18 小鹿的减法_生字词学习

18 小鹿的减法教材简介：这是一篇童话故事，讲的是小鹿造桥，每天坚持从太阳升起忙到月亮出来，花了整整一年的时间，终于成功的故事。

告诉我们做事情要有坚定的信心，坚持到底，一定会成功。

教学目的：1.认识“减、汗、劝、抹、剩、坚、持、功、逝”9个生字。

2理解课文内容，学习动补关系的句子，并能模仿应用。

3教育学生做事情要有坚定的信心，坚持到底，一定会成功。

教学重点、难点：认识“减、汗、劝、抹、剩、坚、持、功、逝”9个生字。

流利地朗读课文。

教育学生做事情要有坚定的信心，坚持到底，一定会成功。

教学用具:生字卡片，课件教学方法：讲授法、练习法。

教学时间：第十一周教学课时：2课时教学步骤：第一课时教学内容：.认识“减、汗、劝、抹、剩、坚、持、功、逝”9个生字教学目标：教育学生做事情要有坚定的信心，坚持到底，一定会成功。

教学过程：一、实物演示，激发兴趣1 出示实物“算盘”让学生观察珠算的减法。

2 导入新课：你们想知道小鹿是怎样运用减法取得成功的吗？3 板书课题，读课题。

二、初读课文，读准生字1、自读轻声读课文，画出不容易读准、读好的字、词、句，反复练习。

2、帮读同桌互读、正音、评议，，再说说课文写了一件什么事。

三、细读，理解课文内容1、指名分段读课文，读后评议交流。

（你知道了什么？）2、质疑解疑：抓住重点词句，理解课文内容。

3、小鹿面对困难是怎样做的？怎样想的？第二课时教学内容：认识“减、汗、劝、抹、剩、坚、持、功、逝”9个生字教学目标：教学理解课文内容，小鹿造桥，每天坚持从太阳升起忙到月亮出来，花了整整一年的时间，终于成功。

教学过程：一、复习引入读了课文以后,你明白了什么?和老师同学互相交流.二、感悟理解1 、小鹿用减法来计算说明什么？2 、应该学习他什么？三、指导朗读1、范读---体会感情2、自读自悟—-自我反思3、用自己喜欢的方式读课文。

4 、帮读---促进双方共同提高5、赛读——激发朗读欲望四、拓展延伸，领会深化1 、小组讨论后交流：你想对小鹿说些什么？2、假如你是小鹿或獐子，你会怎样想？五、巩固识记。

《小鹿的减法》教案教学目标：1、认识10 个生字，正确认读“方便、成功、坚持、劝说”等8 个词语。

2、初步学习在语境中领悟表达的方法，积累句子并能应用。

3、默读课文，要求不出声，不指读，养成边读边想的读书习惯。

4、理解课文内容，使学生懂得不论做什么事情只要有毅力，坚持下去就能一定会成功。

教学重点：能流利有感情地朗读课文。

教学难点：体会“减去一天，就向成功靠近一步”这句话的含义，并从中受到教育。

一、导入。

在上课之前咱们先来做的几道数学题（课件）你们发现了吗，这些算式都是减法。

减法是大家都熟悉的一种数学运算方法。

这篇童话故事的主人公小鹿，运用减法成功地战胜了困难。

想知道他是怎样做的吗？让我们跟随小鹿一起去做做减法吧！二、板书课题。

1、跟老师一起书空课题，指导写“鹿”和“减”。

2、“减”是本课要求会写的字，你是如何记住它的呢？（加减反义词、组词、分析字形结构）3、咱们把它送回家吧。

大家观察一下在田字格当中应该注意些什么呢？（左窄右宽、右边笔顺）三、检查字词。

在学习课文之前先和小鹿的朋友打个招呼吧。

开火车读---指名教读，提醒应该注意的地方。

四、师范读课文，生边听边思考：小鹿想做什么？愿望有没有实现？獐子想做什么？愿望有没有实现？五、自由读第一自然段，出示学习提示：小鹿、獐子遇到什么困难？各自有什么愿望？面对这一愿望，一开始各有什么反应？1、板书造桥、铺路。

