【最新】部编版五年级语文上册第10课《牛郎织女(一)》优秀课件

10.牛郎织女（一）同步习题

标准化试题：

（提醒：第1～5题，根据拼音或积累，在相应位置书写相关内容。）

1．读拼音，写词语：

sǎo zi hǎo dǎi diē niáng zhǎnɡ bèi xī hǎn

( ) ( ) ( ) ( ) (

)

2．把下列诗句补充完整。

①七夕今宵看碧霄， 。②天阶夜色凉如水， 。

3、中国的七月初七，又被称为 节和

节 ，这天有 、 、

. 等习俗。

4．我国四大民间故事是:《牛郎织女》、

、 、 。

5．下列词语中加点字的字音无误的一项是（ ）

A．嫂．（sǎo）子 筛．（sāi）选 牛虻．（máng） 扔．（rēn）掉

B．裂．（liè）开嘴

稀罕．(hǎn) 酿．(liànɡ)酒 瞌．(kē)睡

C．好歹．(dǎi) 监狱．(yù) 拘．(jū)束 挨．（āi）着

D. 珊．shān瑚礁．jiāo 箩筐．kuàng 拗．ǎo不过 趁．chén机

6．下面词语中的带点字与“落泪”的“落”读音不相同的是( )。

A．落．叶归根 B．大起大落． C．丢三落．四 D．一落．千丈

7．下面词语中,没有错别字的一组是( )。

A．牛朗织女 B．不知好夕 C．人才辈出 D．勤勤垦垦

8. “挨家挨户”中的“挨”，与（

）中带点的字意思相同。

A．挨饿受冻 B．挨打受骂 C．日子难挨． D．挨门逐户

牛郎织女（一）知识点

一、课文主题 本文是一个民间故事，讲述了牛郎与老牛相依为命，在老牛的帮助下结识了仙女织女，并与其结为夫妻的故事。赞美了牛郎、织女善良、勤劳的品格，反映了劳动人民对美好生活的追求。

