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一年级上册美术教案17《简笔画人》湘美版一、教学内容本节课选自湘美版一年级上册美术教材第17课《简笔画人》。
教学内容主要包括：学习简笔画的绘制技巧，通过观察和动手实践，掌握人物基本形象的简笔画表达方法。
具体章节内容为第二章“快乐的画画”，第三节“简笔画人”。
二、教学目标1. 让学生掌握简笔画的基本技巧，能够运用简单的线条和图形描绘人物形象。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，激发他们对美术绘画的兴趣。
3. 培养学生合作学习、互相欣赏和尊重他人作品的美德。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何运用简单的线条和图形描绘出人物的基本形象。
2. 教学重点：观察人物特点，运用简笔画技巧进行绘画。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学课件、简笔画人示范图。
2. 学具：画纸、铅笔、橡皮、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示简笔画人示范图，引导学生观察并说出图中人物的特点，激发学生学习兴趣。
2. 新课讲解：讲解简笔画人技巧，示范如何用简单的线条和图形描绘人物形象。
3. 实践操作：学生根据讲解和示范，动手进行简笔画人绘画实践。
4. 课堂互动：学生展示自己的作品，互相欣赏、评价，教师给予指导和鼓励。
5. 例题讲解：分析教材中的例题，讲解解题思路和步骤。
6. 随堂练习：学生根据例题进行随堂练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《简笔画人》2. 内容：a. 简笔画人技巧b. 人物形象特点c. 线条与图形运用七、作业设计1. 作业题目：请运用本节课所学的简笔画人技巧，创作一幅描绘人物的画。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的学习情况，了解他们在绘画过程中的困惑，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后多观察生活中的各种人物形象，尝试用简笔画的形式进行创作，提高绘画水平。
同时，鼓励学生参加美术兴趣小组，培养他们的艺术素养。
重点和难点解析：1. 教学难点：如何运用简单的线条和图形描绘出人物的基本形象。
湘美版美术一年级上册《17. 简笔画人》说课稿2一. 教材分析《简笔画人》是湘美版美术一年级上册第17课的内容。
本节课主要让学生学习如何用简笔画的形式表现人物，通过学习，让学生掌握人物的基本结构，提高学生的观察能力和表现能力。
教材内容丰富，既有理论指导，又有实践操作，适合一年级学生的学习需求。
二. 学情分析一年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，他们喜欢通过绘画表达自己的情感和想法。
但学生在人物绘画方面的基础参差不齐，部分学生可能对人物结构的了解不够，因此在教学过程中需要关注这部分学生的学习需求，引导他们逐步掌握人物的基本结构。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能了解人物的基本结构，学会用简笔画表现人物。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生观察能力和表现能力。
3.情感、态度和价值观：激发学生对美术学习的兴趣，培养学生热爱生活、关注人性的美好品质。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生掌握人物的基本结构，能用简笔画表现人物。
2.教学难点：引导学生观察和分析人物特征，培养学生表现能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、演示法、分组合作法等。
2.教学手段：运用多媒体课件、范画作品、绘画工具等。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一组生动有趣的人物简笔画，激发学生学习兴趣，导入新课。
2.讲解示范：讲解人物基本结构，示范如何用简笔画表现人物。
引导学生观察和分析人物特征，培养学生的观察能力和表现能力。
3.实践操作：学生分组合作，进行人物简笔画创作。
教师巡回指导，关注学生的学习需求，针对性地进行辅导。
4.作品展示：学生展示自己的作品，相互评价，教师总结评价。
5.课堂小结：回顾本节课的学习内容，强调人物简笔画的基本技巧。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，突出人物基本结构，便于学生理解和记忆。
主要包括以下几个部分：1.人物基本结构图示2.简笔画表现方法3.观察与表现八. 说教学评价1.学生自评：学生对自己的作品进行自我评价，反思学习过程。
