植物造景

植物造景的作用园林植物造景，不仅可以改善生活环境，为人们提供休息和进行文化娱乐活动的场所，而且还为人们创造游览、观赏的艺术空间。

它给人以现实生活美的享受，是自然风景的再现和空间艺术的展示。

园林植物除有净化空气、降低噪音、减少水土流失，改善环境、气候和防风、庇荫的基本功能外，在园林空间艺术表现中还具有明显的景观特色。

一、植物造景的时空序列节奏与其自然美园林植物是有生命的活物质，在自然界中已形成了固有的生态习性。

在景观表现上有很强的自然规律性和“静中有动”的时空变化特点。

“静”是指植物的固定生长位置和相对稳定的静态形象构成的相对稳定的物境景观。

“动”则包括两个方面：一是当植物受到风、雨外力时，它的枝叶、花香也随之摇摆和飘散。

这种自然动态与自然气候给人以统一的同步感受。

如唐代诗人贺知章在《绿柳》一诗中所写：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁栽去，二月春风似剪刀”，形象地描绘出春风拂柳如剪刀栽出条条绿丝的自然景象。

又如高骈的诗句：“水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香”，是自然界的微风与植物散发的芳香融于同一空间的自然美的感受。

二是植物体在固定位置上随着时间的延续而生长、变化，由发芽到落叶，从开花到结果，由小到大的生命活动。

如苏轼在《冬景》一诗所描述的“荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。

一年好景君须记，最是橙黄橘绿时”。

园林植物的自然生长规律形成了“春花、夏叶、秋实、冬枝”的四季景象(指一般的总体季相演变)。

这种随自然规律而“动”的景色变换使园林植物造景具有自然美的特色。

二、植物造景的独立景观与表现形式园林植物是经过长期人工选择的各具特色的观赏性植物，以它们优美的形态，绚丽的色彩，自然的声响，沁人的芳香在园林中可以独立构成丰富多彩的景观。

主要有如下几种形式：1. 孤植树，是单形体的树木型态与色彩的景观表现形式。

一般配植在开阔空间中或视线开朗的山崖坡顶处，往往是所在空间的主景和焦点。

不同的空间形式和树种，具有不同的景观效果。

园林植物造景的基本原则1. 了解园林植物的性格在造景之前，咱们得先搞清楚植物的性格。

就像人有脾气，植物也有自己的喜好和习惯。

有的植物爱阳光，像个晒太阳的“小达人”；而有的则偏爱阴凉，仿佛在享受宁静的午后。

想想看，如果把一个喜欢热闹的植物放在幽静的小角落，结果可想而知，不是闷得发慌就是干脆蔫了。

所以，了解植物的生长环境和习性，是园林造景的第一步。

这样才能让每种植物在它适合的地方开出最美的花儿。

1.1 选对植物接下来，咱们就要学会选对植物。

这就像挑朋友，合不合得来可是大有讲究。

你不能让一个大个子和小个子一起玩，感觉怪怪的。

园林造景也是，植物的高矮、色彩和形状要搭配得当。

比如，矮矮的地被植物可以衬托高高的乔木，这样一来，不仅层次感十足，还能让整个景观显得更有活力。

此外，植物的色彩搭配也很重要，鲜艳的花朵与绿叶的搭配，简直就是个活广告，让人看了心情愉悦。

1.2 季节变化别忘了，季节变化也是造景的一部分。

春夏秋冬，植物的“妆容”可是变化多端。

春天花开，夏天浓荫，秋天落叶，冬天则是另一番静谧的美。

设计园林时，可以考虑让一些植物在不同的季节展现各自的风采，保持四季的色彩变换。

就像一场没有间断的演出，每个季节都要有自己的主角，让观众（也就是路过的人）每次来都有不同的体验。

2. 设计布局要讲究2.1 空间利用说到布局，这可是个大问题。

空间的利用就像做饭，得合理安排，才能美味又不浪费。

花园的每一寸土地都应该被充分利用，不能让空地显得孤零零的。

可以通过不同的层次，来引导视线，给人一种“哇，原来这里还有这样的美”的惊喜感。

比如，用高大的植物作为背景，中间配上小灌木，再加上一些地被植物，形成一个丰富的立体景观，简直就是在大自然中玩拼图。

2.2 通道设计通道的设计同样重要，走进一个园林，就像走进了一场探险。

你希望在这里漫步，还是快走？宽敞的步道可以让人悠闲地享受四周的美景，而狭窄的小路则增添了神秘感，让人充满探索欲。

再配上几处小憩的长椅，简直就是个放松心情的好去处。

教案首页教学内容与过程设计教学方法以及学时时间分配导入：通过对“植物造景”的字面意思进行导入，首先是“植物”，让学生说说什么是植物，都包含哪些，我们校园中常见的都有哪些？其次是“造景”，字面意思就是造景色。