二、课内问题：

l.读课文，说一说这篇文章讲了一个什么故事。

答：文章主要讲述了牛郎从小生活孤苦，和一头老牛相依为命，后来在老牛的帮助下，与织女相识、结婚的故事。

2.牛郎和老牛是怎么相处的？

答：牛郎每天放牛，和老牛很亲密，他把老牛照看得很细致、周到，还会把看见的、听见的事告诉老牛，老牛也好像全了解牛郎的话。牛郎被哥嫂赶出家后，就和老牛相依为命。

3.牛郎和织女是怎么认识的？

答：牛郎和织女是在老牛的帮助下认识的。织女与其他仙女偷偷下凡，来到湖里洗澡。牛郎按老牛的指示来到湖边，拿走了织女的衣服，等织女上岸，借机认识了织女。

三、生字组词：

郎：货郎 新郎 令郎 儿郎 郎才女貌

爹：爹娘 爹妈 爹爹 老爹

嫂：嫂子 大嫂 表嫂 军嫂 月嫂

辆：车辆 一辆车

歹：歹人 歹徒 歹意 不知好歹 为非作歹

罕：稀罕 罕见 罕闻 纳罕 人迹罕至

纱：纱衣 纺纱 纱布 纱巾 棉纱 纱裙

妻：夫妻 妻子 妻儿 娶妻 妻离子散

趟：赶趟 走一趟 两趟桌子

托：茶托 托付 托管 衬托 寄托

泳：游泳 泳坛 泳池 仰泳 蛙泳 泳装

婚：结婚 订婚 婚约 婚礼 婚姻 求婚

辈：长辈 前辈 辈分 一辈子 人才辈出 挨：挨近 挨边 挨着 挨家挨户

四、多音字：

似：shì（似的）sì（相似）

绿：lǜ（绿色）lù（绿林好汉）

五、形近字：

郎（新郎）朗（晴朗）

嫂（嫂子）搜（搜索）

纱（纱巾）沙（沙子）

六、词语解释：

勤勤恳恳：勤劳而踏实。

筛：把东西放在萝或筛子里，来回摇动，使细碎的漏下去，粗的留在上头。

眉开眼笑：形容高兴愉快的样子。

美中不足：虽然很好，但还有缺陷。

一五一十：形容叙述时清楚有序而无遗漏。

眼中钉：比喻心目中最痛恨、最厌恶的人。

部编版五年级语文上册第10课教案

课题 牛郎织女（一） 课型 讲读课文 授课

时间 2课时

教学

目标 1.会认“恳、筛”等11个生字，会写“爹、嫂”等14个生字，会写“嫂子、床铺、照看”等词语。

2.默读课文，把握课文内容，能复述故事。

3.理解课文内容，体会牛郎、织女敢于追求新生活的决心，懂得劳动才能创造幸福生活的道理。

教学

重点 默读课文，把握课文内容，能复述故事。

教学

难点 理解课文内容，体会牛郎、织女敢于追求新生活的决心，懂得劳动才能创造幸福生活的道理。

第一课时

教学

目标 1.会认“恳、筛”等9个生字，会写“爹、嫂”等14个生字，会写“嫂子、床铺、照看”等词语。

2.默读课文，把握课文内容，能复述故事。

教具

准备 课件

教学设计 设计意图

导入

（ ）分钟 一、 激情导入

每当夜幕低垂、群星闪烁时，我们仰望天空，隐约中不难发现一条银色的天河。瞪大眼睛仔细看看，就会发现天河两边有两颗闪亮的星星，这两颗星星就是“牛郎星”和“织女星”。民间早就有关于牛郎和织女的动人传说。今天，我们来欣赏一下吧。（板书：牛郎织女）

【设计意图：用生动形象的描述，激发学生学习的兴趣和探究的欲望。】

新课

教学

（ ）分钟 二、初读课文。（出示课件3）

1.画出不认识的字词，采用自己喜欢的方式自学。

2.小组内分自然段轮流朗读，检查读音是否正确。

三、初步自学（出示课件5）

小组合作，探究思考：

1.牛郎和老牛是怎样相处的？

2.牛郎和织女是怎样认识的？

3.根据学生的概括，梳理提纲（主要以牛郎为线索）：

（板书：身世凄苦——照看老牛——得牛相助——认识织女）

4.选读自己特别喜欢的部分。

5.在交流中进一步熟悉故事，为进一步感悟及复述做准备。

四、复述练习。

师：同学们，我们熟悉了这篇文章，了解了这个故事。谁能把这个故事复述出来？（出示课件6）

部编版五年级语文上册第10课《牛郎织女(一)》原文及教案

【原文】

古时候有个孩子，爹妈都死了，跟着哥哥嫂子过日子。哥哥嫂子待他很不好，叫他吃剩饭，穿破衣裳，夜里在牛棚里睡。牛棚里没床铺，他就睡在干草上。他每天放牛。那头牛跟他很亲密，用温和的眼睛看着他，有时候还伸出舌头舔舔他的手，怪有意思的。哥哥嫂子见着他总是爱理不理的，仿佛他一在眼前，就满身不舒服。两下一比较，他也乐得跟牛一块儿出去，一块儿睡。

他没名字，人家见他每天放牛，就叫他牛郎。

牛郎照看那头牛挺周到。一来是牛跟他亲密；二来呢，他想，牛那么勤勤恳恳地干活，不好好照看它，怎么对得起它呢？他总是挑很好的草地，让牛吃嫩嫩的青草；家里吃的干草，筛得一点儿土也没有。牛渴了，他就牵着它到小溪的上游，让它喝干净的水。夏天天气热，就在树林里休息；冬天天气冷，就在山坡上晒太阳。他把牛身上刷得干干净净，不沾一点儿草叶、土粒。夏天，一把蒲扇不离手，把成群乱转的牛虻都赶跑了。牛棚也打扫得干干净净。在干干净净的地方住，牛舒服，自已也舒服。

牛郎随口哼几支小曲儿，没人听他的，可是牛摇摇耳朵闭闭眼，好像听得挺有味儿。牛郎心里想什么，嘴里就说出来，没人听他的，可是牛咧开嘴，笑嘻嘻的，好像明白他的意思。他常常把看见的、听见的事告诉牛，有时候跟它商量些事。牛好像全了解，虽然没说话，可是眉开眼笑的，他也就满意了。自然，有时候他还觉得美中不足，要是牛能说话，把了解的和想说的都一五一十地说出来，那该多好呢。

一年一年过去，牛郎渐渐长大了。哥哥嫂子想独占父亲留下来的家产，把他看成眼中钉。一天，哥哥把牛郎叫到跟前，装得很亲热的样子说：“你如今长大了，也该成家立业了。老人家留下一点儿家产，咱们分了吧。一头牛，一辆车，都归你；别的归我。”

嫂子在旁边，三分像笑七分像发狠，说：“我们挑顶有用的东西给你，你知道吗？你要知道好歹，赶紧离开这儿。天还早，能走就走吧。“