【精品】初中物理八年级上册《实验探究一 长度和时间的测量》

初中八年级上册物理教案：长度和时间的测量教学目标•理解长度、时间两个物理量的概念•掌握长度的测量方法及测量工具的使用•掌握时间的测量方法及测量工具的使用•培养学生严谨、准确的物理实验态度教学重点•长度的测量方法及测量工具的使用•时间的测量方法及测量工具的使用教学难点•合理运用长度测量工具进行实际测量•合理运用时间测量工具进行实际测量教学内容及安排一、长度的测量1. 长度的概念教师简单介绍长度的概念和单位，引导学生思考长、短的概念。

教师可以通过放置不同长度的物品，让学生体验并比较它们之间的差异，以加深学生对长度的理解。

2. 长度的测量方法教师介绍长度的测量方法：直接测量、间接测量、比较测量等，并且针对每种测量方法进行具体的讲解。

3. 长度测量工具的使用教师说明长度测量工具的种类和使用方法，包括尺子、卷尺、游标卡尺等。

通过实际演示，让学生了解每种工具的特点，以便能够正确地使用工具测量物体的长度。

4. 实验操作教师进行实验操作，让学生掌握使用尺子、卷尺等测量工具进行实际测量的方法和注意事项。

同时，让学生进行实验记录，提高学生对实验的观察能力和实验记录的准确性。

二、时间的测量1. 时间的概念教师简单介绍时间的概念和单位，引导学生思考时间的概念，如何描述时间的概念。

2. 时间的测量方法教师介绍常用的时间测量方法，如秒表测量、普通钟表测量、水钟测量等，并且针对每种测量方法进行具体讲解。

3. 时间测量工具的使用教师说明时间测量工具的种类和使用方法，包括秒表、显微镜、钟表等。

通过实际演示，让学生了解每种工具的特点，以便能够正确地使用工具测量时间。

4. 实验操作教师进行实验操作，让学生掌握使用秒表、钟表等时间测量工具进行实际测量的方法和注意事项。

同时，让学生进行实验记录，提高学生对实验的观察能力和实验记录的准确性。

实际应用教师通过介绍现实生活中的一些测量实例，如商品价格的计算、行进路程的计算等，让学生了解长度和时间在实际中的应用，加深对物理概念的理解。

八年级物理第一章长度和时间的测量篇一：《长度和时间的测量，真奇妙！》嘿，同学们！你们有没有想过，我们每天都在和长度还有时间打交道，可你真的了解它们吗？就拿长度来说吧，从我们的小指头到长长的操场跑道，从小小的橡皮到大大的高楼大厦，这中间可都藏着长度的秘密呢！还记得有一次上体育课，老师让我们跑800 米。

哎呀，800 米到底有多长啊？跑的时候我就在想，这要是变成我家到学校的距离该多好，一下子就跑完啦！那时候我才真正感觉到，长度这个东西，平时不注意，关键时刻还真让人头疼。

再说说时间吧！每次考试的时候，我都觉得时间过得飞快，怎么一下子就到交卷时间啦？而放假的时候呢，又觉得时间像个慢吞吞的蜗牛，怎么都过不完。

这时间啊，就像个调皮的小精灵，总是跟我们捉迷藏。

我们来聊聊怎么测量长度吧。

尺子，这可是最常见的测量长度的工具啦！就像我的直尺，上面有刻度，一格一格的，可清楚啦！可是，如果要测量很长很长的距离，比如从我们学校到市中心的距离，总不能拿着尺子一点点去量吧？这时候就得用更厉害的工具啦，像什么卷尺、激光测距仪之类的。

这就好比我们做数学题，简单的题目用简单的方法，难题就得用高级的解法！测量时间也有好多办法呢！手表、闹钟，这都是我们熟悉的。

可你们知道吗，以前的人们没有这些东西，他们是通过看太阳的位置、沙漏来判断时间的。

这是不是很神奇？就好像我们没有手机玩游戏，得自己想办法找乐子一样。

有一次，我和小伙伴们一起做手工，要把一根木条切成一样长的几段。

这可把我们难住啦，没有尺子怎么办？我们就想到用铅笔在木条上做记号，一段一段地比着切。

结果呢，切出来的木条有长有短，哎呀，真是失败！这让我深深体会到，测量工具可太重要啦，没有它们，想做好事情可不容易！还有一次，我们小组比赛看谁能在一分钟内写的字最多。

