人教版三年级音乐上册(五线谱)第3单元《欣赏 土耳其进行曲》教学设计

人教版三年级音乐上册（五线谱）《欣赏土耳其进行曲》说课稿一. 教材分析《欣赏土耳其进行曲》是人教版三年级音乐上册的一首歌曲。

本节课的主要内容是让学生通过学习这首歌曲，掌握简单的乐理知识，提高音乐欣赏能力。

歌曲旋律优美，节奏明快，富有特色。

通过学习这首歌曲，学生可以了解土耳其音乐的特点，培养对不同国家音乐的兴趣和爱好。

二. 学情分析三年级的学生已经具备一定的音乐基础，对旋律、节奏有一定的感知能力。

但部分学生可能对五线谱阅读还不够熟练，需要老师在教学过程中给予个别辅导。

此外，学生对外国音乐的了解相对较少，需要在教学过程中加以引导。

三. 说教学目标1.让学生掌握《土耳其进行曲》的旋律和节奏，能够用正确的音准演唱。

2.培养学生对土耳其音乐的欣赏能力，拓宽音乐视野。

3.通过学习这首歌曲，提高学生的音乐素养和团队协作能力。

四. 说教学重难点1.重难点：五线谱的阅读与演唱。

2.针对难点，教师需要引导学生熟悉五线谱，讲解音高、音长等基本乐理知识。

3.对于五线谱阅读能力较强的学生，可以适当提高教学要求，如加弹琴伴奏、合唱等形式。

五. 说教学方法与手段1.采用示范法、讲解法、练习法、欣赏法等教学方法。

2.利用多媒体设备，播放歌曲、图片等资料，丰富教学内容。

3.学生进行小组讨论、互动，提高学生的参与度和积极性。

六. 说教学过程1.导入：教师播放《土耳其进行曲》，让学生初步感受歌曲的风格特点。

2.新课教学：（1）讲解五线谱的基本知识，如音高、音长等。

（2）引导学生阅读五线谱，讲解歌曲的旋律和节奏。

（3）分组练习，教师个别辅导，确保学生掌握歌曲。

3.歌曲欣赏：教师播放不同版本的《土耳其进行曲》，让学生比较、欣赏。

4.课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调五线谱阅读的重要性。

5.课后作业：布置相关的练习题，巩固所学知识。

七. 说板书设计板书设计主要包括五线谱的基本符号、音高、音长等，以及《土耳其进行曲》的旋律和节奏。

板书要简洁明了，方便学生理解和记忆。

欣赏土耳其进行曲 - 人教版三年级音乐上册教案一、背景介绍土耳其进行曲是土耳其的一首传统乐曲，全称为《欢乐进行曲》（“Mehter Marşı”），由44人组成的土耳其军乐队演奏。

该进行曲是土耳其军队历史最悠久的一曲，乃至于成为了当代土耳其国歌之一。

近年来，这首乐曲也受到了国际音乐界的热议，它的掌声和古老的音乐文化在人们的心中留下了深刻的印象。

二、教学目标通过欣赏土耳其进行曲，让学生了解土耳其特殊的音乐文化和历史背景，学习及欣赏不同民族音乐文化的魅力。

三、教学内容和过程3.1 教学内容•认识土耳其进行曲•欣赏土耳其进行曲•分析土耳其进行曲的特点3.2 教学过程3.2.1 导入教师通过引导学生了解土耳其、介绍土耳其的文化、音乐、舞蹈等方面，激发学生对该国文化的好奇心和探究欲。

