教师教学行为规范

教师教学行为规范

XXX

教学行为规范及作业相关要求

为进一步提高我校教育形象，确保课堂教学规范化，提高课堂教学效率，形成良好的教风和学风，特制定XXX教师课堂教学行为规范如下：

一、课前规范

1、课前到位。坚持上课前一分钟到位，教师到达教室门口时应面向学生站立，目视学生上课情绪，检查学生课前学具准备情况，及时表扬、肯定或指出不足，创造良好的课堂教学氛围。

2、课前组织。正式上课铃响后，教师立即进入课堂走上讲台，示意班长喊“起立”，老师迅速检查学生起立情况，要求学生向教师行注目礼，待全体学生起立规范后方可师生间问候、行礼。行礼过程中，气氛应庄重，感情要亲切。

3、功能室上课。在各个功能室授课时，科任教师必须带领学生排队整齐、安静进入教室，并教育学生爱护各功能室内的仪器设备，认真指导学生掌握操作要领，切实搞好组织工作。 4、教师仪表。教师上课穿着要朴素大方，不允许穿奇装异服，不允许穿拖鞋进教室。男教师不允许留长发，不允许穿背心进课堂，女教师不宜化浓妆。

二、课中规范

1、语言文明。教师在课堂上必须利用礼貌语言、普通话，讲究语言艺术，流畅、生动，富有感染力。严禁语言粗俗，动作粗鲁。教育学生时应严、爱结合，但不得打骂学生，不得搞任何形式的体罚和变相体罚学生。

2、教学板书。要工整、规范，禁止利用繁体字和不规范的简化字。一般情形下，重点内容要板书在黑板中间，学生板演要放在黑板两侧。

3、关注学生。根据教学内容和学生年龄特点，充分利用现代媒体，挑选恰当的手段，变更学生的研究积极性、内驱力。应面向全体学生，注重个别差异，时刻关注学生的研究状态，关注学生的参与面，努力提高课堂教与学的效率。严禁放弃对学困生的教育。

4、思想教育。所有科任教师都要协助班主任做好学生的思想工作，既管教又管导，在课堂教学中注重培养学生良好的研究惯和良好的品德行为惯。教师要特别重视规范学生站姿、坐姿，看誊写字姿式。放弃对学生课堂常规的养成教育是科任教师严重的渎职行为。

5、师生行为。

⑴教师应该站立上课（音乐教师弹琴时除外），学生进行作业、实验等操作活动时，教师应行间巡视指导，不可处理其它事务，巡视时的语言和动作以不影响其他学生正常活动为宜。教师要注意学生的站姿以及看书、写字的姿势，培养学生良好的惯，保护学生的视力。

⑵上课时不得处置惩罚与本课教学内容无关的事务。上课时不应会客，不能接打电话，更不得中途离开课堂。如遇特殊情形必须离开课堂时，要马上通知学校委派其他老师到课堂。

⑶教师必须做到不提前下课、不拖堂。如逢眼保健操时间，任课教师应督促、指导学生认真做操。

⑷如有其他人员听课，教师应示意学生请客人先离开教室。下课后，教师应在教室中停留一会儿，解决学生可能需要单独询问的问题，或与学生沟通交流。

三、课后规范

1、下课铃响后，教师应准时结课，同样要规范每次结课时的师生互相问候与行礼。如校内或外地人员听课，教师应示意学生向听课老师行礼。 2、在各个功能教室授课的，科任教师下课后必须负责组织学生排队回原教室，立即收拾功能室器具，始终保持环境秩序井然。

