幼儿园大班语言课教学：动画片里的人物(四篇)

【幼儿园大班语言教案20篇】幼儿园大班语言活动教案【优秀10篇】幼儿园大班语言教案篇一1、在仔细观察图片的基础上，鼓励幼儿大胆讲出故事的大概情节。

2、引导幼儿充分想像合理的故事经过，锻炼自己口语的表达能力及思维能力，创编出一个完整的故事。

3、乐意参与表演，大胆学说角色对话。

4、体会做事要仔细，不要粗心大意。

重点：通过仔细观察图片，能创编出合理的故事内容。

难点：对自己创编的内容能连贯表达出来。

1、兔子，乌龟的头饰。

2、场景。

3、故事情节泛画。

1 、师：小朋友们，你们参加过比赛吗？幼：参加过。

2、师：那么今天老师请了几个小动物来参加比赛，你们想看吗？1、出示范画，让幼儿仔细看范画。

师：问幼儿你们看到了哪些动物，它们在哪里？幼：兔子、乌龟、猴子等。

它们在森林里。

师：乌龟和兔子在争论什么？幼：乌龟说它跑的快，兔子说它跑的快。

于是它们决定进行比赛。

2、森林里的小动物们高兴的大喊:“快来看呀！兔子和乌龟开始赛跑啦”。

师：你们猜一猜龟兔赛跑的结果会是怎样？为什么？幼1：我觉的这次比赛肯定是小兔子赢。

因为小兔子的腿长，跑的快，而乌龟的腿短，还有壳，跑的慢，会输的。

师：那么你对小兔子充满必胜的信心。

幼2：我猜这次一定是乌龟赢。

因为兔子想自己跑的快，就可能骄傲，所以小兔会输。

师:你们的预测都很有道理，别急，想去观看这场激烈的比赛吗？1、“运动员入场”再一次出示范画，让幼儿看一看这些运动员精神饱满的在场地上。

师：瞧、运动员真神气，你们有什么想对它们说吗？幼1：我想对乌龟说：“乌龟你一定要有自信，一定会拿金牌的”，加油！乌龟：我一定努力，一定会拿金牌的，你放心。

幼2：我想对小兔说：你不要自以为跑的快，看不起乌龟，不要骄傲，一定要赢乌龟噢！小兔：你们放心，我会跑过乌龟的，一定会拿金牌的。

师小结：看来，它俩对今天的比赛特别有信心，祝它们成功吧！幼儿集体高呼“加油――加油”！1、老师看图进行讲述故事，让幼儿注意听，然后进行引导，让幼儿进行讲述。

白雪公主是广泛流行于欧洲的一个童话故事中的人物，其中最著名的故事版本见于德国1812年的《格林童话》。

讲述了白雪公主受到继母皇后（格林兄弟最初手稿中为生母）的虐待，逃到森林里，遇到七个小矮人的故事。

历史学家巴特尔思据称白雪公主的历史原型是1725年生于德国西部美茵河畔洛尔城的玛利亚·索菲亚·冯·埃尔塔尔。

活动目标1、养成认真听话的习惯.2、激发幼儿爱心地善良的人，憎恨居心险恶的人的情感.3、记住故事中的优美语句；亮晶晶，整整齐齐,许许多多.4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力.5、激发幼儿主动复述故事的欲望，培养幼儿高自控性和高兴奋性. 活动准备1、《白雪公主〉的连环画放在读书角让幼儿自己翻阅。

2、白雪公主,王后和小矮人的图片若干3、优美的钢琴曲磁带当背景音乐活动过程一、课前活动带领小朋友一起做手指游戏：一根手指变呀变呀变，变成了毛毛虫往上爬，两根手指头变呀变呀变，变成了小白兔耳朵长，三根手指头变呀变呀变，变成了小花猫喵喵喵，四根手指头变呀变呀变，变成了螃蟹满地爬，五根手指头变呀变呀变，变成了蝴蝶飞到幼儿园。