大家都紧张得不行，眼睛盯着手表，手里的笔飞快地动着。

“滴答滴答”，时间到啦，有的同学高兴得跳起来，因为写了好多；有的同学则垂头丧气，觉得自己没发挥好。

八年级物理第一节长度和时间的测量示例文章篇一：《八年级物理第一节长度和时间的测量》哎呀，物理课！这八年级物理的第一节就碰上了长度和时间的测量，可真是够新奇的！上课铃一响，物理老师就笑眯眯地走进教室，手里还拿着一堆稀奇古怪的玩意儿。

“同学们，今天咱们来探索长度和时间的秘密！”老师这一开口，大家的眼睛都瞪得圆圆的，充满了好奇。

老师先拿起了一把尺子，“这尺子呀，就像是我们测量长度的小助手。

”我心里嘀咕着：这尺子谁不知道啊，不就是用来量东西的嘛。

老师好像看出了我们的心思，“那你们知道怎么才能量得准吗？”大家都摇摇头。

老师开始演示了，只见她把尺子紧紧地贴在要测量的物体上，眼睛瞪得大大的，可认真啦！“同学们，测量长度可不能马虎，就像我们走路，一步一步都要走稳，不然就会摔倒！”老师一边量一边说。

然后老师又拿出了一个秒表，“这个呀，就是测量时间的神器！”我心想：这秒表看起来小小的，能有多大作用？老师接着说：“你们想想，时间就像流水，一去不复返，如果我们不好好测量它，不就浪费了好多宝贵的时光吗？”这时候，同桌悄悄跟我说：“这物理课还挺有意思的！”我点点头，“就是啊，感觉像是在探险！”老师让我们分组自己动手测量。

我和小组的同学一起，拿着尺子量书本的长度，“哎呀，你看你，尺子没放直！”“哎呀，我知道啦！”我们一边量一边争论着。

好不容易量好了，又开始用秒表测自己一分钟能写多少个字。

“滴答滴答”，秒表的声音好像在催着我们快点快点。

一节课下来，大家都忙得不亦乐乎。

最后，老师问我们：“同学们，通过今天的学习，你们知道长度和时间的测量重要性了吗？”我们大声回答：“知道啦！”我觉得呀，这长度和时间的测量就像是我们生活中的导航仪，能让我们更清楚地了解周围的世界，让我们的生活更有秩序。

要是没有准确的测量，那得多混乱呀！所以，我一定要好好掌握这门知识，让它帮助我更好地探索这个神奇的世界！示例文章篇二：《八年级物理第一节长度和时间的测量》哎呀，物理课！一提到八年级物理的第一节——长度和时间的测量，我的脑袋里就像打开了一个充满新奇的魔法盒子。

八年级物理上册长度和时间的测量教案八年级物理上册长度和时间的测量教案（精选10篇）作为一位杰出的老师，时常会需要准备好教案，借助教案可以更好地组织教学活动。

优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是本店铺帮大家整理的八年级物理上册长度和时间的测量教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

八年级物理上册长度和时间的测量教案 1教学目标1、知识与技能会使用适当的工具测量时间和长度知道测量有误差，误差和错误有区别2、过程与方法体验通过日常经验或自然现象粗略估计时间和长度的方法3、情感、态度与价值观认识计量时间和长度的工具及其发展变化的过程，培养对科学技术的热爱教学重难点1、重点：使用适当工具测量时间和长度2、难点：误差的产生。

误差与错误的区别教学方法设计从以下5个方面进行教学方法设计：（1）根据新课标的要求，教学目标从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度制定落实。

（2）设计营造民主、互动的教学氛围，通过师生讨论长度和时间的测量的实验方案、分析论证误差的产生和误差与错误的区别、完成知识应用的案例和课堂检测的问题等。

（3）创设学习物理的情景，培养学生科学探究的能力。

例如，通过回顾学生已有的对长度和时间的认识，让学生来说应选择怎样的测量工具，应怎样测量，通过解决在“知识应用”和“课堂检测”教学环节中所提出的实际问题，感受误差与错误的区别。

（4）优化整合现代教学技术，提高课堂教学效益。

例如，适时运用投影、说明怎样进行读数。

（5）注重教学的反馈和评价，促进教学相长。

做好学生的自我和相互评价、学生与教师的相互评价。

教学资源准备24架停表、24把米尺。

多媒体展示。

教学过程（一）引入新课请一个同学说一说：“你的身高？”，“你从家到学校有多远、要多长时间？”通过学生的讨论得出，在生活、生产和科研中，经常要进行长度和时间的测量，探究物体的运动规律也要进行长度和时间的测量。