四、课务规范

1、上足、开齐学校设置的学科，无特殊情况，不得挪为他用。

2、不准私自调课而不上班干私事，否则一旦发生意外事故，责任自负。公役或外出研究培训，事先必须与相关教师作好课务调剂，严禁无人上课的现象出现。

附：《教师课堂教学行为八不准》

1、不准未经精心备课的课进入课堂；

2、不准接打电话和做教学无关的事；

3、不准讽刺挖苦、体罚和变相体罚学生；

4、不准不健康、不文明的言行举止进入课堂；

5、不准布置重复、无效和过多的课外功课；

6、不准出现延误和拖堂现象；

7、不准坐着上课；

8、不准任何形式的“放羊式”教学。

功课相关要求 学生功课的修改是教师教学中一项十分繁杂的工作。这项工作最能了解学生对知识掌握的程度，有利于教师及时地调整教学。因此，功课修改既是对学生研究的指导，又是收集教学结果反馈信息的重要手段。为规范教师功课修改的行为，加强教学“六认真”管理，对教师修改学生功课作如下规定：

总要求：

1．按照教学常规中各学科设置的作业，原则上要求做到全批全改，不允许以张贴答案代替批改。

2．作业批改要及时，一般应在下一节课前将作业本发给学生，未经批改的作业本不能发给学生。要求学生认真查看教师的批改或评语，并根据教师批改要求订正或重做。凡错题，均要求学生及时订正，教师对订正的作业同样要进行批改。批改作业均用红笔。

3．学生对教师批改有不同意见的，允许学生口头或书面向教师申述，教师要认真对待并及时处理。

4．要做好作业批改记载和讲评，对独创性的见解和代表性的错误应予记录，作为讲评和辅导的依据。作业讲评要鼓励先进，启发和帮助后进，切忌挫伤学生的自尊心和积极性。

5．评分一律用品级，分学段全年级统一。对誊写整齐、解题具有独到之处的学生，教师要有针对性的批注，可以用上“☆”等，还可以写上激励性的批语，誊写字迹要工整，用楷书誊写，评价要恰当。修改功课要多肯定、鼓励、赞扬学生功课的成功、进步，要指出功课中的错误缺陷，并引导学生自我认识、自己改正。不允许以罚做功课的办法惩罚功课质量有问题的学生。

6．批改符号要统一。对的打“√”，错的打“×”，打勾要规范，不能连勾带拖，要打在解答的结尾，笔迹要小，不破坏学生的字迹。“订正”两字应在学生作业结尾的下一行顶格书写。所有的作业还应在批改结尾处写上批改日期。作业中的错处，可适当划出来。圈划要规范，一目了然，便于学生发现和改正错误，但杜绝在同一地方反复圈画涂改。一页上的作业逐题批阅，严禁在整面作业上只打一、两个大钩的粗放型批改方式。

7．学生作业本封面应写清姓名、班级，同一学科同时使用多本作业本的，应在本子左上角标上阿拉伯数字，便于区分。教育学生爱护本子，不乱涂乱画，不卷角。

8．要肄业生不抄袭功课，按规按时间上交，既要允许学生有差异地完成功课，又要激励学生更快更好地完成功课，要留意培养学生自我检查功课、自我考订功课的惯和能力。对不合规范要求的功课，教师要耐心指导，个别帮助，引导学生自觉改正，鼓励学生在下次功课时按规范要求做好，对未按时上交的学生要查明原因，提出要求，督促以后准时上交功课，对功课有困难的学生要及时给予帮助、鼓励。

具体要求：

语文作业书写及批改规范

一、语文

1、学生作业。

（1）功课用笔：一、二年级利用“HB”铅笔；三、4、五、六年级用钢笔，不圆珠笔、中性笔。

（2）功课簿本：一、二年级抄写拼音用四线格本，抄写生字用XXX。老师要认真指导誊写，做到笔划规范，比例适当。

（3）功课格式要求：

①在双线格本上或练本上完成相关练时，要求每次作业都要在第一行中间写明课文题目，最后结束写上“月日整洁等第”。要求格式正确。

②学生做填空时，要求填写部分下面用尺划横线，也可用括号表示。

③造句时词语顶格写，词后带上破折号，（破折号占两格）然后造句。 ④关联词语应标上省略号（省略号占两格），然后造句。所造的句子一行写不下，需另起一行时，要对齐句子的第一个字。