“退缩”什么意思？（换近义词的方法来理解）2、为什么退缩？“整整一年”说明了什么？（时间长，工作量大，没有坚定的意志是完不成的。

）3、完成表格。

六、学习第二部分。

面对这一愿望，小鹿和獐子分别是怎么做的、怎么想的呢？小组合作学习2-7 自然段，出示学习提示（画出描写小鹿和獐子语言动作的语句读一读，你体会到了什么）1、小鹿怎么做的？“从太阳升起一直忙到月亮出来”说明了什么？“汗淋淋”又说明了什么？2、补充句子练习，将句子表达更生动。

（课后习题2）3、獐子在干什么呢？小鹿怎么回答它的？你从小鹿的话语中体会到了什么？（坚持不懈、乐观向上、意志坚定）4、指名练习读小鹿和獐子的对话，读出它俩不同的态度。

小学语文（S版）二年级第五单元《18《小鹿的减法》》教学设计教学目标知识与技能：1、认识10个生字，会写7个字及以下词语：成功、坚持、汗淋淋、浑身、开始、造桥。

2、学习动作关系的句子，在语境汇总领会表达地点法，积存句子，并能仿照造用。

过程与方法：默读课文，要求不出声，不指读，培养成边读边想地读书适应。

情感与态度：1、有感情地朗读课文。

2、通过学习，使学生明白得不管做什么事，都要有坚决的信念，脚踏实地，坚持到底。

教具预备：小鹿，獐子图片，课件教学过程一、激趣导入新课。

1、出示小鹿图片。

师：今天老师给大伙儿带来一位新朋友，来看看它是谁？（小鹿）这节课，我们学习的这篇课文，确实是有关小鹿的故事。

【以“图”激趣，因为爱好是最好的老师，是激发儿童学习最现实，最积极的因素。

】2、板书课题。

（师生共同板书）齐读课题。

3、质疑：读了课题，你想明白什么？【“学起于思，思源于疑。

”质疑能够使教师的教学更有的放矢，能够引导学生深入明白得课文，能够促进学生主动探究，敏于发觉，能够激活学生的思维。

】二、初读课文，感知课文内容1、提出自读要求：读准字音，读通句子。

【明确读的要求，对二年级的学生来说十分必要，如此能够提高读书的效率，有利于养成良好的阅读适应】2、检查预习情形：出示生字卡片，指名读，齐读。

【鼓舞学生以主人翁的态度对待学习，培养自主学习的适应。

】3、出示生词卡片，齐读。

（坚决、岁月、流逝、结实、坚持）4、请同学们默读课文，标出课文的自然段。

5、指名读课文，其他同学听读课文，说说课文要紧讲了什么？（小鹿造桥，每天坚持从太阳升起忙到月亮出来，花了一年的时刻，终于成功的故事。

）三、学习课文，明白得课文内容1、指名读课文的第一自然段，其他同学边听边摸索：说说你明白了什么？【让学生学会倾听。

从低年级起，注重培养学生概括课文段意的能力。

】2、那么“退却”是什么意思？3、课件出示獐子图片，介绍有关獐子的资料。

獐子：是一种哺乳动物，体形象鹿，但躯体矮小，而且躯体上面是黄褐色，腹部白色，毛较粗，没有角，生长在长江流域和福建一带。

会认字：ji ǎn qi áo h àn qu àn m ǒ减劝抹拼音剩逝sh ângji ān ch íg ōng sh ì桥汗坚持功会写字：bi àn g ōng ch íh àn便功持拼音h ún l ín qi áo ji ān浑淋汗桥坚jiǎn减法减去减产减价减少从今天开始，我要坚持做减法了。

