语文教研组2005-2006第二学期工作总结

语文教研组 2005-2006第二学期工作总结忙碌而充实的一个学期随着期末考的到来拉下了帷幕,也是该静下心来的时候了。

初中语文教学的改革提出了明确的方向和具体的要求, 有力地增强了教师语文教学整体改革的意识, 提高了教师对新的授课方式的信心, 基本上摒弃了传统的教学模式, 教师们采取了启发式、导读式等新的方法,改变了过去只是由教师讲, 学生听的教学模式, 增强了学生的学习兴趣, 调动了学生探索知识的积极性,活跃了课堂气氛, 通过教师的适当引导,使学生在掌握课本知识的基础上, 形成了知识的扩散和迁移能力, 为达到素质教育的目的, 奠定了较好的基础,教师应该很好地总结这些成功的经验,巩固下去,形成自己的教学特色。

这些改革措施符合教学的实际情况,对于提高教学质量和学生的实际能力起到了明显的作用。

新标准强调激励教师大胆地创造性的使用教材, 我们要真正转变旧的教育观念, 教师的思想观念必须适应知识经济和科教兴国的发展需要,坚定地树立以 " 学生为主体,学生是学习的主人 " 的现代教学观、培养学生学会积极探索,勇于创新,乐于实践的学习方法,过去老师把教材奉为圣经,把教材当成了教育的全部。

叶圣陶老先生有句名言:" 教材只是个例子 " 。

这不正是对标准中鼓励教师创造性的使用教材, 最好的解释吗?宋代诗人陆游说得好: " 汝欲学诗,功夫在诗外 " 。

本学期我们做了以下工作:(一精心备课,踏实走好每一步面对着这些新课程,我们全组人员同心同力共同出谋划策,为着一个新问题新课件苦思冥想着,努力地备好每一堂语文课教案,并不断向兄弟学校学习。

一开学,各年级组的备课组长制定好了教学进度表, 教研组长制定了这一学期的工作计划。

随着教学秩序的正常化,每个教师的随堂听课工作也有条不紊地开展起来了。

钱妤、姚进、胡佳是我们语文组的新教师,但她们勤奋、好学,有着积极的上进心, 虚心向老教师请教。

2006学年度第二学期语文教研组工作小结1.12.23.3学年度第二学期语文教研组工作小结，教研组工作如何常做常新这是我本学期常常思考的一件事，语文组各位老师在月底前全部完成网上作业和书面点评作业，杨思杯浦东新区第十四届中学生作文竞赛。

2006学年度第二学期语文教研组工作小结2017-10-18 21:04:34 | #1楼2006学年度第二学期语文教研组工作小结本学期初制定的教研组工作计划的指导思想是：以我校通过教师专业发展类学校评审为动力，积极推进二期课改进程，贯彻教研组实施计划，切实提高语文教学质量，促进教师专业发展。

一个学期以来，正是以此为指导，开展教研组的各项工作。

一、对教研组工作的一些思考教研组工作如何常做常新，这是我本学期常常思考的一件事。

我觉得，作为组长，首先要对组内的工作做到了然于胸，必须抓好教研组的各项常规，要做到按部就班，按时保质，保证教研组这部机器正常运转，比如像教研活动的正常开展，开展组内听课、评课活动，学生作业、教师教案的例行检查、新教师的引进、培养等等；其次，在抓好常规的基础上，要创新，有特色。

在二期课改中，语文学科如何担当起培养学生、传承民族文化的重任，语文组在教学中怎样保持传统特色，不断创新，需要我们反复探索，本学期，语文组在教学上进行了新一轮的探索；我觉得，以上两者的关系，前者是教学的基础，后者是教学的亮点，两者缺一不可。

再次是要注重发挥团队的力量。

随着我校高中规模的不断扩大，发挥每一个成员的智慧与才能，发扬团队协作精神显得越来越重要了，因此，我深深感到，要做好语文组的工作必须依靠每一个语文老师，只有依靠大家，语文组工作才得以顺利开展，本学期，我是这样想的，也是这样做的，取得了一些成绩。

