无脊椎动物的主要类群以及脊椎动物的特征比较

2.2.1 无脊椎动物1.生命观念：通过观察、比较无脊椎动物主要类群的代表动物,认同动物的形态结构与其生活环境相适应的生物学观点。

2.科学思维：（1）通过观察、实验和资料分析等活动，培养学生的观察能力、实验能力和分析问题的能力。

（2）尝试运用比较、归纳等方法，总结无脊椎动物各类群的主要特征，培养学生的逻辑思维能力和综合概括能力。

（3）通过对无脊椎动物各主要类群的主要特征的比较,认识生物由简单到复杂、由低等到高等的演变,初步形成生物进化的思想。

3.态度责任：（1）培养学生对生物多样性的尊重和保护意识，认识无脊椎动物在生态系统中的重要作用。

（2）通过了解无脊椎动物与人类生活的关系，培养学生关注生物学知识在生活中的应用。

二、教学重点和难点1.教学重点：无脊椎动物主要类群的特征；无脊椎动物与人类生活的关系。

2.教学难点：总结无脊椎动物的进化趋势并理解其生物学意义。

三、教学设计思路动物的类群繁多，根据其身体内是否有由脊椎骨组成的脊柱这一重要特征，可以将无脊椎动物分为无脊椎动物和脊椎动物两大类。

教材首先从无脊椎动物的概念入手，让学生明确无脊椎动物是体内没有脊椎骨组成的脊柱的动物。

然后，分别详细阐述了刺胞动物、扁形动物、线形动物、环节动物和节肢动物等几大类无脊椎动物的特征、代表动物、生活习性以及与人类的关系等内容。

教材以图文结合的形式展现了无脊椎动物与人类生活关系的典型实例，并让学生进行补充。

在实例的选取上，教材既选取了无脊椎动物对人类有益的案例，也选取了对人类有害的案例，让学生明白无脊椎动物对人类生活会产生积极的或负面的影响。

同时，告诉学生，每种动物在生物圈中都有它的位置，任何一种动物的消失都可能会影响生物圈的稳定，因此，不管是防治有害动物，还是保护和利用有益动物，我们都要秉持科学的态度。

本节内容，首先通过PPT展示鱿鱼、鲍鱼以及章鱼的图片，设疑：“想一想：图中三种生物的俗名中都有“鱼”，为什么说它们不是鱼呢？”，然后请同学起来分享吃鱼和吃鱿鱼、鲍鱼以及章鱼的经历，引导学生思考它们的主要区别是什么？从而引入对无脊椎动物和脊椎动物概念的学习。

第二单元多种多样的生物第二章动物的类群第一节无脊椎动物考点1 脊椎动物和无脊椎动物1.脊椎动物：身体内有由脊椎骨组成的脊柱的动物，如鱼、两栖动物、爬行动物、鸟、哺乳动物。

