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第三单元凝固的艺术11 中国石拱桥精彩开篇词我们常常用桥梁来比喻友谊，因为友谊就像桥一样把两个人连了起来。
可见桥是在没有路的地方搭起来的路。
根据史料和考察，在原始社会，我国就有了独木桥和数根圆木并排而成的木梁桥。
河北赵县的赵州桥是世界上第一座采用弓形拱的敞肩拱桥，欧洲是在赵州桥建成七百年后才采用弓形拱的。
今天，请大家随着我走进茅以升的《中国石拱桥》。
学习目标1.理解课文内容，了解中国石拱桥的特征。
2.学习有关举例说明的知识，体会分析举例的典型性。
3.学习列数字、引资料等说明方法，了解其作用。
4.品味本文说明语言的准确性。
5.了解我国劳动人民勤劳勇敢和卓越才能，增进民族自豪感。
教学过程第一课时了解说明的文体一、新课导入茅以升是我国著名的桥梁专家，三十年代曾成功地设计建造了有名的钱塘江大桥，五十年代又参加设计了规模更大的武汉长江大桥。
他对石拱桥是这样评价的：石拱桥是我国传统桥梁的基本形式之一，赵州桥和卢沟桥是我国“千万座石拱桥中杰出代表之作”。
《中国石拱桥》这篇说明文就具体地为我们介绍这两座著名的大桥以及有关的知识。
二、自学指导（一）——预习与交流1.朗读课文，圈点文中的生字词。
弧．形(hú) 拱．桥(gǒng) 洨．河(xiáo) 陡．坡(dǒu) 和谐．(xié) 饮涧．(jiàn)桥墩．(dūn) 郦．道元(lì) 张鷟．(zhuó) 匀称．．（yún chèn) 惟妙惟肖．(xiào)2.理解下面的词语。
巧妙绝伦:形容非常灵巧，独一无二，没有什么可以相比的。
就地取材：就在原地选用需要的材料。
推崇:十分重视，并给以很高的评价。
崇，尊重。
惟妙惟肖：形容描写、雕刻或模仿得非常好，非常逼真。
古朴：朴素而有古代的风格。
3.了解作者。
茅以升(1896-1989)，江苏镇江人。
我国著名桥梁学家、教育家、社会活动家，被誉为“中国桥梁之父”。
新人教版八年级语文上册导学案11、中国石拱桥11、中国石拱桥【学习目标】1、掌握重点词语，准确流利地朗读课文。
2、理清本文说明顺序，了解中国石拱桥的特点。
3、体味本文准确的语言，学习几种说明方法，体会课文选择典型事例说明事物的特征.。
4、让学生了解赵州桥和卢沟桥是石拱桥的杰作，是我国劳动人民的伟大创造；了解解放后我国桥梁事业所取得的巨大成就，增强民族自豪感。
【学习重难点】1、理清本文说明顺序，了解中国石拱桥的特点，2、学习几种说明方法，体味准确、生动的语言。
【学习流程】1、给下列加点字注音惟妙惟肖（）长虹饮涧（）双曲拱桥（）河水暴涨（）桥墩（）洨河（）匀称（）2．《中国石拱桥》作者___________ 。
我国著名的____________ 专家。
在旧中国，他主持了由中国人自己设计建造的第一座现代化大型桥梁——____________ 。
3、查阅有关资料，了解海沧大桥。
4、默读课文，理清层次，并找出石拱桥、中国石拱桥、赵州桥、卢沟桥的特点。
石拱桥：中国石拱桥：赵州桥：卢沟桥：5、品读精彩语段，回答问题。
永定河上的卢沟桥，修建于公元1189到1192年间。
桥长265米，由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自16米到21．6米。
桥宽约8米，路面平坦，几乎与河面平行。
每两个石拱之间有石砌桥墩，把11个石拱联成一个整体。
由于各拱相联，所以这种桥叫做联拱石桥。
永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却从没出过事，足见它的坚固。
桥面用石板铺砌，两旁有石栏石柱。
每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。
这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。
（1）本段的说明对象是____________ ，它是典型代表之一。
（2）、分析下列语句所采用的说明方法。