“植物造景”字面就是通过一定的植物进行景色的创造和设计。

通过对字面意思的了解后，让学生知道本门课程在环艺专业的地位及重要性。

新课讲授：第一节植物造景的概念及意义一、概念植物造景就是应用乔木、灌木、藤本及草本植物来创造景观，充分发挥植物本身形体、线条、色彩等自然美（也包括把植物整形修剪成一定形体），配植成一幅幅美丽动人的画面，供人们观赏。

二、意义（一）美化环境（二）构建生态环境降低噪音、降低风速、防止水土流失讲授5分钟讲授，案例分析20分钟第二节植物景观设计的发展状况一、中国的四大名园北京的颐和园、承德的避暑山庄、苏州的拙政园、苏州的留园二、中国皇家园林和江南的私家园林（一）植物选择上皇家园林：玉兰、牡丹、石榴（玉、富、多子多福）色彩多以红、黄（二）私家园林：梅、兰、竹、菊、松、荷（隐喻节操高尚）讲授，案例分析20分钟三、中国植物配置的特点（一）主要以欣赏植物姿态、崇尚意境为主如：“梅兰竹菊”称为四君子、荷花出淤泥而不染、牡丹富贵、石榴多子（二）姿态独特的以单株运用较多，丛植者大多是同一树种。

（三）一般不对树型进行规整和修剪，体现其自然美。

作业：理解植物造景（植物景观设计）的概念课堂小结：通过本章内容的讲解，主要让学生能够熟练掌握植物景观的概念、意义，对中国古代皇家园林和私家园林有深一步的认识和了解，让学生对本门课程有学习的兴趣及动力。

课后教学反思（教学后记）教案首页功能像一幅画的骨架，能够成室外环境的基本构架和骨架，同时还能补充建筑高度，从而使布局具有立体轮廓。

（二）灌木1.大灌木（大于2米）如海桐、腊梅花、石榴、栀子花、散尾葵、火棘、椤木石楠、石楠、紫荆2.中灌木（1-2米）如紫叶小檗、大叶黄杨、小叶女贞、金叶女贞、金钟花、连翘、杜鹃花、凤尾竹3.小灌木（小于1米）如六月雪、小叶栀子、茶梅、八仙花、鸭脚木、熊掌木、鹅毛竹灌木用途：大灌木犹如一睹围墙，能在垂直面上构成空间的闭合，顶部开敞。

绪论植物景观：指有自然界的植被、植物群落、植物个体所表现的形象，通过人们的感官传到大脑皮层，产生一种实在的美感和联想植物配置：指园林中各种植物如乔木、灌木、攀缘植物、水生植物、花卉植物及地被植物等之间的搭配关系，有或是指这些植物与园林中山、石、水、建筑、道路搭配的位置关系植物造景的意义：1、构成优美的环境；2、生成效应（适于人类生存的生态环境、环境的改善、维持生态平衡）园林植物观赏特性：体量、姿态、色彩、质感、芳香传统园林植物造景的四大特征：自然性、文化性、生态性、精炼性园林植物的观赏特性乔木：指树体高大的木本植物，有明显高大的主干，树高5米以上。