3.2.2 认识土耳其进行曲教师可以在黑板上展示《欢乐进行曲》的乐谱和演出场景照片、视频等资料，让学生了解土耳其进行曲的基本信息、历史、演奏方式等。

3.2.3 欣赏土耳其进行曲教师播放土耳其进行曲音乐录音，带领学生了解乐曲的旋律、节奏、乐器等要素，并鼓励学生用自己的语言表达对这首乐曲的感受和理解。

3.2.4 分析特点在欣赏《土耳其进行曲》的过程中，教师可以就乐曲的特点进行分析和讲解，如乐器的组合、节奏的变化、音高的变化等。

同时，通过对比分析，让学生了解不同音乐之间的差异和相似之处。

四、教学重点和难点4.1 教学重点•让学生了解土耳其乐曲的特点；•带领学生欣赏土耳其进行曲，学习欣赏音乐的方法和技巧。

4.2 教学难点•如何让学生发现土耳其音乐的特点；•如何让学生理解和欣赏异域音乐。

五、教学评价和反思5.1 教学评价通过教学实践，本次音乐课取得了一定的教学效果。

学生表现出了浓厚的学习兴趣，能够积极参与教学活动。

同时，学生对土耳其音乐文化方面知识有了一定的了解，进一步开阔了他们的视野。

然而，也有一部分学生需要在自己的音乐素养，文化认知和思维能力上下更大的功夫。

教学内容：1．欣赏管弦乐合奏《进行曲》。

2．欣赏《土耳其进行曲》教学目标：1、进一步感受进行曲的风格。

2、感受力度变化时的音乐形象的变化，用不同动作表现音乐段落。

教学重难点：1、重点：通过编队、创编动作，表现乐曲雄壮有力而又欢快活泼的情绪。

2、难点：用打击乐器为音乐片段伴奏，通过力度变化刻画军队由远到近又由近到远的音乐形象。

教学用具：手偶、大鼓等打击乐器、光盘教学过程：1．故事导入：播放《胡桃夹子》中进行曲片段，师随背景音乐讲故事。

2、欣赏《进行曲》、感受乐曲形象。

（1）聆听：这段音乐表现了故事中的哪一场面？（2）分组表演、创编：用打击乐器为乐曲伴奏。

用律动表现乐曲。

通过手偶表现乐曲。

3．欣赏《土耳其进行曲》播放音乐，引导体会：乐曲的情绪怎样？请用语言来描述你所“看”到的画面。

请学生为这段音乐起个名字。

师出示课题，介绍乐曲背景。

4．再次感受，用动作表现音乐段落：（1）听全曲，学生用不同动作表现不同段落。

A乐段（跺脚）、b乐段（拍手）（2）乐曲段落顺序为“ababa”尾声。

（3）用不同动作、力度表现音乐由弱到强，又由强到弱。

5．乐器伴奏出示节奏谱，学生分组练习打击乐器演奏。

随音乐分组伴奏。

6．课堂小结。

教学反思：《土耳其进行曲》是一节音乐欣赏课，本课的目的是让学生掌握进行曲的有关知识，了解认识进行曲的类型及特点，并用正确的审美观感受、体验土耳进行曲。

我在课堂上，首先是向学生介绍进行曲的有关知识，初步认识什么是进行曲。

然后介绍进行曲的分类，再让学生欣赏《土耳其进行曲》，在最后的环节中让学生听辨歌曲各乐段出现的顺序。

整堂课下来似乎只有我一人讲得津津有味，学生全都无精打采（在讲进行曲知识时，许多学生都对此不感兴趣）。

小学音乐人教版三年级上册第三单元《（欣赏）土耳其进行曲》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案1教学目标1.通过聆听、随音乐列队行进及用打击乐器为乐曲伴奏等音乐活动,使学生得到愉快的感受和情感体验,激发学生学习音乐的兴趣;2.随队列行进活动中培养学生的节奏感和集体协作能力;3.运用多种方式体验与感受乐曲进行曲风格及特点。

2学情分析《土耳其进行曲》是德国作曲家贝多芬创作的,全部配乐由序曲和八段乐曲组成,《土耳其进行曲》为其中的第四段,后被编为钢琴曲等多种形式。

乐曲第一主题开始音量较弱仿佛一支土耳其军队在明快的军乐声中从远处走来,短促跳跃的旋律轻巧诙谐,生动刻画了士兵生气勃勃的形象,在鼓和钹等打击乐器的伴奏下,乐曲力度渐渐增强,情绪也更加活跃,仿佛精神抖擞的军队已经走近。

不久,乐曲奏出中间部的主题。

乐曲更为轻快精巧,诙谐的气氛也更为浓厚。

全曲的结构简单明了,为A+B+A+B+A+尾声,两个主题交替出现。

随后乐曲又一次再现第一主题,力度逐渐减弱,仿佛土耳其军队渐渐走远,在一个短小的尾声后结束全曲。

3重点难点教学重点:感受进行曲风格及特点教学难点:通过聆听、列队行进及用打击乐器为乐曲伴奏,培养学生的节奏感和集体协作能力4教学过程4.1第一学时教学目标1.通过聆听、随音乐列队行进及用打击乐器为乐曲伴奏等音乐活动,使学生得到愉快的感受和情感体验,激发学生学习音乐的兴趣;2.随队列行进活动中培养学生的节奏感和集体协作能力;3.运用多种方式体验与感受乐曲进行曲风格及特点。