qiáo桥洞独木桥桥孔桥梁他在门前的河上架了一座很结实的桥。

hàn汗水汗珠流汗出汗今天天气很炎热，我一直在流汗。

quàn劝说劝导劝告劝解劝导獐子见了，劝他说：“别干了，这要花整整一年的时间呢!”mǒ抹汗抹杀抹一鼻子灰小鹿抹抹汗说：“不，不到一年了，只剩下三百六十四天了。

”shâng剩下剩余过剩日子过得真快，转眼间这学期只剩下最后一个月了。

jiān坚持坚定坚决坚强学习是一个艰苦的过程，不仅需要努力，更需要坚持。

chí坚持持久持续保持坚持就是胜利。

gōng成功功绩功课功劳减去一天，就向成功靠近一步。

shì流逝逝世随着岁月的流逝，他感觉下山越来越费力了。

拼音bi àn方便便利便条便于便捷每次下雨爷爷总会在门口放一把雨伞，方便那些出门没带雨伞的人。

左右结构结构词语句子部首笔顺单人旁gōng左右结构成功功绩功课功劳用功事半功倍减去一天，就向成功靠近一步。

工字旁chí左右结构坚持持久持续保持持之以恒坚持就是胜利。

提手旁hàn左右结构汗水汗珠流汗出汗汗马功劳今天天气很炎热，我一直在流汗。

三点水hún左右结构浑身浑然一体浑浊浑身是胆昨天我感冒了，感觉浑身酸痛。

三点水左右结构汗淋淋淋浴日晒雨淋他从太阳升起一直忙到月亮出来，浑身累得汗淋淋的。

三点水lín左右结构桥洞独木桥桥孔桥梁立交桥他在门前的河上架了一座很结实的桥。

18.小鹿的减法一、学习目标1、认识“减、汗、劝、抹、剩、坚、持、功、逝”9个生字。

会写“便、功、持、汗、浑、始、桥、坚”8个字及以下词语：坚持、坚定、流逝、汗淋淋的、方便、不解。

2、正确流利的朗读课文。

npkk….llkjjjjlk.llllllllllllp]]]]]]]]]]llllllllllppl[[[[[[[[[m3、了解小鹿和獐子的4、能把这个故事讲给别人听。

5、学习小鹿坚持不懈、想法有什么不同，结果有什么不同？做事认真的精神。

二、课前准备与课文插图内容相关的图片，一些重点句子的投影片。

一、导入“从今天开始，我要坚持做减法了，去一天，就向成功迈进了一步！”这是小鹿的话，它最终成功了吗？让我们一起读读这个故事吧！二、初读课文，学习生字1、学习自由朗读课文，要求看拼音读准生字，找出要求会写的字，会写的字做上记号，看拼音多读几遍。

2、分小组互助读书，把课文读通读顺。

3、注意多音字： 方便（bian ）便宜（pian ）4、鼓励学生自己想办法识记生字。

如：熟字加偏旁：减、汗、功、便、始、桥、浑；多音字识记：便。

三、再读课文，初步感知文章。

1、教师范读课文，学生评价。

2、从评价老师的范读中，明确朗读课文，要读出小鹿和獐子说话的语气。

3、学生读自己喜欢的句段。

4、朗读全文。

一、看图学文1、出示有关课文插图的图片，说说图上都有谁？它们各自住在什么地方？2、指名读第一自然段，然后交流从中读到了什么？小鹿和獐子它们都想干什么？后来怎么样？二、直奔重点1、分角色朗读课文，能清楚课文所暗示的道理。

2、该用怎样的语气读好小鹿和獐子的话？3、读时要注意哪些词？4、小组内感情朗读，互提意见；5、指名读；6、学生交流；从这片课文中了解到了什么？悟出了什么道理？一、扩展训练1、你想对小鹿和獐子说些什么？分小组进行讨论发言。

2、根据讨论发言，分组进行表演。

二、指导写字板书设计坚持就会成功。