语文七年级上册《阅读 13 纪念白求恩》优质教案_44

纪念白求恩教案（共5篇）第一篇：纪念白求恩教案教学目标：1、学习白求恩同志的国际主义、毫不利己专门利人、对技术精益求精的崇高共产主义精神。

2、帮助学生理解本文叙议结合，以议为主的特点。

教学重、难点：1、学习白求恩同志的国际主义、毫不利己专门利人、对技术精益求精的崇高共产主义精神。

2、帮助学生理解本文叙议结合，以议为主的特点。

3、体会本文语言准确性、雄辩性的特点。

教学过程：（一）导入新课听录音《手术台就是阵地》，听后让学生说说对白求恩有了怎样的认识。

师结合聂荣臻司令员回忆白求恩的《要拿我当一挺机关枪使用》简介白求恩，在此基础上导入本文：白求恩的事迹不仅感动了晋察冀地区的抗日军民，而且感动了中国革命的卓越领袖毛主席。

毛主席参加了他的追悼会，题了悼词，并于此后不久写下了本文。

（板书课题）（二）整体感知1、找七个学生轮读课文，其余同学边听边思考，并将相关语句划下来：文中，毛主席赞扬了白求恩的哪些精神？2、生交流，师及时板书。

（板书：国际主义精神、毫不利己专门利人的精神、对技术精益求精的精神。

）并指出：这三种精神皆属共产主义精神的范畴，而这些精神正是共产主义精神的具体体现。

（三）精读探究1、毛主席是怎样证明白求恩具有这些精神的呢？分小组分节讨论，讨论后全班交流。

明确：第一段：（1）、开头两句在表达方式上是记叙，介绍了白求恩的国籍、身份、年龄，来到中国的目的、经历。

通过其简历论证了他具有国际主义的精神，并号召向他学习。

（2）、文中引用列宁的话，这在议论文中是道理论据，论证了白求恩用他的实际行动证明其具有国际主义精神，国际主义精神是共产主义的一种表现。

第二、三段：（1）、第二段中主要运用了正反对比论证方法，论证中采用了夹叙夹议的方式，有理有据地论证了白求恩同志具有的毫不利己专门利人的精神、对技术精益求精的精神。

通过正反对比，白求恩的高贵品质显得更加突出，更加难能可贵；其次，通过对比显示出了我们有些同志与白求恩相比还有很大差距，更加有力地证明了学习白求恩的必要性。

纪念白求恩优质教案纪念白求恩优质教案（精选9篇）作为一名人民教师，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。

教案应该怎么写才好呢？下面是小编精心整理的纪念白求恩优质教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

