青花瓷基本概念

青花瓷基本知识一、青花用料及绘画工艺来自巴比伦的宝石造就了风靡世界的青花瓷，珍贵的元青花价格高的令人咋舌;永宣之青花使人如痴如醉;成化青花尽善尽美; 康熙青花巅峰之作，至今仍在争执没有定论的苏麻离青，而景德镇元青花的窑址至今仍未见踪影，神秘的料性让中国的画家四百年不敢涉足，北派青花开四百年景德镇青花瓷之先河，想了解青花瓷吗希望小弟的几篇小文可以为兄解疑。

& @. s9 y2 h3 a& p5 \% g青花装饰—青花装饰的工艺流程是准备好，修整好的坯，进行画面图面设计，然后将设计好的图案，用浓青花料按勾好的草稿勾线，然后有份水工用淡青花料染色使得画面层次丰富色阶分明，最后清除所有污迹后施釉入窑烧成，使用的工具同中国化勾线用的毛笔相同只有分水用的笔不同还有一把利刀用来修改绘画中的失误，一块托坯毡，画小件瓷器时垫在手上以防手上的汗水弄脏坯及污染画面。

* ~) ]6 [' N. Q1 w, f5 o青花料—青花料是釉下彩绘的主要颜料，唐代即有销售，但那时是作为药材始称为“无名异”，其原始状态是各样的矿石，其中云南产形状似瓜子状大小的黑绿色石片为最好，人称“瓜子片”，“珠明料”，古时所用大部分为露头矿层，经雨水冲刷后裸露地面，捡拾集中后先洗去表面浮土，以空匣盛之煅烧后再淘洗，然后碾碎。

现代用球磨机球磨72小时，再调成不同用途的颜料。

勾线料颜色较浓，用研细的色料加水和适量的调料调成泥状，常用的调料有甘油，乳香油，胶水等。

其作用在于改善颜料在使用中的工艺性能，便于操作，缓解干燥速度，分水料则用陈茶水调成“头浓””二浓“等，茶水比重较清水大，悬浮力强，便于色水长时间保持一定的稠性，张力较大，渗透力较小，有利于保证坯体不因吸水过多过快而产生变形和降低强度，用茶水调料在坯体上容易均匀不显痕迹，而且平坦光滑，色与坯结合也较为紧密，茶汁附在颜料颗粒上对色水也可以到一定的保护作用。

青花料因产地的不同成瓷的发色也不同，人们习惯的将个地产的青花料称为苏麻离青，苏勃泥青，回青，平等青等等。

人美版教材小学六年级《青花瓷》教案导读：本文人美版教材小学六年级《青花瓷》教案，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。

人美版教材小学六年级《青花瓷》教案课题：第20课青花瓷教学内容与目标：显性教学内容与目标：应知：学习和研究青花瓷，加深对青花瓷的认识。

应会：学习和分析青花瓷纹饰用笔用色技法，用中国画表现方法装饰一件青花作品。

隐性教学内容与目标：1、通过本课学习，培养学生热爱祖国文化和艺术的情感。

2、提高学生探究和自主学习的能力。

3、提高审美和鉴赏能力。

教学重点：学习青花瓷纹饰的用笔用色方法，加强中国水墨画表现技巧。

教学难点：用笔用色的表现方法。

学习材料：中国画酞青兰颜料、生宣纸、毛笔、蘸水碟、水杯、画毡或旧报纸、课件。

教学过程：教学程序教师活动学生活动设计意图导入新课，明确本课教学意图（2分钟）1、（出示课件）欣赏图片，说说这些作品都有什么共同点？抽生说：2、（板书课题）第20课青花瓷欣赏课件图片，回答问题学生直观感受中国青花瓷作品，蓝白相间的陶瓷引出本课课题。