①桥长265米，由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自16米到21．6米。
（）②永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥从没出过事，足见它的坚固。
八年级上册语文导学案11(中国石拱桥) 八年级上册语文导学案11主备人：审核人：时间：20xx114【学习目标】了解中国石拱桥的特点。
2体味本文准确的语言，学习文中的说明方法，明确其作用。
3感悟我国古代劳动人民的勤劳和智慧，激励自己努力学习科学文化知识，将来为祖国做贡献。
【重点难点】了解中国石拱桥的特点。
2体味本文准确的语言，学习文中的说明方法，明确其作用。
【知识链接】说明文。
说明文是指以说明为主要表达方式，客观地说明事物或阐明事理的，以说明事物的颜色、形状、构造、性质、成因、功用等特征以及阐明事理、介绍知识为主要内容。
2说明文的种类。
（1）事物说明文；（2）事理说明文；（3）科学小品文。
3常见的说明方法。
举例子、分类别、列数据、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌……4常用的说明顺序。
空间顺序、时间顺序、逻辑顺序（逻辑顺序：按照人们认识事物的规律安排说明顺序，或由个别到一般，或由具体到抽象，或由主要到次要，或由现象到本质，或由原因到结果等等一一介绍说明）学习说明文的方法。
明确对象的特征、理清说明的顺序、分析说明的方法、品味说明的语言。
【学习过程】一、自主学习。
．给下列加点的字注音。
推崇（hónɡ）和谐（xié）惟妙惟肖（xià）匀称（hèn）2．根据意思写出相应的词语。
（1）描绘或模仿得十分精妙逼真。
（惟妙惟肖）（2）没有相同的或没有可以相比的。
（独一无二）（3）技艺精巧，没有能跟它相比的。
（巧妙绝伦）（4）雄伟美丽而又罕见的景象。
（奇观）（）在本地选取所需的材料。
（就地取材）3读文找出石拱桥、中国石拱桥、赵州桥、卢沟桥的特点。
石拱桥：桥洞为弧形，桥梁史上出现得较早，形式优美，结构坚固。
中国石拱桥：形式优美、结构坚固、历史悠久。
赵州桥：历史悠久，结构坚固，设计巧妙，形状像弓，用料省，艺术价值高。
卢沟桥：石拱相联，结构精巧，坚固耐用，形式优美，艺术价值高，历史价值突出。
《中国石拱桥》导学案（表格式）(人教版八年级必修导学案)八年级（上）语文《中国石拱桥》导学稿年级八年级学科语文执笔潘红霞审核语文教研组日期11．3课题《中国石拱桥》课型新授课时第二课时导学目标1、进一步学习抓住事物特征进行说明的方法，理清本文的说明顺序。
2、继续了解本文运用了哪些说明方法以及这些说明方法在文中的作用。
3、体味语言，总结全文。
重点难点以赵州桥、卢沟桥为重点说明中国石拱桥，理解作者的说明顺序，探究作者说明的技巧。
教学过程一、温故而知新1. 说说赵州桥的独具特点和中国石拱桥的特点之间的关系。
2. 说说卢沟桥的特点。
二、预习导学 1、中国石拱桥的又一杰作――卢沟桥。
卢沟桥是中国石拱桥又一个惊人的杰作，已经请同学们做了预习，现在我们讨论一下，卢沟桥与赵州桥有哪些异同。
2、中国石拱桥取得光辉成就的原因。
指名朗读第9段，其他同学边听边标注、归纳，原因有几个，是什么？3、中国石拱桥现代的发展。
齐读第10段。
思考：这一段举了哪些例子说明中国石拱桥的新发展呢？三、合作研讨。
一、研讨文章的说明顺序。
(1)指名读1、2段，讨论：本文主要写中国石拱桥的特点，为什么开头两段写一般石拱桥的特点？(2)《中国石拱桥》？（3）读第6段，教师强调“桥长……十一个半圆形的石拱……；每个石拱……每两个石拱之间有石砌桥墩”等语句，提问：这一部分写卢沟桥是按什么顺序？（4）归纳提问：综观全文，本文在安排说明顺序上有哪些特点?①由一般到个别：②先整体，后局部：③依照时间的先后：二、文章为了准确、生动地说明事物，往往要运用各种说明方法，试举例分析文中出现的说明方法：（打比方列数据举例子摹状貌作诠释引典籍作比较列图表下定义）四、课内精读（石拱桥，桥洞成弧形，就像虹--这座古桥又恢复了青春。
