16《太阳》第一课时(教案)部编版语文五年级上册
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《太阳》第一课时教案
一、教学目标
1. 知识与技能：
（1）能正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）学会本课的生字，会用“准确”造句。
2. 过程与方法：
（1）通过查阅资料，了解课文作者及其背景。
（2）学会作者从不同角度说明事物的方法。
3. 情感态度与价值观：
（1）激发学生对科学的热爱。
（2）培养学生珍惜时间，努力学习，长大为家乡作贡献的思想感情。
二、教学内容
1. 导学新课：
（1）谈话导入：同学们，我们每天都能看到一个发光发热的天体——太阳，今天我们就来学习有关太阳的知识。（板书课题：太阳）
（2）出示作者简介及背景资料。
2. 自学生字词：
（1）学生自读，边读边圈出生字词。
（2）交流反馈，重点理解“辽阔、距离、推测、庞大、人类、存在、估计、诞生、提供、能源、节省、燃料、坚固、抵御、灾难、浓厚、物质、尘埃、冷却、熄灭”等词语。
三、教学重点与难点
1. 教学重点：有感情地朗读课文，体会作者用词的准确。 2. 教学难点：理解课文内容，体会作者从不同角度说明事物的方法。
四、教具与学具准备
多媒体课件、课文插图、太阳系模型。
五、教学过程
1. 初读课文，整体感知
（1）学生自读课文，边读边思考：课文围绕太阳写了哪些内容？
（2）出示太阳系模型，帮助学生形象地理解课文内容。
2. 精讲细读，体会语言
（1）学习第一自然段
A. 引导学生关注“很大、很远、发光发热”几个词语，体会作者用词的准确。
B. 出示课文插图，帮助学生理解太阳与地球的距离。
C. 联系生活实际，让学生举例说明“发光发热”的物体。
（2）学习第二自然段
A. 引导学生关注“提供了……提供了……还提供了……”句式，体会作者从不同角度说明事物的方法。
B. 讨论：为什么说太阳是“万物生长”的动力？
C. 联系生活实际，让学生举例说明太阳能在日常生活中的应用。
3. 拓展延伸，激发兴趣
（1）讨论：太阳对地球有哪些影响？
（2）学生汇报：太阳对地球的影响有气候、生物、人类生活等方面。
4. 巩固练习，加深理解 （1）填空练习：
太阳是___________的，它距离地球约___________亿千米，发出___________和___________。
（2）连词成句：
太阳提供了光和热，是万物生长的___________。
六、板书设计
太阳
很大 很远
发光 发热
万物生长 动力
七、作业设计
1. 根据课文内容，完成练习题。
2. 收集有关太阳的资料，进行交流。
八、课后反思
本节课通过查阅资料，让学生了解了课文作者及其背景，为理解课文内容打下了基础。在教学过程中，我注重引导学生关注关键词语，体会作者用词的准确，并通过讨论、联系生活实际等方式，让学生深入理解太阳对地球的影响。在作业设计上，我要求学生收集有关太阳的资料，进行交流，激发了学生的学习兴趣，培养了学生的自主学习能力。本节课达到了预期的教学目标，但在教学过程中，还需注意关注每一个学生的学习情况，提高课堂效率。
教学过程：
1. 导入新课： 在课程的开始，我会利用多媒体课件展示一张太阳的图片，让学生们直观地感受到太阳的壮观。然后，我会提问：“你们对太阳有什么了解？”学生们可能会回答太阳是最大的天体、太阳发光发热等。我会对学生的回答给予肯定，并引入今天的新课——太阳的第一课时。
2. 生字词学习：
3. 精讲细读：
我会带领学生们精讲细读课文。在这个过程中，我会引导学生关注课文中的关键词语，如“很大、很远、发光发热”等，并解释为什么作者要使用这些词语。我会让学生们通过讨论和思考，理解这些词语在文中的含义和作用。同时，我还会引导学生关注课文中的一些特殊句式，如“提供了……提供了……还提供了……”等，让学生们理解作者是如何从不同角度说明事物的方法。
4. 小组讨论：
在精讲细读之后，我会组织学生们进行小组讨论。我会提出问题：“太阳对地球有什么影响？”学生们可以结合课文内容，也可以根据自己的知识储备，进行讨论和分享。通过小组讨论，让学生们更深入地理解太阳对地球的影响。
在教学过程的补充和说明中，我将详细阐述每个环节的设计意图和实施方法，以及如何确保学生能够在这些环节中达到预设的教学目标。
1. 导入新课：
在导入环节，我会利用多媒体课件展示太阳的图片，并配合生动的语言描述太阳的壮丽景象。这样的导入不仅能够吸引学生的注意力，还能够激发他们对太阳的好奇心。通过提问的方式，我可以了解学生对太阳的初步认识，并在此基础上引出今天的课程内容。
2. 生字词学习：
生字词学习是培养学生阅读能力的重要环节。在这个环节中，我会让学生自读课文，边读边圈出生字词。这样做可以让学生在阅读过程中主动发现并学习新词。之后，我会组织学生们进行交流，分享他们圈出的生字词。在这个过程中，我会给予讲解和解释，确保学生能够准确理解生字词的含义。对于容易混淆的字词，我会通过举例子的方式让学生们更好地理解和记忆。
3. 精讲细读：
精讲细读是帮助学生深入理解课文内容的关键环节。在这个过程中，我会引导学生关注课文中的关键词语和特殊句式。例如，我会解释为什么作者要使用“很大、很远、发光发热”等词语，这些词语在文中的含义和作用。同时，我还会引导学生关注课文中的一些特殊句式，如“提供了……提供了……还提供了……”等，让学生们理解作者是如何从不同角度说明事物的方法。通过这种方式，学生可以更好地理解课文内容，并学会作者的写作技巧。
4. 小组讨论：
小组讨论是培养学生的合作讨论能力和思考探索能力的重要环节。在这个环节中，我会提出问题：“太阳对地球有什么影响？”学生们可以结合课文内容，也可以根据自己的知识储备，进行讨论和分享。通过小组讨论，学生可以更深入地理解太阳对地球的影响，并学会与他人合作和分享观点。