（二）讲授新课要测量就要有一个公认的测量单位。

在古代，人们就学会了利用身边的物品、自然界的某些有规律的变化作为测量单位。

八年级物理第一章第一节长度和时间的测量嘿，小伙伴们！今天我们来聊聊八年级物理第一章第一节，长度和时间的测量。

这个话题可是个大家伙，我们得好好聊聊，不然咱们的生活可就麻烦了。

我们来说说长度。

长度嘛，就是衡量物体大小的一个标准。

咱们生活中有很多东西都有长度，比如说咱们的身高、桌子的长度、路的长度等等。

那么，怎么测量这些长度呢？这就要用到一些工具了，比如尺子、卷尺、游标卡尺等等。

这些工具都是用来测量物体长度的。

尺子大家都知道吧，就是一个长长的木棍，上面有刻度。

我们可以用它来测量物体的长度。

但是，尺子有个问题，就是有时候我们要测量的东西太高了，尺子够不着。

这时候，我们就需要用到卷尺了。

卷尺就像一个圆环一样，可以拉直，然后用它来测量物体的高度。

除了尺子和卷尺，还有一个更厉害的工具，那就是游标卡尺。

游标卡尺不仅可以测量物体的长度，还可以测量物体的宽度和深度。

它的原理是利用一个小型的齿轮系统，将物体的尺寸转换成一个数字，然后显示在卡尺上。

有了游标卡尺，我们就可以更加精确地测量物体的尺寸了。

接下来，我们来说说时间。

时间嘛，就是衡量事件发生顺序的一个标准。

咱们生活中有很多事情都需要按照时间来安排，比如上学、上班、吃饭、睡觉等等。

那么，怎么测量时间呢？这就要用到钟表了。

钟表的历史可是悠久了，早在古代就有人发明了各种各样的钟表。

现在的钟表有很多种，比如挂钟、闹钟、手表等等。

它们的原理都是一样的，就是利用齿轮系统和发条来计时。

每当钟表上的指针走过一个刻度，就代表过去了一分钟；每当闹钟响起，就代表到了起床的时间了。

除了钟表，还有一个更方便的工具，那就是手机上的时钟。

现在的手机都自带时钟功能，我们可以随时查看当前的时间。

而且，手机上的时钟还有很多其他的功能，比如设置闹钟、倒计时等等。

有了手机上的时钟，我们就可以更加方便地管理自己的时间了。

好了，今天的课就讲到这里啦！希望大家都能掌握好长度和时间的测量方法，以后再也不用为这些小事烦恼啦！下次再见啦，掰掰！。

人教版八年级物理上册第一章第1课《长度和时间的测量》说课稿第一章机械运动第1节长度和时间的测量一．说教材1．教材的地位和作用《长度与时间的测量》是人教版八年级《物理》第一章第1节的内容。

本节的主要内容为长度和时间的测量。

让学生通过对长度和时间这两个物理量的了解，了解国际单位制并学会基本的测量方法，第一次科学正确的对物体进行测量并且读数，而且在中考中也是不可缺少的重要内容，为后面运动的快慢的学习做好铺垫。

2．教材的特点教材从测量在生活生产和科学研究中的重要作用入手，通过“测量活动”贯穿教学。

“测量活动”的选择可以为教师组织教学提供参考。

本节给出了一些具体的测量活动，如用刻度尺测量长度。

鉴于初中生已具有一定的测量知识和技能，教材编写的'思路是以“测量活动”为核心展开。

使学生在测量的实践中，通过教师指导、阅读以及师生之间的讨论与交流等方式进行教学。

3．教学目标1、知识与技能目标：（1）知道长度的国际单位及单位换算；（2）会正确使用刻度尺测量长度；（3）知道测量的结果由数字和单位组成；（4）知道测量有误差。

2、过程与方法目标：（1）通过实例分析，让学生明确测量的重要性和必要性；（2）通过实际测量，让学生体会正确使用刻度尺，正确记录测量结果；3、情感态度与价值目标：（1）通过探究活动，体验物理学是一门实验科学；（2）培养动手、动脑的好习惯，体验成功的快乐。

4．教学中的重点和难点（1）刻度尺的正确使用和长度的测量；（2）误差和错误的区别二．说教法和学法突出物理课程标准的新理念，培养学生积极参与教学，仔细观察，勤于思考，倡导学生的主动学习、乐于探究、勤于动脑、善于表达、体现教育的全面性、个性化。

