大班语言优秀教案《动画片里的人物》

大班谈话教案动画片里的人物教案及教学反思一、教案设计直接通过动画片来展现人物是大班幼儿认识人物的一种有效途径。

此次谈话教案以《熊出没》为例，安排如下：1. 活动目标通过以动画片展现各个人物为切入点，让幼儿了解和认知人物的形象特点，并有初步的情感认知与体验。

2. 活动内容1.教师介绍、回忆独有或者学过的人物。

2.播放《熊出没》片段。

在播放中可以引导幼儿聚焦人物形象特点，如主角熊大的圆滚滚的身体，小兔子光头和大兔耳朵等。

3.播放完成后观察每个角色的形象特点，进行小组讨论，探讨人物的特点，并让幼儿表达自己的看法，比如：我最爱小兔子，因为他快乐、幽默，有助于充实孩子的情感世界。

4.在讨论中，通过引导和发问孩子表达自己对人物的感性记忆，并理解人物的话语、行为和个性特征。

3. 活动方法1.播放动画片进行教学。

2.小组讨论。

4. 活动用具播放器。

5. 活动时间20分钟。

6. 活动过程1.教师介绍，为本节课的学习做好铺垫。

介绍当天学习的内容，引领幼儿进入学习状态。

2.教师播放动画片，让幼儿通览全片，感受整部动画的节奏和角色。

可适当强调幼儿对角色的关注度，同时加强对故事情节的回忆。

3.然后，分组讨论，探讨每个角色的特点，以及孩子对于人物的感受和判断。

教师可以在讨论过程中适当引导，帮助幼儿更准确地讨论人物形象特点。

4.教师在课后，收集幼儿自己的作品、记述和记录，为幼儿感性认知和思维能力发展奠定更深远的基础。

二、教学反思通过上述教案设计，幼儿能够通过观察和讨论的方式认知和感性地了解人物形象特点，并表达自己的感受和看法。

在该活动中，我发现以下几点：1. 学习目标的合理性本次活动通过引导幼儿正确地看待和判断人物，让幼儿认识到不同人物形象的差异，并且能够准确地对人物表达自己的看法，发展感性思维能力和情感认知能力。