纪念白求恩优质教案篇1教学目的1．学习白求恩共产主义精神。

2．学会归纳各段内容要点。

3．学习对比手法，理解其作用。

重点、难点重点：学会归纳各段内容要点。

难点：学习对比手法，理解其作用。

教学时间一课时教学过程一、预习1．读准下列加点字的音。

派遣(qian）狭隘（ai）满腔热忱（chen）拈轻怕重（nian）以身殉职（xun）鄙视（bi)冀（ji)2解释下列生词。

（l）派遣：（政府、机关、团体等）派人到某处做某项工作。

（2）狭隘：原意为窄小，不宽阔。

常用来比喻心胸、气量、见识等不开阔。

（3）满腔热忱：心里充满真诚和热情。

忱：情意。

（4）漠不关心：态度冷淡，毫不关心。

漠：冷淡。

（5）纯粹：不含杂质，不掺杂其他成分。

本课指真正、名副其实。

（6）低级趣味：无聊而不高尚的情趣。

3．熟读课文，思考练习一、二、三、四、五题。

二、导入这篇文章是毛泽东同志为悼念白求恩同志的逝世而写的，白求思是什么人，他有哪些优秀品质值得我们学习的？请看课文。

三、正课1．朗读课文。

（教师范读、学生齐读、听课文录音均可）2请找出各段的重点句，再参照重点句的意思归纳各段要点。

讨论并归纳：第一段的重点句是：“一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。

”要点：赞扬白求恩同志的国际主义精神。

第二段的重点是：“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。

”要点：赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。

第三段重点句是：“白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。

新版人教版七年级语文上册第十三课《纪念白求恩》（教案）【教学目标】1.知识与技能熟读课文，掌握本课基础生字词，尤其是成语。

学习夹叙夹议，以议为主的表达方式和对比的写法。

2.过程与方法正确、流利的朗读课文，熟读成诵，熟练背诵最后一段。

3.情感态度和价值观学习白求恩同志的毫不利己专门利人、对技术精益求精的崇高的国际主义和共产主义精神。

【教学重点】【教学难点】【教学方法】合作、探究、交流【课前准备】多媒体课件、相关视频【课时安排】1课时【教学过程】一、激趣导入1.观看视频：多媒体放映电影《白求恩大夫》中白求恩临终前的场景。

2.板书课题《纪念白求恩》。

题目中“纪念”点明了写作目的。

介绍背景：本文是在白求恩逝世一周年之际毛泽东同志在延安干部会上的一次演讲。

是一篇议论文，未来几年伟大的国际主义战士白求恩而写。

21教育网请同学交流学过的或了解的毛泽东的诗词。

4.议论文相关知识学习。

我们看这篇文章不同于以前学过的叙事、说明类文章，本文是一篇议论文。

议论文是以议论表达方式为主的文章。

议论文的三要素：论点、论据、论证。

论据就是提出论点的理由和根据，有事实论据和道理论据。

议论文最基本的结构是“提出问题（引论）——分析问题（本论）——解决问题（结论）”。

二、初读感知（一）初读课文，扫清文字障碍。

1．初读课文勾画生字词。

2.出示生字词。

殉（）职热忱()狭隘（）鄙薄（）纯粹（）晋察冀（）拈()轻怕重3．请同学读一读，注意读准字音。

4.理解词语意思。

拈轻怕重：指接受任务时拣轻松的，怕繁重的。

麻木不仁：比喻缺乏热情，对集体和人民利益不关心。

见异思迁：看到别的事物就改变主意。

精益求精：已经非常出色了，还要追求更加完美。

希望同学们积累下来，活学活用。

（二）读课文，找论点，理清文章脉络。

1.朗读课文，明确论点。

学生朗读课文，其他同学批画文章的中心论点以及分论点。

然后，讨论。

问题2：这三个方面就是本文的分论点，请再读课文，分析这三个分论点之间是怎样的关系？学生研读课文，将自己对三个分论点的分析理解批注在书上。

《纪念白求恩》教案教学目标：１、了解作者及有关常识，积累文中的生字词和成语。

２、理解并掌握对比的手法。

３、学习白求恩同志伟大的共产主义精神，提升学生的道德修养境界。

教学重点研读课文二三段，理解并掌握对比的作用教学难点学习白求恩的国际主义精神，并探究其在当下的现实意义。

夹叙夹议的写法突破方法朗读、小组合作探究、教师引导、延伸阅读预习案1. 走进作者这篇文章是毛泽东同志为悼念白求恩同志的逝世而写的，白求恩是什么人，他有哪些优秀品质值得我们学习的？毛泽东是什么人？查资料白求恩：毛泽东：2.识记生字词：派遣(qian）狭隘（ai）满腔热忱（chen）拈轻怕重（nian）以身殉职（xun）鄙视（bi) 冀（ji)3.找出文中的成语：4．熟读课文，完成下列各题①．默读课文：归纳各段内容要点，说说课文段落之间的关系1.2.3.4.关系：②．认真阅读第二﹑三段，完成练习第二题的表格，体会对比的表达效果作的要求③背诵课文第四段，将这段划分为两个层次，并说说它们之间是如何过渡的探究案1.读了第四段后，大家不难发现：这段作者采用了先叙述后议论的方式，你从文中还能找出类似的写法吗？（让学生体会夹叙夹议的写法）2.体会本文的语言特点①找出文中的双重否定句，体会它的表达效果②找出文中你喜欢的成语，说说你喜欢的原因. ③文章末段运用什么修辞手法，有什么作用？3.、德育渗透：我们要向白求恩学习什么？4、在学习和做人方面，跟白求恩对比一下，是否发现自己存在什么不足之处？请写出来，反省反省。