）1．“这种桥不但形式优美，而且结构坚固”，“形式”和“结构”的先后次序能否调换?为什么?2．"我国的石拱桥几乎到处都有"一句中“几乎”一词的作用是什么五、写作特点说明文语言的平实、准确、严密。
《中国石拱桥》导教案老师寄语：在研究中进步，在合作中收获，在展现中提升。
学习目标：1、认识说明对象，掌握对象特色，2、掌握说明方法，理清说明次序，领会说明文语言的正确性、严实性。
3、认识我国劳感人民的智慧和创建才能。
学习过程：一．朗诵全文，自主研究1、依据拼音写汉字或给括号前的汉字注音残 s ǔn（）推chón g（）饮涧（）均匀（）弧（）形拱（）桥2、依据意思写出相应的词语（）描述得十分精妙传神。
（）超出一般水平的好作品。
（）形容记忆十分精良，没有能比得了的。
（）（物件）残破损坏。
3、说明文知识常有说明方法：常有说明次序：说明文语言特色：4.中国石拱桥的整体特色是什么？试以赵州桥为例，用自己的话谈谈它是怎样表现中国石拱桥的特色的？二．精读课文，合作研究5、在介绍赵州桥和卢沟桥的过程中，主要运用了哪些说明方法？在文中画出相应的语句。
7、假如把下面句子中加线的词语去掉，表达的意思有什么变化？石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。
《水经注》里提到的“旅人桥”，大概建成于公元２８２年，可能是有记录的最早的石拱桥。
我国的石拱桥几乎各处都有。
全桥只有一个大拱，长达３７．４米，在当时可算是世界上最长的石桥。
6、综观全文，本文在安排说明次序上有哪些特色?三．练学达标检测1、注音、字形完整正确的一项为哪一项（）A．拱（ gǒng）桥桥礅（ dūn）艰（ ji ān）固优（ yōu）久B．陡（ dǒu）坡均匀（chēn）和协（xiｅ）疏浚（jｕn）C．翌（ yｉ）日湍（tuān）急铺砌（qｉ）双管齐下（bｅi）D．俯视（ kān）老妪（ yｕ）迥（ ji ǒnɡ）异窥（kūi）见2、读小列文中所写的桥名及建成的时间，试问这是什么说明次序？（）旅人桥：大概建成于公元二八二年；赵州桥：建于公元605 年左右。
卢沟桥：建成于公元1189 年到 1192 年间。
长虹大桥：建于1961 年。
3、指出以下各句所用的说明方法.桥洞不是一般半圆形，而是像一张弓。
11( 中国) 】1. 认识中国的特色。
2. 体会本文正言课文明方法，明确其作用。
3. 感悟我国古代劳动人民的勤奋和智慧， 激励自己努科学文， 祖国做贡献。
【点】1. 认识中国的特色。
2. 体会本文正言课文明方法，明确其作用。
】明文。
说明文是主要表达方式，明事事理的文章，明事色、形状、构造、成因、功用等特色事理为主要内容。
明文。
（1）明；（2）明文；（3）科学小品文。
3. 常明方法。
举例子、列数据、、画图表、、打比方、摹状貌⋯ ⋯4. 常。
序：依事律，或由 到一般，或由详尽到抽象， 或由主要到次要，象到实质，或由原果等等一 说明）5.说明文的方法 。
象的特色、、明的方法、言。
】一、自。
1．注音。
尊崇（ ch ó n ɡ ） 友善（ xi é） 绘声绘色（ xi à o ） 均匀（ ch èn ） 2．依据意思写（1）描绘或模拟得十分精妙传神。
（绘声绘色）（2）没有同样的或没有可以对比的。
（独一无二）（3精良，没有能跟它对比的。
（ （4）雄伟漂亮而又罕有的情形。
（奇景）（5）在所需的资料。
（就地取材） 课文找出、中国的特色。
弧梁早，。
中国：史悠长。
史悠计奇妙，形状像弓，用料高。
：石精耐用，突出。
二、合作研究。
1. 中国的好多，都有同样的特色，只要？ 历史悠长，气势雄中外，有中国的典型特色，很有代表性。
有代表性的明事物的特色方法可的作用，明事物的 识得更详尽、更明确、更深刻。
2. 都拥有中国的共同特色， 一个两个呢？ 是独拱， 只写一座不以反响出中国的所材 拥有代表详详写，。
3. 言的特色后 （1）”样表安妥。
（2）“大体”“可能”都表示不确立，不过推测的状况。
“的”使文章增添了可靠性。
（3）“几了分很广，但其实不消除有的地方没有的可能。