此外，活动过程中还充分挖掘和发扬了孩子的创造力和独立思考能力。

2. 活动方法的选择动画片教学可以起到事半功倍的效果。

动画片里的人物大班教案一、教学目标：1. 让幼儿能够识别和描述动画片中的不同人物角色。

2. 培养幼儿的观察力和想象力。

3. 提高幼儿的语言表达能力和交流能力。

4. 培养幼儿对动画片的兴趣和喜爱。

二、教学内容：1. 动画片《喜羊羊与灰太狼》中的人物角色识别和描述。

2. 动画片《熊出没》中的人物角色识别和描述。

3. 动画片《西游记》中的人物角色识别和描述。

4. 动画片《海绵宝宝》中的人物角色识别和描述。

5. 动画片《冰雪奇缘》中的人物角色识别和描述。

三、教学准备：1. 准备动画片片段或图片，包括《喜羊羊与灰太狼》、《熊出没》、《西游记》、《海绵宝宝》和《冰雪奇缘》中的人物角色。

2. 准备白板或大纸张，用于展示和描述人物角色。

3. 准备彩色笔或彩色纸，用于绘画人物角色。

四、教学步骤：1. 引入：向幼儿展示动画片片段或图片，让他们观察并说出其中的人物角色。

2. 展示：将动画片片段或图片放在白板或大纸张上，让幼儿有机会更清楚地观察人物角色。

3. 描述：让幼儿用语言描述人物角色的外观、性格和特点。

4. 绘画：给每个幼儿提供彩色笔或彩色纸，让他们尝试绘画自己喜欢的人物角色。

5. 分享：让幼儿展示自己的绘画作品，并分享他们对人物角色的理解和想法。

五、教学评价：1. 观察幼儿在绘画过程中的表现，看他们是否能够准确地描绘出人物角色。

2. 听幼儿在描述人物角色时的语言表达，看他们是否能够清晰地表达人物的特点和性格。

3. 观察幼儿在分享过程中的表现，看他们是否能够与他人交流和互动。

4. 收集幼儿的绘画作品，用于评价他们对人物角色的理解和创造力。

六、教学活动：角色扮演1. 目的：让幼儿通过扮演动画片中的角色，提高他们的表演能力和创造力。

2. 准备：选择几个动画片中的角色，准备相应的服装和道具。

3. 活动步骤：a. 向幼儿介绍要扮演的角色及其特点。

b. 分组，每组选择一个角色进行扮演。

c. 给各组时间准备，可以自由讨论角色的台词和动作。

幼儿园教案大班语言优秀教案《动画片里的人物》一、教学目标知识与技能目标1.能够认识和理解《动画片里的人物》中出现的角色和场景。

2.能够熟练运用一些基本的词汇，如“人物”、“场景”等进行简单的表达。

情感、态度与价值观1.培养幼儿对动画片的兴趣和好奇心。

2.培养幼儿的想象力和观察能力。

3.培养幼儿的合作意识和自信心。

二、教学过程1. 课前准备•准备一张课件，里面包含了一些有趣的动画片角色图片和场景图片。

•准备幼儿园教材中相关的录音、视频、图片资源等。

2. 导入新课•老师播放课件，带领幼儿一起观看图片，并简要解释每个角色和场景的特征。

•引出今天的教学主题：“我们一起来学习动画片里的人物”。

3. 教学内容3.1 学习和认识动画片里的人物•老师播放幼儿喜欢的动画片，如《小猪佩奇》、《汪汪队立大功》等，并指导幼儿观察和辨认动画片中不同的角色。

•老师逐个介绍动画片中的人物，并帮助幼儿认识它们的名字和特征。

3.2 词汇学习•老师将一些常用的动画片词汇，如“人物”、“场景”等展示在黑板上，并进行解释和讲解。

•老师带领幼儿一起模仿这些词汇的发音，并通过简单的游戏和练习加深幼儿对这些词汇的记忆和理解。

4. 活动设计•活动1：角色找朋友游戏。

将动画片中的不同角色分别打印成卡片，发给学生，让学生找到自己的“朋友”，并通过合作将这些角色合理的搭配组成一张画卡。

•活动2：听说综合练习。

播放一段动画片片段，让学生观看并尽可能多的用所学的词汇进行描述。

5. 课堂小结•总结：回顾课堂内容，帮助幼儿巩固所学内容。

•展示：幼儿展示自己绘制的动画片人物画卡，并交流彼此的成果。

•反思：让学生反思自己的学习过程，总结出做得好的地方和需要改进的地方。

三、教学评价此教案设计旨在让幼儿通过学习动画片中的人物，培养他们的观察能力和想象力，同时通过游戏和合作等形式提高幼儿的学习兴趣和积极性。

教学过程中，请鼓励幼儿多进行表达和互动，让他们在轻松愉快的氛围中快乐成长。

动画片里的人物大班教案第一章：动画片的基本概念1.1 教学目标：让幼儿了解动画片的基本概念，知道动画片是一种视觉艺术形式。

培养幼儿对动画片的兴趣和好奇心。

1.2 教学内容：动画片是什么？动画片的特点和魅力。

1.3 教学活动：观看一部经典的动画片片段，如《白雪公主》。

引导幼儿观察动画片中的角色、故事情节、画面等。

讨论动画片的特点，如色彩鲜艳、动作生动等。

第二章：动画片中的角色创作2.1 教学目标：让幼儿了解动画片中的角色创作过程，培养幼儿的创造力和想象力。

培养幼儿对动画片角色的喜爱和关注。

2.2 教学内容：动画片角色的创作过程，包括角色设定、性格塑造等。

分析一些经典的动画片角色，如米老鼠、唐老鸭等。

2.3 教学活动：观看一部经典的动画片片段，注意观察其中的角色。

引导幼儿讨论角色的特点、性格等。

让幼儿分组进行角色创作，可以是绘画、表演等形式。

第三章：动画片的故事情节3.1 教学目标：让幼儿了解动画片的故事情节，培养幼儿的叙事能力和理解力。

培养幼儿对动画片故事情节的兴趣和关注。

3.2 教学内容：动画片故事情节的构成要素，如开头、发展、高潮、结尾等。

分析一些经典的动画片故事情节，如《狮子王》、《功夫熊猫》等。

3.3 教学活动：观看一部经典的动画片片段，注意观察其中的故事情节。

引导幼儿讨论故事情节的构成和特点。

让幼儿分组进行故事情节的创作和表演。

第四章：动画片的表现技巧4.1 教学目标：让幼儿了解动画片的表现技巧，培养幼儿的审美能力和观察力。

培养幼儿对动画片表现技巧的兴趣和关注。

4.2 教学内容：动画片的表现技巧，包括画面设计、音效、配音等。

分析一些经典的动画片片段，观察其中的表现技巧。

4.3 教学活动：观看一部经典的动画片片段，注意观察其中的表现技巧。

引导幼儿讨论动画片的表现技巧，如画面色彩、音效等。

让幼儿分组进行简单的动画创作，尝试运用一些表现技巧。

第五章：动画片的教育意义5.1 教学目标：让幼儿了解动画片的教育意义，培养幼儿的价值观和道德观。

教学资料参考范本幼儿园大班谈话活动教案动画片里的人物(四篇)目录：幼儿园大班谈话活动教案动画片里的人物一幼儿园大班阅读活动教案皮皮鼠吃跳跳糖二幼儿园大班阅读活动教案聪明的小鸡三幼儿园大班音乐活动教案对好朋友四幼儿园大班谈话活动教案动画片里的人物一活动目标：1．引导幼儿理解儿童动画片中的人物，学习归纳不同人物形象的特点。

2．按儿童动画片的名称、主要情节、主题倾向引导幼儿一步步围绕话题进行交谈。

3．要求幼儿围绕话题轮流进行谈话，运用他们已掌握的基本谈话规则进行交流。

活动准备：1．教师平时注意了解幼儿观看动画片的情况。

2．教师对近期电影、电视上放映的动画片有一定的了解。

活动过程：1．以“你最近看过哪些动画片”引出谈话话题。

以提问的方式，引发幼儿谈论动画片的兴趣。

教师可以这样提问：你喜欢看动画片吗？你看过哪些动画片？可让幼儿畅所欲言，尽量让每个幼儿都能说出自己所看动画片的名字，如《小头和爸爸大头儿子》、《宝莲灯》、《花木兰》、《狮子王》等等。