学生当堂完成，交流。

美文阅读小白求恩的故事还是白求恩8岁的时候。

一天晚饭后，白求恩的爸爸妈妈给几个孩子讲起了爷爷如何钻研医术，制造医疗器械，为穷人治病的故事，白求恩听得非常入神。

他一边听一边问这问那。

故事讲完了，大家又做起了游戏，可是，爸爸妈妈忽然发现白求恩不见了，只听从楼上传来“丁丁当当”的敲打声。

妈妈喊道：“好孩子，别在楼上胡闹，赶快下来和大家一起做游戏!” 白求恩仍然没有下楼。

部编版七年级上册《纪念白求恩》教案教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解《纪念白求恩》的主旨，掌握文中的生字新词，学习并运用文中的叙述手法和修辞技巧。

2. 过程与方法：通过讲解、讨论、角色扮演等活动，培养学生的现代文阅读理解能力、批判性思维和情感共鸣能力。

3. 情感态度与价值观：通过课文学习，激发学生对白求恩精神的理解和尊重，培养他们对国际主义精神和人道主义精神的认同。

教学重点：文章中对白求恩事迹的描述和对白求恩精神的赞颂。

学生对白求恩精神的理解和情感共鸣。

教学难点：帮助学生理解白求恩精神的深层含义及其在当代社会的价值。

引导学生将白求恩精神与个人行为相结合，进行深入思考。

作者简介：毛泽东：中国革命家、政治家、军事家、诗人，中华人民共和国的主要领导人之一。

《纪念白求恩》是毛泽东为纪念加拿大医生白求恩而作，表达了对白求恩无私奉献精神的高度赞扬。

教学准备：《纪念白求恩》课文PPT课件，包含毛泽东的生平简介、白求恩事迹介绍和相关历史背景。

白求恩在中国工作的照片或视频资料，帮助学生形象理解白求恩的事迹。

学生作业本、笔、角色扮演卡片、小组讨论记录表、“我学白求恩精神”感想卡片。

教学过程：导入新课（5分钟）1. 展示毛泽东和白求恩的照片，简要介绍他们的背景和关系。

2. 通过白求恩在中国工作的照片或视频，激发学生对白求恩事迹的兴趣。

课文学习（20分钟）1. 作者介绍：详细介绍毛泽东的生平和《纪念白求恩》的成文背景，为理解课文内容提供历史背景。

2. 朗读课文：请几名学生分段朗读课文，注意语调和情感表达。

3. 生字新词：解释文中的重要词汇，如“人道主义”、“国际主义”等，确保学生理解并能正确使用。

4. 内容理解：引导学生概括文章的主要内容，讨论白求恩的事迹和精神。

深入探讨（15分钟）1. 思想解读：分析文中对白求恩精神的描述，如无私奉献、精益求精等，举例说明其在医疗工作和社会活动中的体现。

2. 现代价值：讨论白求恩精神在现代社会的意义和价值，引导学生思考如何将白求恩精神应用于个人成长和社会服务。

13《纪念白求恩》（公开课一等奖创新教案）统编版七年级语文上册13 纪念白求恩教学目标1.学习白求恩大夫的优秀品德。

2.厘清课文写作思路，把握段落之间的关联。

3.学习对比手法，理解其作用。

4.学习本文叙议结合、以议为主的写法。

重点：学习白求恩大夫的优秀品德、厘清写作思路。

难点：学习本文叙议结合、以议论为主的写法。

第1课时教学过程一、新课导入中国国际广播电台曾发起了一次十大国际友人的评选活动，评选百年来对中国贡献最大、最受中国人民爱戴或与中国缘分最深的国际友人。

第三名（373万票）：萨马兰奇，西班牙人，国际奥委会终身名誉主席，为中国成功申办08奥运作出重大帮助。

第二名（409万票）：约翰·拉贝，德国人。

在南京大屠杀期间，拯救了超过25万中国人的生命。

第一名（469万票）：白求恩，加拿大人，为中国抗战献出生命的加拿大医生。