教学重视三性：生活性、主体性、实践性。

即联系生活实际，从生活需要引出测量的实质创设教学情境，充分开发学生的生活经验。

尽量利用学生身边的物品为材料探究长度测量的方法，激发学生的兴趣。

从生活到技术多角度、全方位认识长度的测量，在动手操作实践中发展学生探究、分析、归纳、迁移的能力。

人教版八年级物理长度与时间的测量一、引言在物理学中，长度和时间是两个基本的物理量。

在进行科学研究和实验时，准确、精确地测量长度和时间是至关重要的。

本文将介绍人教版八年级物理教材中关于长度和时间的测量内容。

二、长度的测量方法2.1 直尺法直尺法是最常用的测量长度的方法之一。

使用直尺时，将直尺的一边与待测物体的一端对齐，然后读取另一边的刻度值，即可得到物体的长度。

需要注意的是，直尺应与物体完全接触，并保持垂直于物体的位置，以获得准确的测量结果。

2.2 卷尺法卷尺法是另一种常见的测量长度的方法。

卷尺的使用方法与直尺类似，唯一的区别是卷尺可以在一定程度上弯曲，以适应复杂形状的物体的测量。

在使用卷尺时，需要将卷尺的一端与物体的一端对齐，并使卷尺与物体贴合，然后读取另一端的刻度值即可得到物体的长度。

2.3 螺旋测微器螺旋测微器是一种高精度的长度测量工具，常用于对小尺寸物体进行测量。

螺旋测微器通过螺旋状的刻度和移动螺钉来测量长度。

在使用螺旋测微器时，需要将测微器的两腿夹持住待测物体，然后旋动螺钉，直到螺旋测微器的两腿完全贴合在物体上，此时读取刻度表上的数值即为物体的长度。

三、时间的测量方法3.1 秒表法秒表法是最常用的测量时间的方法之一。

使用秒表时，需要先将秒表归零，开始记录时间后，进行所需时间的测量，结束时停止秒表，记录所得数值即为所测时间。

需要注意的是，在测量较短时间时，可以采用连续多次测量，然后取平均值，以提高测量的准确性。

3.2 摆钟法摆钟法是另一种测量时间的常用方法。

通过记录钟摆的摆动周期，可以得到一定时间的长度。

在使用摆钟法时，需要先将摆钟调整到合适的位置，并保持钟摆的摆动幅度不变，然后开始计时。

当所需要测量时间结束时，停止计时，记录钟摆摆动的周期数，并乘以摆动周期的长度，即可得到所测时间。

四、长度与时间的测量误差及解决方法在实际测量中，由于各种因素的影响，测量结果可能存在一定的误差。

为了提高测量的准确性，我们需要采取一些措施来减小误差：1.选择合适的测量工具：使用合适精度的测量工具，可减小测量误差。

八年级物理第一章第一节长度和时间的测量嘿，小伙伴们！今天我们要聊聊八年级物理第一章第一节——长度和时间的测量。

这可是个非常重要的章节哦，因为在我们日常生活中，很多事情都需要用到长度和时间来衡量。

比如说，我们去超市买东西，要看看货架上的商品有多长；或者我们约了朋友出去玩，要看一看路上需要多长时间才能到达目的地。

所以，掌握好长度和时间的测量方法，对我们来说可是非常重要的哦！我们来说说长度的测量。

在我们的生活中，有很多种方法可以用来测量长度。

比如说，我们可以用尺子、卷尺、皮尺等工具来测量物体的长度。

这些工具都有一个共同的特点，那就是它们都有一个刻度，用来表示不同的长度单位。

比如说，尺子上的刻度可能是厘米、毫米等，而卷尺和皮尺上的刻度可能是米、分米等。

那么，我们如何正确地使用这些工具来测量物体的长度呢？其实，方法非常简单。

我们需要确定物体的起点和终点。

然后，我们可以用尺子或者其他工具沿着物体从起点到终点的方向量一下。

我们把量出来的长度与对应的长度单位进行比较，就可以得到物体的长度了。

接下来，我们再来说说时间的测量。

时间的测量也是非常重要的，因为它关系到我们的日常生活安排。

在我们的生活中，有很多种方法可以用来测量时间。

比如说，我们可以用钟表、手机等设备来测量时间。

这些设备都有一个共同的特点，那就是它们都有一个指针或者屏幕，用来显示当前的时间。

那么，我们如何正确地使用这些设备来测量时间呢？其实，方法也非常简单。

我们需要找到一个标准的参照物。

比如说，我们可以用手机上的时钟功能，把它设置为世界标准时间(UTC)。

然后，我们观察手机屏幕上的指针或者数字，就知道当前的时间了。

当然啦，如果我们想要更加精确地测量时间，还可以使用一些专业的计时器和手表等设备。

长度和时间的测量在我们日常生活中是非常重要的。

通过学习这一章的内容，相信大家已经掌握了一些基本的测量方法。

但是，千万不要觉得这些知识很简单就掉以轻心哦！因为只有真正掌握了这些知识，我们才能更好地规划自己的生活和工作，成为一个更加优秀的人。