二、故事准备老师：小朋友们最喜欢听故事了，今天老师就给大家讲一个《白雪公主》的故事，你们想不想听啊？幼儿：想老师：在听故事之前我要提一点小小的要求，你们同意吗？幼儿：同意!老师：老师在讲的时候请小朋友一定要认真听，讲完了以后我还要请小朋友回答问题哦！三动画片老师：你们喜欢谁啊？幼儿：白雪公主……小矮人……王子……老师：你们为什么喜欢她门啊？幼儿：因为善良，漂亮……老师：那你们不喜欢谁啊？幼儿：王后老师：为什么呢？幼儿：因为她很坏……五、扮演角色表演，（带伤透示）现在我们就请上几位小朋友来表演<白雪公主>,请愿意表演的小朋友举手!教学反思：经典故事《白雪公主》一课，我采用了幼儿喜爱的运用动画的教学手段，通过生动、形象的动画人物，观察、了解故事内容。

幼儿园大班语言教案(通用15篇)幼儿园大班语言教案1活动目标1、让孩子学会团结、互相帮助。

2、用不同的对唱形式表现歌曲，体验歌唱活动的快乐。

3、训练孩子的节奏感。

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。

教学重点、难点这节课的重难点在于：让孩子把基础律动和表演律动结合起来共同表演。

活动准备1、《三个和尚》动画课件2、一对水桶3、录音机、磁带活动过程1、教师以讲故事来导入本节课，从前有一个和尚他每天自己挑水喝，嘿哟、嘿哟，就这样过了一段时间。

没过多久又来了一个和尚，于是他们商量着抬水喝，嘿哟、嘿哟。

就这样又过了一段时间，又来了一个和尚，这下他们共有三个人，于是怎么办呢？他们都不愿意去挑水喝所以他们就没水喝、没水喝。

2、以念儿歌的`形式来让孩子加深印象：一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝。

3、和孩子用基础的律动表现儿歌旋律（拍手、连指、拍手、连指）教师示范。

请幼儿表演。

4、以表演律动表现儿歌（边念儿歌边做动作）教师示范。

请幼儿表演。

5、合作表演，分组进行。

幼儿园大班语言教案2一、活动目标：1、感知小猴子旅行历险记，体验其中幽默有趣的情节，知道要遵守公共规则，不做危害环境危险的事情。

2、通过提问和阅读警示牌的方式，把握小猴子旅行的经历，感知调皮的小猴子转变的过程。

3、喜欢阅读小猴子旅行的图画故事，乐意表达自己对故事的理解。

二、活动准备：1、《七只猴子去旅行》的PPT。

2、警示牌图片：禁止摘花、禁止爬树、禁止入内、禁止进入木桶、禁止穿行。

三、活动过程：（一）、出示指示牌与警示牌，回忆已有经验。

1、教师：大班上学期我们认识了公园里的'两种牌子，一种是指示牌，一种是警示牌。

指示牌和警示牌有什么区别呢？2、今天，老师又给你们带来一些新的警示牌，你认识他们吗？出示警示牌，幼儿认读。

今天老师带来的故事里有七只猴子去旅行，看看他们在旅途中碰到的是什么样的警示牌，他们又是怎么做的？（二）通过看看、讲讲，理解故事内容。

幼儿园教案大班语言优秀教案《动画片里的人物》一、教学目标通过本课教学，使学生能够： 1. 认知与表达 - 能辨认动画片中的不同人物形象；- 能用简洁的语言描述动画片中的人物特征；- 能模仿动画片中的人物说话和表情。

2. 语言表达 - 能运用正确的语言表达动画片中的人物形象和特点； - 能运用简短的语言表达动画片中的人物情绪和情感。

二、教学重难点1.教学重点：–引导学生观察和认知动画片中的不同人物形象；–培养学生用简短的语言表达动画片中的人物特征和情感。

2.教学难点：–让学生能够模仿动画片中的人物说话和表情；–培养学生灵活运用语言描述和表达的能力。

三、教学准备1.媒体设备：投影仪、电视机；2.教学素材：准备至少三个不同的动画片片段；3.学生用具：课堂笔记本、彩色笔。

四、教学过程1. 导入（5分钟）教师放映一段学生喜欢的动画片片段，要求学生仔细观察和聆听，让学生回答以下问题： - 这个片段中有哪些人物？ - 你最喜欢的人物是谁？为什么？2. 学习（15分钟）教师带领学生观看第二段动画片片段，并引导学生用简短的语言描述其中的人物特征，例如身高、颜色、表情等。

