Ω，电源电压为50V。

问：（1）分析各个灯泡间的串并联关系；

（2）四个小灯泡接入电路后，总电阻为多少；

（3）接通电源后，各个灯泡两端的电压分别为多少；

（4）接通电源后，通过各个灯泡的电流分别为多少。

二、进入新课

探究1：电流计有几个重要参量？

常用的电压表和电流表都是由小量程的电流表G（表头）改装而成。

1.表头G：

①.构造（从电路的角度看）：表头就是一个电阻，同样遵从 ，与其他电阻的不同仅在于通过表头的电流是可以从 上读出来的。

②.原理：磁场对通电导线的作用（为后续知识做准备）

③.作用：测量微小电流和电压

④.电路图符号：

2.描述表头的三个特征量（三个重要参数）

高二物理 串联电路和并联电路习题

一、选择题

1 2 3 4 5

1．下列说法正确是( )

A．一个电阻和一根无电阻的理想导线并联总电阻为零

B．并联电路任一支路电阻都大于电路的总电阻

C．并联电路任一支路电阻增大(其它支路不变) 总电阻也增大

D．并联电路任一支路电阻增大(其它支路不变) 总电阻一定减少

2．一电流表的满偏电流Ig=1mA，内阻为200Ω。要把它改装成一个量程为0.5A的电流表，则应在电流表上（ ）

A．并联一个200Ω的电阻 B．并联一个0.4Ω的电阻

C．串联一个0.4Ω的电阻 D．串联一个200Ω的电阻

3. 一个电流表的满偏电流Ig=1mA，内阻Rg=500，要把它改装成一个量程为10V的电压表，则应在电流表上（ ）

A．串联一个10kΩ的电阻 B．并联一个10kΩ的电阻

C．串联一个9.5kΩ的电阻 D．并联一个9.5kΩ的电阻

4．将一只阻值为几千欧的电阻R1和一只阻值为千分之几欧的电阻R2并联起来，则总电阻( )

A．很接近R1而略大于R1 B．很接近R1而略小于R1

C．很接近R2而略大于R2 D．很接近R2而略小于R2

5. 如图2-18所示，两个定值电阻R1、R2串联后接在电压U稳定于12V的直流电源上，有人把一个内阻不是远大于R1、R2的电压表接在R1两端，电压表的示数为8V.如果他把电压表改接在R2两端，则电压表的示数将( )

A．小于4V B.等于4V

C.大于4V小于8V D.等于或大于8V

二、计算题 6．如图所示，R1=8Ω、R2=2Ω、R3=3.2Ω通以电流,求：

（1）各个电阻电压之比U1:U2:U3 ；

（2）各电阻电流强度之比I1:I2:I3 ；

7．如图所示的电路中，UAB=1V，R1=R2=R3=10Ω，求：

（1）电压表的示数为多少；

教案：人教版九年级上册物理 15.3 串联和并联

一、教学内容

1. 电路的基本连接方式：串联和并联。

2. 串联电路的特点：电流只有一条路径，各用电器相互影响。

3. 并联电路的特点：电流有多条路径，各用电器互不影响。

4. 串并联电路的识别和判断。

二、教学目标

1. 让学生理解电路的两种基本连接方式：串联和并联，并掌握它们的特点。

2. 培养学生运用物理知识分析实际问题的能力。

3. 培养学生合作学习、积极探究的科学精神。

三、教学难点与重点

1. 教学难点：串并联电路的识别和判断。

2. 教学重点：串联和并联电路的特点。

四、教具与学具准备

1. 教具：多媒体课件、电路图、实物电路。

2. 学具：课本、笔记本、彩笔。

五、教学过程

1. 实践情景引入：展示一个家庭电路的图片，让学生观察并说出其中的电路连接方式。

2. 概念讲解：介绍串联和并联电路的定义及特点。

3. 实例分析：分析教材中的例题，让学生理解串联和并联电路在实际生活中的应用。 5. 随堂练习：出示一些串并联电路的题目，让学生独立完成，检测学习效果。

6. 课堂小结：回顾本节课所学内容，让学生说出串联和并联电路的特点及应用。

7. 板书设计：

串联电路：

电流只有一条路径

各用电器相互影响

并联电路：

电流有多条路径

各用电器互不影响

8. 作业设计：

题目1：判断下列电路是串联还是并联，并说明原因。

答案：略

题目2：家庭电路中，洗衣机、电冰箱和照明灯的连接方式是（ ），并说明理由。

答案：并联，因为它们可以独立工作，互不影响。

题目3：如图所示，请判断电路中的用电器是串联还是并联，并说明理由。

答案：略

六、课后反思及拓展延伸

1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生直观地了解了电路的串联和并联，通过实例分析和课堂互动，让学生掌握了串并联电路的特点。课堂小结环节，让学生回顾所学内容，加深记忆。作业设计注重检测学生对知识的理解和应用能力。整体教学过程中，学生参与度高，教学效果良好。

《串联和并联》

课题 §15～3 串联和并联

设计思想 本节采用多种学习方式落实三维教学目标，依据本节课的内容特点，利用演示实验和观看图片，表达“从生活走向物理，从物理走向社会〞的教学思想，让学生关注生活，关注身边事物。通过学案在课堂中的导学作用，帮助学生更有效的学习，在学案中设置层次清楚的问题，引导学生有效地学习新知识。

学情分析 学生已经初学电学，对电路的组成有了初步的认识。学生已经能够快速识别电路元件的符号，画出根本电路的电路图，具备了根据根本电路图连接实物电路的能力。

教材分析 本节是人教版物理九年级第十五章《电流和电路》的第三节。认识串联电路和并联电路的特点是进行电路设计和深入学习电学的根底，教学不能仅让学生知道串联和并联的定义，更应该在教学中通过学生参于实验，提高学生应用知识的能力，使学生在整个教学中经历科学探究的过程，初步领会科学研究的方法。

教学

目标 知识与

技能 1．知道串、并联电路的特点。

2．会连接简单的串、并联电路。

3．会识别生活中简单的串、并联电路。

4．培养标准的实验操作技能。

过程与

方法 1．通过实验探究，让学生归纳总结串、并联电路的特点，培养学生的实验探究能力和对实验进行分析论证、归纳总结的能力。

2．通过任务驱动，培养学生分析问题和解决问题的能力。

3．通过联系实际，培养学生学会运用所学知识解释观察到的现象。

1．通过学生的实验活动，激发学生对物理学的热爱和兴趣，逐步养成情感态 度与价

值观 遇事必思、见问必究的良好习惯。

2．通过探究串、并联电路特点，培养学生的探究精神。 3．通过联系生活中的串、并联电路，体会科学知识在实际生活中的应用及其价值。

教学

重点

难点 重点：通过实验，观察比照串、并联电路的特点。

难点：掌握串、并电路的特点，并识别生活中的电路。

教学

方法 实验探究法、讨论法、观察比照法

使用器材 电池组、小灯泡、开关、导线、串联和并联电路暗箱演示板、家庭电路演示板、生活中的电路的图片、彩灯电路、多媒体设备等。