学时重点教学重点:感受进行曲风格及特点学时难点教学难点:通过聆听、列队行进及用打击乐器为乐曲伴奏,培养学生的节奏感和集体协作能力。

人教版三年级音乐上册（五线谱）《欣赏土耳其进行曲》教学设计一. 教材分析《欣赏土耳其进行曲》是一首三年级音乐上册的欣赏曲目，选自人教版音乐教材。

这首曲子具有明显的土耳其风格，旋律富有特色，节奏多变，能够锻炼学生的音乐欣赏能力和节奏感。

通过学习这首曲目，学生可以了解土耳其音乐的特点，培养对不同民族音乐的兴趣和热爱。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够识谱、唱歌，对简单的音乐节奏和韵律有一定的感知。

但他们在音乐欣赏方面还处于初级阶段，需要教师的引导和培养。

此外，学生的音乐学习能力参差不齐，教学过程中需要关注全体学生，尽量让每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。

三. 教学目标1.让学生了解并欣赏土耳其音乐的风格特点。

2.培养学生对民族音乐的兴趣和热爱，提高音乐欣赏能力。

3.锻炼学生的节奏感，提高音乐综合素质。

四. 教学重难点1.土耳其音乐的特点和风格。

2.节奏感的表现和锻炼。

五. 教学方法1.欣赏法：让学生通过聆听、对比等方式，感受土耳其音乐的特点。

2.讲解法：教师对土耳其音乐的相关知识进行讲解，帮助学生了解和掌握。

3.实践法：让学生通过演唱、节奏练习等方式，亲自参与音乐的实践。

4.评价法：教师对学生的音乐表现进行评价，鼓励优秀，指导改进。

六. 教学准备1.准备多媒体教学设备，如音响、投影仪等。

2.准备土耳其音乐的相关资料，如唱片、视频等。

3.准备教学课件，包括乐谱、图片、文字等。

4.准备乐器，如打击乐器、钢琴等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示土耳其风光图片，引导学生谈论对土耳其的印象。

然后播放土耳其音乐，让学生初步感受土耳其音乐的风格。

2.呈现（10分钟）教师展示《欣赏土耳其进行曲》的乐谱，让学生初步认识这首曲目。

接着，教师详细讲解土耳其音乐的特点，如旋律、节奏等，帮助学生深入理解。

3.操练（10分钟）学生跟随教师一起演唱《欣赏土耳其进行曲》，注意感受土耳其音乐的节奏。

音乐欣赏——《土耳其进行曲》教案（共5篇）第一篇：音乐欣赏——《土耳其进行曲》教案音乐欣赏——《土耳其进行曲》教案教学目标：1、使学生感受钢琴独奏曲《土耳其进行曲》清新、流畅的旋律以及独特的风格。

2、使学生通过反复欣赏，达到能够独立模唱主旋律；了解奥地利作曲家莫扎特的简单生平以及其生前的几个小故事。

3、引导学生参与一起介绍莫扎特和他创作的曲目，及涉及乐曲的拓展、延伸内容，培养学生主动参与意识，扩大学生的知识面和视野，从而调动学生学习音乐的积极性。

教学重点：感受钢琴独奏曲《土耳其进行曲》清新、流畅的旋律以及独特的风格，了解奥地利作曲家莫扎特的生平。

教学难点：记忆乐曲主旋律，并能独立模唱。

教学准备：电子琴，多媒体，伴奏“乐器”。

教学过程：一、创设情景，导入新课：师：同学们，大家好。

今天我们来上一堂欣赏课。

（教师播放《运动员进行曲》）。

师：听过吗？一般在什么时候听过？师：知道为什么叫进行曲吗？师：一二一0，一二一0，一二三四师：今天我们要来学习、欣赏的是一首响誉世界的进行曲——《土耳其进行曲》，它是由世界音乐大师莫扎特作曲。