2．引导幼儿就动画片的主要情节进行自由交谈。

让幼儿自己寻找同伴进行交流。

幼儿可以两两交谈，也可以三五成群地交谈。

教师在活动中可引导幼儿从动画片的名称入手，引出动画片中大段的情节来。

如《宝莲灯》讲的是一盏灯的故事吧？这是一盏怎样的灯？等等。

3．引导幼儿就动画片中的主题倾向拓展谈话范围。

（1）集体谈论动画片。

请几名在自由交谈中讲得比较好的幼儿在集体面前谈论。

幼儿谈论时，教师可用插话的方式帮助幼儿补充、整理谈话内容，引出对动画片中大段情节的表述。

（2）通过提问逐步拓展谈话范围。

提问：在你们看过的动画片中，哪些人物是善良、聪明的？哪些人物是凶恶。

狡猾的？还有哪些人物是滑稽、有趣的？为什么？4．在拓展谈话范围的同时，引导幼儿用“轮流”等已掌握的谈话规则进行集体交谈。

5．教师小结幼儿谈话的情况，引导幼儿体验谈论动画片的快乐。

幼儿园大班阅读活动教案皮皮鼠吃跳跳糖二活动目标：1、感知故事中的人物形象，尝试用故事中的语言讲述画面。

动画片里的人物大班教案第一章：动画片简介教学目标：1. 让幼儿了解动画片的基本概念，知道动画片是由动画师通过绘画和计算机技术制作而成的故事影片。

2. 培养幼儿对动画片的兴趣和喜爱。

教学内容：1. 动画片的基本概念：通过图片和简短的语言介绍动画片的特点和制作过程。

2. 观看一部经典的动画片片段，如《白雪公主》、《狮子王》等。

教学活动：1. 教师通过图片和简短的语言介绍动画片的特点和制作过程，引导幼儿初步了解动画片。

2. 观看一部经典的动画片片段，让幼儿感受动画片的魅力。

第二章：动画片角色的认知教学目标：1. 让幼儿能够识别和描述动画片中的角色，理解角色的特点和性格。

2. 培养幼儿观察和表达能力。

教学内容：1. 角色认知：通过图片和简短的语言介绍动画片中的角色，让幼儿认识和理解角色的特点和性格。

2. 观看一部动画片片段，让幼儿观察和描述片中的角色。

教学活动：1. 教师通过图片和简短的语言介绍动画片中的角色，引导幼儿认识和理解角色的特点和性格。

2. 观看一部动画片片段，让幼儿观察和描述片中的角色。

第三章：动画片情节的理解教学目标：1. 让幼儿能够理解动画片的情节发展，把握故事的主题和寓意。

2. 培养幼儿的思维能力和理解能力。

教学内容：1. 情节理解：通过图片和简短的语言介绍动画片的情节发展，让幼儿理解故事的主题和寓意。

2. 观看一部动画片片段，让幼儿分析和讨论情节的发展和寓意。

教学活动：1. 教师通过图片和简短的语言介绍动画片的情节发展，引导幼儿理解故事的主题和寓意。

2. 观看一部动画片片段，让幼儿分析和讨论情节的发展和寓意。

第四章：动画片中的道德教育教学目标：2. 培养幼儿的价值观和道德观念。

教学内容：1. 道德教育：通过图片和简短的语言介绍动画片中的道德观念，让幼儿理解并学会分辨对错。

2. 观看一部动画片片段，让幼儿观察和分析片中的道德教育内容。

教学活动：1. 教师通过图片和简短的语言介绍动画片中的道德观念，引导幼儿理解并学会分辨对错。

大班语言优秀教案及教学反思《动画片里的人物》背景和介绍大班语言教学的一个重要任务是培养孩子的观察能力和想象力，同时提高孩子的语言表达和沟通能力。

《动画片里的人物》教学活动就是为此而设计的。

这个教学活动的目的是让孩子通过观察动画片中的人物形象，提高他们的观察能力和想象力，并同时通过描述、模仿、分析等方式让孩子学会较为准确、流畅地表达这些形象。

教学活动时可以选用多种动画片，教学的时间可根据实际情况调整。

教学流程可结合自己的情况做出适当的修改。

教学内容和目标教学内容•选用适合大班的动画片，例如：《小熊维尼》、《熊出没》、《汪汪队立大功》等•通过老师的引导，让孩子观察动画片中的人物形象和特征•通过词汇学习和动作模仿，让孩子学会较为准确、流畅地表达这些形象教学目标•提高孩子的观察能力和想象力•提高孩子的语言表达和沟通能力•培养孩子对动画片的爱好，并通过教学加深学生对动画片的认知教学流程第一步：引导孩子观看动画片•让孩子注意“人物形象”和“特征”两个方面，帮助他们理解人物形象并发挥想象力第二步：教学词汇•帮助孩子学习“形象词汇”，如“大耳朵”、“圆脸”、“白胡子”、“长尾巴”等•老师通过图片或实物展示方便孩子学习，让孩子提升自己的认知和词汇能力第三步：动作模仿•鼓励孩子模仿动画片里的人物行为、表情等•孩子可以对不同的人物做动作比较，比较差异第四步：教学反思•教师鼓励孩子对此次教学进行自我反思和教师反思，帮助老师和孩子更好地对教学进行总结教学时长和注意事项教学时长•教学时长可结合实际情况进行调整，一般建议40分钟到1小时注意事项•需要使孩子充分参与，让他们在教学中发挥想象力和创造力，丰富语言运用能力•鼓励孩子在教学过程中的自我表达，包容每个孩子的不同表现•老师应在教学中细心观察，给予同学适当的引导和帮助，确保课程顺利完成教学反思本次教学活动主要让孩子在观看动画片的叙事过程中理解人物形象和特征，并通过词汇学习和动作模仿等方式培养孩子对动画片的爱好和理解能力.