《前前后后》教学设计
教学内容：《前前后后》
授课年级：三年级
教学目标：
1.通过回忆，观察与比较，能够概括出"同样大小的物体会显现近大远小的现象"这一规律。
2.能够运用"近大远小、遮挡"的规律，绘画或拼贴一幅表现物体前后关系的作品。
教学重点：
1.能否例举"近大远小、遮挡"的现象。
2.能否用"近大远小、遮挡"这一规律来表现前后关系。
教学难点：
1.画面是否表现出了物体的前后关系。
2.三年级的学生怎样学习透视知识。
教学准备：
1.教师准备教具：课件、学生赏析的作品
2.学生准备学具：剪刀，胶水，彩纸，绘画工具。
教学方法：观察、欣赏、讲解、尝试
课时划分：一课时
教学过程：
一、问题导入：
以提问学生“你的座位在什么位置”从而引出课题《前前后后》。
师：我的前面是同学们，我的后面是黑板，现在请一位同学说出自己在班级中的位置。
学生回答。
师：同学们，可别小瞧了前前后后，这期中还有不少的奥秘呢来，让我们
一起去发现吧！
出示课题:《前前后后》
二、讲授新课：
1.出示生活中的图片
我们来欣赏一些生活中的图片，观察生活中的景物是怎样排列的？是不是前前后后？前面的物体与后面的物体看起来有什么区别？感受一下，这些图片给你什么感觉？请学生观察，感受，说出自己的感受。
教师总结：物体通过逐渐缩小尺寸，会产生前后的感觉。
板书：近大远小
继续比赛，展示课件红太郎和美羊羊参加女子组比赛，学生再猜猜谁跑得快，课件展示美羊羊将红太郎遮挡住，学生观察后，说一说谁在前面，谁在后面，说说你的理由。
说明前面的物体会将后面的物体遮挡住。
教师总结：把一样物体放在另一样物体的后面，也会产生前后的感觉。
板书：遮挡
其实，在我们的现实生活中，这种前前后后的现象无处不在，同学们，你们能说说在你的生活中有哪些现象是前前后后吗？
学生说生活中的前前后后。
（教师及时予以肯定和表扬）老师也带来了一些生活中的前前后后，大家一同来欣赏。
课件展示生活中前前后后的图片。
提问:这些作品是怎样表现前后关系的？试选择一幅进行分析。
赏析学生作品
下面我们再来欣赏几幅同龄人的作品，看看他们是怎样在作品中表现前后关系的。
提问，我们在画画时候先画前面的还是先画后面的？粘贴的时候呢？
学生说，教师示范。
（绘画、粘贴）
三、实践操作
1.讨论设计方案：
2.提出作业要求（课件展示）：
作业要求：用绘画或拼贴等形式，表现物体的前前后后。
（1）构图要饱满。
（2）要有前后关系。
（3）要将剪下的废纸屑随手放在一旁，收集起来，下课后带走。
3.学生设计制作，教师巡视指导，并及时指出存在的问题。
四、展示评价
1.老师将学生设计好的作品进行展示。
2.小作者说说创作意图及过程。
3.同学互评。
五、教师总结
今天大家的作品很精美，内容很丰富。
课后，同学们可以用更多的方式来表现画面的前前后后吧，比如，大家可以用各种美丽的树叶来完成一张作品。
六、课后拓展：寻找、收集与本课有关的世界名画，并用简单的语言加以书面评论。
板书设计：
前前后后
近大远小法
表现前后的方法：遮挡法
小学环保课教案3
教学目标
1.通过本课教学，使学生认识水是一种十分有限的重要资源，了解保护水资源的意义和方法。
2.向学生进行环境教育，培养学生保护水资源应从我做起，从小做起的良
好习惯，增强学生的环境保护意识和社会责任感。
教学准备
地球上水的分布、淡水比例图、《水法》、《环境保护法》等有关法规图解、录像等。
一、导入新课
二、学习新课
1.指导学生了解水资源是十分有限的。
水是生命之源，如果没有水，地球
将会怎样？自然界的水是取之不尽、用之不竭的吗？今天学习《保护水资源》。
（板书课题）
2、引导学生讨论地球上如果缺乏淡水会造成哪些危害。
组织讨论：为什么说水是一种资源？
小结：水是一种重要的资源。
地球上到处都是水，但绝大部分是海水。
淡
水只占地球上水的百分之三，而这很少一部分淡水又主要分布在寒冷地区，变
成冰川，南极是全球最大的淡水资源，能直接利用的淡水更少。
我国是一个贫
水国家，南北水资源分布不均，西北地区由于水资源缺乏，严重影响了经济的
发展，我们陕西省水资源比较丰富，但人为污染严重，如果水资源得不到保护，结果将会怎样？
师生小结：地球上的淡水资源很少，如果人为污染不加以控制，居民向水
中倾倒垃圾，工厂向水中排放有害废水，船只航得泄漏油污，农民使用的农药
渗入水中，导致水污染越来越严重，可饮用水越来越少，人就会像沙漠中的旅
行者，因缺水而死亡。
动植物需要水，如果动植物饮用和吸收了受到污染的水，人食用了被污染的动植物，也会中毒甚至死亡，世界上曾发生过好几起重大的
水污染事件。
3.向学生进行环保宣传，使学生了解《水法》。
（1）谈话：水污染严重威胁着人民的健康，为了保护人民的健康和水资源，
我国政府于1988年专门颁布了《水法》，每个公民、家庭、单位都应自觉遵守。
（2）了解《水法》有关法规。
①《水法》规定工业废水和城市污染水必须经过处理，把有害的物质降低
到对人体健康无害的程度，才准许排放到自然水域中去。
②水域附近
不准堆放工业废渣，垃圾、粪便等。
4、联系实际，进行保护水资源的教育。
了解黄河、太湖污染严重，急需整治。
①提问：你知道黄河、太湖水被污染了吗？那里的水怎样了？（通过电视、报纸等报道，知道了有关太湖、黄河水被污染的情况）②讲述：黄河水
污染严重，黄绿色水变成了酱油色，河两旁的树木枯死，鱼大量死亡，居民饮
水困难；太湖也遭到严重破坏，水生植物大量繁殖，布满了半个太湖。
太湖、
黄河是江苏境内的两个重要自然水域，我国政府已拨专款整治淮河和太湖。
（1）他们的行为对不对？为什么？
（2）你怎样来保护水资源？学生讨论。
三、小结你有哪些收获？以后怎样保护水资源？
小学环保课教案4
教学目标：
1.初步了解我们的生存环境有哪些严重的问题？人与自然环境之间的关系。
树立保护环境的观念，明确保护环境是我们每个人的责任。
2.学会做一些保护环境力所能及的事情（向家人做一次保护环境的宣传）。
3.思考我们小学生能为环境保护做些什么？
教学重点：
1.让学生了解人类与自让的关系。
2.树立学生保护环境的观念。
3.让每位学生的环保概念落到实处。
教学难点：
1.让学生从事实中了解人类对环境破坏的严重性
2.如何使学生了解保护环境的重要性
3.如何使学生从实际生活出发保护环境
课时安排：一课时
教学准备：。