观赏价值：1、有明显二高大的主干，枝叶繁茂，绿量大，生长年限长，景观效果突出；2、对其它植物营造有很大作用，比如提供生态的支持用途：1、在空间划分、围合、屏障、装饰、引导及美化方面起着决定性的作用；2、形成视线焦点灌木：指树体矮小、主干低矮或无明显主干，分枝点低的树木，高5米以下景观作用（大灌木）：1、构成闭合空间或屏蔽视线，其顶部科开敞，将人的视线与行动引向远处；2、灌木为落叶树种，则围合的空间性质随季节而变化用途；1、构图中心和视线焦点；2、作为某一景物的背景；3、充当屏障，引导视线景观作用（中灌木）：空间尺度最具亲人性用途：1、与高大物体形成对比，增强前者的体量感；2、形成矮墙、篱笆及护栏的功能；3、花色优美的种类可以通过孤植或丛植来创造视觉的兴奋点；4、能围合空间作为高大灌木与小乔木、矮小灌木的视线过渡景观作用（小灌木）：1、在不遮挡视线的情况下分割和限制空间，从而形成开敞空间；2、在构图上，小灌木具有视觉上的链接作用草坪草及地被植物作用：1、将孤立或多组造景要素形成一个“统一”的整体；2、可形成所设计的图案园林植物的形态美树形的类别：垂直向上型（宜表达严肃或庄严的气息）、水平式展开类型、无方向型垂直向上型（作用）：有明显的主干，挺拔向上的生长势引导观赏者的视线直达天空，突出空间的垂直感，强调群体和空间的高度感水平式展开类型（作用）：产生平和，舒展恒定的积极表情，同时具有疲劳，空旷的气氛；空间上，可以增加景观的宽广度，与垂直向上型植物形成强烈的对比。

植物造景（苏雪痕）植物造景植物造景就是应用乔木、灌木、藤本及草本植物来创造景观，充分发挥植物本身形体、线条、色彩等自然美，配植成一幅幅美丽动人的画面，供人们观赏……序言第一章、绪论第二章、我国园林植物资源及其对世界园林的贡献第三章、植物造景的艺术美第四章、环境与植物景观的生态关系第五章、师法自然植物造景第六章、建筑与园林植物结合组景第七章、室内庭院与植物造景第八章、园林植物对水体的造景作用第九章、园林植物对道路的造景作用第十章、岩石园参考文献植物造景（苏雪痕）序言植物景观，主要指由于自然界的植被。

植物群落、植物个体所表现的形象，通过人们的感观传到大脑皮层，产生一种实在的美的感受和联想，植物景观一词也包括人工的即运用植物题材来创作的景观。

植物造景，就是运用乔木、灌木、藤本及草本植物等题材，通过艺术手法，充分发挥植物的形体、线条、色彩等自然美（也包括把植物整形修剪成一定形体）来创作植物景观。

要创作“完美的植物景观，必须具备科学性与艺术性两方面的高度统一，即既满足植物与环境在生态适应上的统一，又要通过艺术构图原理体现出植物个体及群体的形式美，及人们在欣赏时所产生的意境美”，这是植物造景的一条基本原则。

植物造景的种植设计，如果所选择的植物种类不能与种植地点的环境和生态相适应，就不能存活或生长不良，也就不能达到造景的要求；如果所设计的栽培植物群落不符合自然植物群落的发展规律，也就难以成长发育达到预期的艺术效果。

所以顺洁自然，掌握自然植物群落的形成和发育，其种类、结构，层次和外貌等是搞好植物造景的基础。

不同环境中生长着不同的植物种类。

本书认生态角度论述环境因子中温度对植物的生态作用、物候的景观变化以及各气候带的植物景观；水分对植物的生态作用而有水生、湿生、沼生、中生、旱生等生态类型及其各种景观；光照对植物的生态作用则有阳性、阴性。

耐荫植物的生态类型；土壤对植物的生态作用，不同基宕、不同性质的土壤有不同的植被和景观。

名词解释（共 20 分，每小题 2 分）四、名词解释1、植物造景：城市园林绿地中应用的园林植物，以其生物学特性、生态学特性以及园林学特性为基础，依据一定的科学规律和艺术法则，组合建造各种类型的人工植物群落或景点，以实现特定的生态、美化效果与实用功能价值的技艺。

2、自然整枝：生长在树冠下部和内部的枝、叶，因受光量不足，同化能力弱，当树叶生产的有机物资量低于消费量时，叶便会枯黄脱落，枝条逐渐自然枯死。

即出现所谓的“自然整枝”现象3、花相：观赏树木植株上去不花朵所表现出来的综合形貌4、优势种：占据群落最大面积的植物种类即为优势种5、林缘线：树丛、树群、树林边缘上树冠在水平上投影的连线。