需要指出的是，在本次教学中很难完全涵盖孩子的需要和能力，因此教师需要因材施教、及时调整教学策略，针对性地为有不同程度需求和表现的同学提供更为细致且适宜的引导和指导.此外，在教学活动中，音乐和美术元素的加入可以更好地引起孩子的注意力，使教学变得更加活泼有趣。

动画片里的人物大班教案一、教学目标：1. 了解动画片的基本概念，知道动画片是由动画师制作的，通过画面和声音讲述故事的一种影视作品。

2. 认识动画片中的各种人物角色，了解他们的特点和作用。

3. 培养幼儿观察、思考和表达能力，激发他们对动画片的兴趣。

二、教学内容：1. 动画片的基本概念2. 动画片中的各种人物角色3. 动画片的故事情节4. 动画片的声音和画面5. 动画片的特点和作用三、教学准备：1. 动画片片段2. 人物角色图片3. 故事情节图片4. 动画片声音和画面素材5. 教学卡片四、教学过程：1. 导入：通过提问方式引导幼儿思考动画片的基本概念，激发幼儿对课题的兴趣。

2. 教学动画片的基本概念：a. 向幼儿介绍动画片是由动画师制作的，通过画面和声音讲述故事的一种影视作品。

b. 播放动画片片段，让幼儿直观地了解动画片的特点。

3. 教学动画片中的各种人物角色：a. 展示人物角色图片，让幼儿观察并说出他们的名字。

b. 讲解每个角色的特点和作用，如主角、配角、反派等。

4. 教学动画片的故事情节：a. 展示故事情节图片，让幼儿观察并说出故事的大致内容。

b. 讲解故事情节的发展和结局，引导幼儿思考动画片中的道德观念。

5. 教学动画片的声音和画面：a. 播放动画片声音和画面素材，让幼儿感受声音和画面的和谐统一。

b. 引导幼儿说出声音和画面在动画片中的作用，如表达情感、渲染气氛等。

6. 教学动画片的特点和作用：a. 总结动画片的特点，如生动有趣、富有教育意义等。

b. 讲解动画片在幼儿教育中的作用，如培养观察力、想象力、思维能力等。

7. 巩固环节：通过教学卡片，让幼儿复习动画片中的人物角色、故事情节等。

8. 总结：对本节课的内容进行总结，强调动画片的教育意义和作用。

五、作业布置：1. 让幼儿回家后，与家长一起观看一部动画片，并讲述其中的故事情节和人物角色。

2. 家长协助幼儿完成一幅以动画片为主题的绘画作品，下节课分享。

大班语言教案及教学反思《动画片里的人物》教案设计教学目标1.了解动画片里的人物形象及特征2.能运用所学语言描述动画片中的人物3.增强学生语言表达能力和想象力教学重点1.掌握动画片中人物的形象和特征2.能用所学语言进行表达和描述3.提高学生的语言表达能力和想象力教学难点1.提高学生语言的创造力2.让学生主动思考和表达教学内容1.导入：播放一段动画片片段2.介绍动画片里的人物，让学生认识他们3.通过图片和形象的演示，让学生更加深入了解人物的特征和形象4.分组活动：让学生以小组为单位，描述自己喜欢的动画人物，发挥想象力，展示自己的语言表达能力5.教师提问：让学生回答问题，展示对动画人物的理解和认识6.活动结束：老师点评和总结教学方法1.导入：通过播放动画片片段引发学生兴趣2.介绍：让学生带着问题去观察，自由表达3.图片和形象演示：通过图片和形象的演示让学生更好的理解动画人物的特征和形象4.分组活动：让学生自己发挥，锻炼培养自己的语言表达能力和想象力5.教师提问：让学生回答问题，展示对动画人物的理解和认识6.活动结束：老师点评和总结教学内容，总结教学效果教学资源1.动画片片段2.图片和形象演示资源教学反思本次课程旨在让学生通过动画片了解到人物形象和特征，同时让学生自主思考和表达自己的看法和想法。

整节课上学生表现的很活跃，也表现出很高的学习兴趣和语言表达能力。

教师在讲解和引导上虽然花费了很多的时间，但是由于教师的引导讲解，让学生更好的理解和认识到了动画人物的特征和形象。

课后，教师对学生的作品进行了评价和点评，同时也总结了本次课程的教学内容。

在今后的授课中，教师需要更好的发挥学生自主思考和表达的能力，让学生不仅仅是听教师讲解，而是通过自己的思考和想象掌握知识和能力，从而提高学生的语言表达能力和想象力，增强学生的创造力和创新思维。