3. 模仿表达（20分钟）教师播放第三段动画片片段，引导学生模仿片中人物的说话和表情，并组织学生进行小组表演，让每个小组选择一个人物，用自己的语言和表情来模仿说话。

4. 创作（20分钟）教师布置任务，要求学生回家观看一段自己喜欢的动画片，并用一句话描述其中的人物特征或情感。

第二天学生带回自己的描述，教师辅导学生用简短的语言进行修改和优化。

5. 总结（10分钟）教师引导学生集中讨论，总结出学习本课的收获和感受，并互相交流分享自己创作的描述。

五、教学评价针对本节课的教学目标和教学重点，教师可以进行以下评价： 1. 学生观察和描述人物形象的准确性； 2. 学生模仿人物说话和表情的表演能力； 3. 学生用简短的语言描述人物特征和情感的能力； 4. 学生在家自主观察和创作的积极性。

大班语言教案小老鼠与大老虎1、大班语言教案小老鼠与大老虎幼儿园大班语言教案：小老鼠与大老虎活动目标：1.在理解故事的基础上，尝试分角色大声朗读，以显示自己对作品的认识和理解。

2.能够根据书中图片的线索说出故事后半部分的猜测。

3.明白朋友之间要互相帮助，不要欺负别人。

活动准备：1、头饰、小花、积木、面包圈、帽子2、幼儿用书、幼儿亲子小书3、实物投影仪活动过程：一、分角色朗读，回忆书前半部分内容：“大老虎是什么样的?我们应该怎样念呢?”“小老鼠是什么样的?应该怎样念?”在这一环节中，我采用分角色朗读的方法，激发孩子的学习兴趣，帮助孩子更好地理解故事中大老虎和小老鼠的性格特点，让孩子更好地理解故事的内涵。

并做图形对应。

二、引导幼儿根据画面线索，讲述猜测内容：1、讨论：“故事的后面发生了什么事?”2.请个别孩子阅读自己的亲子手册，并告知内容。

这个环节的设计主要是拓展幼儿的思维，发挥幼儿的想象，让幼儿去自由地猜测结果。

三、|看表演，引出故事的后半部分内容。

表演是孩子们最喜欢的活动。

当孩子感到身心有点疲惫时，老师的表演比单纯的看书更能增强孩子参与活动的兴趣，更容易吸引孩子的注意力。

四、和幼儿共同阅读图书“大老虎有什么样的变化?”“小老鼠有什么样的变化?”五、“你和好朋友之间应该怎样相处”引导幼儿懂得朋友之间应该互相帮助，团结友爱的道理。

在阅读活动中，我们不仅让孩子感受故事的内容，更重要的是让他们在故事中明白做人的道理。

六。

延伸:在活动中放上相关的头饰，让孩子尝试表演。

2、大班语言活动小老鼠和大狮子教案反思活动目标：1. 通过身体动作、模拟声音、打击乐器等。

让幼儿理解故事情节。

2.引导孩子根据故事的人物特点，尝试选择合适的节奏类型。

并用打击乐器来表达故事内容。

3.培养孩子积极参与活动，体验合作游戏的快乐。

4. 引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5.鼓励孩子大胆猜、说、动。

活动准备：音乐磁带、不同种类的乐器若干、节奏图谱活动过程：一、进入活动室1. 听音乐歌曲做鸭宝宝动作找位置坐好老师:我的小鸭子，今天我们将在森林里和小动物玩游戏。

大班语言优秀教案及教学反思《动画片里的人物》教学反思：《动画片里的人物》一、教学目标：1.能够理解动画片中的人物形象。

2.能够描述动画片中的人物特点及其所表达的情感。

3.能够发挥自己的想象力，创造自己的动画片人物形象。

二、教学过程：1.引入教师播放几段动画片，让孩子们先看，观看后，教师问孩子们对动画片里的人物有什么感受和表达。

2.讲解动画片中的人物(1)教师通过幼儿熟知的动画片《小猪佩奇》，来详细讲解动画片中的人物形象与特点，并给孩子们展示大屏幕上的图像。

(2)教师讲解后，让孩子们自己思考，回答一些问题：这个人物是什么样的？（描述形象）这个人物有哪些特点？通过表情、动作等，这个人物想表达什么情感？怎样才能让这个人物更加有趣呢？3.发挥想象力教师将动画片人物的形象与特点，让孩子们在此基础上进行自由发挥，用自己的想象，创造属于自己的动画片人物形象，并讲解自己设计的人物形象，包括形象特点等。

