最新北师大版小学数学三年级下册《5.2面积单 位》PPT精品课件 (1)

抢 必答题
• （1）学校操场长200（米） • （2）磁盘的表面积约为1（平方分米） • （3）数学课本长约20（厘米） • （4）一个扣子的大小约1（平方厘米） • （5）一块手帕的面积约4（ ） • （6）一所学校的面积约5000（ ）
必抢答答题题
• （1）学校操场长200（米） • （2）磁盘的表面积约为1（平方分米） • （3）数学课本长约20（厘米） • （4）一个扣子的大小约1（平方厘米） • （5）一块手帕的面积约4（平方分米） • （6）一所学校的面积约5000（ ）
• （4）（ ）是1分米的正方形面积是1平 方分米。
抢答题
• （1）常用的面积单位有（平方米、平方分 米、平方厘米）
• （2）常用的长度单位有（ 米、、分米、厘 米）
• （3）边长是（1厘米）的正方形面积是1平 方厘米。
• （4）（ ）是1分米的正方形面积是1平 方分米。
抢答题
• （1）常用的面积单位有（平方米、平方分 米、平方厘米）
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
•
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/3/152021/3/152021/3/152021/3/15

北师大版三年级数学下册 第五单元 面积课件预览
后附：北师大版三年级数学下册全册课件
北师大版 三年级下册 第五单元 面积
活动要求
1.议一议：怎样比较？用哪些工具？ 2.做一做：选择工具和比较的方法，比一比。 3.说一说：你的比较方法。
工具 箱
在下面的方格中画3个不同的图形，使它们的面积 都等于7个方格的面积。
北师大版 三年级下册 第五单元 面积
1平方厘米 1cm2
1平方分米 1dm2
1平方米 1m2
用1报平纸方拼米一地个面1大平约方可米站的1正2名方同形学。。
1.你同意笑笑的说法吗？和同伴说说你的理由。
2.在下面的方格中分别画出1厘米的线段和1平方厘 米的正方形、1分米的线段和1平方分米的正方形。
北师大版 三年级下册 第五单元 面积
摆2排
每排摆3 个
①
3×2＝6（平方厘米）
②
③
① ②
③
长/cm 宽/cm
32
图 ①
5
2
图4
3
②
面积 /cm2
6
1 01 2
图 长方形面积＝长×宽
②
3厘米
3厘米
3×3＝9（平方厘米） 正方形面积＝边长×边长
1.用1平方厘米的纸片摆一摆，算一算附页3中图2 的面积，并与同伴说一说你的方法。
2.计算下面长方形草地、正方形花坛的占地面积。（单位：米）
估一估，下面每个图形的面积是多大？再实际 量一量、算一算。
①
①
1平方厘米
②
①
估计教室的面积大约是多少。
3.先估一估，再量一量，并算出下面图形的面积。
1平方厘米
4.先估一估，再量一量，算一算。

( ×)
( √) ( ×) ( √) ( ×) ( ×)
4.如ห้องสมุดไป่ตู้下面每个小正方形的面积是1平方厘米,算 出每个图形的周长和面积,你有什么发现?
第1个图形:周长为10厘米,面积为6平方厘米; 第2个图形:周长为12 厘米，面积为6平方厘米。 发现:数量相同的小正方形拼出的图形面积相等, 周长不一定相等。
不同意。因为方格的大小可能不一样。
例1 一本字典约厚3( )。
错因分析：字典的厚度指的是字典的高度,应使用长 度单位。
例2 判断:1厘米和1平方厘米一样大。 （ ）
错因分析：面积单位和长度单位是两个不同的概念, 是两个不同的计量单位,不能进行比较。
1. 在下面的方格中分别画出1厘米的线段和1平方厘米 的正方形、1分米的线段和1平方分米的正方形。 （选自教材P52 T2）
第2课时 面积单位
1. 体会统一面积单位的必要性,认识面积单位; 感受1平方厘米、1平方分米、1平方米所表 示的面积大小。（重点）
2. 在探究与交流中,初步学会用面积单位测量 物体的表面和平面图形面积的大小，提高 解决问题的能力。（难点）
为什么量的结果不一样？
知识点 面积单位的统一、常用的面积单位
2.填上合适的面积单位（平方米、平方分米、平方厘 米）。（选自教材P52 T4） (1)一间房屋地面的面积约50 平方米 。
(2)练习本的面积约2 平方分米 。
(3)一张邮票的面积约6 平方厘米 。 (4)单人床的面积约2 平方米 。
3.判断。(对的打“√”，错的打“×”) (1)面积是1平方厘米的图形一定是正方形。 (2)一个图形是由6个边长为1厘米的小正方形 拼成的,它的面积一定是6平方厘米。 (3)鼠标垫的面积约是2平方米。 (4)淘气的房间的面积是15平方米。 (5)旗杆高10平方米。 (6)操场的跑道长约60平方米。