幼儿园教案大班语言优秀教案《动画片里的人物》一、教学目标通过本课教学，使学生能够： 1. 认知与表达 - 能辨认动画片中的不同人物形象；- 能用简洁的语言描述动画片中的人物特征；- 能模仿动画片中的人物说话和表情。

2. 语言表达 - 能运用正确的语言表达动画片中的人物形象和特点； - 能运用简短的语言表达动画片中的人物情绪和情感。

二、教学重难点1.教学重点：–引导学生观察和认知动画片中的不同人物形象；–培养学生用简短的语言表达动画片中的人物特征和情感。

2.教学难点：–让学生能够模仿动画片中的人物说话和表情；–培养学生灵活运用语言描述和表达的能力。

三、教学准备1.媒体设备：投影仪、电视机；2.教学素材：准备至少三个不同的动画片片段；3.学生用具：课堂笔记本、彩色笔。

四、教学过程1. 导入（5分钟）教师放映一段学生喜欢的动画片片段，要求学生仔细观察和聆听，让学生回答以下问题： - 这个片段中有哪些人物？ - 你最喜欢的人物是谁？为什么？2. 学习（15分钟）教师带领学生观看第二段动画片片段，并引导学生用简短的语言描述其中的人物特征，例如身高、颜色、表情等。

3. 模仿表达（20分钟）教师播放第三段动画片片段，引导学生模仿片中人物的说话和表情，并组织学生进行小组表演，让每个小组选择一个人物，用自己的语言和表情来模仿说话。

4. 创作（20分钟）教师布置任务，要求学生回家观看一段自己喜欢的动画片，并用一句话描述其中的人物特征或情感。

第二天学生带回自己的描述，教师辅导学生用简短的语言进行修改和优化。

5. 总结（10分钟）教师引导学生集中讨论，总结出学习本课的收获和感受，并互相交流分享自己创作的描述。

五、教学评价针对本节课的教学目标和教学重点，教师可以进行以下评价： 1. 学生观察和描述人物形象的准确性； 2. 学生模仿人物说话和表情的表演能力； 3. 学生用简短的语言描述人物特征和情感的能力； 4. 学生在家自主观察和创作的积极性。

大班语言课教学：动画片里的人物动画片是一种有趣的教学资源，可以帮助学生在轻松愉快的氛围中学习语言。

在大班语言课中，教授动画片里的人物是一个很好的主题，可以帮助学生扩展词汇量，提高听力能力，并促进他们的口语表达能力。

下面是我为大班语言课教学准备的关于动画片里的人物的教案，希望对您有所帮助。

教学目标：1. 通过观看和讨论动画片，学生能够学会和运用与人物相关的词汇。

2. 提高学生的听力能力，能够听懂动画片中的对话和故事情节。

3. 练习学生的口语表达能力，能够用简单的语言描述动画片中的人物。

教学准备：1. 多个与动画片中人物相关的图片或海报。

2. 动画片的视频或链接，确保学生可以观看和听到对话。

3. 笔记本和铅笔。

教学步骤：引入活动：1. 准备一些与动画片中人物相关的图片或海报，展示给学生看。

让学生观察图片并谈论他们认识的人物。

鼓励他们用简单的句子描述人物的外貌和性格特点。

例如：“这个人有长长的黑头发，穿着红色的衣服，看起来很友好。

”2. 引导学生讨论他们最喜欢的动画片和其中的人物。

鼓励他们谈论为什么他们喜欢这些人物以及他们的特点。

观看和听力活动：1. 如果有合适的动画片视频，播放其中的一段。

让学生观看并尝试听懂对话。

播放结束后，讨论学生的观察和听力体验。

例如：“你们看到了什么人物？”、“他们在做什么？”、“他们说了什么？”2. 分享重要的词汇。

根据动画片的情节和对话，介绍一些学生可能不熟悉的词汇。

帮助他们理解这些词的意义和用法。

例如：“小明是一个热心助人的人，他总是帮助别人。

”、“这个人穿着一身漂亮的衣服。

”3. 再次播放动画片的一段，让学生跟读对话，并尝试理解对话的意思。

鼓励他们模仿动画片中的语音和语调。

口语表达活动：1. 练习描述人物。

给学生一些与动画片中人物相关的图片，让他们配对并用简单的句子描述每个人物的外貌和性格特点。

可以鼓励他们使用新学的词汇，同时也可以引导他们使用形容词和简单的句子结构。

大班语言优秀教案及教学反思《动画片里的人物》教学反思：《动画片里的人物》一、教学目标：1.能够理解动画片中的人物形象。

2.能够描述动画片中的人物特点及其所表达的情感。

3.能够发挥自己的想象力，创造自己的动画片人物形象。

二、教学过程：1.引入教师播放几段动画片，让孩子们先看，观看后，教师问孩子们对动画片里的人物有什么感受和表达。

2.讲解动画片中的人物(1)教师通过幼儿熟知的动画片《小猪佩奇》，来详细讲解动画片中的人物形象与特点，并给孩子们展示大屏幕上的图像。

(2)教师讲解后，让孩子们自己思考，回答一些问题：这个人物是什么样的？（描述形象）这个人物有哪些特点？通过表情、动作等，这个人物想表达什么情感？怎样才能让这个人物更加有趣呢？3.发挥想象力教师将动画片人物的形象与特点，让孩子们在此基础上进行自由发挥，用自己的想象，创造属于自己的动画片人物形象，并讲解自己设计的人物形象，包括形象特点等。