2.无脊椎动物：体内没有由脊椎骨组成的脊柱的动物，如刺胞动物、扁形动物、线虫动物、环节动物、节肢动物、软体动物、棘皮动物。

考点2 无脊椎动物的主要类群1.刺胞动物（1）结构特征：身体呈辐射对称;体表有刺细胞;有口无肛门。

（2）代表动物：水螅、水母、珊瑚和海葵等。

（3）代表动物：水螅生活在淡水中，身体呈辐射对称；有口无肛门。

有触手，用于探寻和捕获猎物，体表有攻击和防御的利器——刺细胞。

（4）生活环境：水螅生活在淡水中，大多数刺胞动物生活在海洋中，如海葵、海蜇等。

2.扁形动物（1）主要的结构特征：身体呈两侧对称;背腹扁平;有口无肛门。

（2）代表动物：涡虫、血吸虫、绦虫等。

（3）代表动物：涡虫涡虫是扁形动物，身体呈两侧对称(也称左右对称)，大多体长I ～1.5厘米，背腹扁平。

背面有两个可以感光的黑色眼点，腹面有口，无肛门。

（4）生活方式：扁形动物中像涡虫这样自由生活的种类很少，大多数扁形动物寄生在人或动物体内，如血吸虫、绦虫等，它们的消化器官简单，生殖器官发达。

3.线虫动物（1）主要的结构特征：身体细长，呈圆柱形;体表有角质层;有口有肛门。

（2）代表动物：蛔虫、蛲虫、丝虫等。

（3）代表动物：蛔虫蛔虫是线虫动物，雌虫长20～35厘米，雄虫比雌虫略短，主要寄生在人的小肠里，靠吸食小肠中半消化的食糜生活。

它的身体呈圆柱形。

前端有口，后端有肛门;体表最外面是角质层，起保护作用;消化器官简单，生殖器官发达。

4.环节动物（1）结构特征：体表有坚韧的外骨骼;身体和附肢都分节。

（2）代表动物：蝗虫、蜘蛛、蜈蚣、虾、蟹等。

（3）代表动物：蝗虫①身体分节：蝗虫的身体和附肢分节，头部有用于摄食的口器。

②外骨骼：外骨骼起保护和防止体内水分蒸发的作用，但外骨骼会限制身体的发育和长大，所以蝗虫需要蜕皮。

动物的主要类群一、无脊椎动物1、原生动物：主要特征；草履虫等。

答：原生动物是最原始、最低等的动物。

其机体是由一个细胞构成，动物体非常微小，分布非常广泛，生活方式多样，具多种营养方式，具无性的分裂生殖和有性的接合生殖，在遇到不良环境时形成包囊。

2、腔肠动物：主要特征；水螅、海蜇、珊瑚虫等。

答：全部水生，大部海产。

辐身对称，具两胚层，上皮肌细胞、钙肌细胞、钙质或角质“骨骼”幼体具纤毛，成体具上皮肌细胞。

具消化循环腔，无肛门，具细胞内外消化。

体表呼吸，水流经消化循环腔，网状神经系统，出芽生殖。

3、环节动物：主要特征；蚯蚓的利用与养殖。

答：环节动物身体分节，具有动物附肢刚毛或疣足，具真体腔，出现了机械性消化和消化腺，产生了闭管式循环系统，排泄系统为后肾型，神经系统为链状神经系统。

4、软体动物：主要特征；河蚌、蜗牛、乌贼、牡蛎、田螺、珍珠贝等；贝类养殖。

答：身体分为头、足、内脏团和外套膜三部分。

具贝壳，初生体腔和次生体腔同时存在，口腔内有齿舌，具有大型消化腺，水生种类具呼吸器官栉鳃，具开放式循环系统，由四对神经节和联结各神经的神经索构成神经中枢，有直接发育或变态发育。

5、节肢动物：甲壳类动物的主要特征；对虾、沼虾、河蟹等。

答：节肢动物身体分为头、胸、腹三部，或头胸部、腹部，或头部、躯干部，具有分节附肢和几丁质外骨骼，具横纹肌纤维束，具多种形式的呼吸器官和排泄器官，为混合体腔和开放式循环系统，有直接发育、不全变态发育、完全变态发育。

