八年级地理 新疆维吾尔自治区教案 西部开发的重要阵地 新疆维吾尔自治区

新疆维吾尔自治区的地理概况与区域开发

教学目标

知识与技能 1. 了解新疆的位置与范围，简要评价其位置对新疆发展的重要影响。

2. 了解新疆的自然地理环境和社会经济面貌，归纳区域开发的地理条件。

3. 了解新疆的主要生态环境问题及其治理措施，理解区域开发中生态环境的重要性。

4. 以新疆为例，说明我国西部大开发的地理条件以及保护生态环境的重要性。

过程与方法 充分利用地图和其他资料， 找出该省的八个邻国，能准确描述“三山夹两盆”的地形格局；通过结果推因法，了解新疆的气候特点及成因。

情感态度与价值观 通过对新疆的学习，让学生了解西部的区位优势，培养爱国主义情感，加强民族团结，培养社会责任感和环保意识等。

教学难点 深居内陆的气候及成因。

教学重点 “三山夹两盆”的地形特征。

教学突破 让学生在新疆轮廓图上设计图例，画出新疆的三座主要山脉和两大主要盆地，填注名称，帮助学生形成“三山夹两盆”的地形轮廓记忆。

教 具 多媒体课件

教学方法 读图分析法、绘图法、启发式教学、讨论法等

教学过程：

教师活动 学生活动 设计意图

（展示） 维吾尔族、哈萨克族等新疆少数民族工作和生活的图片，引导提问：这是我国哪个省级行政区域单位典型的工作和生活场景？ 感受新疆典型的工作和生活场景，思考回答，进入新课学习情境中。

通过形象直观的图片，激发学生学习的热情与积极性。

（展示） 课本图8——40与图8——41，探究问题：

1说出新疆在全国中的位置特点。

2找出与新疆维吾尔自治 区接壤的国家。

3归纳新疆维吾尔自治区的地理位置特点及范围。

4 课本P86“活动2” 学生读图分析总结，发表自己的看法：

新疆是中国陆地面积最大的省级行政区域单位。

海陆位置：位于中国西北边陲，深居内陆。

经纬度位置：位于东半球、北半球中纬度。

相对位置：新疆边境线长，与俄罗斯、哈萨克斯坦等8个国家接壤。新疆是中国西部大开发的重点区

第三节新疆维吾尔自治区的地理概况区域开发

一、说教材

1、说地位和作用：

新疆是我国西部开发的重要边疆地区，它是我国面积最大、邻国最多的省级行政单位，自然资源丰富；新疆的自然环境对人口、城市分布和农业发展有较大的影响，因此，选择新疆作为案例有鲜明的代表性。

2、说教学目标：

知识与能力：

（1）了解新疆自然环境特点，能绘制新疆“三山夹两盆”简图；

（2）会运用地图描述新疆地区人口、城市的分布特点，并能分析得出其制约因素——水。

过程与方法：

通过分析新疆地形与城市分布图、新疆的荒漠及周围环境和有关材料，师生一起绘指制新疆“三山夹两盆”简图，让学生理解新疆的自然条件及其发展经济的制约因素。

情感、态度价值观：

明确我国西部开发与环境保护之间的关系，树立可持续发展的人地协调观念。

3、说教学重点、难点：

重点：“三山夹两盆”地形特点及其他自然地理要素之间相互影响的关系。

难点： （1）运用地图和资料，描述新疆地区人口、城市、交通分布的特点，并分析其影响因素，学会辩证分析问题的方法；

（2）明确我国西部开发与环境保护之间的关系，逐树立人地协调和哥持续发展观念。

二、说教法

1、本课运用读图分析法、讲解法、绘图法、启发式教学法。

2、教学突破：

（1）对于“三山夹两盆”的地形特色：运用板图使学生加深印象，借“疆”字巧记。

三、说学法

读图法、绘图法、小组讨论法等。

四、说教学过程

1、说导入：以“羊肉串”导入，直接明了。

2、说小结：较简洁，起承上启下的作用。

3、说板书设计：一目了然，重点突出。

五、说教学反思

设计思路：动脑筋精心设计，尽量运用启发式教学，让学生从温故知新中学习，减少学生负担；想办法突破教学重难点，另外还查找较多的资料，相比较而言，学生准备不是很充分，没有完成老师布置的“预习和查找资料，带着问题学习”的任务，所以以后还要从放手让学生积极查找资料，主动学习方面，培养其良好的学习习惯。

word

1 / 4 第四节 “天山南北”----某某维吾尔自治区

地点:

