五年级下册语文预习单
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五年级下册语文预习单
1《草 原》预学单
班级： 姓名：
【学习目标】
1．感觉内蒙古大草原美好的风光及风土人情 （要点），领会蒙汉两族人民之间的
深情厚谊，产生认识西部的兴趣。 （难点）
2．领会作者表达的方法，学习作者抒发感情的方法。 （难点）
3．背诵 1、2 自然段。
【预习导航】一、读句读段
绘声绘色
我是用（ ）语气读本文的，读了（ ）遍，已达到（ ）程
度。 小组显现中我得了（ ）颗星。
二、认字认词 活学活用
1. 看拼音写词语
gāo g ē
g
ōu l
è
d
īy
ín
shu
āi ji
āo
（ ） （ ） （ ） （ ）
j ích í s
ǎ tu ō l
ǐm ào xi ū s è
（ ） （
yíb ìqi ān l ǐ
（ ）
j
（
） （
īn pi āo d
ài
w
） （
ǔ cu
） （
）
ìs èy ùli
）
ú
2. 形近字组词
迂（ ） 襟（ ） 貌（ ）
迁（ ） 禁 ( ) 豹（ ）
毯（ ） 渲（ ） 勒（ ）
毡（ ） 喧（ ） 勤（ ）
谈（ ） 宣（ ） 勃（ ）
3. 多音字组词
mēng
蒙 m éng
měng 五年级下册语文预习单
4. 写出以下加点字的意思
葱翠欲滴（
．
）各抒己见（
． ） 风雨飘摇（
．
） 食欲（
．
）
奋笔疾书（
． ）积劳成疾（
． ） 疾恶如仇（
． ） 疾苦（
．
）
三、品句品段 入情入境
1．走近作者
老舍
2. 这篇文章依据
的
场面，最后描绘了
次序，经过作者记述第一次接见内蒙古大草原时
，先描绘了 风景，再描绘
情况，赞叹了草原 ，颂扬
了
。
3. 默读第 1 自然段，让你感觉到草原的什么 ?你是从文中的哪些句子中感觉到的？
4. 默读 2—— 5 自然段，你感觉到蒙古族人民的什么？你是从文中哪些句子中感觉到的？ 五年级下册语文预习单
5. 联系课文，谈谈对“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话夕阳。 ”这句话的理解和领会。
四、见仁见智 有根有据
采集我国各民族的待客方式
五、化人化文 相辅相成
1. 这篇课文写作特点是先写 ( ), 再写 ( ) 。这类方法叫
（ ）。
2. 用上边的方法写《我们的校园》 五年级下册语文预习单
2《丝绸之路》预学单
班级 姓名
【教课目的】
1．认识 9 个生字，读记“等候、矗立、绘声绘色、五彩斑斓”等词语。
2．掌握主要内容，理解含义深刻的句子，认识西部绚烂的历史，领会丝绸之路
的重要作用。 （要点）
3．产生认识西部历史的兴趣，沟通有关丝绸之路的故事，加强民族骄傲感。 （难
点）
【预习导航】
一. 读句读段 绘声绘色
我读了课文（ ）遍，最喜爱的是第（ ）段，我从中读出了（
）感觉。
二. 认字认词 活学活用
1．给加点字注音
矗立 凹眼 大漠 戎装 循着 作揖
． ． ． ． ． ．
博望侯 张骞 陛下 包袱 绫罗 鸵鸟
． ． ． ． ． ．
匕首 商贸 缫丝 凿井 芝麻 犀牛
． ． ． ． ． ．
2. 多音字组词
ji ā
夹 ji á
3．依据意思，从课文中找出相应的词语写在括号里
（1）悠久地考虑或想象。 （ ）
（2）高而陡峭的山岭。 （ ）
（3）形容阵容广阔或壮大。 （ ）
三、品句品段 入情入境
1．认识“丝绸之路”
2. 课文主要讲了哪些内容，你从中领会到了什么？ 五年级下册语文预习单
3．丝绸之路在东西方沟通中起到了什么作用？
4. 理解“没想到，一条道路将远隔千里的我们联系在了一同， 这真是一条伟大的路呀！”的意思。
四、见仁见智 有根有据
采集有关丝绸之路的故事
五、化人化文 相辅相成
1.这篇课文写作特点是（ ），这样写的作用是
（ ）。
2. 用上边的方法写２段开头和结尾 五年级下册语文预习单
3《白杨》预学单
班级 姓名
【学习目标】
1. 能有感情地朗诵课文，学习课文借物喻人的表现方法， 领会课文借白杨的特点，颂扬了边境建设者听从祖国需要，扎根边境、建设边境的远大理想和奉献精神。 （要点）
2. 能抓住课文的要点词句， 领会课文所要表达的深刻含义， 学习边境建设者无私奉献的精神。（难点）
3. 背诵爸爸介绍白杨的那段话。
【预习导航】
一. 读句读段 绘声绘色
我用（ ）方法来读这篇课文，小组沟通中（ ）的朗诵最棒，
读出了（ ）感觉。
二. 认字认词 活学活用
1．抄录本课易错的词语
2. 多音字组词
ji āng
将 ji àng
3．形近字组词
辩（ ） 挺（ ） 疆（ ） 陷（ ）
辨（ ） 艇（ ） 僵（ ） 焰（ ）
辫（ ） 蜓（ ） 缰（ ） 蹈（ ）
三、品句品段 入情入境
1．认识白杨 五年级下册语文预习单
2. 本文主要经过（ ）的事，颂扬边
疆建设者 ( ) 的质量。
3. 用“ ”划出爸爸介绍白杨的话，从话里能够看出白杨有哪些特点？
4．爸爸不过向孩子们介绍白杨树吗？从哪地方能够领会到爸爸“也在表白着自
己的心”？
5. 忽然，他的嘴角又浮起一丝浅笑， 那是由于他看见火车行进方向的右边， 在一棵高大的白杨树身旁，几棵小树正迎着风沙成长起来。
① “一棵高大的白杨树”暗指谁？“几棵小树”又暗指谁？
②从这句话中你读懂了什么？
6. 课文在表达上有什么特点？ 五年级下册语文预习单
四、见仁见智 有根有据
学了本篇课文，我最大的收获是：
五、化人化文 相辅相成
运用借物喻人的写作方法写我们身旁的一个人 五年级下册语文预习单
4《把铁路修到拉萨去》预学单
班级： 姓名：
【学习目标】
1．认识本课 14 个生字，采集和沟通青藏铁路和西部大开发的有关资料。
2．默读全文，领会修筑青藏铁路的重要意义，感觉建设者无私奉献、乐观向上
和科学创新的精神（要点），持续增添对西部大开发的认识。
3. 认识课文的表达次序，领会条理清楚的表达特点。（难点）
【预习导航】一、读句读段
绘声绘色
我是用（
）语气读本文的，读了（
）遍，已达到（
）程
度。 小组显现中我得了（
）颗星。
二、认字认词 活学活用
给下边的带点的生字注音
妖娆
．．
机械
．
地道
．
开凿
．
雄伟
．．
碴子
． 媒体
． 狰狞
．． 逞凶
． 缺氧
．
撕扯
． 效率
． 忘餐废寝
． 人浮于事
．
三、品句品段 入情入境
1．认识“青藏高原”
2．建设者在修筑青藏铁路的过程中碰到了哪些困难，是如何战胜的？