甲壳纲身体分为头胸部、腹部，有触角2对，身体各节都有1对功能和形态不相同的附肢，头胸部被头胸甲。

二、脊椎动物1、鱼类：鱼纲的主要特点，常见的淡水鱼类和海洋鱼类。

答：身体分为头、躯、毛三部，具奇鳍和偶鳍，具圆鳞。

皮肤由表皮和真皮构成，表皮中有单细胞粘液腺。

躯干部和尾部肌肉发达，呈倒“W”分节，并分轴上肌和轴下肌。

骨骼系统分为中轴骨和附肢骨，中轴骨的头骨与脊柱愈合，脊椎分躯椎、尾椎。

7年级人教版生物无脊椎动物和脊椎动物重点归纳以下是7年级人教版生物无脊椎动物和脊椎动物的归纳：
无脊椎动物：
1. 代表动物：蛔虫、蛲虫、钩虫、线虫等。

2. 生活习性：大多寄生生活，消化结构简单，生殖能力强。

3. 形态特点：如蛔虫的雌虫较大，雄虫较小，尾部向腹部弯曲。

环节动物：
1. 主要特征：身体呈圆筒形，由许多彼此相似的体节组成；靠刚毛或疣足辅助运动。

2. 蚯蚓（环节动物）的形态特点：
体形：长圆柱形，两端尖细，可减少土中钻动时的阻力，适于穴居钻行生活。

身体由许多体节组成。

环带：是区别蚯蚓前后端的标志。

刚毛：协助运动。

湿润的体壁：进行气体交换，完成呼吸。

3. 代表动物：蚯蚓、沙蚕、水蛭等；少数寄生。

4. 作用：蚯蚓可入药，可以分解有机垃圾，提高土壤肥力；在生态系统中，属于分解者。

软体动物：
1. 主要特征：体表有外套膜，大多具有贝壳；水生软体动物用鳃呼吸；运动器官是足。

2. 无脊椎动物的常见动物代表有：蚯蚓、水母、蜗牛、牡蛎、章鱼等。

3. 无脊椎动物分为五大类：原生动物、棘皮动物、软体动物、扁形动物和线形动物。

以上归纳仅供参考，如需获取更准确的信息，建议查阅7年级人教版生物教材或咨询相关教师。

脊索动物门可分为几个亚门几个纲简要记述各亚门和各纲的特点脊索动物门（Chordata）是动物界中的一个重要门类，包括了我们熟知的脊椎动物（Vertebrata）和无脊椎动物（Invertebrata）两个亚门。

脊索动物门按照现在的分类方法可以分为两个亚门、六个纲。

下面将对其特点进行简要记述。

一、无脊椎动物亚门（Invertebrata）无脊椎动物亚门是脊索动物门中数量庞大的一个亚门，主要包括了剑水螅纲（Cephalochordata）、甲壳纲（Tunicata）和环节动物纲（Annelida）三个纲。

1.剑水螅纲：剑水螅纲也被称为头索动物纲，是无脊椎动物中比较原始的一类。

剑水螅的身体呈纺锤形，约有2-7cm长，主要生活在海洋底部的沙泥中。

剑水螅具有一个明显的脊索（notochord），不具有头脑和眼睛，但有神经管。

剑水螅是过滤食物的动物，通过鳃裂滤去水中的有机物质。

2.甲壳纲：甲壳纲中的动物主要为海洋生物，具有外骨骼和甲壳，其身体躯干呈筒状。

甲壳纲中的动物是孤性动物，但有一些种类也可形成群体生活。

甲壳纲有两个亚纲，分别为参鞭亚纲（Ascidiacea）和海樽亚纲（Thaliacea）。

这些动物吸附在海洋底部或其他固定物上，通过鳃裂进行呼吸。

3.环节动物纲：环节动物的身体由一串相互相连的环节组成，每个环节都有一个腹足刺，用于附着和缩回时的运动。

环节动物的体内有明显的体腔，内部器官呈管状分布在体腔中。

环节动物有两个纲，分别为多毛纲（Polychaeta）和鞭毛虫纲（Hirudinea）。

多毛纲中的动物都是水生的，体长大多在几毫米到几十厘米之间，寿命较短。

鞭毛虫纲中的动物主要分布在淡水环境中，身体由若干环节组成，头部末端有唇吻，用于吸附宿主并吸取血液。

二、脊椎动物亚门（Vertebrata）脊椎动物亚门是脊索动物门中数量较少、较为进化的一类。

脊椎动物的身体都具有脊椎（vertebra）结构，脊椎构成了动物的骨骼系统。

济南版（2024）初中生物学七年级上册《无脊椎动物体内没有脊柱》教学设计及反思一、教材内容及学情分析（一）教材内容本节课是济南版初中生物学七年级上册第二单元《多彩的生命世界》第二章《动物分为无脊椎动物和脊椎动物》中的第一节内容。

主要介绍了无脊椎动物的概念、种类、主要特征以及它们在生态系统中的作用。

教材首先通过对比脊椎动物，引出无脊椎动物的概念，即体内没有脊柱的动物。

接着分别介绍了无脊椎动物中的腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物和节肢动物等主要类群的代表动物、形态结构特点、生活方式和生殖方式等。

