学习目标：
知识与技能：了解南方地区的基本概况，主要地理事物及分布
过程与方法：运用地图与北方地区对比分析南方地区的基本特征
情感与价值观：教育学生认识各地区的区域差异，进而正确认识。
一、自主学习（教师寄语：好的开头是成功的开始）
学习任务一：阅读课本P83-84完成下列各题
1、南方地区是指 以南， 以东的地区，包括 、 和
三大部分。
2、我国的五大经济特区是： 。
3、南方地区中我国少数民族最多的省份 。
4、南方地区的地形特征是 与 交错分布，平原地区具有典型的 特色。
5、我国的热带作物生产基地主要是 、 南部、 和 。
6、我国第一大粮食作物是 ，全国最大的水稻生产基地是 。
学习任务二：阅读课本P85-86完成下列各题
1、比较南北方地区交通方式：
传统交通工具 现代交通方式
北方地区
南方地区
2、昆明四季如春的原因是： 。
3、南方地区水能资源极为丰富，原因是： 。
二、合作共建（教师寄语：共同努力，共同提高）
1、根据学习的北方地区，对比填写南方地区的相关内容 类
别 地
区
面积人口 地形特征 气候类型 气候特征 主要河流 农业特征
北方地区
南方地区
2、将下列土壤与其主要分布区一一对应。
黑土 冀中平原
八年级下册地理第五章第二节《北方地区和南方地区》教学设计
2017 年 5月 6 日
课题 第二节北方地区和南方地区 姓名 韦小玲
教材分析 教材内容分析：
这一节是与生活紧密相连的一课；体现了《地理新课标标准》“学习生活有用的地理”的基本理念，向学生讲授了与生活密切相关的地理知识，侧重基础性的地理知识和技能，增强学生的生存能力。教材的第二节是在第一节教学内容的基础上，进一步明确四大地区的区域特征。本节运用比较的方法，分析南方地区和北方地区的区域特征，内容涉及“总论”中的基础知识，主要包括中国地形的分布和特点、中国气候的主要特征、中国主要的河流以及中国的农业生产等知识。
学情分析 学生们在七年级的时候已经学习了关于世界地理的区域分析，在区域地理的学习上有了一定的基础。在八年级上册前四章学习了中国的地理位置、人口、民族，以及中国的自然环境、自然资源，经济发展等概况，在第五章第一节学习了我国四大区域的划分，对于北方地区和南方地区有了一定的了解，本章内容在此基础上进行学习。
教学目标(知识与技能、过程与方法、情感与价值) 1.知识与技能目标：
读图了解北方地区和和南方地区的位置、范围、面积、人口、民族等区域概况。
2.过程与方法目标：
引导学生从生活中发现地理问题，利用信息，运用有关知识解决问题；训练学生学习比较法和归纳法学习区域地理；运用网络搜集相关的信息。
3.情感、态度与价值观目标：
形成对地理的好奇心和学习地理的兴趣，初步养成求真、求实的科学态度和地理审美情趣，培养学生的爱国主义思想。
教学重点 北方地区和南方地区的自然地理、人文地理差异。
教学难点 北方地区和南方地区的自然地理环境差异对生产、生活的影响。
教学方法 比较法、小组合作、探究，多媒体辅助教学
课型与课时 新授课 两课时
教学准备 学生：预习课本相关内容
老师：制作本节课课件。
第一课时课堂教学过程
时间 教学步骤 教师活动设计 学生活动设计和设计意图
教师助手 学生帮手 家长朋友
教师助手 学生帮手 家长朋友 北方地区和南方地区
达 标
选择题（下列各题列出的四个选项中，只有一项是正确的）
1．以下几组对我国北方地区与南方地区存在的自然差异的描述，正确的一组是
[ ]
A．北方地区1月平均气温在0℃以上，南方地区1月平均气温在0℃以下
B．北方地区、南方地区冬季河流都不结冰，河流终年可以行船
C．在植被方面，北方地区主要有温带落叶阔叶林，南方地区则主要以亚热带常绿阔叶林为主
D．北方地区地形多以高原草地为主，南方地区则以平原水乡为主
2．北方地区种植的粮食作物主要是
[ ]
A．小麦 B．水稻 C．高粱 D．玉米
3．下列几组地形属于南方地区的是
[ ]
A．黄土高原、华北平原、太行山、山东丘陵
B．武夷山、南岭、珠江三角洲、洞庭湖平原
C．华北平原、东北平原、黄土高原、四川盆地
D．四川盆地、长江中下游平原、黄淮海平原、东南丘陵
4．位于南方地区南部的珠江三角洲地区的耕作制度是
[ ]
A．一年三熟 B．一年二熟 C．二年三熟 D．一年一熟
5．下列几幅景观图是人们的生活习惯和文化景观，它们属于北方地区的是
教师助手 学生帮手 家长朋友
教师助手 学生帮手 家长朋友
[ ]
A．农村房屋外观、室内的火炕、窑洞、马车
B．农村房屋外观、室内的火炕、窑洞、马车、水乡地区的养鱼池、水乡的船和桥
C．室内的火炕、窑洞、马车、水乡地区的养鱼池
D．窑洞、马车、水乡地区的养鱼池、水乡的船和桥
6．下列分别是北方与南方居民主食的是
[ ]
A．大米、谷子 B．高粱、玉米
C．面食、谷子 D．面食、大米
提 高
（一）选择题（下列各题列出的四个选项中，只有一项是正确的）
1．根据以往所学的有关我国土地资源和水资源知识，判断我国北方最缺水的农耕区是
湘教版八年级下册地理第五章第二节《北方地区和南方地区》教学设计
2015 年 3月 18 日
课题 第二节北方地区和南方地区 姓名 韦小玲
教材分析 教材内容分析：
这一节是与生活紧密相连的一课；体现了《地理新课标标准》“学习生活有用的地理”的基本理念，向学生讲授了与生活密切相关的地理知识，侧重基础性的地理知识和技能，增强学生的生存能力。教材的第二节是在第一节教学内容的基础上，进一步明确四大地区的区域特征。本节运用比较的方法，分析南方地区和北方地区的区域特征，内容涉及“总论”中的基础知识，主要包括中国地形的分布和特点、中国气候的主要特征、中国主要的河流以及中国的农业生产等知识。
学情分析 学生们在七年级的时候已经学习了关于世界地理的区域分析，在区域地里的学习上有了一定的基础。在八年级上册前四章学习了中国的地理位置、人口、民族，以及中国的自然环境、自然资源，经济发展等概况，在第五章第一节学习了我国自大区域的划分，对于北方地区和南方地区有了一定的了解，本章内容在此基础上进行学习。
教学目标(知识与技能、过程与方法、情感与价值) 1.知识与技能目标：
读图了解北方地区和和南方地区的位置、范围、面积、人口、民族等区域概况。
2.过程与方法目标：
引导学生从生活中发现地理问题，利用信息，运用有关知识解决问题；训练学生学习比较法和归纳法学习区域地理；运用网络搜集相关的信息。
3.情感、态度与价值观目标：
形成对地理的好奇心和学习地理的兴趣，初步养成求真、求实的科学态度和地理审美情趣，培养学生的爱国主义思想。
教学重点 北方地区和南方地区的自然地理、人文地理差异。
教学难点 北方地区和南方地区的自然地理环境差异对生产、生活的影响。
教学方法 比较法、小组合作、探究，多媒体辅助教学
课型与课时 新授课 两课时
教学准备 学生：预习课本相关内容
老师：制作本节课课件。
第一课时课堂教学过程
时间 教学步骤 教师活动设计 学生活动设计和设计意图