是什么让白求恩能以压倒性的优势成为对中国而言最重要的国际友人？让我们一起学习课文《纪念白求恩》。

二、预习检测1.走近作者毛泽东，字润之，笔名子任。

1893年12月26日生于湖南湘潭韶山冲一个农民家庭。

1976年9月9日在北京逝世。

中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、军事家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。

中华人民共和国第一任国家主席。

中国共产党第一代中央领导集体的核心。

2.走近白求恩医生诺尔曼·白求恩（1890－1939），伟大的国际主义战士、加拿大共产党员、著名的胸外科医生。

1937年“卢沟桥事变"爆发后，受加拿大共产党的派遣，率领由加拿大和美国人组成的医疗队于1938年初来到中国，1月间经延安到达晋察冀边区。

1939年10月白求恩在涞源摩天岭前线医院医治伤员时，不幸手指感染中毒，由于他坚持工作，肘关节又发生转移性脓疡。

于1939年11月12日在河北省唐县逝世。

他最后一句话是：“努力吧！向着伟大的路，开辟前面的事业！”白求恩逝世一个月后的12月21日，毛泽东同志写下了《纪念白求恩》这篇文章。

部编版初中语文七年级上册《纪念白求恩》教学设计【教学目标】1.学习白求恩大夫的优秀品德。

2.厘清课文写作思路，把握段落之间的关联。

3.学习对比手法，理解其作用。

4.学习本文叙议结合、以议为主的写法。

【教学重难点】1.教学重点:（1）学习白求恩同志的优秀品德。

（2）厘清课文的写作思路，把握段落之间的关联。

2.教学难点:学习对比手法,理解其作用。

【课前准备】教学多媒体课件，有关毛泽东和诺尔曼·白求恩的资料。

【课时安排】2课时第一课时【课时目标】1.熟记“隘、粹、拈”等字的读音，熟记“派遣、殉职”等词语的字形，理解“见异思迁、精益求精”等成语的含义。

2.厘清课文的写作思路，把握段落之间的关联。

3.学习本文叙议结合、以议为主的写法；掌握对比论证的论证方法及其作用。

【教学过程】一、创设情境，激情导入教师：他是国际主义战士，加拿大共产党员，著名的胸外科医师。

1938年到中国工作，为中国人民的解放事业做出了卓越的贡献，他曾经说过，手术台就是我的阵地，他就是——白求恩二、自主学习，知识备查1.学生查阅文本相关资料，了解作者、本课的主要人物及写作背景。

（1）走近作者教师：教师出示课件，介绍作者的相关知识，补充学生预习的不足。

毛泽东(1893—1976),字润之,湖南湘潭韶山冲(今属韶山市)人。

马克思列宁主义者,中国无产阶级革命家、政治家、军事家,中国共产党、中国人民解放军、中华人民共和国的主要缔造者和领袖,毛泽东思想的主要创立者。

他的主要著作编入《毛泽东选集》(4卷)和《毛泽东文集》(8卷)。

（2）课本人物教师讲解：教师出示课件，讲解本课的重要人物，为后面同学们理解本文内容做准备。

白求恩（1890—1939），全名诺尔曼·白求恩（Norman Bethune），加拿大共产党员，国际主义战士，著名的医生。

1890年出生于加拿大安大略省格雷文赫斯特镇，1935年加入加拿大共产党，1938年来到中国参与抗日革命，1939年因病逝世。

第13课纪念白求恩1.易错字热忱．(chén) 拈．轻怕重(niān) 晋察冀．(jì) 殉．职(xùn) 鄙．薄(bǐ) 纯粹．(cuì)2.多音字教重3.形近字拈轻怕重：接受工作时挑拣轻松的,害怕繁重的。