《简笔画人》名师教案教学目标：1.学会用圆和长短的线条画简笔画人物。
2.通过观察能发现动态人物的躯干和四肢的动作与变化。
能抓住人物动作的基本形状特征，用椭圆和直线画出运动中的人。
3.初步感受如何画出人物的动感及韵律，体会简笔画人的乐趣。
4.培养对人物动态的观察、记忆、想象和表达能力。
教学重点：通过躯干和四肢的变化表现人物动态。
教学难点：如何运用躯干和四肢的位置变化画出各种各样的生动的人物动态。
教学准备：铅笔、记号笔等绘画工具、多媒体课件、毛绒条玩偶。
教学过程：一、导入。
1.播放简笔画人的视屏。
引起学生想画简笔画人的兴趣。
2.老师今天就要教小朋友们用简单的圆圈和线条创造出有意思的小人。
二、新授。
一）出示课件。
仔细观察村落图，这些人物都是怎么画出来的？人们都在做什么?教师适当做简介：这是科学家在云南沧源发现的在3000多年前的岩画。
在原始社会，没有纸张，没有彩笔，更没有现代的照相机、摄像机，人们生活起居的各种情况只能刻在石头上，用这种简单的方法来记录，这种方法就是今天我们学习的简笔画。
（课件展示）二）观察岩画和现在的人物画有什么区别?（用椭圆形表示头部，直线表示身躯和四肢）三)人的身躯有哪几部分组成？（头、身躯、上肢和下肢）试着画一画，步骤如下：1、画头;2、画身躯;3、画下肢;4、画上肢。
四）如何画简笔画？视频显示作画步骤。
学生试着画一画。
三、学习活动。
1.课件展示动态人物，学生先观察，注意人物的动作和重心。
抽生做小模特在前面做动作，其他同学观察，身躯和四肢的动作变化。
拿出毛绒条玩偶摆造型，练习绘画。
2.课件出示一些人物动作图，例如：舞者、打篮球的人、跑步者、跳绳者、坐着的人、蹲着的人、玩滑板的人等等。
（作业要求：用简笔画的方法选出自己感兴趣的人物动作，比一比谁画的动作数量最多，最生动，最有趣！）3.学生根据自己的喜好摆毛绒条人物造型，用简笔画的方法画一画自己感兴趣的人物动作。
4.教师进行指导，提供建议，对学生有创意的想法和作品予以表扬。
一年级上册美术教学设计-第十七课简笔画人︳湘美版一、教学内容本节课的教学内容为简笔画人。
在该课时中，将向一年级的学生介绍简笔画人的知识，包括简笔画的构成、简笔画的基本形态等，并教导学生如何在现实生活中观察细节，以便更好地描绘简笔画人的外貌特征。
二、教学目标学生能够根据所学知识，画出具有基本形态和特征的简笔画人，并理解简笔画的基本构成、描绘简笔画的方法和细节。
三、教学重点与难点1.教学重点：（1）简笔画的构成；（2）简笔画的基本形态；（3）观察现实生活中的细节，并运用到简笔画中。
2.教学难点：（1）如何让学生更好地体会细节的重要性；（2）如何通过多样的练习加深学生对简笔画的理解和掌握。
四、教学准备1.教学材料：（1）教学用书：湘少版小学美术一年级上册；（2）准备简笔、笔记本、铅笔、橡皮擦等必备工具2.教师的准备：（1）熟悉教学内容；（2）备课教材、教辅资料等。
五、教学过程1.导入通过口述、图片等形式向学生介绍简笔画，让学生对简笔画有一个简单的了解。
2.讲解1.老师用单幅图画，分析简笔画的构成，即将整个物体分解为一条条线条，所以我们所画的每一个部分，都是由线条构成。
2.老师用单幅图画，介绍简笔画在绘画中的表现力，简笔画可以通过线条的粗细、曲直、长短、高低等方面表现出人物的特征。
3.让学生观察实物，并指导学生如何观察每个细节，以便绘画的时候描绘更加细致。
3.练习让学生跟随老师的步骤，练习绘制简笔画。
1.让学生先实践几个简单的形状练习。
2.通过观察现实生活中细节来练习绘制简笔画人。
3.让学生通过绘制多幅不同的简笔画人来提高绘画技巧，例如调整线条粗细等。
4.总结1.请学生展示一下自己所绘制的简笔画，并互相欣赏和评价。
2.老师给学生做简短的总结。
六、教学评价1.观察学生是否掌握了绘制简笔画的基本方法；2.学生互评、自评。
七、教学体会简笔画是基础画法，是小学美术学习的必备课程之一，学生需要在不同教育阶段多次学习。
湘美版美术一年级上册《 17. 简笔画人》教学设计一. 教材分析《简笔画人》是湘美版美术一年级上册第17课的内容。
本课主要让学生通过学习简笔画的基本技巧，用简单的线条和图形表现出人物的形象。
教材内容丰富，步骤清晰，通过观察、分析、实践、评价等环节，引导学生掌握简笔画表现人物的方法。
二. 学情分析一年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，他们喜欢通过绘画来表达自己的情感和想法。
但他们在绘画技巧和审美能力上还有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，鼓励他们积极参与，发挥他们的想象力和创造力。
三. 教学目标1.让学生了解简笔画的基本技巧，学会用简单的线条和图形表现人物的形象。
2.培养学生的观察能力、想象力和创造力。
3.培养学生合作学习的精神和审美能力。
四. 教学重难点1.教学重点：掌握简笔画表现人物的方法。
2.教学难点：如何用简单的线条和图形表现人物的特点和表情。