最后，强调了无脊椎动物在生态系统中的重要性以及与人类生活的关系。

（二）学情分析七年级的学生在日常生活中对一些动物有一定的了解，但对于动物的分类以及无脊椎动物的具体特征认识较为模糊。

这个年龄段的学生好奇心强，喜欢观察和探索新鲜事物，对动物世界充满兴趣。

在教学中，可以利用图片、视频、实物标本等直观教学资源，激发学生的学习兴趣，引导学生通过观察、比较和分析，掌握无脊椎动物的主要特征。

二、教学目标（一）知识与技能目标描述无脊椎动物的概念。

识别无脊椎动物的主要类群，说出各类群的代表动物。

概述各类无脊椎动物的主要特征。

了解无脊椎动物在生态系统中的作用。

（二）过程与方法目标通过观察图片、实物标本等，培养学生的观察能力和分析问题的能力。

通过小组讨论和交流，培养学生的合作意识和表达能力。

通过比较不同类群无脊椎动物的特征，培养学生的归纳总结能力。

（三）情感态度与价值观目标培养学生对动物的热爱之情，增强保护生物多样性的意识。

体会无脊椎动物在自然界中的重要地位，树立人与自然和谐相处的观念。

三、教学重难点（一）教学重点无脊椎动物的主要类群及各类群的主要特征。

无脊椎动物在生态系统中的作用。

（二）教学难点区分不同类群无脊椎动物的特征。

理解无脊椎动物的进化关系。

四、教法与学法（一）教法直观教学法：运用图片、视频、实物标本等直观教具，帮助学生理解无脊椎动物的特征。

脊椎动物与无脊椎动物脊椎动物和无脊椎动物是地球上最主要的两个动物类别。

脊椎动物包括鱼类、两栖动物、爬行动物、鸟类和哺乳动物，而无脊椎动物则包括昆虫、软体动物、节肢动物、刺胞动物等等。

本文将从外形、生理特征和行为等方面探讨脊椎动物和无脊椎动物之间的差异。

一、外形特征脊椎动物最显著的特点就是具有脊柱。

脊柱位于身体的背部，作为支撑和保护神经系统的重要结构。

与之相比，无脊椎动物没有明显的脊柱，它们的身体结构更加柔软和灵活。

无脊椎动物的外形多样，可以是扁平的、圆柱状的、分节的等等。

二、生理特征脊椎动物和无脊椎动物在生理特征上也有不同之处。

首先是呼吸方式。

大多数脊椎动物通过肺呼吸，吸入氧气，排出二氧化碳。

而无脊椎动物则以各种方式呼吸，比如一些昆虫通过气管呼吸，水生动物通过鳃呼吸。

其次是循环系统。

脊椎动物拥有发达的心血管系统，通过心脏将血液循环到全身。

相比之下，无脊椎动物的循环系统相对简单。

三、行为习性脊椎动物和无脊椎动物在行为习性上存在着差异。

脊椎动物通常拥有更高的智力和学习能力。

例如，哺乳动物可以学习各种行为和技能，鸟类可以学会复杂的鸟语。

脊椎动物还表现出更复杂的社会行为，比如群体合作和互助等。

相比之下，无脊椎动物的行为更加基本和本能化。

它们通常通过激素和简单的神经系统来控制自己的行为。

结论脊椎动物和无脊椎动物在外形、生理特征和行为习性等方面存在着明显的差异。

脊椎动物以其具有脊柱的特点而在进化中占据了重要地位，它们发展出更多样化、复杂化的生理和行为特征。

而无脊椎动物则以其数量庞大和多样性而在生态系统中发挥着重要的角色。

这两个类别的动物相互依存，共同构成了丰富多样的动物界。

自然界中，目前已知的动物大约有150万种，根据其体内有没有脊椎，可以将它们分为两大类：一类是脊椎动物；另一类是无脊椎动物。