二、介绍“乐神之子”莫扎特：1．莫扎特故事：关于他神童的往事，有两件：第一件是他爸教他姐姐玛丽安娜弹练习曲时，他在旁边玩。

他姐姐怎么也弹不好，所以只能不停地挨打，不断地挨打，手都打肿了，3岁的莫扎特看不过去了，就爬上去替姐姐弹，结果顺利地弹了出来，他爸惊呆了。

由于莫扎特无师自通自学成材的天分，成功导致他姐姐从此对钢琴彻底散失信心，改为往家庭主妇的方向努力。

并且他弹另一首曲子时，那曲子音阶比较长，莫扎特太小，手不够长，总来不及收回来，于是他聪明地用双手分别控制了高音部分和低音部分，中间的那个音节用他的鼻子来完成。

2.简介乐曲背景：师：《土耳其进行曲》是莫扎特的《A大调钢琴奏鸣曲》的第三乐章。

据说在二百年前，土耳其国王访问欧洲时常带乐队随行，使别具风格的土耳其音乐传入欧洲。

当时欧洲的一些作曲家喜欢将异国情调的音乐吸收到自己的作品中去，出现了“土耳其热”。

欣赏《土耳其进行曲》教学内容：1、欣赏《土耳其进行曲》教学重点：1.感受乐曲的进行曲风格。

2.通过为乐曲伴奏、创编动作, 表现乐曲雄壮有力而又欢快活泼的情绪。

教学难点：1.感受进行曲的风格。

2.为音乐片段伴奏, 通过力度变化刻画军队由远到近又由近到远的音乐形象。

教学过程：一、情境导入【阶段目标：激发兴趣、引人新课。

】师：同学们，你们知道什么是进行曲吗？生自由回答（提示义勇军进行曲、运动员进行曲）师：进行曲就是这类让人觉得很兴奋很高兴的曲子，我们来具体看看进行曲的特点（PPT1）黑板上这里的节奏就是进行曲典型的特点，我们一起来喊喊口号原地踏步，看谁能表现出进行曲那种坚定有力的感觉。

生练习节奏，老师点评指导师：今天我们就一起来欣赏一首著名的进行曲——土耳其进行曲，有没有同学知道这首曲子是谁写的呢？生自由回答（贝多芬13岁就能作曲，并且在他48岁耳朵已经听不见的情况下还坚持音乐创作，是一位非常了不起的作曲家，我们今天欣赏到的这首土耳其进行曲是在他少年时代创作的，那个时候他所生活的德国有很多土耳其人，贝多芬从它们那里得到灵感，按照它们的音乐风格，创作出了这首土耳其进行曲，整首乐曲描绘了士兵们迈着整齐的步伐向前行进的场景。

）二、欣赏《土耳其进行曲》【阶段目标: 进一步感受进行曲的风格。

】师:我们先来听下其中的一段，看看你能不能哼唱出来？生自由回答师：老师在听了很多遍之后，创作了一个特殊的符号乐谱来帮助你们熟悉旋律，用符号来表达旋律，你们想看吗？师：观察一下乐谱，你能发现什么？有的上下两排前半部是一样的，说明了这段音乐是反复的有大有小，这是音乐的强弱关系师：现在在请同学们伸出你们的手，跟着老师边欣赏音乐边来画画一副乐谱吧，想哼的同学可以小声跟着哼唱。

欣赏音乐，学生自由感受师：结合这个乐谱，你发现这段音乐有什么特点呢？声音由弱变强，仿佛军队从远处走来，那么我们把这段称作A段师：大家一起来哼唱一下这段音乐，把军队从远处走来的这种感觉表现出来？师：接着我们在来看看接下来的这段音乐的图谱看看和A段有什么不一样的地方？后面越来越弱了，最后消失了。