讲授新课（5）1、（出示课件）欣赏图片师介绍青花瓷及制作流程。

青花瓷是中国古陶瓷中最具代表性最优秀品种之一。

青花瓷是用氧化钴做颜料，在陶瓷胚体上绘画，再上一层透明釉，在高温下一次烧成的釉下彩瓷器。

因钴料燃烧后呈蓝色，所以成品后的青花瓷白蓝相映，色彩恬静素雅，给人以清新明快的美感。

2、（出示课件）欣赏图片师介绍青花瓷的历史发展。

青花瓷开始于唐代，唐宋两代的青花瓷制作比较粗糙，图案也只以花卉为主。

到了元代青花瓷工艺已经很成熟了，器型的设计和纹饰更加的丰富了，花鸟、动物、人物、山水纹都有运用；明清两代是青花瓷发展的鼎盛时期。

特别以乾隆康熙年间的最为著名，如今，青花瓷的艺术魅力已经运用到了我们现代生活中的许多商品中，特别有名的是青花旗袍。

2005年伦敦拍卖会上这件元代“鬼谷下山”青花罐，以人民币2.45亿元成交。

创下了青花瓷拍卖历史最高价。

中国青花瓷以其独特魅力，享誉海内外，成为世界陶瓷园中的奇葩。

大班美术课教案《青花瓷》教学目标1.了解青花瓷的特点和历史背景；2.学习绘制青花瓷的纹饰；3.提高学生对绘画的兴趣和创造力；教学步骤第一步：引入青花瓷向学生展示青花瓷的图片，引导学生观察和描述青花瓷的特点，如颜色、纹饰、形状等。

第二步：介绍制作青花瓷的历史背景通过简单的讲解和图片展示，让学生了解青花瓷的起源、历史和制作工艺等。

第三步：学习绘制青花瓷的纹饰1.提供青花瓷纹饰的素材和样板，并向学生讲解纹饰的基本构成和绘制方法；2.分组向学生分发绘画用具，让学生在纸上模仿绘制青花瓷的纹饰；3.教师巡视，帮助学生解决遇到的问题和提出改进建议。

第四步：自主创作1.向学生展示一些青花瓷的创意图案，并引导学生思考如何结合自己的想象创作出不同于样板的作品；2.让学生根据自己的创意，使用自己的方式创作青花瓷的纹饰；3.教师巡视，帮助学生解决遇到的问题和提出改进建议。