一、无脊椎动物：1、原生动物有3万多种，它们的共同特征是：身体微小，结构简单，整个身体是由一个细胞构成的。

因此，原生动物也叫单细胞动物。

原生动物是动物界中最低等、最原始的动物。

代表动物有：草履虫、眼虫、变形虫2、腔肠动物：主要特征：身体有内胚层和外胚层构成，呈辐射对称，体表有刺细胞，有口无肛门；代表动物：水母、水螅、海葵、珊瑚虫等；3、扁形动物：主要特征：身体有内胚层、中胚层和外胚层构成，两侧对称，背腹扁平，有口无肛门；代表动物：涡虫、华枝睾吸虫、血吸虫、绦虫；大多寄生生活；血吸虫生活史：受精卵在水中孵化，幼虫进入钉螺体内继续发育，最后进入人体发育为成虫；4、线形动物：主要特征：身体细长，不分节，呈圆柱形，体表有角质层，起保护作用，有口有肛门；消化结构简单，生殖能力强；代表动物：蛔虫、蛲虫、钩虫、线虫等；大多寄生生活。

蛔虫的雌虫较大，雄虫较小，尾部向腹部弯曲；5、环节动物：主要特征：身体呈圆筒形，由许多彼此相似的体节组成；靠刚毛或疣足辅助运动；代表动物：蚯蚓、沙蚕、水蛭等；少数寄生；蚯蚓的环带在靠近身体前端，有繁殖的作用；体壁可分泌黏液，有助于呼吸；靠刚毛配合肌肉运动；6、软体动物：主要特征：体表有外套膜，大多具有贝壳；水生软体动物用鳃呼吸；运动器官是足；代表动物：河蚌、蜗牛、乌贼等；乌贼的壳———（退化）海螵蛸；鲍鱼的壳—石决明；7、节肢动物：主要特征：身体和附肢分解，体表有坚韧的外骨骼（作用：保护，防止体内水分的蒸发）；代表动物：甲壳类（虾、蟹）；多足类（蜈蚣）；蛛形类（蜘蛛）；昆虫类（蝗虫）；昆虫的主要特征：身体分为头、胸、腹三部分；头部有一对触角，一个口器；腹部有三对足，两对翅；腹部有气门，是呼吸通道，气门内有气孔，是呼吸器官；二、脊椎动物：1、*鱼类的外形、运动、呼吸及主要特征：特点是，一是能够靠游泳来获取食物和防御敌害；二是能在水中呼吸。

动物的主要类群一、无脊椎动物1、原生动物：主要特征；草履虫等。

答：原生动物是最原始、最低等的动物。

其机体是由一个细胞构成，动物体非常微小，分布非常广泛，生活方式多样，具多种营养方式，具无性的分裂生殖和有性的接合生殖，在遇到不良环境时形成包囊。

2、腔肠动物：主要特征；水螅、海蜇、珊瑚虫等。

答：全部水生，大部海产。

辐身对称，具两胚层，上皮肌细胞、钙肌细胞、钙质或角质“骨骼”幼体具纤毛，成体具上皮肌细胞。

具消化循环腔，无肛门，具细胞内外消化。

体表呼吸，水流经消化循环腔，网状神经系统，出芽生殖。

3、环节动物：主要特征；蚯蚓的利用与养殖。

答：环节动物身体分节，具有动物附肢刚毛或疣足，具真体腔，出现了机械性消化和消化腺，产生了闭管式循环系统，排泄系统为后肾型，神经系统为链状神经系统。

4、软体动物：主要特征；河蚌、蜗牛、乌贼、牡蛎、田螺、珍珠贝等；贝类养殖。

答：身体分为头、足、内脏团和外套膜三部分。

具贝壳，初生体腔和次生体腔同时存在，口腔内有齿舌，具有大型消化腺，水生种类具呼吸器官栉鳃，具开放式循环系统，由四对神经节和联结各神经的神经索构成神经中枢，有直接发育或变态发育。

5、节肢动物：甲壳类动物的主要特征；对虾、沼虾、河蟹等。

答：节肢动物身体分为头、胸、腹三部，或头胸部、腹部，或头部、躯干部，具有分节附肢和几丁质外骨骼，具横纹肌纤维束，具多种形式的呼吸器官和排泄器官，为混合体腔和开放式循环系统，有直接发育、不全变态发育、完全变态发育。