举例：对比不同风格的进行曲，让学生从中发现土耳其进行曲的特点。
（3）乐曲情感表达：土耳其进行曲富有激情和动感，学生需要在理解乐曲的基础上，学会表达音乐情感。
举例：通过角色扮演、情景剧等形式，让学生在体验中感受音乐情感，提高表达力。
（4）合作意识与团队精神的培养：在音乐实践活动中，学生需要学会与他人合作，共同完成作品。这对部分学生来说可能存在一定难度。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了土耳其进行曲的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对土耳其进行曲的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
1.土耳其进行曲背景介绍：介绍土耳其进行曲的作者、创作背景及其在国际音乐领域的地位。
2.乐曲结构分析：分析土耳其进行曲的曲式结构，如：AABA、ABAB等，让学生初步了解乐曲的组织形式。
3.主题旋律学唱：引导学生学唱土耳其进行曲的主题旋律，培养音乐记忆力。
4.节奏感知与模仿：让学生通过拍手、敲击等方式感知并模仿土耳其进行曲的节奏，提高节奏感。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实践活动成果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“土耳其进行曲在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
举例：组织合唱、小组合作等活动，培养学生的合作意识，提高团队精神。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和合唱操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“进行曲在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-掌握五线谱的基本知识，如音符、节奏、拍子等，并能运用到实际演唱中。
-感受土耳其进行曲的旋律、节奏特点，理解其情感表达。
-学会跟唱土耳其进行曲，提高团队协作能力。
举例解释：
-在学习五线谱知识时，重点关注C调的基本音阶，以及常见音符和休止符的识别与演唱。
-通过聆听、演唱土耳其进行曲，引导学生关注其激昂的旋律和独特的节奏，理解作品所传递的欢快、激昂的情感。
-在团队合唱过程中，强调音准、节奏的协调，培养学生的合作意识。
2.教学难点
-对五线谱知识的掌握，尤其是音奏的准确把握，以及音准的稳定性。
-对土耳其进行曲音乐结构的分析，理解作品创作的艺术价值。
举例解释：
-针对五线谱知识难点，采用图示、动作、游戏等方法，帮助学生更好地理解音符时值、拍子的概念。
2.增强音乐表现力：通过学唱土耳其进行曲，激发学生的音乐创造力，提高学生的演唱技巧和团队协作能力。
3.培养音乐审美情趣：引导学生感受土耳其进行曲的旋律美、节奏美，培养高雅的音乐审美情趣。
4.提升跨文化理解能力：了解土耳其进行曲的背景知识，拓宽学生的国际视野，增强对不同文化的尊重和理解。
5.培养自主学习能力：鼓励学生在课后自主查找相关音乐资料，提高学生搜集、整理、运用信息的能力。

《欣赏 土耳其进行曲》《土耳其进行曲》是贝多芬为德国剧作家科策布的剧本《雅典的废墟》所作配乐的片段，全部配乐由序曲和八段乐曲组成，《土耳其进行曲》为其中第四段，后被改编为钢琴曲、器乐曲等多种形式。

全曲结构简单明了，为A+B+A+B+A+尾声，第一主题开始时音量较弱，仿佛一支军队在明快的音乐中从远处走来，短促而跳跃的旋律，轻巧诙谐，生动地刻画了士兵生机勃勃的英雄形象。