（4）间上限制，“可算是”从程度上限样才状况。
果 言的特色是：正 4. 从文章中找出使明方法的句样用的好处。
11《中国石拱桥》导学案学习目标：1、整体感知课文内容，了解中国石拱桥的特点。
2、学习几种常见的说明方法。
3、体会说明文语言的准确性。
4、激发学生赞赏我国古代劳动人民的无穷智慧和力量的感情。
学习重点：1、学习抓住事物特点进行说明的方法。
2、学习几种常见的说明方法。
学习难点：理解说明文语言的准确性。
课时安排：2课时学习过程：第一课时一、导入新课：生活中，我们见过很多桥，谁能给大家介绍一下？（学生介绍）若要把一座桥系统的介绍出来，需要抓住桥的特点，同时按合理的顺序进行。
那怎样抓住特点去介绍，按照怎样的顺序合理呢？今天，我们共同学习《中国石拱桥》这篇课文，来了解中国石拱桥，同时学习说明事物的知识。
二、自主预习1、给下列词语加点字注音。
洨．（）河匀．（）称惟妙惟肖．（）补充其他重要词语：2、作者：茅以升，字唐臣，江苏镇江人，（）家、（）家。
三、自主学习，整体感知。
3、自读课文，思考以下问题：（1）本文的说明对象是什么？它有什么特点？（2）课文主要介绍了哪几座桥？（3）文章先写了什么？然后写了什么？最后又写了什么？根据作者写作思路给课文划分段落层次，并说出课文的说明顺序。
四、合作交流，研讨归纳。
提名学生朗读有关段落，思考研讨以下问题。
1、赵州桥的特点是什么？2、卢沟桥的特点是什么？五、畅谈收获：本节课你有哪些收获，告诉大家好吗？（学生可以从多个角度去总结，比如字词，中国石拱桥的特点等，力求让每个层次的学生都进行总结，使每个学生都有收获，都有成就感。
）六、布置作业熟读课文，巩固生字词，记住说明文的有关知识。
第二课时一、复习导入1、中国石拱桥的特点是什么？作者是如何抓住中国石拱桥的特点来说明的？2、课文主要是按什么顺序来介绍中国石拱桥的？明确：逻辑顺序二、学习新知（一）作者把中国石拱桥介绍得清楚明白，是因为用到了一些说明方法，接下来分小组找一找本文用了哪些说明方法，并说说其作用。
明确（参考）：（1）列数字：赵州桥非常雄伟，全长50。
11 中国石拱桥【导学目标】1．初步认识说明文与记叙文的区别。
2．理清文章的结构，理解怎样抓住事物特征进行说明。
3．体会说明文语言的准确性。
4．了解中国石拱桥的光辉成就，认识劳动人民的聪明才智，激发爱国感情。
【课时计划】2课时，第一课时完成步骤一、二，第二课时完成步骤三、四。
学生齐读导学目标，圈点关键词，做到对学习任务心中有数。
课前要详细讲解说明文文体知识，在此基础上让学生预习。
1．自主学习，让学生围绕“自我研学”中的知识点进行自主学习。
(1)带着导学目标，认真阅读课文及相关参考资料，捕捉课文中的关键段落、句子、词语，尽量独立完成“自我研学”中的思考题，准备展示交流。
(2)记录疑难问题，将自主学习没有解决的问题记录下来，用于合作探究时解决。
2．合作学习(1)每个小组派1～2名代表展示“自我研学”中的答案，同小组内其他成员在小组长的统一安排下合作完成“合作探究”中的思考题。
(2)同桌之间互相讨论，有分歧不能达成一致的，小组讨论；小组内不能达成一致的，组长记录下来，以备全班讨论时交流。
(3)全班讨论时，教师不能一下子给出答案，在学生思维的火花充分碰撞后，再点拨引导，达到启发思维的目的。
情景导入生成问题我们常常用桥梁来比喻友谊，因为友谊就像桥一样把两个人连了起来。
可见桥是在没有路的地方搭起来的路。
根据史料和考察，在原始社会，我国就有了独木桥和数根圆木排拼而成的木梁桥。
河北赵县的赵州桥是世界上第一座采用弓形拱的敞肩拱桥，欧洲在赵州桥建成七百年后才采用弓形拱的。
我们的祖先的聪明才智值得我们每一位同学学习。
自我研学生成新知步骤一知识梳理夯实基础1．读准字音，记准字形，给加点的字注音。
弧．形(hú) 拱．桥(gǒng) 陡．坡(dǒu) 惟妙惟肖．(xiào)洨．河(xiáo) 河堤．(dī) 匀称．．(yún chèn)和谐．(xié) 张(zhuó) 推崇．(chóng)2．识记重点词语的词义。
