爱的教育导读课教案

一、阅读《将相和》选段，回答问题。（15分）蔺相如在渑池会上又立了功。赵王封蔺相如为上卿，职位比廉颇高。廉颇很不服气，他对别人说：“我廉颇攻无不克，战无不胜，立下许多大功。他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。我碰见他，得给他个下不了台！”这话传到了蔺相如的耳朵里，蔺相如就请病假不上朝，免得跟廉颇见面。有一天，蔺相如坐车出去，远远看见廉颇骑着高头大马过来了，他赶紧叫车夫把车往回赶。蔺相如手下的人可看不顺眼了。他们说，蔺相如怕廉颇像老鼠见了猫似的，为什么要怕他呢！蔺相如对他们说___诸位请想一想___廉将军和秦王比___谁厉害___他们说：“当然秦王厉害。”蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？大家知道，秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来打我们。我所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！”蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里。廉颇静下心来想了想，觉得自己为了争一口气，就不顾国家的利益，真不应该。于是，他脱下战袍，背上荆条，到蔺相如门上请罪。蔺相如见廉颇来负荆请罪，连忙热情出来迎接。从此以后，他们俩成了好朋友，同心协力保卫赵国。1.请在“____”上加上恰当的标点符号，一定要细心考虑哟！（2分）2.“廉”字用音序查字法应先查____，用部首查字法应先查____部。（1分）3.你认为这段话主要写了什么？表达了怎样的思想感情？（4分）____________________________________________________________

___________________________________________________________4.请按要求在文中找句子。（2分）（1）廉颇负荆请罪是因为____________________________________（2）请用“____”划出具体写“廉颇负荆请罪”的句子。5.请把“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？”这个句子换一种表达方式而不改变其句意。（1分）___________________________________________________________6.仿照“蔺相如怕廉颇像老鼠见了猫似的”这个句子的写法写一句话。（1分）___________________________________________________________7.细读文中带点的句子，说说你从这些句子中体会什么？（2分）___________________________________________________________8.在这个故事中你最喜欢哪个人物？为什么？（2分）__________________________________________________________二、阅读短文，回答问题。（15分）