4.互动交流孩子们可以自由选择自己喜欢的动画片人物进行设计，并让其他同学评价一下自己设计的人物形象是否生动有趣。

三、教学反思1.从引入环节把握孩子们的兴趣点，通过观看动画片，直接进入学习状态，孩子们学习积极性较高。

2.讲解时，教师以形象生动的方式，让孩子们能够对动画片里的人物有更深入的认识，也使让教学更加生动有趣。

3.在发挥想象力环节，学生们拥有更大的自由度，能够发挥自己的创意和想象力，从而使学习更加富有趣味性和互动性。

4.在互动交流环节，孩子们有机会展示自己创造的人物形象，得到了其他同学的评价。

相互之间的评价，激发了孩子们的学习兴趣，让他们的学习更好的收获。

动画片中的人物大班活动方案一、活动主题。

走进动画世界，认识动画人物。

二、活动目的。

我们都特别喜欢看动画片，动画片里有好多超级有趣的人物。

这个活动呢，就是想让大家一起分享自己喜欢的动画人物，了解更多不一样的动画角色。

三、活动准备。

1. 让每个小朋友从家里带一个自己最喜欢的动画人物的小玩具或者小卡片。

2. 老师准备一些动画人物的图片，像聪明的喜羊羊、勇敢的孙悟空、可爱的哆啦A梦等等。

3. 把教室布置得像一个动画王国，贴上各种动画人物的海报。

四、活动过程。

（一）动画人物大集合。

小朋友们都把自己带来的动画人物小玩具或者小卡片放在桌子上。

那场面可热闹了。

有带冰雪奇缘里艾莎公主的，艾莎公主穿着漂亮的蓝色裙子，就像从冰雪世界走来一样。

还有带超级飞侠乐迪的，乐迪总是充满活力，能快速地把包裹送到小朋友手里。

大家可以互相看看，然后说说自己为什么喜欢这个动画人物。

有个小朋友说：“我喜欢艾莎公主，因为她能控制冰雪，她的魔法特别厉害。

有一次她用魔法建造了一个超级大的冰雪城堡，城堡里有冰做的滑梯，冰做的小床，特别漂亮。

”（二）动画人物猜猜猜。

老师拿出准备好的动画人物图片，每次只露出一点点，让小朋友们猜这是谁。

比如说露出了一双红红的鞋子和一条蓝色的背带裤，小朋友们就会大喊：“是哆啦A梦！”因为哆啦A梦的这个形象大家太熟悉了。

哆啦A梦有个神奇的口袋，能拿出各种各样的宝贝。

有一次大雄想要去外太空，哆啦A梦就从口袋里拿出了一艘小小的太空船，那艘太空船特别精致，还有小窗户，小座椅，然后哆啦A梦就带着大雄去了外太空，看到了好多星星和外星人呢。

（三）动画人物故事汇。

让小朋友们分组，然后轮流讲自己喜欢的动画人物的故事。

有一组小朋友讲孙悟空的故事。

“孙悟空可厉害了，他从石头里蹦出来，眼睛亮晶晶的。

他有一根金箍棒，金箍棒能变大变小。

他去西天取经的路上，遇到了好多妖怪。

有一次碰到了白骨精，白骨精变成了一个漂亮的姑娘，可是孙悟空的火眼金睛一下子就看出来了，他举起金箍棒就打向白骨精，保护了唐僧。

动画片里的人物大班教案一、教学目标1. 了解动画片的基本概念，知道动画片是由动画师通过绘画和电脑技术制作而成的故事影片。

2. 能够观察和描述动画片中的角色形象、故事情节和背景设定。

3. 培养幼儿对动画片的兴趣，激发幼儿的想象力和创造力。

二、教学内容1. 动画片的基本概念2. 动画片中的角色形象3. 动画片的故事情节4. 动画片背景设定5. 动画片欣赏与分析三、教学准备1. 动画片片段2. 绘画材料（画纸、彩笔等）3. 电视机和投影仪四、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考动画片的概念，引导幼儿分享自己对动画片的了解。