11 中国石拱桥一、目标呈现：1、了解中国石拱桥的特点，理清文章结构和说明顺序；2、体会说明文语言的准确性和严密性，掌握文中的说明方法，并明确其作用；3、感悟我国古代劳动人民的勤劳和智慧。
重难点：体会说明文语言的准确性和严密性，掌握说明方法及其作用；十年代即主持建造了钱塘江大桥，解放后培养了大批桥梁专家，著名的南京长江大桥就是由他的学生担任总工程师的。
2、说明文相关知识：说明文是客观地说明事物的一种文体，目的在于给人以知识，或说明事物的状态、性质、功能，或阐明事理。
说明文为了更好说明事物、事理的特征，要注意运用恰当的说明方法，说明方法包括：打比方、举例子、作比较、分类别、列数字、下定义、画图表、引用、摹状貌。
为了使说明的内容条理化，还要注意说明顺序，说明顺序包括：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序（从因到果、从整体到局部、从一般到特殊、从主到次等）二、预习热身：（1）给加点词注音弧．形：拱．桥：陡．坡：和谐．：匀称．．：桥墩．：推崇．：河堤．：暴涨．：惟妙惟肖．：（2）解释词语悠久：杰作：雄姿：和谐：推崇：胜景：巧妙绝伦：就地取材：（3）初读课文，概括主要内容，提出你的问题。
我的问题：（1）（2）（3）三、活动探究活动一：（1）朗读全文，看图片，联系课文（1—2），说说中国石拱桥的总体特点？课文精选了哪些例子说明？（2）第3自然段：介绍了中国石拱桥的哪些特点？（3）阅读课文，完成表格，并试着画出赵州桥和卢沟桥示意图；表格一活动二：（1）赵州桥是否具有中国石拱桥的共同特点，用文中的话来说明这几点吧？（2）作者为了说明赵州桥的特征，用了哪些说明方法，并说说它的作用？（3）阅读第五段，思考作者写赵州桥是怎样安排说明顺序？（4）看图片，阅读课文6-8段，说说卢沟桥是如何体现中国石拱桥的特点？（5）为了说明卢沟桥的特征，作者运用了哪些说明方法，说说它们的作用？（6）朗读课文6至8段，思考：作者说明卢沟桥与赵州桥有什么相同，有什么不同?（7）阅读第九段，说一说本段是怎样论述我国石拱桥能取得光辉成就的原因的？活动三：（1）体会说明语言准确性的词句，简单品析。
11 中国石拱桥班级______ 学习小组小主人姓名________ 上课时间学习目标1．了解说明文的有关知识，准确把握中国石拱桥的特点。
2．掌握说明文的阅读方法，学会分析说明方法，体会说明语言的准确性、严密性。
3．感受解放后我国桥梁事业建设取得的伟大成就，培养对聪明勤劳的劳动人民的热爱之情，增强民族自豪感。
重点难点1．准确把握中国石拱桥的特点。
2．掌握说明文的阅读方法，学会分析说明方法，体会说明语言的准确性、严密性。
资料链接茅以升（1896——1989），我国近代桥梁工程学的奠基人，著名的桥梁学专家。
1933年主持设计并领导建造了中国第一座现代化的大桥。
1989年被美国科学院授予外籍院士称号。
他编写了《中国桥梁史》。
他为中国的桥梁事业做出了杰出的贡献。
第一课时课时要点学习说明文的有关知识、积累字词、整体把握文意。
知识讲授1．什么是说明文？说明文是指以说明为主要表达方式，客观地说明事物或阐明事理的文章，以说明事物的颜色、形状、构造、性质、成因、功用等特征以及阐明事理、介绍知识为主要内容。
2．说明文的种类：（1）事物说明文；（2）事理说明文；（3）科学小品文。
3．常用的说明顺序：空间顺序、时间顺序、逻辑顺序（逻辑顺序：按照人们认识事物的规律安排说明顺序，或由个别到一般，或由具体到抽象，或由主要到次要，或由现象到本质，或由原因到结果等等一一介绍说明。
）4. 说明文的结构特点：并列式、递进式、总分式5．常见的说明方法有：举例子、分类别、列数据、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌……6．说明方法及其作用分析常用的答题格式：本句运用了的说明方法，生动形象（具体直观、深入浅出、科学准确）地说明了（说明内容），使读者。
7．归纳文段说明中心的方法：事物说明文：说明对象 + 对象的特征；事理说明文：说明关于……的道理（原因、方法、原理等）。
