Lesson 17 Danny’s Summer Holiday 教学设计
授课人 年级 六年级
教材 冀教版小学英语第八册第三单元17课 课型 新授
教材分析 本课是冀教版小学英语六年级下册第三单元第五课。本课以暑假话题引入，学习书中人物Danny的暑假，并拓展到阅读的练习，并能用英语描述自己的暑假。本课生动有趣，与实际生活紧密联系。
学生分析 小学六年级的学生和中，低年级学生相比具有很强的自行探究的能力，学生在观察能力、思维能力、语言表达能力方面都具备了一定的能力，有着强烈的好奇心与动手操作的能力。根据六年级学生的心理特点，本课内容接近学生的生活，学生感到非常有趣，联系学生自己的暑假来练习句型，既提高了他们的兴趣，又活跃了课堂气氛，使他们觉得简单易懂。
授课内容 Book8 Lesson 17 Danny’s Summer Holiday
教学目标
知识目标
1）学生能听懂，会说，认读和书写单词：clever.
2）理解运用句型：What will ... do this summer?
_will ...
能力目标
学会用一般将来时表达自己的意愿.
情感目标 合理安排自己的假期生活，过个有计划且充实的假期。
教学重点 掌握并能够运用本课单词及句型。
教学难点 根据所学内容，进行对话编写或片段描述。
教法与学法 教法：教师引导，采用情景教学方法，
学法：学生自主学习，感知体验，实践参与，小组合作。
教学准备 PPT课件，图片。
教学过程 教师活动 学生活动 设计思路
一．课前交流环节
1.播放学生熟悉的英文歌曲2.与学生进行简短的英语交流 1.随着老师的音乐一起唱英文歌
2.与老师进行交流 课前利用节奏欢快的英文歌曲激发学生学习兴趣，激活学生的思维。
师生口语对话，拉近教师与学生的距离，营造宽松和谐的课堂氛围。
二．导入环节 1.以询问天气开始，引入到Why do you like
最新冀教版英语六年级上册全册知识点归纳
-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1 一单元
一、 单词： live(单三)lives, want(单三)wants, half kitchen house toilet bedroom,
living room bathroom study （复数studies） fridge dish(复数dishes)
反义词：dry-wet, dirty-clean，
come(现在分词) coming make(现在分词)making cook(现在分词)-cooking
watch(现在分词)-watching sit(现在分词)-sitting read(现在分词)-reading,
write(现在分词)-writing do(现在分词)-doing play(现在分词)---playing,
二、 课文重难点：
1. at+较小的地点 如at school 、at home in+大地点 in China in Beijing
2. This is “这是….”用来介绍他人。This is my friend, Li Ming.
3. want 想要 want to do …想干….. 如：I want to fly kites.我想放风筝。
4.Li Ming’s plane will arrive at five o’clock. 几点几分用at
5. What time is it now? It’s half past five.现在几点了？现在5:30.
6. Did you have a good trip Yes, thanks. but I’m tired你旅行愉快吗？是的，谢谢。但是我有些累。
7. Let’s go home./ Let me help you.让我们回家。让我帮助你。
学校教师备课笔记
年级 六年级 学科 英语 主备教师 复备教师
课题 Lesson 17:Danny’s summer holiday 课型 新授
教材分析 本课学习了一般将来时态的一般疑问句，通过Danny 和Jenny 的对话，学习Danny的暑期活动。
学情分析 学生对于一般将来时态已经有了初步了解，本节课具体学习一般将来时态的一般疑问句和它的肯定否定回答。
教学目标 1、通过课前的预习和课上小组合作能听懂,会说，认读:else
2、师生互相提问，练习会说一般将来时态的一般疑问句，Will you
visit your family ? Yes ,I will .No ,I won’t .No ,I will not .
3、能用一般将来时态描述自己的暑假计划。
教学重点难点分析 重点：
1、通过课前的预习和课上小组合作能听懂,会说，认读:else
2、师生互相提问，练习会说一般将来时态的一般疑问句，Will you
visit your family ? Yes ,I will .No ,I won’t .No ,I will not .
难点：能用一般将来时态描述自己的暑假计划。
教学策略分析 促进学生获取、处理和使用信息，用英语与他人交流，发展用英语解决实际问题的能力。引导学生结合语境，采用推测、询问的方法进行学习，进而运用新语言。
课前准备 教师 多媒体，幻灯片
学生 预习课文
教学活动过程设计（第 1课时）
教学环节 教学活动 设计意图 教师活动 学生活动
Step1
Warming
up
（5 minutes）
1、Greeting .
2、Talk about the two
pictures about Jenny
and Li Ming 师生对话 活跃课堂气氛，调动学生的学习兴趣的同时回忆自己夏天喜欢做的事情，为学习新知识做铺垫。
Step2
Presentation
冀教版六年级下册英语教案：Lesson 17 Danny’s Summer
Holiday
一、教学目标
1. 能够听懂、会说并正确运用单词和短语：holiday, go fishing, swim,
play computer games, watch TV, visit grandparents。
2. 能够用what did you do…这种问句形式询问别人假期的情况，并用简单的句子来回答。
3. 能够通过听、说、读、写等方式，了解英语国家孩子们的暑假活动，并运用所学进行表述。
二、教学重难点
1. 重点：单词和短语的听、说、读、写。
2. 难点：用what did you do…这种问句进行询问，回答并使用简单的句子来表述。
三、教学过程
1. Warming-up （1）Sing the song “Happy Holiday”. （2）Review the
vocabulary of activities: go fishing, swim, play computer games, watch
TV, visit grandparents.
2. Presentation （1）Present new vocabulary: holiday
• T: What do you do during your summer holiday? Ss: Go swimming. T:
Good. What else do you do? Ss: Play computer games. Watch TV. Go fishing.
Visit grandparents. T: It seems that you have lots of fun during the
summer holiday.
• Drill the new words and ask students to repeat.