2. 基本概念讲解：简单讲解动画片的基本概念，让学生知道动画片是由动画师制作而成的故事影片。

3. 角色形象学习：播放动画片片段，引导学生观察和描述动画片中的角色形象，培养幼儿的观察力和表达能力。

4. 故事情节分析：播放动画片片段，引导学生关注故事情节，让学生能够简单概括动画片的故事内容。

5. 背景设定讲解：讲解动画片背景设定的重要性，引导学生关注动画片中的背景设定。

6. 动画片欣赏：播放完整的动画片，让学生在欣赏的过程中关注角色形象、故事情节和背景设定。

7. 创作练习：鼓励学生发挥想象，创作自己的动画片角色形象和故事情节，培养幼儿的创造力。

五、教学评价1. 观察学生在动画片欣赏和创作练习中的表现，评价学生对动画片的基本概念、角色形象、故事情节和背景设定的理解和掌握程度。

2. 通过学生的创作作品，评价学生的想象力和创造力。

3. 收集学生和家长的反馈意见，不断改进教学方法和内容。

六、教学活动1. 观看动画片：选择一部具有教育意义的动画片，让学生观看，引导幼儿关注动画片中的角色形象、故事情节和背景设定。

2. 角色扮演：学生分组，每组选择一个动画片角色进行扮演，培养幼儿的语言表达能力和团队合作意识。

3. 故事接龙：学生分组，每组轮流创作动画片故事情节，培养幼儿的想象力和创造力。

4. 动画片制作：利用绘画和电脑技术，让学生动手制作简单的动画片，提高学生的动手能力。

大班谈话活动动画片里的人物教案【含教学反思】一、教学目标1.能够认识并说出动画片人物的名字2.了解动画片人物的特点和性格3.能够运用动画片人物进行情感教育4.增强孩子们的情感教育意识，培养良好的情感素质二、教学准备1.选定一些孩子熟悉的动画片，如《熊出没》、《小猪佩奇》、《蓝精灵》等2.制作相关的PPT或手绘图片，用于介绍动画片人物的名字、特点和性格3.准备录制一些动画片片段，用于课堂引导和展示4.音响设备、视频设备等三、教学步骤第一步：引导孩子们回忆动画片人物教师可以先播放一些动画片片段，引导孩子们回忆片中的人物，让孩子们分组讨论自己看过哪些动画片，对哪些人物比较熟悉。

在此基础上，教师可以向孩子们介绍一些动画片人物的名字、特点和性格。

第二步：认识动画片人物让孩子们看看PPT或手绘的图片，介绍动画片人物的名字、特点和性格。

可以选择一些孩子熟悉的动画片人物，如熊大、小猪佩奇、蓝精灵等等。

教师可以用简洁的语言生动形象地描述不同人物的个性和特点，比如熊大是一个非常善良、聪明而勇敢的熊，小猪佩奇是卖萌又可爱的小猪，蓝精灵非常机智和勇敢等等。

第三步：情感教育基于动画片人物的性格和特点，引导孩子们进行情感教育，比如让孩子们学习熊大勇于拯救小动物的精神，学习小猪佩奇积极向上的态度，学习蓝精灵勇敢无畏的精神等等。

教师可以用故事、小游戏等方式引导孩子们进行情感教育，在激发孩子们情感共鸣的同时，引导孩子们构建出符合道德规范的正确情感认知。

第四步：课后反思在教学结束后，教师可以针对本节课的优点和不足进行反思。

优点方面，可以看到孩子们对动画片人物有着很强的兴趣，也明显看到了孩子们在情感教育中的积极参与。

至于教学不足，则是教师在讲解动画片人物时，有时语言表达不够严谨。

同时，老师还发现，班级里有一些孩子可能对某些动画片人物仍然不太了解，教师可以在后续教学中针对这些情况进行更加详细的介绍和说明，以便让每一个孩子都能全面认知所学内容。

幼儿园教案大班语言优秀教案《动画片里的人物》教学目标1.让幼儿了解动画片里的人物，并能够用简单的语言描述他们的特点；2.学习懂得如何表达自己的意见和想法；3.培养幼儿的口语表达能力和听力能力。

教学内容1. 学习动画片里的人物在课前，教师可以准备一些不同的动画片片段，选择其中的人物来介绍。

在学习之前，可以先观看动画片的片段，并和幼儿一起分析人物的特点，例如外貌、衣服、性格等等。

教师可以拿出动画片角色扮演的面具或者人物卡牌，让幼儿接触并了解角色。

同时，在描述人物的过程中，教师可以引导幼儿使用一些形象的语言，例如“大耳朵”，“大眼睛”等等。

2. 学习表达自己的意见和想法教师可以通过问答的形式，来帮助幼儿表达自己关于人物的看法，例如“你喜欢哪个人物？为什么？”或者“你认为这个人物是好的还是坏的？”。

在这个过程中，教师需要耐心地倾听幼儿的想法，并及时给予肯定或者指导。

3. 提高幼儿口语表达和听力能力在教学过程中，教师需要让幼儿多发表言论，尤其是在课堂上的小组讨论、角色扮演等环节。

同时，在教学过程中，教师也需要让幼儿听取他人的观点，从而提高幼儿的听力能力。

教学方法1.小组讨论：教师可以把幼儿分成小组，让小组之间展开角色扮演或者讨论。

2.教师辅导：在幼儿的讨论和表达中，教师需要给予及时的指导，并纠正他们的语言错误。

3.视频观看：通过展示动画片的片段来学习动画片里的人物。

教学流程1.介绍动画片里的人物。

2.分组讨论或角色扮演，并让幼儿表达自己的意见和想法。

3.教师给予及时的指导和纠正，并帮助幼儿改进自己的语言表达能力。

4.观看动画片的一段，学习表达自己的意见和感受。

总结通过本节课的学习，幼儿能够了解动画片里的人物，并且学会了用简单的语言描述人物的特点。

同时，在表达自己的意见和想法和听取他人观点的过程中，幼儿也提高了口语表达和听力能力。

大班主题教学活动：动画片里的人物（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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大班语言动画片里的人物教案大班语言动画片里的人物教案（通用7篇）作为一位杰出的教职工，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。