8．学习说明文的要求：明确对象的特征、理清说明的顺序、分析说明的方法、品味说明的语言。
自主学习1．给加点字注音或根据拼音写汉字。
推崇．（）惟妙惟肖．（）匀称．．（）和谐．（）饮jiàn（）ɡǒnɡ桥（）桥dūn（） xiáo河（）2．选词填空。
①我国石拱桥的设计施工有优良传统，建成的桥，用料____ _（少、省），结构______（妙、巧），强度_______（高、大）。
②桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是_______。
（巧妙绝伦、匠心独运）③那时候有个意大利人马可·波罗来到中国，他在游记里，十分_______（崇拜、推崇）这座桥。
④我国桥梁事业的飞跃发展，_______（证明、表明）了我国社会主义制度的无比优越。
3．下列词义的范围由大到小排列的是（）A 拱桥——石拱桥——桥——中国石拱桥B 桥——石拱桥——拱桥——中国石拱桥C 中国石拱桥——桥——拱桥——石拱桥D 桥——拱桥——石拱桥——中国石拱桥合作探究1．整体把握。
《中国石拱桥》是一篇_______说明文，全文采用了的结构方式。
先概括说明了石拱桥的三大特点：____ _ __、___ ____、___ ____。
接着以桥和桥为例，分别说明了它们的独特构造和高超的艺术水平，最后又综述了我国桥梁事业的，结构严谨。
明确：事物总分总形式优美结构坚固历史悠久赵州卢沟发展2．阅读课文，根据你的理解，试画出赵州桥和卢沟桥的简图。
课后反思第二课时课时要点围绕说明文的有关知识，理解本文的说明对象、说明顺序、说明方法。
自主学习1．明确说明对象。
本文第一二两段的说明对象是；第三段的说明对象是；第四五两段说明对象是；第六至八段说明对象是。
2．理清说明顺序。
①本文第九段运用了由到的逻辑顺序，标志词有、、、说明了中国石拱桥取得光辉成就的原因。
②第十段的说明顺序是，标志词有、、、。
明确：1.石拱桥我国的石拱桥赵州桥卢沟桥 2. ①主要次要首先其次再其次②时间顺序两千年来解放后 1961年近几年来合作探究1．指出下列语句主要采用的说明方法。
①石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。
②桥长265米，由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自16米到21．6米。
③这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。
④（我国劳动人民）在建筑技术上有很多创造，在起重吊装方面更有意想不到的办法。
如福建漳州的江东桥，修建于八百年前，有的石梁一块就有二百来吨重，究竟是怎样安装上去的，至今还不完全知道。
明确：打比方列数字摹状貌举例子2. 分析下列句子所使用的说明方法及其作用。
①唐朝张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。
明确：引资料，说明了赵州桥设计施工的精巧，增强文章的说服力。
②永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却极少出事，足见它的坚固。
明确：作比较，充分说明了卢沟桥十分坚固。
巩固提升赵州桥和卢沟桥都是中国石拱桥的典型代表，举例时能不能去掉一个？为什么？明确：不能，因为前者是独拱桥的代表，后者是联拱桥的代表，作者正是选取了不同形式的典型代表，从不同的方面清楚而具体的说明了中国石拱桥的特征。
课后反思第三课时课时要点品味说明的语言。
自主学习1．听写词语。
推崇残损古朴惟妙惟肖匀称巧妙绝伦2．常用的说明顺序：空间顺序、时间顺序、逻辑顺序。
3．常见的说明方法有：举例子、分类别、列数据、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌……合作探究揣摩语言，思考问题，体会说明文语言准确、周密的特点。
1．石拱桥在世界桥梁史上出现得比较．．早。
（“比较”一词，去掉行吗？）明确：不行。
“比较早”程度较轻，这样表达比较稳妥。