⑤回答问题要先抄题目，在抄写题目后面这一行里不能接着答题。另起一行写好“答”字，加上冒号。

⑥正确誊写标点符号，逗号、句号、问号、叹息号、分号等占一格，前引号、后引号各占一格，省略号、破折号占两格。不要在每行的第一格写标点。

⑦每次功课不得覆盖前次老师修改的品级、日期、批语等。前后次功课应有一定的间隔。（4）《功课题单》作为预检测、课堂达标练和课后巩固练的主要内容，教师要指导和布置学生有挑选地练，提高利用效率。

2、教师批改

（1）修改符号：正确的打“√”，错误的打“×”，做错的要求在下次功课前予以考订。

（2）等第与日期记在篇末，占两行，日期用阿拉伯数字。

二、作文

1、学生作：

（1）誊写用笔：同语文功课一样利用钢笔。 （2）作文本封面里第一页应空出来作目录用，每次作文的题目应写在“目录”页上，第一行中央应标“目录”两字，两字相隔两格。第二页起进行誊写。教师评语下面学生不再誊写。凡作文都另起新页。

（3）文题写在第一行居中位置，正文每节开头空两格。标点符号占一格，破折号、省略号占两格，每行的第一格不写标点符号。

（5）誊写前要反复推敲，认真修改，包管作文质量，并按时完成。誊写后要认真检查。

（6）要认真通读老师批阅后的作，仔细琢磨批语。

2、教师批改。

（1）批改符号：教师在批阅学生作文时，修改符号应与指导学生修改病句的符号一致。

×错字号。在错字的右上方打“×”，并要求订正。

别字号。在别字上画圈，并要求在右边比较组词。

考订号。划在右边空白处，学生考订后教师再封口。

删减号。划在删掉的句子或段上。

………增添号。增加的字句记在上方。

赞美号。记在优美词句下方。

调换号。划在调换的地方。

△△△保留号。划掉的字、句、段还有保留的必要，将此号打在下面。

□□另起行号。划在需另起行或另行分段的地方。

（2）教师修改作文时，要尊重学生的劳动功效，不大删大改，多批少改。作文修改采用眉批和总批相结合的方法。

（3）批改的内容主要从文章的内容、语言、结构、卷面四个方面进行。淡化文体，主要看内容是否充实，情感是否真实，语言是否通顺，条理是否清楚明晰，书写是否规范等。

（4）批语要富有鼓励性、艺术性、开导性和差异性，批语文字要简明、扼要，有文彩，誊写要工整。特别对随笔、日志等更要减低要求，倡导自由表达，多鼓励表扬，激发兴趣。

（5）等第写在右上角，日期写在篇末批语右下角。

三、写字。

1、学生作业：

（1）认真临帖，细致模仿，摆好间架结构。

（2）执笔姿式、坐姿正确，养成良好的写字惯。

2.教师批改：

错字在字的右上方打“×”，别字在字上画“○”，并写好范字，在写得好的字上画“”。提倡写批语。 （3）等第一律记在右上角，批改日期：毛笔字用中文字码写在右下角，钢笔字用阿拉伯数字写在等第下方。

数学功课誊写及修改规范

1、学生作业：

2．每大题里有若干小题时，请在竖线格里写好序号，如1 2 3。订正题也要写好该题的序号。

3．解答应用题时，有单位名称的在横式得数后写上单位名称，并在单位名称外画上（），写答句时，“答”字写在竖线格右，“答”字后面写上“：”，答句要写完整，句子写完后点上标点符号。

4．每道题之间空一行，每两次作业之间空三行。

5．功课本的最上线的上面和最下线的下面不写字。

6．凡需要画线处要用尺画，如画图形、线段图、表格、统计图、竖式中的等号、记分格等。

7．每次作业结束，写上“月日整洁等第”。

8．要经常鼓励学生作业的进步，并写上表扬或鼓励的话，激励学生不断进步，但书写要工整，学生能读懂。

2、教师修改：

（1）修改符号：正确的打“√”，错误的打“×”，错误的地方要标注并在下次功课前考订，考订后要进行二次修改。