冀教版英语Lesson 2 What Do They Look Like(课件1).ppt

秋季（上学期）《英语》

1

Unit 1 My Family

Lesson4 What Do They Like to Do?

教学目标：

1.知识目标:

①使学生能够听懂、会说、认读、并书写下列词汇：plant, flower,

cook, go for a walk

②使学生能够认读、理解并应用下列句型: he/she likes to…….

2.能力目标:

通过游戏、表演等活动，培养学生语言运用能力，通过学习语言知识，培养学生对知识的迁移能力和发散思维能力。

3.情感目标:

让学生体会英语学习中的乐趣，敢于表达自己的情感。

教学重难点：

①使学生能够听懂、会说、认读、并书写下列词汇：plant, flower,

cook, go for a walk

②使学生能够认读、理解并应用下列句型: he/she likes to……

教学准备：

录音机、词汇卡

教学课时：

2课时

教学过程：

第一课时 秋季（上学期）《英语》

2

Step1: Warm-up

以情激趣，复习旧知。

1.复习人称代词（he she）和物主代词（his her）和有关家庭成员的单词。

2.师生间简单问答复习旧知，导入新课。

Step 2: Presentation

1.使用词汇卡片教授新单词plant, flower, cook, walk

动作演示

plant flowers I like to plant flowers

go for a walk I like to go for a walk

cook I like to ……

go shopping I like to ……..

read a book I like to ……..

work on the computer I like to ……..

1 《Lesson 2 What Do They Look Like》

教学目标 1、Listening, speaking, reading, writing and oral use of the following words: white black

hair thin

2、Can listening, speaking, reading and writing language in general（能够听、说、读、写一般用语）

How old is .

What is ×× look like?

What colour is ××’s hair?

学习重难点 Can listen, speak, read, and write the general language and vocabulary（能够听、说、读、写一般用语以及词汇）

教 法 Situational teaching method

学 法 Cooperative learning group

课前准备 A family photo

导 学 过 程 评议补充

Part1:Greetings

Part2:Warming-up

Sing a song: The family in our House

Part3:Review

复习上节课所学知识，让学生介绍自己的家人，并 通过动作表情来让别人了解自己说的意思。很好的做到温故知新！

Part4:New Concepts

（１）（板书简单的家谱图来说明aunt uncle cousin）利用家谱图来介绍aunt uncle cousin。

（讲解：在英文中，人们可以直呼叔叔、婶婶的名字。）

（2 ）板书单词并领读

Part5：学习课文，帮助学生理解课文，并引导学生跟读。

冀教版小学五年级英语上册

Lesson2 What Do They Look Like?说课稿

一、说教材

我说课的内容是冀教版五年级英语上册第一单元第二课Lesson2 What Do

They Look Like？本单元以本系列教科书的前四本为基础编写。学习谈论家人的语言和技能---家庭成员都有谁，长什么样，做什么工作，喜欢什么不喜欢什么。本课时对话围绕询问及回答家庭成员的外貌特征展开。因此，在书中起着承上启下的作用。我采用“任务型”教学模式，将多样化的教学手段听、说、玩、唱融于一体，激发学生学习英语的兴趣，使学生通过合作学习体验成就感。从而树立自信心，发展自主学习的能力，及用英语进行简单日常交际的能力。

教学目标：新英语课程标准指出，基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。而综合语言运用能力又以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个方面的综合素养为基础。基于以上认识，对教学内容的分析和教材的特点，我将教学目标确定为：

知识目标：

学生能够用英语询问及回答家庭成员的外貌特征。

What does she/he look like? 她/他长什么样？

She/He is tall/short/fat/thin/old/young.

她/他是高/矮/胖/瘦/年老/年轻。

She/He has…hair/eyes.

她/他有什么样的头发和眼睛。

能力目标：

1.学生能熟练地介绍家庭成员的外貌并会询问他人的外貌。

2.学生能够熟练地写出课本中所学形容人体貌特征的单词并能用来描写家庭成员的外貌特征。

情感目标：通过多样性的活动,激发学生学习英语的兴趣,调动积极性,使学生在英语课堂中不断的体验成功,感受乐趣,树立自信心。

教学重点：学生能够用英语询问及回答家庭成员的外貌特征。

1 Lesson 4 What Do They Like to Do?

一、教学目标：

1、知识技能：复习有关I like to . 及相关动词词组，培养学生语言运用能力。

2、过程方法：通过情景创设，让学生理解句意，并在情景中学习，培养自主学习的能力，获得与同学交流的方法。

3、情感态度价值观：树立学生学好英语的信心，鼓励学生用英语进行表达；培养学生在小组活动中积极与他人合作，相互帮助的态度。

二、教学重点、难点：

复习有关I like to . 及相关动词词组。

三、教学准备：

单词及词组卡片、录音机及录音带。

四、教学过程：

一、Class opening and review:0

复习：

1、利用词汇卡片提示进行操练，复习人称代词和有关家庭成员的词汇。

2、游戏：找同学到前面表演，学生猜动词或动词短语。

二、Key concepts:

1、角色表演：师生问答练习What do you like to do? I like to

.

(板书问答句，让学生利用句型复习，并培养学生的语言表达能力，并为这节课的新授做一个铺垫，让学生能够顺利地说出后面的句型及相关结构。)

2、小组练习：

a、描述小组内成员喜欢的活动。利用以下句型：

（姓名）likes to

.

He/She likes to .

2 （姓名）and （姓名）are the same.

（姓名）and （姓名）are the different..

(本环节可用来练习动词在单三人称中的变化，通过练习，让学生巩固学习过的知识，生动有趣。)

b、猜活动游戏。教师说出一类家庭成员的称谓，学生甲向学生丙介绍描述学生乙。学生乙表演相应的人物，学生丙正确描述这项活动。可使用如下词汇：

This is my .

My

likes to

.

（本活动直接应用了本节课中所学的内容，并使学生学会在生活中使用语言，在生活中运用语言。将本课教学推向高潮。）