2．这种桥不但形式优美，而且结构坚固。
（“不但”“而且”能否删去？“结构坚固”“形式优美”能否调整顺序？）明确：不能。
“不但”、“而且”表示出了“形式”到“质地”的主次与层进的关系，不能删去，如果删去后，它们之间的关系就变成了并列关系。
先说外观，再说功能，符合人们的认识逻辑。
并且对于桥来说，其实用价值远远重于形式，所以二者不能调整顺序。
3．《水经注》里提到的“旅人桥”，大约．．．的最早的石拱桥了。
（加．．是有记载．．建成于公元282年，可能点词能否去掉？）明确：不能。
“大约”“可能”都表示不确定，只是推测的情况。
“有记载的”使发言的根据增加可靠性。
4．我国的石拱桥几乎．．到处都有。
（“几乎”去掉行吗？）明确：不行。
“几乎”强调了石拱桥分布范围广，但并不排除有的地方没有石拱桥的可能。
5．（赵州桥）全桥只有一个大拱，长达37．4米，在当时可算是世界最长的石桥。
明确：“当时”是从时间上限定，“可算”是从程度上限定。
这样才更符合实际情况。
6．A 赵州桥非常雄伟，全长50．82米。
B卢沟桥宽约8米（两句对比，你发现了什么？）明确：可以发现作者严谨的科学态度。
一座50多米长的赵州桥，能精确到0．01米，这是多么准确的说明。
“约”表示卢沟桥的桥宽不是刚好8米，这表现了作者实事求是的写作态度。
7．修饰语：其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥。
赵州桥……是世界著名的古代石拱桥。
赵州桥……也是造成后一直使用到现在的最古的石桥。
明确：这些加点的词和短语，分别对“石拱桥”、“石桥”作了恰当的修饰、限制，从而准确地说明了赵州桥在中国及世界桥梁建筑史上的地位。
巩固提升阅读下列文段，回答文后问题。
赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。
桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。
唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。
这座桥的特点是：（一）全桥只有一个大拱，长达37.4米，在当时可算是世界上最长的石拱。
桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓，因而大拱上面的道路没有陡坡，便于车马上下。
（二）大拱的两肩上，各有两个小拱。
这个创造性的设计，不但节约了石料，减轻了桥身的重量，而且在河水暴涨的时候，还可以增加桥洞的过水量，减轻洪水对桥身的冲击。
同时，拱上加拱，桥身也更美观。
（三）大拱由28道拱圈拼成，就像这么多同样形状的弓合拢在一起，做成一个弧形的桥洞。
每道拱圈都能独立支撑上面的重量，一道坏了，其他各道不致受到影响。
（四）全桥结构匀称，和四周景色配合得十分和谐；桥上的石栏石板也雕刻得古朴美观。
唐朝的张鷟说，远望这座桥就像“初月出云，长虹饮涧”。
赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。
桥的主要设计者李春就是一位杰出的工匠，在桥头的碑文里还刻着他的名字。
1．用“‖”将这段文字分成三层，标明层意。
2．这段文字的说明对象是什么？3．揭示这段文字中心的句子是 ______________ _______________。
4．这段文字的说明顺序是 _________________。
5．文中“这个创造性的设计”是指什么？6．文中引用张鷟语是为了说明___________ ________________。
明确：1．……人不知其所以为”。
‖……长虹饮涧”。
‖……①总体介绍赵州桥长、宽，说明它的雄伟，引出造桥技术不凡。
②分别介绍赵州桥的特点。
③总结、高度评价赵州桥。
2．赵州桥的结构特点。
3．赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。
4．逻辑顺序5．大拱的两肩上各有两个小拱。
6．赵州桥形式优美。
课后反思。