4.互动交流孩子们可以自由选择自己喜欢的动画片人物进行设计，并让其他同学评价一下自己设计的人物形象是否生动有趣。

三、教学反思1.从引入环节把握孩子们的兴趣点，通过观看动画片，直接进入学习状态，孩子们学习积极性较高。

2.讲解时，教师以形象生动的方式，让孩子们能够对动画片里的人物有更深入的认识，也使让教学更加生动有趣。

3.在发挥想象力环节，学生们拥有更大的自由度，能够发挥自己的创意和想象力，从而使学习更加富有趣味性和互动性。

4.在互动交流环节，孩子们有机会展示自己创造的人物形象，得到了其他同学的评价。

相互之间的评价，激发了孩子们的学习兴趣，让他们的学习更好的收获。

幼儿园大班语言教案《我的卡通朋友》【活动目标】1、能在集风光前大胆说出自己喜爱的卡通人物，培育幼儿良好的倾听习惯。

2、能辨别哪些角色是和善、聪慧、英勇的，哪些角色是阴险、狡猾、凶狠的。

3、初步培育幼儿对卡通艺术的爱好。

【活动预备】1、老师平常留意了解幼儿观看卡通片的状况。

2、"我的卡通伴侣'调查表。

3、各种卡通玩具、图书、图片、VCD等放于幼儿四周。

【活动过程】一、导入：说说我的卡通伴侣。

1、小伴侣，你喜爱看卡通片吗？2、你看过哪些卡通片呢？3、沟通调查表。

二、引导幼儿说出哪些角色是和善、聪慧、英勇的。

1、刚才你们介绍了自己最喜爱的卡通伴侣，老师也有一个最喜爱的卡通伴侣，你们看他来了！（播放VCD画面）2、他是谁呀？你们喜爱哪咤吗？为什么？（引导幼儿说出哪咤的聪慧和英勇）3、除了哪咤很聪慧、英勇，还有哪些角色也是很聪慧、英勇的？三、引导幼儿说出哪些角色是阴险、狡猾、凶狠的。

1、观看录象：石叽娘娘的片段。

她是谁？你喜爱她吗？为什么？（引导幼儿理解阴险、狡猾、凶狠）2、你还看过哪些卡通片？在这些卡通片中还有谁你最不喜爱？为什么？3、今日老师还为你们预备了许多有关卡通的玩具、图书、图片等，请你们去看一看，分一分哪些卡通人物是和善、聪慧、英勇的，哪些是阴险、狡猾、凶狠的？1四、小结部分。

今日小伴侣把自己熟悉的和最喜爱的卡通伴侣都介绍给了大家，还熟悉了这么多和善、聪慧、英勇的卡通人物，也熟悉了阴险、狡猾、凶狠的卡通人物，那么，这些卡通人物是哪来的呢？延长活动：你们想不想也来设计一个卡通人物？你预备设计一个什么样的卡通人物？幼儿争论后设计。

2。

幼儿园大班教案《孙悟空打妖怪》含反思大班教案《孙悟空打妖怪》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿培养良好的听读习惯，提高幼儿的语言表达能力，体验诗歌的意境美，并有感情的朗诵诗歌，识字：孙悟空、唐僧、猪八戒、沙和尚、妖魔鬼怪，快来看看幼儿园大班《孙悟空打妖怪》含反思教案吧。

活动目标1、体验诗歌的意境美，并有感情的朗诵诗歌。

2、培养幼儿养成良好的听读习惯，提高幼儿的语言表达能力。

3、识字：孙悟空、唐僧、猪八戒、沙和尚、妖魔鬼怪。

4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

5、知道故事中象声词运用的趣味性。

教学重点、难点感受诗歌的意境美，能根据常规有感情的朗诵诗歌活动准备1、音乐磁带录音机多媒体课件电脑2、课文范例活动过程一、音乐导入，激发幼儿兴趣。

今天王老师给小朋友带来了一段音乐我们一起来看一看。

播放音乐《猴哥》视频。

师；1、我知道这是小朋友最喜欢的一首歌，有的小朋友已经情不自禁的唱起来了，谁知道这是哪部动画片的主题曲呢？2、《西游记》讲的是一个什么样的故事呢?3、《西游记》里你最喜欢谁，为什么?4、今天西游记里的主人公也来了，我们一起来看一看。