拈,用两三个手指夹取东西。

精益求精：好了还要求更好。

益,更。

见异思迁：看到别的事物就改变原来的主意。

文中指不安心工作,事业心不强。

迁,变动。

鄙薄：轻视。

不足道：不值得一提。

麻木不仁：原义是肢体麻木,感觉不灵。

这里指缺乏政治敏感和政治热情,对集体和人民利益不关心。

微不足道：不值得一提。

漠不关心：冷淡,不关心。

毛泽东(1893-1976),字润之,笔名子任。

中国人民的领袖,马克思主义者,伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家,中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人,诗人,书法家。

其诗词代表作有《沁园春·雪》《沁园春·长沙》《卜算子·咏梅》等。

【文题解说】“纪念”为动词,表示深切地怀念,“白求恩”是伟大的国际主义战士,加拿大共产党员,在中国志愿抗战期间,不幸逝世。

毛泽东纪念白求恩,目的是号召广大中国军民学习他的这种精神。

【创作背景】诺尔曼·白求恩受加拿大共产党的派遣,率领由加拿大人和美国人组成的医疗队于1938年初来到中国援助抗日战争。

他以精湛的医术抢救了大批伤员,培养了很多医务干部。

1939年10月白求恩在涞源摩天岭前线医院医治伤员时,不幸手指感染;因为他坚持工作,肘关节又发生转移性脓疡,于1939年11月12日在河北省唐县逝世。

白求恩逝世一个月后的12月21日,毛泽东同志写下了《纪念白求恩》这篇文章。

本文是毛泽东为悼念白求恩而作的。

作者深刻地分析了白求恩的精神品质,把对白求恩精神的评价提到共产主义精神的高度,并且把白求恩的共产主义精神分析为国际主义、毫不利己专门利人和对技术精益求精三个方面,赋予白求恩精神深刻而丰富的内涵,号召全党学习白求恩精神。

【部编版】七年级语文上册《纪念白求恩》-优秀教案一. 教材分析《纪念白求恩》是部编版七年级语文上册的一篇课文，主要讲述了白求恩同志为了帮助中国的抗日战争，不远万里来到中国，无私奉献，为中国人民作出了巨大贡献。

本文通过回忆与白求恩的交往，表达了对白求恩的崇敬与怀念之情，同时也教育我们要学习白求恩的国际主义精神。

二. 学情分析学生在学习这篇课文之前，已经接触过一些关于革命先烈的文章，对革命精神有一定的了解。

但对于白求恩的事迹和国际主义精神可能还不够熟悉。

因此，在教学过程中，需要引导学生深入了解白求恩的精神品质，感受其伟大的国际主义精神。

三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的大意，掌握生字词。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，深入理解课文内容，学习白求恩的精神品质。

3.情感态度与价值观：树立正确的价值观，学习白求恩的国际主义精神，培养热爱和平、助人为乐的品质。

四. 教学重难点1.重点：正确朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。

2.难点：深入理解白求恩的精神品质，感受其伟大的国际主义精神。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、音频等资料，为学生营造一个生动的学习氛围，激发学生的学习兴趣。

2.自主学习法：引导学生独立思考，培养学生自主学习的能力。

3.合作探究法：学生进行小组讨论，共同探讨课文内容，提高学生的合作能力。

六. 教学准备1.准备相关图片、音频等资料，以便在课堂上为学生营造生动的学习氛围。

2.准备课文朗读录音，以便学生跟读和模仿。

3.准备生字词卡片，以便在课堂上进行生字词学习。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和音频资料，介绍白求恩的事迹，引导学生进入学习情境。

2.呈现（10分钟）教师朗读课文，学生跟读和模仿。

学生自主阅读课文，理解大意，掌握生字词。

3.操练（15分钟）教师学生进行生字词卡片游戏，巩固生字词学习。

学生进行小组讨论，共同探讨课文内容，理解白求恩的精神品质。