五. 教学方法1.示范法：教师通过现场示范，让学生直观地了解简笔画的表现方法。
2.引导法：教师引导学生观察、分析、实践，培养学生的自主学习能力。
3.互动法：教师与学生、学生与学生之间的交流与合作，提高学生的参与度和积极性。
六. 教学准备1.教材、课件、黑板、粉笔等教学用品。
2.范画作品、学生作品、绘画材料（如铅笔、橡皮、画纸等）。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一组人物图片，引导学生关注人物的外形、动作和表情，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示简笔画的基本技巧，如线条的曲直、粗细、浓淡等，以及如何用简单的图形表示人物的身体、头部、四肢等。
3.操练（10分钟）教师现场示范如何画一个简单的人物，边示范边讲解步骤和技巧。
学生在教师指导下，尝试自己画一个简单的人物。
4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生作品进行评价，引导学生关注作品的优点和不足，让学生明白如何改进自己的绘画技巧。
5.拓展（5分钟）教师鼓励学生发挥想象，用简笔画表现自己喜欢的角色，如超人、白雪公主等。
简笔画人累计课时教学目标 1.通过观察能发现动态人物的躯干和四肢的动作与变化2.能抓住人物动作的基本形状特征，用椭圆和直线画出运动中的人。
3.初步感受如何画出人物的动感及韵律。
体会简笔画人的乐趣教学重难 1. 简笔画人时，稳住人物的重心，不偏移教学准备铅笔、橡皮、等绘画工具、多媒体课件等课时安排教学过程批注一、导入：猜一猜1、教师画一个圈，问：猜猜老师画的是什么？（学生回答不尽相同，只要合理都可以，不否定学生的回答，保护学生的想象力。
）2、教师画一条直线，问：猜猜老师这次画的又是什么？3、老师今天就要教小朋友们用简单的圆圈和线条创造出有意思的小人。
二、新授课件配乐展示人物动作简笔画以及课本34页村落图。
先欣赏，然后说一说图上的人物都在做什么，你是怎么看出来的。
仔细观察村落图，这些人物都是怎么画出来的？（用椭圆形表示头部，直线表示身躯和四肢。
）请出我们的画画好伙伴——铅笔，一起动手试一试。
教师示范画静态的人物，学生练笔。
步骤如下：◆画头 画身躯♦画下肢⌧画上肢请两名学生表演跑步和跳远，其他学生仔细观察，通过观察会发现运动中的人，躯干和四肢会有变化。
教师示范画动态人物，学生练笔，注意人物的重心。
三、学习活动课件出示一些人物动作图，例如：舞者、打篮球的人、跑步者、跳绳者、坐着的人、蹲着的人、玩滑板的人等等。
学生根据自己的喜好用简笔画的方法画一画自己感兴趣的人物动作。
教师随堂指导提供建议，对学生有创意的想法和作品予以表扬。
四、拓展学习小朋友们你们喜欢看漫画和动画片吗？想不想制作一篇属于自己的漫画/动画呢？拿出你的小画笔，在纸上画出连续的人物动作，就能创作成一篇自己的漫画。
赶紧试一试吧。
五、作业评价（目的： 1、对本节课学习的内容进行反馈，培养学生赏析、评画的能力，以及与人交流的能力。
2、提高认识，内化情感。
）1、组织学生进行布展和自由赏析作品。
2、评议。
师讲述评价方法，出示评价等级：★★★★★★★★★☆★★★☆☆★★☆☆☆★☆☆☆☆这节课你学会了什么？（1）、学生自评。
湘美版美术一年级上册《17. 简笔画人》教学设计2一. 教材分析《17. 简笔画人》是湘美版美术一年级上册的一课，主要让学生学习简单的线条和形状来描绘人物形象。
通过本节课的学习，学生将能够掌握人物的基本比例，用简单的线条和形状表现出人物的动态和神态。
教材中提供了多个示例，供学生参考和练习。
二. 学情分析一年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，他们已经具备了一定的绘画基础，如简单的线条和形状的描绘。
但部分学生可能对人物形象的表现还不够熟练，需要在课堂上进行针对性的指导和练习。
三. 教学目标1.让学生掌握人物的基本比例，能够用简单的线条和形状表现出人物的动态和神态。
2.培养学生的观察能力和创新精神，提高学生的绘画技巧。
3.培养学生合作学习的能力，提高学生的审美素养。
四. 教学重难点1.教学重点：掌握人物的基本比例，用简单的线条和形状表现出人物的动态和神态。
2.教学难点：人物比例的把握，动态和神态的表现。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，让学生直观地了解人物的表现方法。
2.引导法：教师引导学生观察、思考，培养学生自主学习的能力。
3.合作学习法：学生分组合作，互相学习，提高绘画技巧。
六. 教学准备1.教师准备：教材、范画、绘画工具。
2.学生准备：绘画工具、课本。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以谈话方式引导学生回忆之前学过的人物表现方法，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（5分钟）教师展示教材中的多个人物示例，让学生观察并思考：这些人物有什么特点？他们是怎样表现动态和神态的？3.操练（10分钟）教师示范人物的表现方法，边示范边讲解。