6、花镜：是园林绿地中又一种特殊的种植形式，是以树丛、树群、绿篱、矮墙或建筑物作背景的带状自然式花卉布置，是模拟自然界中林地边缘地带多种野生花卉交错生长的状态，运用艺术手法提炼、设计成的一种花卉应用形式7、地被植物：一般指低矮的植物群落，能覆盖地面，包括草本、蕨类、小灌木和藤本8、疏林草地：郁闭度在 0.4-0.6 之间的疏林地为疏林草地9、行道树：主要指栽植在道路系统，如公路、街道、园路、铁路等两侧，整齐排列，以遮荫，美化为目的的乔木树种。

10、季相：植物外貌随季节变化而变化的现象。

/11生活型：指植物长期适应外界环境而形成独特的外部形态、内部结构和生态习性，是植物对环境的适应。

12、多度：是指群落中物种个体出现数量的多少。

/13、频度：表明物种在某一地段上分布的植物均匀性14、盖度：反映出植物在空间上所占的面积，在一定程度上说明植物冠幅面积的大小。

/15、丰富度：指组成群落的物种的种类数/16物候期:是生命活动随着自然界气候的变化而变化所表现出的季节性现象。

17、常色叶树：有些树的变种或变型，其叶常年均呈异色，称为常色叶树18、花相：花或花序着生在树冠上的整体表现形貌，称为花相19、草坪：指有一定设计、建造结构和使用目的的人工建值的草本植物形成的块状地坪，具有美化或观赏效果，或能供人休闲、游乐和体育运动的坪状草地20、攀援植物：指自身不能直立生长，需要依附它物或匍匐地面生长的木本或草本植物21、适地适树：就是栽种树种的特性，主要是使生物学特性和树体所处地域的立地条件相适应，达到该立地在当前技术经济条件下可能达到的最佳状态。

《植物造景》课程标准1．课程定位和课程设计1.1课程性质与作用课程的性质《植物造景》是环境艺术专业核心课程。

是校企合作开发的基于工作过程的课程,是实践性很强的课程。

课程的作用《植物造景》在环境艺术专业课程结构中具有承前启后的桥梁作用。

本课程通过讲授园林植物的运用方法、相互间的搭配以及与其他园林要素的结合组景，使学生能够运用乔木、灌木、藤本及草本植物营造植物景观、能够与其它园林要素协调组景，在植物与其它园林要素搭配时，能够考虑种植位置的适宜、环境的适应、功能的要求、比例的得当和风格的协调等问题。

了解园林植物较深刻的内涵，为园林经营管理、园林规划设计、园林绿化、养护等岗位工作奠定坚实的基础。

前导课程园林植物、草坪、园林制图与识图、园林史。

后续课程园林工程招投标与预决算、园林规划设计、园林工程项目管理。

1.2课程基本理念1.2.1在课程的教学项目设计和教学组织实施过程中注重发掘学生潜力，培养学生的创新能力。

运用项目式教学法，引导和鼓励学生自主完成工作任务。

1.2.2围绕专业能力目标，以城镇园林绿化岗位工作过程作为教学的主干线，以工作项目为核心划分教学单元，按植物造景工作开展课程教学；教学过程以完成典型工程项目为目标，使学生在项目实践中加深对专业知识、技能的理解和运用。

1.2.3根据教学对象和教学内容运用灵活多样教学方法和手段，因材施教，平等对待每位学生。

1.3课程设计思路要想更好的运用园林植物营造植物景观，首先要掌握部分基础理论知识，植物象征生命的特性，在景观设计中，植物有多种功能，如植物的建造功能、观赏功能、美学功能等；然后分析不同植物材料景观的营造；再分析植物与其它园林要素结合组景，并分项布置工作，学生分组模拟或实地完成每项工作。