二、学字卡。

1、电脑课件出示图片和字卡。

2、幼儿认读。

三、学习课文，理解课文内容，流利朗读。

师；唐僧师徒遇上妖魔鬼怪会发生那些惊险的故事呢？请小朋友把书翻到第13课我们一起来学习,1、欣赏课文，出示欣赏常规。

师；（1）、妖魔鬼怪吃到唐僧肉了吗？（2）、妖魔鬼怪哪里去了呢？2、跟读课文，出示跟读常规。

3、朗读课文，出示朗读常规。

4、用响板配节奏读课文。

四、识字游戏，巩固本课字卡。

1、课件出示，妖怪图片。

师；我知道孙悟空是小朋友们心目中的英雄，今天王老师也给小朋友们一次化身孙悟空的机会。

2、游戏规则：请小朋友选择你要打的妖怪，读出妖怪背后的字卡才能真正消灭妖怪。

3、请4名小朋友参加此项游戏。

五、即兴表演。

1、每名幼儿分发一个字卡，请幼儿按照卡片的字自动分成四组。

2、请每组幼儿听音乐即兴表演孙悟空、猪八戒、沙和尚、唐僧。

幼儿园大班谈话活动教案你喜欢的动画片活动目标：1.让幼儿们能够表达自己对喜欢的动画片的感受和喜爱之处。

2.培养幼儿们的口语表达能力和听觉理解能力。

3.培养幼儿们的观察力和思考能力。

活动流程：一、活动引入（5分钟）：1.教师播放一段喜欢的动画片的片段，引发幼儿们的兴趣和注意力。

然后，教师会问幼儿们是否有看过这个动画片，是否喜欢它。

2.教师展示一些动画片的图片，让幼儿们猜猜这些动画片的名字，并表达对这些动画片的喜爱之处。

二、小组讨论（10分钟）：1.将幼儿们分成小组，每个小组有4-5名幼儿。

2.每个小组选择一个自己喜欢的动画片进行讨论。

幼儿们可以分享这个动画片中的角色、故事情节、画面等等，以及自己喜欢这个动画片的原因。

3.教师可以在每个小组中穿插互动，引导幼儿们的讨论方向以及表达自己的观点。

三、小组展示（10分钟）：1.每个小组中选择一名代表向其他小组展示他们所喜欢的动画片。

他们可以用图片、口头描述和动作等方式进行展示。

2.其他小组的成员可以提问和评价前组的展示，增进彼此的交流和理解。

四、整体讨论（10分钟）：1.教师带领幼儿们进行整体讨论，问幼儿们对这个活动的感受和收获，以及他们对其他小组展示的动画片有什么不同的看法和观点。

2.教师可以将幼儿们的观点和观察总结出来，并和他们一起讨论。

五、活动总结（5分钟）：1.教师带领幼儿们回顾整个活动的内容，并总结出幼儿们对动画片的不同喜爱之处和观点。

2.教师鼓励幼儿们多多观察和思考，发现更多有趣的事物，并和朋友们分享。

活动延伸：1.鼓励幼儿们画出自己喜欢的动画片中的角色或故事情节。

2.鼓励幼儿们编写属于自己的动画片故事，可以口头表达或绘本形式呈现。

3.邀请家长参与，和幼儿们一起讨论和分享他们喜欢的动画片。

教学资源准备：1.动画片片段的播放设备。

2.各种动画片的图片。

3.白板或黑板。

4.幼儿画画用具。

幼儿园大班语文《我喜欢的动画片》教案标题：幼儿园大班语文《我喜欢的动画片》教案一、教学目标：1. 让孩子们通过描述他们喜欢的动画片，提高他们的语言表达能力。

2. 培养孩子们对动画片的理解和欣赏能力，增强他们的审美观。

二、教学内容：1. 学习描述动画片的基本元素，如角色、剧情、主题等。

2. 分享并讨论自己喜欢的动画片，培养团队合作和交流的能力。

三、教学步骤：（一）导入新课以提问的方式引入话题，例如：“小朋友们，你们都喜欢看什么动画片呢？为什么喜欢这部动画片？”以此引发孩子们的兴趣和思考。

（二）学习新知1. 介绍动画片的基本元素：角色、剧情、主题等。

使用简单易懂的语言和例子进行解释。

2. 让孩子们自由发言，分享他们喜欢的动画片，并尝试用学到的知识来描述它。