在鼓和钹等打击乐器的伴奏下，乐曲力度逐渐增强，情绪也更加活跃，仿佛精神抖擞的军队已经走来了。

A 、B两个主题交替出现，力度由弱到强再到弱，最后在一个短小的尾声后结束全曲。

1、通过听赏和参与音乐活动，激发学生学习音乐的兴趣，培养学生的节奏感和集体协作能力。

2、通过聆听、随音乐列队行进及用打击乐器为乐曲伴奏等活动，使学生得到愉快的感受和情感体验。

【教学重点】听赏音乐，感受进行曲的风格特点。

【教学难点】用打击乐器为乐曲伴奏，并通过力度的变化表现由远到近又由近到远的音乐形象。

PPT 教学课件。

一、导入1、播放《土耳其进行曲》，学生跟随音乐节奏踏步进入教室。

2、提问：为什么你们的步伐这么整齐有力呢？3、谈话：刚才我们听到的这首音乐是著名音乐家贝多芬创作的《土耳其进行曲》。

二、作者简介出示贝多芬画像，并介绍：贝多芬是欧洲古典主义音乐作曲家，世界音乐史上最伟大的作曲家之一。

贝多芬的代表作品有《第三交响曲（英雄）》《第五交响曲（命运）》《第六交响曲（田园）》《第九交响曲（合唱）》等。

此外，他还创作了序曲《爱格蒙特》《第五钢琴协奏曲（皇帝）》《第五小提琴奏鸣曲（春天）》《第十四钢琴奏鸣曲（月光）》等多部享誉世界的音乐作品。

贝多芬的作品对世界音乐的发展有着非常深远的影响，因此被尊称为“乐圣”和“交响乐之王”。

三、完整欣赏1、聆听音乐，想一想：乐曲给你最深的感受是什么？你想象到了什么样的画面？说明：这首乐曲是二拍子的，乐曲生动地刻画了行进中的士兵生机勃勃的英勇形象。

土耳其进行曲教学内容：欣赏《土耳其进行曲》。

教学目标：1.感受乐曲的进行曲风格。

2.通过为乐曲伴奏、创编动作, 表现乐曲雄壮有力而又欢快活泼的情绪。

教学重点：1.感受乐曲的进行曲风格。

2.通过为乐曲伴奏、创编动作 , 表现乐曲雄壮有力而又欢快活泼的情绪。

教学难点：1.感受进行曲的风格。

2.用打击乐器为音乐片段伴奏 , 通过力度变化刻画军队由远到近又由近到远的音乐形象。

教学用具：教科书、钢琴、大鼓、双响筒、响板、三角铁、铃鼓、串铃、PPT课件。

教学过程：一、情境导入1 同学们，今天老师给大家带来了一组漂亮的图片，让我们一起来欣赏一下吧。

（放PPT图片）2知道这个美丽的地方是哪里吗？就是位于亚洲和欧洲交界处的土耳其。

土耳其物产丰富，是一个美丽富饶的岛屿国家。

今天，老师就带领大家去欣赏一首土耳其风格的管弦乐合奏曲——《土耳其进行曲》。

二、初次聆听，整体感知1让我们一起完整地欣赏一遍乐曲，感受一下乐曲的情绪是怎样的？听完以后请你用语言来描述一下你所“看”到画面。

（欢快、活泼）（士兵行军）大家的感受真棒，《土耳其进行曲》是著名音乐家贝多芬创作的。

当时，在贝多芬的家乡德国住着许多土耳其人，贝多芬从他们那里得到灵感，按照他们的音乐风格，创作出了这首土耳其风格的进行曲，整首曲子描绘了士兵们迈着整齐的步伐向前行进的情景。

下面就请大家起立，我们跟随音乐一起踏步来表现进行曲的节奏。

（放音乐）2好！请坐！进行曲规整的节奏让我们感受到了士兵行进的场面，下面请同学们再听一遍乐曲，感受一下旋律的变化，并试着听一听乐曲一共有几个主题？并用不同的动作表现不同的段落。

（A跺脚B 拍手）3同学们用跺脚和拍手表现出了旋律的不同，我们发现，整首曲子分为几个乐段？（2）对了，就是这两个主题旋律有序地反复出现，形成了这首《土耳其进行曲》。

三、分段欣赏——A段音乐1下面，我们先来听一听A段音乐。

请大家边听音乐边用手画拍，听完以后说一说你的感受（声音由小变大，由强到弱，好像队伍从远处到近处缓缓走来。

人教版三年级音乐上册（五线谱）《欣赏土耳其进行曲》教案一. 教材分析《欣赏土耳其进行曲》是人教版三年级音乐上册的一首歌曲。

这首歌曲旋律优美，节奏明快，富有特色。

通过学习这首歌曲，学生可以了解并欣赏到土耳其音乐的风格，提高音乐欣赏能力。

二. 学情分析学生在之前的学习中已经掌握了基本的音乐知识，如音名、音符、节拍等。

但他们可能对土耳其音乐的了解不多，因此需要通过教学让学生对土耳其音乐有更深入的认识。

三. 教学目标1.让学生了解并欣赏土耳其进行曲的风格特点。

2.提高学生的音乐欣赏能力。

3.培养学生的音乐审美情趣。

四. 教学重难点1.土耳其音乐的特点。

2.歌曲中节奏的变化。

五. 教学方法采用欣赏、讲解、示范、练习、小组合作等教学方法，引导学生主动参与，积极学习。

六. 教学准备1.准备歌曲《欣赏土耳其进行曲》的音频和视频资料。

2.准备相关的土耳其音乐知识资料。

3.准备乐器，如钢琴、手鼓等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《欣赏土耳其进行曲》的音频，让学生初步感受歌曲的风格。

然后简要介绍土耳其音乐的特点，如旋律优美、节奏明快等。

2.呈现（10分钟）教师展示歌曲的乐谱，让学生观察并说出歌曲的节奏、旋律等特点。

教师进行讲解，强调土耳其音乐的特点。

3.操练（10分钟）教师示范歌曲的演唱，让学生跟随演唱。

注意指导学生掌握歌曲的节奏和音准。

然后分组进行练习，让学生互相交流、借鉴。

4.巩固（5分钟）教师选取几名学生进行演唱，其他学生进行评价。

对于演唱较好的学生，给予表扬和鼓励；对于演唱有困难的学生，给予指导和帮助。

5.拓展（5分钟）教师展示其他土耳其音乐作品，让学生欣赏并进行简单分析。

引导学生了解土耳其音乐的多样性。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调土耳其音乐的特点和歌曲《欣赏土耳其进行曲》的风格。