1.3.1从植物造景每项工作出发，选择教学内容，并按照从从理论到实践，从简单到复杂、从单项到综合安排教学顺序，逐步提高学生的综合职业能力。

内容的安排紧密结合高级绿化工、园林景观设计师、花卉园艺高级工职业资格证书的考核要求。

第一章绪论第一节植物造景的概念植物造景就是应用乔木、灌木、藤本及草本植物来创造景观，充分发挥植物本身形体、线条、色彩等自然美，供人们观赏。

法国、意大利、荷兰等国的古典园林中，植物景观多半是规则式。

这些植物景观与规则式建筑的线条、外形、体量较协调一致，有很高的人工美的艺术价值。

如欧洲紫杉修剪成又高又厚的绿墙，与古城堡的围墙非常协调；植于长方形水池四角的植物也常被修剪成正方体或长方体；锦熟黄杨常被剪成各种模纹或成片的绿毯；尖塔形的欧洲紫杉植于教堂四周。

规则式的植物景观具有庄严、肃穆的气氛，常给人以雄伟的气魄感。

另一种是自然式的植物景观，模拟自然界森林、草原、草甸、沼泽等景观及农村田园风光，结合地形、水体、道路来组织植物景观。

自然式的植物景观容易体现宁静、深邃、活泼的气氛。

随着科技的快速发展，人们的艺术修养不断提高，在植物造景中提倡自然美，创造自然的植物景观已成为新的潮流。

第二节我国园林植物造景的现况植物造景既能创造优美的环境，又能改善人类赖以生存的生态环境。

然而现实中有两种观点，一种是重园林建筑，园林小品，而轻视植物；另一种观点是提倡园林建设中应以植物景观为主。

认为植物景观具有生命的画面，而且投资少。

第二章植物造景的艺术美第一节植物造景中艺术原理的运用植物景观设计必须具备科学性与艺术性两个方面的高度统一。

即既满足植物与环境在生态适应性上的统一，又要艺术的体现植物个体和群体的形式美及人们在欣赏时所产生的意境美。

植物景观设计遵循统一、调和、均衡和韵律四大原则。

一、统一的原则也称变化和统一的原则，植物景观设计时，树形、色彩、线条、质地及比例都要有一定的差异和变化，显示多样性，但又要使它们之间保持一定的相似性，这样既生动活泼又和谐统一。

运用重复的方法最能体现植物景观的统一感。

如行道树用等距离配植同种同龄乔木树种。

一座城市中树木规划分基调树、骨干树和一般树。

基调树种类少而数量大，形成城市的基调及特色，起到统一的作用；一般树种类多，数量少，五彩缤纷，起变化的作用。

园林植物造景的三大原则首先是景观性原则。

景观性原则是指通过合理的布局和植物选择来创造出具有美感和艺术性的景观效果。

在园林植物造景中，我们需要考虑布局的合理性和植物的选择与搭配，以达到景观效果的最佳呈现。

例如，为了创造层次感和丰富的视觉效果，可以选择不同高度和形态的植物进行组合，让园区呈现出立体感和丰富的层次感。

同时，在颜色的运用上，可以选择相互搭配的植物，创造出丰富多样的色彩对比，使园区更加鲜明和生动。

其次是生态性原则。

生态性原则是指在园林植物造景中，我们要充分考虑生态环境的保护和生物多样性的维护。

我们应该选择具有适应力强、耐旱耐寒、对污染抵抗能力较强的植物种类，减少对水、土地等资源的消耗，保护生态环境。

在园林规划中，可以保留原有的自然环境，合理利用水资源，设置污水处理系统和雨水利用系统，减轻对环境的污染和影响。

此外，还可以采用绿化技术，如种植大面积的草坪、绿化带和绿篱等，增加植物的密度，提高空气质量和景观效果。

最后是可持续性原则。

可持续性原则是指在园林植物造景中，我们应该注重植物的长期生存和维护，保持景观的持久性和稳定性。

在园林设计中，应该考虑植物的适应性、生长速度和维护难度，选择适合当地气候和土壤条件的植物，并合理安排植物的间距和栽培方式，以便植物可以自然生长并维护。

此外，还要定期进行植物的修剪、修整和换花等管理工作，保持景观的美观和整洁。

另外，为了增加景观的可持续性，我们还要考虑资源的合理利用和循环利用，如通过堆肥和生物转化处理废弃物，使其再次为园区提供养分和能量。

总之，园林植物造景的三大原则是：景观性原则、生态性原则和可持续性原则。

这些原则的应用可以帮助我们在园林植物造景中创造出美观、自然和可持续的景观效果，同时还能保护生态环境，提高景观的可持久性和稳定性。