第五步：展示作品让学生交换作品，相互欣赏和评价，分享学习成果。

教学重点和难点教学重点1.了解青花瓷的特点和历史背景；2.学习绘制青花瓷的纹饰；3.提高学生对绘画的兴趣和创造力。

教学难点1.纹饰的构成和绘制方法；2.如何结合自己的想象创作出不同于样板的作品。

教学评估自我评估学生可以根据完成的作品自我评估自己的绘画技能和创造力等方面。

同伴评估学生可以相互评估作品，分享技巧和建议。

教师评估教师可以根据学生的作品和参与情况，对学生的绘画技能、创造力、团队合作等方面进行评估。

总结通过本次教学，学生了解了青花瓷的特点和历史背景，学习了绘制青花瓷的纹饰，提高了对绘画的兴趣和创造力。

同时，教学注重启发学生思维，鼓励学生发挥自己的想象，创作具有个性的作品。

欣赏青花瓷的幼儿园艺术案例欣赏青花瓷的幼儿园艺术案例1. 引言青花瓷是中国独有的陶瓷艺术形式之一，具有悠久的历史和独特的艺术魅力。

在幼儿园的艺术教育中，通过引导孩子们欣赏青花瓷的艺术案例，可以培养他们的审美意识和创造力。

本文将以简洁有序的方式探讨欣赏青花瓷的案例，帮助幼儿深入理解这一艺术形式。

2. 什么是青花瓷青花瓷是指在陶瓷器物上绘制的青花图案，其中“青花”是指以蓝色为主色调的瓷器图案。

这种瓷器起源于唐代，经过宋代的发展，达到了巅峰。

青花瓷采用了独特的绘画技法，通过在白瓷上用含有铜元素的蓝色颜料进行绘画，再在高温环境下进行烧制，形成了蓝白相间的图案。

3. 幼儿欣赏青花瓷的重要性幼儿时期是培养审美能力的关键时期，通过欣赏青花瓷的幼儿园艺术案例，可以激发孩子对陶瓷艺术的兴趣，培养其欣赏和鉴赏能力。

欣赏青花瓷可以让孩子们感受到传统文化的魅力，增强对中华民族传统文化的认同感。

4. 幼儿园艺术案例：《青花瓷鱼缸》（1）描述：这个艺术案例是一幅以青花瓷为主题的绘画作品。

画面上是一个鱼缸，缸内有五条青花瓷鱼只。

每条鱼都栩栩如生，线条流畅，色彩鲜艳。

整个画面给人一种宁静祥和的感觉。

（2）简要分析：通过这个案例，可以引导幼儿观察青花瓷鱼缸的细节，如线条、图案和色彩运用等。

让幼儿学会发现其中的美感和艺术价值，培养对绘画作品的审美能力。

5. 幼儿园艺术案例：《青花瓷花瓶》（1）描述：这个艺术案例是一幅以青花瓷花瓶为主题的绘画作品。

画面上是一个高大的花瓶，瓶身上有精美的青花图案和花卉图案，色彩明亮而鲜艳。

整个画面给人一种高雅和纯净的感觉。

（2）简要分析：通过这个案例，可以引导幼儿观察青花瓷花瓶的造型、图案和色彩运用等方面。

让幼儿感受到青花瓷所传递的高贵和精致，培养对艺术品的鉴赏能力。

6. 幼儿园艺术案例：《青花瓷碗》（1）描述：这个艺术案例是一幅以青花瓷碗为主题的绘画作品。

画面上是一个绘有青花图案的碗，图案包括花卉、山水等元素，整体呈现出一种古朴和雅致的感觉。

苏少版美术二年级上册《第20课青花盘》说课稿5一. 教材分析《第20课青花盘》是苏少版美术二年级上册的一节课。

本节课的主要内容是让学生了解和欣赏青花瓷的美丽图案，同时通过实际操作，让学生尝试在瓷盘上绘制简单的青花图案。

教材中提供了丰富的青花瓷图片，以及详细的绘画步骤，旨在帮助学生更好地掌握青花瓷的制作技巧。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的绘画基础，他们对颜色和图案有一定的认识。

然而，对于青花瓷这种传统的中国工艺，他们可能还比较陌生。

因此，在教学过程中，教师需要注重培养学生对青花瓷的兴趣，同时引导学生了解和欣赏青花瓷的独特美。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能了解青花瓷的基本特点，学会绘制简单的青花图案。

2.过程与方法：学生通过观察、讨论、实践等环节，提高自己的审美能力和动手能力。

3.情感、态度和价值观：学生培养对传统工艺的热爱，增强民族自豪感。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能掌握青花瓷的基本特点，学会绘制简单的青花图案。

