英语人教版七年级下册unit 6 section B 2a-2c 教学设计
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《Unit6 I’m watching TV. Section B 2a-2c》 第四课时
【教材分析】
本单元主要是运用现在进行时描述此刻正在发生的活动。Section A 部分主要呈现了一些家庭日常活动的动词短语，并通过“打电话”的情景对话呈现现在进行时的语言结构，训练学生运用该结构来表达和谈论正在发生的事情。Section
B通过对谈论不同地点发生的不同事情来巩固现在进行时，同时运用时差引入讨论世界各地不同地方的人同一时刻进行不同的活动，是对Section A 所学知识的巩固、拓展与提升。
本节课是阅读部分，是对本单元知识的巩固，阅读材料是关于中国传统节日——端午节。阅读语篇涉及中美文化，以及一些含有现在进行时的句子，以及在特定的节日人们的感受，训练学生的综合运用能力。材料中有些文本的传达需要引导学生在上下文语境中体会其语言表达的确切含义。
【学情分析】
学生在学习了了本单元3个课时的内容后，对于本单元的话题已经有了一定程度的知识积累，对于现在进行时有一定的基础，而对于端午节则是中国的传统节日，学生有一定的背景知识，因此学习本节课应该不是很难。
【教学目标】
1. Objective of knowledge and skill:
(1) Master some key words and phrases of this class.
(2) Be able to talk about world’s time difference and the corresponding
activities .
2. Objective of process and method:
(1) develop students’ ability of reading skill and reading strategies though a
passage
(2) Autonomous and cooperative approach 3. Objective of emotion, attitude and value:
(1)Cultivate students’ love for traditional festival
(2)Develop students’interests in English
【教学重点】
1.To improve students’ ability of reading with reading strategies.
2.Be able to use Present Progressive Tense to talk about activies.
【教学重点】
To develop students’reading strategies through the reading material
【教学策略设计】
本节课我将始终引导学生通过完成具体的任务活动来学习语言，获取信息。让学生在特定的学习目的中实施特定的语言行动，通过完成特定的任务来获得和积累相应的学习经验，让学生在用中学，在学中用（Learning by using, learning
for using）。在课堂中贯彻四个教学原则：1.活动性原则， 提倡学生主动参与，体验，交流，合作，探究等多种学习。 2.合作性原则 以学生为主体，师生合作，生生合作，体现教与学的互动，交往。 3.任务型原则 任务驱动—激发动机；任务完成—激励学习积极性；执行任务—培养责任心和合作精神。 4.情感性原则
激发学生学习英语的兴趣和始终保持良好的学习情绪。
【教学流程图】
Pre-reading Revision
while-reading Lead-in Using the Present Progressive Tense to
talk about activities
Lead to today’s topic—Dragon Boat
Festival
Reading for main idea
Reading for detail
Reading deeply 快速阅读，了解文章大意
了解文章内容，获取信息
整合文本信息
【教学过程】
教学环节和教学内容 教师活动 学生活动 设计意图
Step1 Revision（activities2a）
Talk about activities
in different
countries at the
same moment Show some
pictures of
different
countries and
the times. Ask
students “ what
time is it and
what are they
doing in the
pictures. Finally
let students
make a dialogue
according to the
pictures in PPT.
See some pictures and
answer the questions.
Then make a dialogue
with their partners. 本环节主要巩固和复习现在进行时用法, 并通过小组活动中继续加深学生对时态的认识。
Step 2 lead-in
Pre-reading
Watch a video about
Dragon Boat
Festival Show some
pictures about
Dragon Boat
Festival. Then
ask students
what special day
it is. Finally
play a video to
show some Watch the video and
get some information
of Dragon Boat
Festival 导入话题，通过视频激发学生兴趣，并给学生提供一定的背景知识，让学生了解本篇文章的写作背景，达到读前预测。 Pre-reading Retelling
Writing 检测阅读效果，发展语言综合运用能力。
笔头输出，并培养创新思维 Appreciate language 感知语言形式，整理核心语言。 information of
Dragon Boat
Festival
Step3 Present the
topic
While-reading
Reading for
some general
information:
Tasks 1: find out
the main idea of
each paragraph Talk about some
information of
Zhuhui and teach
some new words
when mentioned.
Then Check the
answers to the
reading passage
Paragraph1:
Activities of
Zhuhui’s family
Paragraph2:
Activities of
Zhuhui’s host
family
Learn some new
words. Then read the
passage to finish the
task.
快速阅读，让学生学会如何抓住主旨句,整体感知文章，理清文章脉络,学会通过段落的关键词得到段落大意，学会总结合与归纳。
Step 4 Reading for
detail information.
Read the text with
questions:
Task 1: Read the
passage quickly and
find some
information about
Zhu Hui.
(1). What does Zhu
Hui do? And where
Leave 4 minutes
for students to
finish these
tasks. Then
invite some
students to say
out their
answers. Next ,
show
mind-maps of
each paragraph.
Read the passage and
answer some
questions on their
papers. Then
complete the
mind-map with the
teacher.
带着问题阅读课文，寻找信息，问题的解决有利于于学生获取文章信息。