五年级课外阅读指导课教案

《爱的教育》师生共读阅读指导课教案

一、教学目标：

1、让学生在好书推荐活动中认识《爱的教育》一书，并深入激发学生阅读

《爱的教育》的兴趣。

2、在活动中， 潜移默化地进行读书方法的指导， 培养学生的语言表达能力，

形成初步的鉴赏能力。

3、在活动中，引导学生学会感受爱、奉献爱。

二、教学过程：

（一）激情导人，感受爱。

师：今天这堂课，我们一起共读《爱的教育》 。

（二）共读《爱的教育》

1、了解封面。

⑴这本书，在同学们身边已经有些日子了。 大家有没有认真地看过书的封面，

从书的封面，你能感受到什么？

2、了解大体内容。

⑴内容简介。

《爱的教育》是意大利作家亚米契斯耗时近十年写的一部极富感染力的儿童

小说。它通过一个小学四年级学生安利科写的日记， 抒发了人类最伟大的感情—

—爱。书中讲述了发生在安利科身边各式各样感人的小故事， 父母、 姐姐在他日

记本上写的劝诫启发性的文章， 以及 10 则老师在课堂上宣读的精彩的每月故事。

它告诉我们： 一个人从小不仅要学好各种文化知识， 还要学习比这更重要的

东西，那就是对祖国、对家乡、对人民、对父母、对师长、对同学、对周围所有

人的爱与尊重。 书中的每一个故事都让人动情， 字里行间洋溢着儿童的纯真与情

趣。

3、了解作品影响。

过渡：这本书不仅故事感人，充满童趣，而且在世界上的影响也非常大。

⑴出示作品影响。

①《爱的教育》出版于一八八六年，在意大利曾轰动一时，仅出版的头两个

月就再版 40 多次。100 年来，始终畅销不衰， 并且多次被改编成动画片、 电影、

连环画、影响遍布全世界。

②全世界的孩子都喜欢读《爱的教育》 ，有些国家把《爱的教育》作为小学

生的教科书来读。

③《爱的教育》被公认为是一部人生成长中的必读书。

4、作者介绍

5、译者简介

4、读后感激趣。

这确实是一部震撼人心的作品！译者夏丐尊先生备受感动流着泪读完全书，并决定要将此书介绍给中国的读者。 本书的作者也说过：“ 每一个读过此书的人，

《爱的教育》阅读指导课教学设计

一、指导目的：

1、让学生在读书指导活动中认识《爱的教育》这本书，激发学生课外阅读的兴趣，启迪学生拥有爱心，学会关爱他人。

2、在活动中，潜移默化地进行读书方法的指导，培养学生的语言表达能力。

3、在活动中对读书笔记的书写进行指导，让学生养成读课外书做读书笔记的好习惯。

二、指导重点：

让学生在读书指导活动中认识《爱的教育》这本书，激发阅读的欲望。

三、指导难点：

指导学生运用读书方法进行阅读，培养学生的语言表达能力。

四、课前准备：

《扫烟囱的孩子》、多媒体课件

五、指导课时：一课时

六、指导过程：

一、读书名言交流

1.交流读书名言：

师：同学们，古往今来，许多名人都很爱读书，他们在大量阅读之后，写出了一句句经典的读书感言。你最喜欢的读书名言是什么？（学生汇报）

2.引出罗曼·罗兰的名言：

师：同学们积累的读书名言可真多！罗曼·罗兰说的好“从来没有人为了读书而读书，只有在书中读自己，在书中发现自己，或检查自己。”（出示）

二、回顾课文《卡罗纳》

1.交流学习《卡罗纳》的感受

师：前几天我们学习了《卡罗纳》，（出示）你在这篇课文中读自己，发现自己了吗？说说你的感受吧！（生交流感受）

2.读书方法的引导：读书就是要这样，用心去感受，联系生活，有自己的真情实感。 三、《爱的教育》的推荐

1.介绍《爱的教育》及作者

师：你们知道《卡罗纳》这个故事节选自哪本书吗？《爱的教育》板书 师：有读过这本书的同学吗？知道作者是谁吗？（出示）

作者简介：亚米契斯（1846--1908）是意大利十九世纪最著名的作家

对这本书你还有哪些了解？（出示）（生回答）

主要内容：《爱的教育》是一部伟大的爱的经典。这本书以意大利小男孩安利柯的口吻，以日记的形式，记录了发生在身边一个个感人的小故事。

2.影响介绍：（出示资料）

①夏丏尊先生的眼泪

师：最早将这本书翻译到我国的，是著名的语文教育家夏丏尊先生。他在序言中写道：“我在四年前始得此书的日译文，记得曾流了泪三日夜读毕，……书中叙述之爱，师生之情，朋友之谊，社会之同情，都已近于理想的世界，……于是不觉就感激得流泪。”

《童年》《爱的教育》《小英雄雨来》

导读课教学设计

教学目标

1、通过“看封面知信息”“了解作者资料”等活动，产生阅读《童年》《小英雄雨来》《爱的教育》的兴趣。

2、通过自读简介、品读精彩片段、设计问题引导学生思考等手段，让学生初步感知主人公的成长经历。

3、学生可以借助思维导图和图表习得阅读方法，自主规划，自主阅读三本小说。

教学重点

通过自读简介、品读精彩片段、设计问题引导学生思考等手段，让学生初步感知主人公的成长经历。

教学准备

教师认真阅读三本小说，设计思维导图、阅读思考单。

教学过程：

一、走进“快乐阅读吧”，了解推荐书目。

郭老师：又到一起读书的时间了，龙龙安安（点击），欢迎你们来到“快乐读书吧”，这次“快乐读书吧”给我们推荐了哪些书呢？我们来看一下吧。

安安：（点击蹦）（点击）（点击）《童年》《爱的教育》

龙龙：（点击蹦）（点击）《小英雄雨来》

郭老师：捧起一本书，我们首先看到的是书名，插图，作者、出版社等等，除了这些，你们还能发现什么信息吗？

龙龙：（点击蹦）老师，在封面上我还发现一些文字，像这些（点击）是什么呢？

郭老师：龙龙，请你读读（点击）这些文字，你觉得是什么？

龙龙：（点击蹦）我感觉这些文字好像在推荐。

郭老师：你理解得不错，这些是该书的推荐语，希望我们喜欢上这本书哦。

安安：（点击蹦）老师，我还发现有些书在封面的下边包着一个纸条，它有什么用呢？

郭老师：这个纸条呢叫腰封，它上面可以印刷与图书相关的宣传和推介性文字等。

安安：（点击蹦）哇，是这样啊，我今天又有了一个小收获！

郭老师：这三本书的作者分别来自三个不同的国家（点击），“快乐读书吧”为什么要把这三本中外名著放在一起推荐呢？你们根据学过的与这三本书相关的课文或者一些知识经验推测一下吧？

龙龙：（点击蹦）老师，我觉得这三书里的人物和我们都是同龄人，因为以前学过《小英雄雨来》、《争吵》和《给予是快乐的》三篇课文，里面的人物和我们的年龄差不多，这些课文就选自《小英雄雨来》和《爱的教育》。而《童年》这本书从书名看，想必写的也是小时候的故事吧？