2.教学难点：学生能灵活运用青花瓷的纹饰特点，创作出具有个性的作品。

五. 说教学方法与手段本节课采用讲授法、示范法、分组讨论法等多种教学方法。

同时，利用多媒体展示青花瓷的图片，让学生更直观地了解青花瓷的美。

六. 说教学过程1.导入：教师通过展示青花瓷的图片，引导学生欣赏青花瓷的美，激发学生的兴趣。

2.新课讲解：教师讲解青花瓷的基本特点，如纹饰、色彩等，同时展示绘制青花瓷的步骤。

3.示范：教师现场演示绘制青花瓷的过程，让学生直观地了解绘制方法。

4.学生实践：学生分组进行绘制，教师巡回指导。

5.展示评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予总结性评价。

七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括青花瓷的特点、绘制步骤等内容。

通过板书，学生可以清晰地了解本节课的主要知识点。

八. 说教学评价教学评价主要包括过程性评价和终结性评价。

过程性评价主要关注学生在绘制过程中的态度、手法等，终结性评价主要关注学生的作品完成情况。

大班美术教案：青花瓷第一章：青花瓷简介1.1 教学目标了解青花瓷的历史背景和发展过程。

认识青花瓷的基本特征和艺术价值。

培养幼儿对传统文化的兴趣和欣赏能力。

1.2 教学内容青花瓷的历史背景和发展过程。

青花瓷的基本特征，如胎质、釉色、纹饰等。

青花瓷的艺术价值和文化内涵。

1.3 教学活动展示青花瓷的图片或实物，引导幼儿观察和描述。

通过故事或视频，介绍青花瓷的历史背景和发展过程。

组织幼儿参观博物馆或陶瓷展览，亲身体验青花瓷的艺术魅力。

第二章：青花瓷纹饰设计2.1 教学目标培养幼儿的创造力和想象力。

学习青花瓷纹饰的基本元素和构图技巧。

培养幼儿对美的感知和表达能力。

2.2 教学内容青花瓷纹饰的基本元素，如花卉、动物、人物等。

构图技巧，如对称、平衡、层次等。

青花瓷纹饰的意义和寓意。

2.3 教学活动展示青花瓷纹饰的图片，引导幼儿观察和描述。

教授青花瓷纹饰的基本元素和构图技巧，进行绘画练习。

组织幼儿进行创作，设计自己的青花瓷纹饰作品。

第三章：青花瓷绘画技巧3.1 教学目标学习青花瓷的绘画技巧，如线条、色彩、渲染等。

培养幼儿的动手能力和审美能力。

培养幼儿的耐心和细致观察能力。

3.2 教学内容青花瓷绘画的基本技巧，如线条的流畅和有力。

色彩的选择和搭配，学习渲染和渐变的效果。

绘画工具的使用和掌握，如毛笔、水彩等。

3.3 教学活动教授青花瓷绘画的基本技巧，进行绘画练习。

引导幼儿进行色彩的选择和搭配，练习渲染和渐变的效果。

组织幼儿进行青花瓷绘画创作，提供适当的材料和指导。

第四章：青花瓷制作过程4.1 教学目标了解青花瓷的制作过程，包括制胎、画花、上釉等。

培养幼儿的动手能力和合作意识。

培养幼儿的创新思维和解决问题的能力。

4.2 教学内容青花瓷制作的的基本步骤，如制胎、画花、上釉等。

制作工具和材料的使用和掌握，如陶土、画笔、釉料等。

制作过程中的技巧和注意事项。

4.3 教学活动教授青花瓷制作的基本步骤，进行实际操作练习。

组织幼儿分工合作，完成青花瓷作品的制作。

美术二年级上册说课稿《第20课青花盘6》苏少版一. 教材分析《第20课青花盘6》是人美版小学二年级上册第20课的内容。

本课主要让学生了解和掌握青花瓷的基本知识，以及简单的绘画技巧。

教材通过详细的步骤和图片，引导学生学习绘制青花盘，培养学生的审美能力和动手能力。

教材还结合传统文化，让学生在绘画过程中感受中国传统文化的魅力。

二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的绘画基础，对颜色和线条有一定的认识。

但部分学生可能对青花瓷的了解不多，因此在教学过程中需要加强对青花瓷知识的普及。

学生对新鲜事物充满好奇，喜欢动手操作，因此在教学过程中要注重实践，让学生在动手绘画中学习。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解青花瓷的基本知识，掌握青花盘的绘制技巧。

2.过程与方法：通过观察、实践、讨论等方式，培养学生的审美能力和动手能力。

3.情感、态度和价值观：感受中国传统文化的魅力，增强民族自豪感。

四. 说教学重难点1.教学重点：掌握青花瓷的基本知识，学会绘制青花盘。

2.教学难点：如何把握青花瓷的纹饰特点，以及如何运用颜色。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、实践、讨论等教学方法，引导学生自主学习、合作学习。

2.教学手段：利用多媒体展示青花瓷作品，实物展示青花盘，以及提供绘画材料，让学生亲自动手绘画。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示青花瓷作品，引导学生关注青花瓷的特点，激发学生的兴趣。

2.讲解演示：讲解青花瓷的基本知识，演示绘制青花盘的步骤，让学生了解绘画技巧。

3.学生实践：学生根据讲解演示，自主绘画青花盘，教师巡回指导。

4.交流展示：学生展示自己的作品，相互评价，教师总结点评。

5.课堂小结：回顾本节课的学习内容，引导学生总结绘画技巧。

七. 说板书设计板书设计如下：青花瓷的基本知识青花盘的绘制技巧1.青花瓷的特点 1. 纹饰的绘制2.青花瓷的历史 2. 颜色的运用3.青花瓷的分类 3. 绘画步骤八. 说教学评价1.学生自评：学生对自己的作品进行评价，反思学习过程中的不足。