快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编帮大家整理的大班语言动画片里的人物教案，欢迎大家分享。

大班语言动画片里的人物教案篇1活动目标：1、尝试描述自己最喜欢的动画人物的形象特征及有关故事。

2、用连贯、清楚的语言进行谈话活动。

3、积极表达自己的想法，并认真倾听同伴的发言。

活动准备：1、每个幼儿进行有关“我最喜欢的动画片人物”的调查与收集，内容包括自己最喜欢的动画片人物的形象、了解其形象及有趣的事情。

2、孙悟空图片1张。

活动过程：一、开始部分。

——谈话说说我看过的动画片，激发谈话兴趣。

师：小朋友喜欢看动画片吗，你都看过哪些动画片?(引导幼儿大胆回答，后教师小结。

)。

二、基本部分——观察“孙悟空”形象，尝试用语言描述孙悟空形象特点及有关故事。

1、出示“孙悟空”图片，引导幼儿讨论、交流形象特点。

——师：这是谁?它是哪个动画片里的人物?(引导幼儿大胆的回答，教师小结)。

——师：谁能说说孙悟空是什么样子的?(引导幼儿用清楚、连贯的语言有序地描述出孙悟空外形的主要特征，如孙悟空的外貌、服饰、武器、动作等等。

)2、引导幼儿进一步讨论孙悟空的有关故事。

——师：你喜欢孙悟空吗?为什么?(请幼儿先集体讨论，再请个别幼儿回答)幼儿自由地结伴交流。

教师倾听并指导幼儿围绕话题进行谈话，并描述自己喜欢孙悟空的理由。

请幼儿在集体面前进行讲述。

3、引导幼儿进一步谈话我喜欢的动画片人物。

——师：示范讲述自己最喜欢的动画片人物，帮助幼儿整理讲述的思路与经验，如他是哪部动画片中的人物?是什么样子的?我为什么喜欢他?举例说明理由等。

——组织幼儿以小组为单位，进行交流。

师：我们小朋友都有自己最喜欢的动画片人物，还回家了调查与收集。

现在，请你把自己喜欢的人物向本组小朋友介绍，说一说，他是哪部动画片里的人物?是什么样子的?你为什么喜欢他?他有哪些有趣的事情?4、教师巡回指导，鼓励幼儿大胆、清楚地围绕话题进行介绍;同时在同伴说话的时候能认真地倾听。

动画片中的人物大班活动方案一、活动主题。

走进动画世界，认识动画人物。

二、活动目标。

让小朋友们更多地了解动画片中的人物，分享自己喜欢的动画人物故事，锻炼大家的表达能力和想象力。

三、活动准备。

1. 请小朋友们提前想好自己最喜欢的动画片人物。

2. 老师准备一些动画片人物的卡片，像孙悟空的卡片，那上面画着他拿着金箍棒，威风凛凛的样子；还有白雪公主的卡片，美丽的公主穿着漂亮的裙子。

3. 准备一些小贴纸，用来奖励小朋友。

四、活动过程。

（一）动画人物我知道。

老师先拿出那些动画片人物的卡片，一张一张展示给小朋友们看。

比如说拿出哆啦A梦的卡片，老师就可以说：“看呀，这个蓝胖子，他的肚子上有个神奇的口袋，能拿出好多好多好玩的东西呢。

”然后让小朋友们说出这个动画人物是谁，来自哪部动画片。

如果小朋友回答对了，就给他一个小贴纸。

（二）我最喜欢的动画人物。

让小朋友们轮流站起来，讲讲自己最喜欢的动画人物。

有个小朋友可能会说：“我最喜欢小猪佩奇，她总是穿着红色的裙子。

她和弟弟乔治一起在泥坑里跳来跳去，可有趣了。

她还很爱她的爸爸妈妈，每次遇到困难，一家人都会一起想办法。

”另一个小朋友也许会说：“我喜欢黑猫警长，他可厉害了。

他带着一群白猫警士，专门抓坏蛋。

他的摩托车跑得飞快，那坏蛋一只耳一看到他就害怕得不得了。

”每个小朋友讲完，大家都可以给他鼓掌。

（三）动画人物大变身。

老师说一个动画人物的特点，然后让小朋友们猜猜这个人物是谁。

比如说老师说：“这个人物是个小男孩，他有一把神奇的宝剑，可以打败很多恶魔，他还可以和小精灵一起冒险。

”小朋友们就会猜是数码宝贝里的太一和他的伙伴亚古兽。

如果猜对了，又能得到小贴纸。

然后老师可以让小朋友们想象一下这个动画人物如果来到我们的生活里，会是什么样的。

像要是皮卡丘来到我们生活里，可能会在我们的床头蹦蹦跳跳，用它的小爪子挠我们的脸，还会发出可爱的“皮卡皮卡”声呢。

（四）动画人物大聚会。

让小朋友们分成小组，每个小组的小朋友要一起讨论，如果把他们喜欢的动画人物都聚在一起，会发生什么有趣的故事。