（三）实践应用组织小组活动，让孩子们在小组内互相分享和讨论自己喜欢的动画片，然后推选代表向全班展示。

（四）总结反馈教师根据孩子们的分享和讨论，进行总结和反馈，强调动画片中的积极元素和值得学习的地方。

四、教学评估：通过观察孩子们在课堂上的表现和参与度，以及他们在小组讨论和分享时的语言表达能力和理解力，评估他们的学习效果。

五、家庭作业：让孩子们回家后与父母一起观看一部新的动画片，并写下或画出他们对这部动画片的感受和理解，下次上课时分享给全班。

六、教学建议：鼓励孩子们大胆地表达自己的想法，尊重每个孩子的观点，让他们感受到分享的乐趣。

同时，也要注意引导他们正确理解和欣赏动画片，从中吸取积极的能量。

以上就是关于《我喜欢的动画片》的教案设计，希望能对您有所帮助。

幼儿园大班语言说课稿优秀4篇幼儿园大班语言说课稿篇一尊敬的各位评委老师：xx好！我是来应聘幼儿园教师的xx号考生，今天我抽到的说课的题目是《相反动作》，下面我将从说教材、说学情、说活动方法、说活动准备、说活动过程、说活动延伸这六个方面展开我的说课。

一、说教材本次活动是一节幼儿大班上册语言领域的教学活动、主要内容是由五组简单对应的相反动作，每组有两个相反动词构成，例如：睁开眼——闭上眼、由此构成朗朗上口的口诀，可以在边说边作的过程中，促进幼儿对相反动作的掌握，符合《纲要》中提出的“幼儿的语言是在活动过程中发展起来的”这一基本要求，同时在活动过程中，进一步促进幼儿社会性的发展。

在上述内容的基础上，并结合《纲要》中对活动目标的具体要求，我将本次活动的三维目标表述为：1、认知目标：了解生活中存在很多相反动作。

2、能力目标：通过相反动作的游戏，发展口语表达能力和思维的反应能力。

3、情感目标：在游戏的过程中，体会到学习“相反动作”的乐趣。

为了更好的实现活动目标，还需要考虑活动的重点和难点，才能更好的把握活动的整个过程的侧重点。

1、活动重点：掌握活动过程中的相反动作。

2、活动难点：进一步激发学习语言的兴趣。

二、说学情一次好的活动，不仅仅要关注教材的性质，更要了解幼儿的具体情况，这样才能做到因材施教，有的放矢、接下来我将就大班幼儿的情况进行简要的分析、大班幼儿以具体形象思维为主，但是其逻辑抽象思维已经开始萌芽，这表明其在心理上已经可以理解和接受事物“相反”这一特征、但是，由于幼儿的知识经验比较比较零散，不够具体，仍需要教师在活动过程中的具体指导和引导。

三、说活动方法新《纲要》指出“幼儿园教育应充分尊重幼儿作为学习主体的经验和体验”、在活动中，教师应当充分尊重幼儿的主体性和主动性，因此，本次活动的组织摒弃了传统活动中简单说教的方法，而是采用了很多以儿童为主体的活动方法，例如：游戏法、全身反应法、直观法和启发提问法、通过直观的呈现和启发提问，引导幼儿进入到一个学习“相反动作”的语言环境中，再利用全身反应法和游戏法组织幼儿在边说边做的过程中进一步感知和掌握“相反动作”的口语表达。

幼儿园大班教案《三打白骨精》幼儿园大班教案《三打白骨精》「篇一」一、教学目标：⒈熟读课文，了解孙悟空“三打”白骨精的过程。

比较三次棒打白骨精的不同之处。

⒉抓住故事结果，揣摩人物内心，明白其中道理：不能只看外表，而要透过外表看内心。

⒊学会按照课文提示简要复述课文。

二、教学重点：引导学生比较孙悟空三次怒打白骨精写法的不同以及表达效果。

三、教学过程1、谈话引入，揭题激趣⒈简介名著《西游记》。

⒉说说孙悟空的本领。

⒊揭题审题。

板书：三打白骨精。

提示：中国传统小说惯会用“三”字来设计小说情节，比如《水浒传》有“三打祝家庄”，《三国演义》有“三顾茅庐”，《西游记》中除了“三打白骨精”，还有“三借芭蕉扇”等，其中的“三”字包含了做事不易、需要克服困难才能成功的意思。