教学目标

知识与技能:

1．了解某某的位置和地形概况

2．知道某某是我国面积最大的省级行政区

3．了解某某的气候特征及其对农业生产的影响

4．了解某某闻名全国的农产品

5．了解某某的自然环境特征,并能分析其形成的主要原因

过程与方法：

通过地图了解某某的地理位置，分析某某的自然特征

情感态度与价值观

通过学习了解我国的疆域

教学重．难点：

某某的地形

教具准备：

多媒体课件

课时安排：

一课时

教学过程：

新课导入：

展示图片：身着民族服装的维吾尔族姑娘载歌载舞。提问：这是word

2 / 4 我国什么民族的舞蹈（维吾尔族）。维吾尔族主要分布在我国的哪个省级行政区划呢？

在屏幕上展示“某某在全国的位置”图。提问：某某位于我国的什么位置？（西北内陆）它的海陆位置的最大特点是什么？（深居亚欧大陆内部，距离海洋遥远。）

在屏幕上展示“某某维吾尔自治区地形”图。请同学们仔细读图后提问：

１． 某某与我国哪几个省区相邻？（某某．某某．某某相邻）

２． 某某与哪几个国家接壤？这些国家分别位于某某的什么方

向？（北面．西面与蒙古．俄罗斯．哈萨克斯坦．吉尔吉斯斯坦．塔吉克斯坦．阿富汗．巴基斯坦．印度）

３．某某的地形以什么为主？在分布上有什么特点？（＂三山夹两盆＂）

讨论：某某深居内陆的位置和高山环绕的地形，对其气候产生什么影响？

指导学生完成课本 活动题２．３，总结北疆和南疆的位置．地形和气候的异同。

承转：“早穿皮袄午穿纱，围着火炉吃西瓜”反映了某某什么样的气候特征？

小结：

某某深居内陆，距离海洋遥远的地理位置和四面高山环绕的地理特征，使其成为典型的温带大陆性气候，主要表现为：冬冷夏热，气word

3 / 4 温日较差．年较差大；降水稀少而蒸发旺盛。

思考：

１．某某的气候对其自然环境带来了什么影响？（由于地表干旱，使地表植被稀少，沙漠广布。）

新疆维吾尔自治区的地理概况与区域开发

教学基本信息

课题 8.3新疆维吾尔自治区的地理概况与区域开发

课型 新授课 课时安排 8.3 年级 八年级下册

教 学 目 标

在本课学习结束时，学生能够：

1.了解新疆维吾尔自治区的位置与范围。

2.掌握新疆维吾尔自治区的地形和气候特点。

3.了解新疆维吾尔自治区的经济发展状况。

4.理解新疆维吾尔自治区生态环境存在的问题及解决措施。

教学重难点

1.了解新疆维吾尔自治区的位置与范围。

2.掌握新疆维吾尔自治区的地形和气候特点。

3.了解新疆维吾尔自治区的经济发展状况。

教 学 过 程

教学环节 教 学 活 动 设计意图

新课导入

教师：从内蒙古自治区往西，就来到中国陆地面积最大的省级行政区——新疆维吾尔自治区。新疆维吾尔自治区民哪些国家相邻？其地形特征是什么？河流多吗？经济发展又怎么样？……带着这些疑问，让我们一起学习有关新疆的知识，来一一解开谜团。

课件展示：

创设情境，激发兴趣 2 探究活动一：新疆的位置与范围 教师：阅读课本85页新疆的位置与范围图，概括新疆的地理位置。

课件展示：

学生：自由发言，教师总结。

教师：通过地图，得出新疆的经纬度位置，经度范围：73°E-95°E，位于东半球；纬度范围：35°N-48°N，位于北半球中纬度。新疆的海陆位置：新疆深居西北内陆边陲，邻国众多。

教师：读图，找出新疆的邻省和陆上邻国有哪些。

课件展示：

学生：自由发言，教师总结。

教师：与新疆相邻的省区：甘肃省、青海省、西藏自治区。与新疆接壤的国家：蒙古、俄罗斯、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度。新疆是中国邻国最多的省观察地图，结合以前所学知识，解答地理问题，培养学生的读图能力。

锻炼学生的语言表达能力，积极发言。

区，也是中国面积最大的省区。

教师：新疆邻国众多，对新疆的发展有哪些重要影响？

学生：小组讨论，汇报讨论结果。