积单位平方米。
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
1.常用的面积单位有平方厘米、平方分米和平方米。 2.测量较小的物体的面积用平方厘米作单位,测量 稍大的物体的面积用平方分米作单位,测量较大的 物体的面积用平方米作单位。 3.这三个面积单位相比较:1平方厘米<1平方分米<1 平方米。
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
返回
下面每个小格的面积是1平方厘米,图中A、B 的面积各是多少?
18平方厘米
16平方厘米
判断:面积单位比长度单位大。 ( × )
面积和长度是两个 不同的概念,面积单位和 长度单位是不同的计量单
位,不能进行比较。
鹏鹏家客厅的面积约是30( C )。
A.平方厘米 B.平方分米 C.平方米
30平方分米与使用的课 桌面积差不多,客厅的面积 不能如此小,应选择更大的面
“部面编本积”单语位文教材解读
“部编本”语文教材的编写背景。 （一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。 （二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。 （三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。 （四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本”教材的编写理念： （一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。 （二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。 （三）加强了教材编写的科学性，编研结合。 （四）贴近当代学生生活，体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点： （一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。 （二）单元结构创新——更加灵活的单元结构体制，综合性更强。 （三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。 （四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。 （五）把课外阅读纳入教材体制。 （六）识字写字教学更加讲究科学性。 （七）提高写作教学的效果。 新教材注重了六个意识。 １、国家意识。 ２、目标意识。 ３、文体意识，非常突出文学素养的培养。 ４、读书意识。 ５、主体意识。 ６、科研意识。 小结：好教，但教好不易。

第二页，共十一页。
你们知道哪个长方形的面积大吗？
第三页，共十一页。
二、探究新知
2 长方形①的面积是多少？用1平方厘米的正方形摆一摆。
每排摆一共排摆摆了63个个小正，方正形，
所以它的面积是6平方厘
好米。摆2排。
第四页，共十一页。
下面两个长方形的面积分别是多少？摆一摆。
的面积，并与同伴说一说你的方法。
6×6＝36（平方厘米）
第八页，共十一页。
三、巩固练习
1.用1平方厘米的纸片摆一摆，算一算附页3中图2
的面积，并与同伴说一说你的方法。
5×3＝15（平方厘米）
第九页，共十一页。
2.计算下面长方形草地、正方形花坛的占地面积。 （单位：米）
21×24＝504（平方米）
② ③
第五页，共十一页。
① ②
③
填一填，想一想，你发现了什么？
长/cm
图①
3
图②
5
图②
4
宽/cm 2
2 3
面积/cm2
6
10
12
长方形面积＝
长×宽
第六页，共十一页。
3 想一想，怎样计算正方形的面积？
3厘米
3厘米
3×3＝9（平方厘米）
正方形面积＝
边长×边长
第七页，共十一页。
三、巩固练习
1.用1平方厘米的纸片摆一摆，算一算附页3中图2
15×15＝225（平方米）
第十页，共十一页。
四、课堂小结 通过今天的学习，你学到了哪些知识？有什么收获？
第十一页，共十一页。
北师大版三年级数学下册《长方形的面积》面积PPT(第1课时)
科 目：数学 适用版本：北师大版 适用范围：【教师教学】

(
)(
)(
)
5．判断。(对的画“√”，错的画“×”) (1)面积单位比长度单位×大。 ( ) 辨析：面积单位和长度单位是两个不同的 (2)量黑，板无长法约比4平较方。米×。 ( ) (3)4平方米＜5米。× ( )
辨析：4平方米和5米是两个不同的量，无 法比较。
1．你同意笑笑的说法吗？和同伴说说你的 理由。
(2)边大长拇为指1厘指米甲的盖正(答方案形不面唯积一是) (
)，
生活中(
1平方分米
)的面
积粉接笔近盒1平底方面厘(答米案。不唯一)
(3)边长为1分米的正方形1平面方积米是(
)，
生平活方中米 (
)的面积
接近1平方分米。
(4)边长为1米的正方形单位。
(1)学校操场的面积约是平方米
(1)一间房屋地面的面积平约方米
50
。
(2)练习本的面积平约方2 分米
。
(3)一张邮票的面积平约方6厘米
。
(4)单人床的面积约平2方米
。
归纳总结：
1. 测量较小的物体的面积用“cm2” 作单位;
2. 测量稍大的物体的面积用“dm2” 作单位;
3. 测量较大的物体的面积用“m2” 作单位。
不同意。理由：方格的大小可能 不一样。
2．在下面的方格中分别画出1厘米的线段和1平 方厘米的正方形、1分米的线段和1平方分米 的正方形。
略
3．分别做一个1平方厘米、1平方分米和1平方 米的正方形，用它们当作面积单位，量一量 教室中一些物体表面的面积。
略
4．填上合适的面积单位（平方米、平方分米、平 方厘米）。
9000(
)。 平方厘米
(2)一块橡皮表面的面积平约方是分米