甲壳纲身体分为头胸部、腹部，有触角2对，身体各节都有1对功能和形态不相同的附肢，头胸部被头胸甲。

二、脊椎动物1、鱼类：鱼纲的主要特点，常见的淡水鱼类和海洋鱼类。

答：身体分为头、躯、毛三部，具奇鳍和偶鳍，具圆鳞。

皮肤由表皮和真皮构成，表皮中有单细胞粘液腺。

躯干部和尾部肌肉发达，呈倒“W”分节，并分轴上肌和轴下肌。

骨骼系统分为中轴骨和附肢骨，中轴骨的头骨与脊柱愈合，脊椎分躯椎、尾椎。

无脊椎动物分为哪几类？无脊椎动物分类及特点在世界上存在着各种各样的生物，有脊椎动物，也有无脊椎动物。

一般来说，脊椎动物进化得比较高级，比较完整。

无脊椎动物虽然比较低级原始，但是在我们生活的这颗星球上分布及其广泛，无论是在分布数量还是在分布范围上都完胜脊椎动物。

无脊椎动物的种类非常厐杂，现存约100余万种(脊椎动物约5万种)。

那么，无脊椎动物分为哪几类？无脊椎动物分类及特点是什么？无脊椎动物分为哪几类？无脊椎动物分类及特点一、原物动物：身体微小，结构简单，单细胞，多水生。

如草履虫、变形虫等单细胞动物。

二、海绵动物：是一类多细胞但没有组织分化的动物，家用海绵实际上就是模仿海绵动物，连名称都是。

三、腔肠动物：体壁二胚层，有口无肛，辐射对称。

如水螅、海葵、海蜇等。

四、扁形动物：三胚层，有口无肛，两侧对称。

如涡虫、绦虫、血吸虫等。

五、线形动物：有口有肛；身体线形或圆筒状，不分节。

如蛔虫、线虫等。

六、环节动物：有口有肛，体筒状或扁平，分节。

如蚯蚓、沙蚕等。

七、软体动物：多两侧对称，不分节。

如螺蛳、河蚌、乌贼、章鱼等。

八、节肢动物：体两侧对称，无贝壳，身体和附肢分节，头、胸、腹三部。

如昆虫、虾蟹、蜘蛛、蜈蚣等。

九、棘皮动物：无贝壳，幼体两侧对称。

如海胆、海星、海参等。

以上顺序是从低等到高等排列的。

无脊椎动物按照形态及生活习性的不同，可分为原物动物、海绵动物、腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物、棘皮动物这九类，它们都存在着不同的特点，各有其独特性。

以上内容由本人为您整理，希望对您有所帮助。

科学家根据动物骨骼的特征将动物分为脊椎动物和无脊椎动物。

1、脊椎动物：
脊椎动物（Vertebrate）是指有脊椎骨的动物，是脊索动物的一个亚门。

数量最多、结构最复杂，进化地位最高，脊椎动物是由低等的无脊椎动物进化而来的。

形态结构彼此悬殊，生活方式千差万别。

脊椎动物一般体形左右对称，全身分为头、躯干、尾三个部分，有比较完善的感觉器官、运动器官和高度分化的神经系统。

包括圆口类、鱼类、两栖动物、爬行动物、鸟类和哺乳动物等六大类。

2、无脊椎动物：
无脊椎动物是指不具有脊椎骨的比较低等的动物类群。

与脊椎动物相对应。

不论种类还是数量都非常庞大。

从生活环境上看，海洋、江河、湖泊、池沼，以及陆地上都有它们的踪迹；
从生活方式上看，有自由生活、寄生生活和共生生活的种类；
从繁殖后代的方式上看，有的种类可进行无性繁殖有的种类可进行有性繁殖，有的种类既可进行无性繁殖还可进行有性繁殖，个别种类还可以进行幼体生殖、孤雌生殖等。

按其进化顺序，分原生动物、海绵动物、腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物、棘皮动物等类群。