2、初读课文，了解故事⒈找出课文中与“三”有关的描写吗?(主要写三个人物白骨精三变，孙悟空三打唐僧三拦)⒉找出孙悟空的一打，二打，三打分别在哪一段吗?3、研读课文，认识人物⒈引导学生自学“第一打”部分。

思考：课文分几步把孙悟空第一次打白骨精的经过写清楚的?课文又是怎样写白骨精和孙悟空的?找到写白骨精的句子读读，想想写了白骨精的什么?读读写孙悟空打白骨精经过的句子，划出有关“打”的动词。

说说从这些动词中可以看出孙悟空有什么特点?⒉研究“白骨精”特点。

白骨精“诡计多端”，她使出的第一计是什么?引导学生抓住“不胜欢喜”、“摇身变作”、“径直”等词，补充原文中描写美貌的句子，体会它的“美里藏恶”。

⒊研究“孙悟空”特点。

孙悟空“第一打”是怎么打的?引导学生抓住“火眼金睛、劈脸一棒”等词，体会他的率直、善于识破妖计的性格。

⒋研究“唐僧”特点。

引导学生抓住“连忙扯住”、“责怪”等词体会唐僧的胆小怕事，人妖不分。

⒌总结学法：① 找句子一分别找到写白骨精、孙悟空、唐僧的句子。

② 想特点一读读想想白骨精、孙悟空、唐僧的特点③说经过---简要说说打的经过。

⒍学法迁移。

回顾第二、三自然段的学习方法，用同样的方法自己学习五、六自然段。

大班语言《我喜欢的动画片》说课稿庄浪三幼张洁尊敬的各位评委老师：你们好！我是庄浪县第三幼儿园的张洁，今天我说课的题目是谈话活动《我喜欢的动画片》，下面我将从说教材、说目标、说重点难点、说教法学法、说活动准备、说活动过程六个方面进行说课！谈话活动是一种有目的、有计划的组织幼儿学习的语言教育活动，这种活动旨在创造一个良好的语言环境，帮助幼儿学习倾听别人谈话，围绕一定的话题进行谈话，学习与别人进行交流的方式、规则，培养与人交往的能力。

《我喜欢的动画片》是幼儿园大班下册、语言表达领域的内容，教材提供了四幅动画片的插图，分别是《喜洋洋与灰太狼》、《西游记》、《大头儿子小头爸爸》、《猫和老鼠》，大班幼儿活泼好动，想象力丰富，他们的观察、分析能力有了一定的发展，并且对外界的一切充满了好奇心和探究的欲望，能够用自己表达方式将观察到的变化表述出来，已经具备了初步的语言表达能力和理解能力。

基于以上教材内容和学情的分析，依据《纲要》，结合幼儿的认知基础和本次活动的内容，我制定了以下活动目标：1、知识目标：引导幼儿生动的描述自己喜欢的动画片中的动物或人物形象（重点）2、能力目标：引导幼儿用“因为……所以”的句式说话，培养幼儿的讲述能力。

（难点）3、情感目标：培养幼儿耐心倾听同伴谈话的好习惯。

根据幼儿的认知基础和本次活动的内容，我把“知识目标”设为活动的重点，把“能力目标”设为本次活动的难点。

对于这样活动重难点的落实，活动目标的实现，我运用以下教法和学法。

《纲要》指出：教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者，在活动中，教师不仅要用生动的语言、形象的动作来感染幼儿，还要充分调动幼儿的积极性，于是我运用以下教法：1、多媒体教学法：我尝试打破仅用图片进行教学的传统模式，而是采用动画的形式，使所呈现的内容更直观更形象，更能引起幼儿的兴趣，吸引幼儿的注意力。

2、启发式提问法：通过设置一系列启发性的问题，激发幼儿的想象力，发展幼儿的语言表达能力。