让学生谈谈自己的学习收获。

7.家庭作业（5分钟）让学生课后复习歌曲《欣赏土耳其进行曲》，并尝试分析其他土耳其音乐作品。

人教版三年级音乐上册（五线谱）第3单元《欣赏土耳其进行曲》教学设计一、教学目标1.了解土耳其进行曲的历史、民族特色和音乐特点。

2.能够通过欣赏音乐，感受土耳其进行曲的节奏、旋律、氛围和文化内涵。

3.能够运用音乐语言和表达方式，感知和表达音乐中的情感和形象。

4.能够用简单的乐器和身体语言，模仿土耳其进行曲的节奏和动态。

二、教学内容1. 音乐素材•土耳其进行曲《Marcia Turca》（《土耳其行进曲》），作曲家：Wolfgang Amadeus Mozart2. 教学步骤Step 1：导入音乐素材，启发学生想象和猜测。

引导学生观察音乐创作的背景、乐器、曲式和情感表达等方面。

例如：•背景：这首曲子的名字是“土耳其进行曲”，你们知道土耳其是一个什么样的国家吗？他们的音乐风格和中国有什么不同吗？•乐器：听到这首曲子，你们能发现哪些乐器在演奏吗？有些乐器是不是很陌生？我们可以比较一下中西乐器，看看有什么区别。

•曲式：这首曲子是如何组成的？有没有什么固定的形式或结构？如果你们做一张乐谱，会怎样分成不同的部分？•情感表达：这首曲子给你们的感触是什么？它有哪些情感元素，比如欢乐、激情、神性、豪迈等？这些元素体现在哪些音乐特点上？Step 2：进行多听、多模仿、多体验的教学。

通过影片、绘本、歌谣、舞蹈等形式，丰富化教学，培养学生的感性和直觉。

例如：•影片：选择一些具有土耳其特色的视觉资料或音乐视频，现场或讲解的形式，让学生感受和认识土耳其的文化、民俗、乐器等。

比如曾经很火的“汉宫春晓”舞蹈，就是以土耳其音乐作为背景音乐，让观众提前了解土耳其的氛围和风情。

•绘本：选择一些具有音乐性的童话或故事书籍，引导学生通过阅读和艺术欣赏，了解音乐与文学、画面、情感的密切联系。

比如安徒生童话《卖火柴的小女孩》中，小女孩在寒夜里点燃火柴，同时听到了天使合唱团歌唱的天籁之音，让读者体验到音乐与生命之间的情感共鸣。

•歌谣：选择一些具有韵律感和动感的儿歌或游戏歌曲，结合行动和口头语言，让学生模仿和体会土耳其行进曲中的节奏和动态。

《欣赏土耳其进行曲》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 让学生通过聆听《土耳其进行曲》，感受乐曲的节奏和旋律，理解乐曲所表达的情感。