《面积单位》说课
北师大版小学数学三年级下册
大家好，今天我说课的内容是北师大版小学数学三年 级下册的《 面积》单元的课时内容《面积单位》。下面我 将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教 法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。 接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。
一、说教材
参考答案 1、（1）平方厘米 （2）平方分米 （3）平方米 2、电视机大约15平方分米。 电冰箱的占地面积大约1平方米。 电脑的面积大约是2平方分米。 电灯的面积大约是4平方分米。
板块四、课堂总结 在这节课中，你们学到了什么知识？ 生1：我们知道了面积的单位有平方米、平方分米、平方厘米,它们 都可以用字母表示。 生:2:测量较小物体的面积用平方厘米作单位,测量稍大物体的面积 用平方分米作单位,测量较大物体的面积用平方米作单位。 生3:1平方厘米<1平方分米<1平方米。
《面积单位》是北师大版小学数学五年级下册《面积》单元的 课时内容。本课是让学生经历动手操作，交流各自测量结果，在对 彼此不同的测量结果的质疑与反思中，体会统一面积单位的必要性； 在这个基础上，认识1平方厘米、1平方分米与1平方米面积单位， 并让学生说一说自己身边哪些物体的面积大约是1平方厘米、1平方 分米与1平方米，使每个面积单位变得直观具体、看的见，摸得着。 学生有了对面积单位的体验后，让他们再估算并测量身边事物的面 积大小。
八、教学反思
1.学生的空间观念处于初步发展阶段,因此学生容易把物体表面的 面积与周长混淆,对于面积和周长这两个概念,部分学生的认识处于 模糊状态,由此对面积单位和长度单位,不能很好地区分。因此在教 学中教师要尽量多地让学生动手去触摸和感知物体的面,体会面和 边的不同,从而对“面积”的意义加深理解。

每排个数 排数
一共摆几个
③
长/cm
宽/cm 面积/平方厘米
你的发现
EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE
①每行面积单位的个数相当于长，摆了几行面积单位相当于宽。 ②面积等于一共摆了几个面积单位的个数。 ③每排个数×排数=一共摆几个 ④长×宽=面积
长方形的面积=长×宽
想一想，怎样计算正方形的面积？ EEEEEEEE3EE厘EEE米EEEEEEEEEEE
8米
8×5=40（平方米） 5米
答：它的面积是40平方米。
2.—张正方形餐桌,桌面的边长为 9分米,给它配一块同样大小 的玻璃，需要多大的玻璃？
9×9=81（平方分米） 答：需要面积是81平方分米的玻璃。
3.一个长方形花圃的长是1分米，宽是6厘米，它的面积是多少？
EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE
3厘米
EEEEEEEEEEEEEE3E×EEE3EE=E9EE（E cm2 ）
一行摆3个1平方厘米的 小正方形，可以摆3行。
正方形是特殊的长方 形，只要用“边长× 边长”就可以了。
正方形的面积＝ 边长×边长
1.如图,学校篮球场的长是8米，宽是5米 ，它的面积是多少平
方米？
EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE
北师大版三下第五单元面积
EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE
长方形的面积
长方形的面积是多少？
用1平方厘米的正方
EEEEEEEEEEEEEE形EEE摆EEE一EEE摆E 。
1平方厘米
活动
EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE
借助面积单位测量长方形的面积
活动要求

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知识讲解
在下面的方格中画3个不同的图形，使它们的面积都等于 7个方格的面积。
知识讲解
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如何比较它 们的大小呢？
无法直观比较出两个 图形面积的大小。
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房屋出售
位于金海湾后面的第一栋四楼， 四房二厅二卫，面积142平方米， 价格每平方米3500元，有土地使 用权，五证齐全，价格面议。 联系电话： 138×××××××× 133××××××××
知识讲解
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同一物体度量法
正方形里摆了16个 ，长方形里摆 了15个 ，所以正方形的面积大。
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• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/3/152021/3/152021/3/153/15/2021 5:14:13 PM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/3/152021/3/152021/3/15Mar-2115-Mar-21 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/3/152021/3/152021/3/15Monday, March 15, 2021 • 13、志不立，天下无可成之事。2021/3/152021/3/152021/3/152021/3/153/15/2021
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
达标检测
1．火眼金睛辩对错
（1）面积单位比长度单位大。 （ ）
（2）我的身高是135cm2。
（）
（3）我文具盒表面的面积是80d（ ） 2. 填上合适的面积单位。
一个火柴盒的面积大约是6（ ）
一间教室的面积大约是56（ ）
一张课桌桌面的面积大约是65（ ）
修改小明的日记。 晚上，妈妈做了一条4 分米 长的大鱼和
一只30 厘米 高的鸡。我把这些菜端到1 米 高 的桌子上。大口大口地吃了起来。