学生跟随教师一起动手实践，用简单的线条和形状来表现人物。
4.巩固（10分钟）学生分组合作，互相练习，教师巡回指导。
针对学生作品中存在的问题，进行针对性的指导。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥创新精神，用所学的人物表现方法创作出富有创意的作品。
学生自由发挥，教师给予鼓励和指导。
湘美版美术一年级上册《17. 简笔画人》教学设计1一. 教材分析《简笔画人》是湘美版美术一年级上册第17课的内容。
本课内容旨在让学生通过学习简笔画的基础知识，掌握人物头像的简化方法和步骤，培养学生对美术的兴趣和爱好。
教材中提供了多种人物头像的简化示例，以及绘画的基本技巧和注意事项。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，他们对于绘画有着天然的兴趣。
但由于年龄原因，学生的自控能力有限，对人物的简化理解和实践可能存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要充分考虑学生的认知水平和兴趣，采取适当的教学策略。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解简笔画的基本概念，掌握人物头像的简化方法和步骤。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生观察能力和动手能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对美术的兴趣，培养学生热爱生活、关注身边的人和事。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握人物头像的简化方法和步骤。
2.难点：如何引导学生观察和理解人物头像的简化过程，提高学生的绘画技巧。
五. 教学方法1.引导法：教师通过提问、启发引导学生思考和探索，激发学生的学习兴趣。
2.示范法：教师现场演示人物头像的简化过程，让学生直观地理解和学习。
3.练习法：学生通过反复练习，提高绘画技巧。
4.评价法：教师对学生的作品进行评价，鼓励学生发挥潜能。
六. 教学准备1.教师准备：教材、多媒体设备、画纸、画笔、颜料等。
2.学生准备：画纸、画笔、颜料等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：你们在生活中见到过各种各样的人吗？他们的外貌特征有什么不同？导入新课《简笔画人》。
2.呈现（10分钟）教师展示教材中的人物头像简化示例，引导学生观察和分析：这些人物头像有什么特点？是如何简化而成的？3.操练（10分钟）教师现场演示人物头像的简化过程，边演示边讲解：首先，观察人物的外貌特征；其次，抓住主要特点进行简化；最后，运用线条和色彩进行描绘。
湖南美术出版社一年级上册第17课《简笔画人》教学设计一、教材分析本课是专为低年级儿童进行人物动态训练而设计的初始课目，属于“造型。
表现”范畴。
任务是绘画语言中常见的形态，本课从简单的人物造型入手，将人体分为四大部分：头、身子、上肢、下肢，用一个圆圈、几条直线便概括成了简笔画人。
如何能用寥寥几笔就把一个鲜活的人物形象画出来，人物动态的练习是非常重要的一环。
教材主图呈现了云南沧源岩画《部落图》。
描绘了一个部落取得胜利后满载而归的情景。
是一幅大型记事图画。
教材引用此图是为了引导学生从远古的岩画中感受古文化的魅力，了解古人用简笔画人的形式记录事件，并模仿岩画中采用简笔画人物形式表现人物各种动态。
教材中还呈现了单个简笔画人的绘画步骤，以及不同动态的人物样式，设计了根据同一个头和弯曲的躯干添画四肢画出其他不同动态的小训练。
二、教学目标知识与技能目标：学会用圆和长短的线条画简笔画人物。
方法与过程目标：掌握画人物动态的基本方法，能画出不同动态的简笔画人。
情感价值观目标：培养对人物动态的观察、记忆、想象和表现能力。
三、教学重点、难点重点：通过躯干和四肢的变化表现人物动态；难点：如何运用躯干和四肢的位置变化画出各种各样的生动的人物动态。
四、教学准备教师：课件学生：勾线笔五、教学过程一、游戏导入1.请你跟我这样做。
教师：同学们，让我们一起来玩一个热身小游戏——请你跟我这样做。
同学们的反应真快！这两个动作就是我们正在学习的课间操里的动作。
咱们体育老师董老师在备课时经常要用绘画记录下很多动作，大家帮董老师想想看，哪一种记录方法最简洁？学生：第二种。
教师：你能说出原因吗？学生：只用简单的几笔就能完成。
教师：这幅画用了哪些形状组成？学生：圆形和线条。
2导入课题。
教师：这种方法用一个圆和几条线就生动的勾画出了人物的动态，今天就让我们一起学习第十七课内容——《简笔画人》。
二、课程新授1.请你照他做的画（初次探究）教师：请阅读课本，看看课本中用简笔画画出了哪些动作。