2. 培养学生的音乐欣赏能力和音乐素养，提高学生对音乐的感受和理解。

3. 通过学习，增强学生的自大心和表现力，培养他们的审美情趣和艺术修养。

二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生感受乐曲的节奏和旋律，理解乐曲所表达的情感。

2. 教学难点：让学生通过自己的表演来表达对乐曲的理解和感受，提高他们的表现力和创造力。

三、教学准备：1. 准备《土耳其进行曲》的音乐CD或MP3文件，用于教室播放。

2. 准备相关的教学道具，如小鼓、手拍等，用于学生的表演和体验。

3. 制作PPT课件，用于展示乐曲的相关信息和背景资料。

四、教学过程：1. 导入新课（1）教师播放一首欢快的乐曲，引发学生兴趣。

（2）教师介绍乐曲名称《土耳其进行曲》，并简单介绍土耳其的相关背景知识。

（3）教师引导学生猜测这首乐曲是否与土耳其有关，引出课题。

2. 聆听乐曲，感受情绪（1）教师播放《土耳其进行曲》音频文件，学生认真聆听。

（2）教师引导学生用简单的语言描述对乐曲的感受，鼓励学生大胆表达自己的想法。

（3）教师引导学生辨识主题旋律，感受乐曲的节奏特点。

3. 学习音乐术语，理解情绪（1）教师出示简单的音乐术语，如“主题再现”、“渐强”、“快板”等，并简单介绍其含义。

（2）教师引导学生结合乐曲，分析乐曲中的音乐术语，进一步理解乐曲的情绪。

（3）学生分组讨论，分享自己在乐曲中发现的音乐术语，增强学生对音乐术语的认知。

4. 演奏乐曲，深化理解（1）教师引导学生跟随钢琴演奏，尝试演奏乐曲中的主题旋律。

（2）学生分组合作，尝试演奏整首乐曲，感受乐曲中的欢快情绪。

（3）教师鼓励学生发挥想象力，为乐曲设计不同的表演形式，如舞蹈、打击乐伴奏等，激发学生的创造力。

5. 教室小结（1）教师总结本课所学内容，强调重点和难点。

（2）教师鼓励学生分享本节课的收获和感受，表扬学生在学习过程中的表现。

《欣赏土耳其进行曲》学历案（第一课时）一、学习主题本课学习主题为“欣赏土耳其进行曲”，属于小学音乐课程中的欣赏教学部分。

本课程旨在通过聆听和感受《土耳其进行曲》这一经典音乐作品，让学生初步了解进行曲的风格特点，提高学生对音乐作品的欣赏能力，同时培养学生对音乐的喜爱和兴趣。

二、学习目标1. 知识与技能：学生能够了解进行曲的基本特点和《土耳其进行曲》的创作背景及作者信息。

2. 过程与方法：通过聆听、感受、分析和讨论等教学活动，提高学生的音乐欣赏能力和对音乐作品的感知能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱音乐、尊重艺术、欣赏美的情感，提高审美意识。

三、评价任务1. 课堂参与度评价：通过学生在课堂上的积极发言、互动讨论及参与教学活动的表现来评价学生的学习态度和参与度。

2. 作品欣赏评价：通过学生的聆听记录、对音乐作品的理解和感受的表达来评价学生对《土耳其进行曲》的欣赏程度。

3. 课堂作业完成情况评价：通过学生的课堂作业完成情况来评价学生对本课知识点的掌握情况。

四、学习过程1. 导入新课：教师播放《土耳其进行曲》的片段，引导学生初步感受音乐的节奏和旋律，激发学生的兴趣。

2. 作品介绍：教师介绍《土耳其进行曲》的创作背景、作者信息及进行曲的基本特点。

3. 聆听感受：学生聆听全曲，记录自己的感受和发现，教师引导学生注意音乐的节奏、旋律及乐器音色等。

4. 分析讨论：学生分组讨论自己对音乐作品的理解和感受，分享小组内的观点和发现。

5. 教师讲解：教师根据学生的讨论和记录，对《土耳其进行曲》进行详细的讲解和分析，帮助学生更好地理解作品。

6. 再次聆听：学生再次聆听全曲，加深对作品的理解和感受。

7. 课堂小结：教师对本课的学习内容进行总结，强调进行曲的特点和《土耳其进行曲》的经典之处。

五、检测与作业1. 检测：通过课堂小测验或问答的方式，检测学生对进行曲特点及《土耳其进行曲》的掌握情况。

2. 作业：布置课后作业，让学生收集其他进行曲的作品，并写下自己的感受和理解。

举例：教师展示土耳其乐器的图片和演奏视频，让学生观察并总结土耳其音乐的特点。
（3）学唱土耳其进行曲：学生需要学会整首土耳其进行曲，培养音乐表现力和团队合作能力。
举例：分组练习，每组学生合作演唱土耳其进行曲，教师巡回指导，纠正错误，提高演唱效果。
2.教学难点
（1）节奏感知：土耳其进行曲的节奏较为复杂，学生可能难以把握。教师需要采用有效的教学方法，帮助学生感知并掌握节奏。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“土耳其进行曲在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调节奏和旋变化，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与土耳其进行曲相关的实际问题，如：如何表达音乐的激昂情感？
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的节奏敲击实验。这个操作将演示土耳其进行曲的基本节奏原理。
2.欣赏土耳其进行曲《胜利进行曲》，感受其激昂、热烈的气氛。
3.学唱土耳其进行曲的主题部分，培养音乐记忆力。
4.分析土耳其进行曲的节奏和旋律，提高音乐鉴赏能力。
5.体验土耳其音乐的风格，了解不同国家的音乐文化。
本节课通过欣赏和分析土耳其进行曲，使学生在感受异国音乐魅力的同时，提高音乐素养和审美能力。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解土耳其进行曲的基本概念。土耳其进行曲是一种具有特定节奏和旋律特点的音乐形式。它是土耳其音乐文化的重要组成部分，常用于庆祝和仪式活动。