二、本学期完成的工作1、完成落实“862”课程的观摩，在观课评课中提升教科研能力。

根据语文组制定出《“862”课程的观摩实施方案》。

语文组各位老师在5月底前全部完成网上作业和书面点评作业。

第二学期语文教研组工作总结5篇第1篇示例：经过一个学期的努力工作，第二学期语文教研组工作已经接近尾声。

在这段时间里，我们团队始终紧密团结，积极探讨教学方法，研究教学内容，为提高教学质量而不断努力。

现在，让我们来总结一下这段时间的工作，看看取得了哪些成绩，还有哪些不足之处需要改进。

一、工作成绩1.教学资源共享在这个学期里，我们教研组加强了教学资源的共享。

无论是教学设计、教案还是教学资料，我们都积极分享。

这种资源共享不仅节省了每位教师的时间成本，也提高了教学质量，使得教学更加丰富多样。

2.教学经验交流我们定期举行教研讨论会，每位老师都有机会介绍自己在教学上的心得体会和经验分享。

这种交流让我们相互学习、相互借鉴，提高了整个团队的教学水平。

也让我们更加明确了自己在教学中需要改进的地方。

3.学生学习效果提高通过教研组的努力，我们发现学生的学习效果有了明显的提高。

他们的写作水平、阅读能力等方面都有了长足的进步。

这不仅让我们团队感到欣慰，也让我们更加有信心继续努力，提升学生的整体素质。

二、不足之处1.教学评估不够完善在这个学期里，我们发现教学评估还不够完善。

教学评估是提高教学质量的重要指标，我们需要更加重视这一方面，建立科学的评估体系，及时发现问题，以便及时调整教学方向。

2.教研组合作氛围有待加强虽然我们教研组的团队合作效果已经初步显现，但是合作氛围仍有待加强。

需要在团队中建立更加融洽的关系，相互信任，相互支持，才能更好地完成教学任务。

三、下一步工作计划2.加强团队合作第二学期语文教研组取得了一定成绩，但也存在不足之处。

我们将以更加饱满的热情和更加务实的态度，不断努力，不断完善，为下一个学期的工作做好准备。

让我们携手并进，共同成长，共同进步。

【2000字】第2篇示例：第二学期语文教研组工作总结随着时间的推移，第二学期的语文教研组工作也接近尾声。

在这段时间里，我们团结协作，积极探讨，不断完善教学方案，致力提高教学质量。

小学语文教研组第二学期工作总结7篇篇1一、背景本学期，小学语文教研组紧紧围绕教育教学目标，积极开展各类教研活动，致力于提升教学质量，培养学生语文素养。

经过一学期的共同努力，我们在教学实践、团队建设、教育科研等方面取得了显著成效。

二、主要工作回顾1. 教学计划与执行本学期初，教研组根据学校整体教学计划，制定了切实可行的语文教研计划。

在教学执行过程中，成员们紧扣课程标准，合理设计教学过程，科学安排教学内容。

通过精心备课、研讨课例分析、互相观摩等多种形式，确保了教学计划的顺利执行。

2. 课堂教学改革与创新（1）课堂教学模式的探索与实践。

本学期，我们重点探索了“以学生为主体的课堂教学”模式，通过情境创设、问题引导、小组合作等方式，激发学生的学习兴趣和主动性。

（2）多媒体教学手段的应用。

合理利用现代教育技术，结合语文学科特点，有效整合多媒体资源，丰富课堂教学内容，提高了课堂教学效果。

（3）课堂评价体系的完善。

建立了多元化的课堂评价体系，注重过程评价与结果评价相结合，促进了学生的全面发展。

3. 团队建设与活动开展（1）加强教研组的内部建设。

定期开展教研活动，加强教师之间的交流与沟通，分享教学经验，解决教学中的问题。

（2）新教师培训。

针对新入职教师，开展了系列培训活动，包括教学基本功、课堂管理、学生心理辅导等，帮助他们快速适应教学环境。

（3）教研活动多样化。

除了常规的教学研讨，还组织了教学技能比赛、教学观摩、主题研讨等活动，提高了教师的专业素养。

4. 教育科研与成果（1）课题研究。

积极参与学校及上级部门的教育科研课题，围绕小学语文教学的热点和难点问题开展研究，取得了多项研究成果。

（2）论文撰写与发表。

鼓励教师撰写教学论文，总结教学经验，本学期有多篇论文在各级教育刊物上发表或获得奖项。

（3）学术交流。

通过参加学术研讨会、工作坊等形式，加强了与兄弟学校的交流与学习，拓宽了教师的视野。

三、成果与收获1. 教学质量稳步提升。

第二学期小学语文教研组工作总结在学校领导、学校校教导处的领导下，一学期来，我教研组能把握时代的脉搏，努力革新教法学法，教研气氛浓厚，全组教师同心同德，认认真真执行上级规定，扎扎实实开展教研工作。

一、阅读为本，提高教师理论素养一学期来，根据上级精神，我组教师学习了新大纲，进行了关于人教版小修订、大修订教材特点的辅导，认真学习语文新课程标准。

我们组的老师都比较年轻，大家爱学、乐学，学习的气氛也特别浓。

广大教师努力用全新的理念武装自己，并在实践中加以尝试、运用，使整个教研组的教学风貌为之一新。

二、集体备课，提升研读教材的能力。

本学期，我们重心落在了集体备课，漂课上。

我们利用教研时间，认真开展了集体备课活动。

通过集体备课，减少了教师的无效劳动。

通过观点的碰撞，优化了教学过程，教师有了更多的时间钻研教材，探讨教法、学法，努力使语文课上得充满情趣，充满活力，变生硬的教学环节为活泼自然的语文活动，使学生的个性飞扬起来。

开学初，我们就制定了具体的实施计划，每一次活动都有具体的分工；每一次活动都有认真的文字记录；每一次活动大家都出谋划策，各抒己见。

集体备课活动的开展，不仅使教学工作开展得更扎实、更有效，而且多了切磋教学、解决困惑的时间。

我组上轮流课的教师能围绕自己的研究课题上出新思路，每次评课大家都能积极主动地参与讨论、交流。

团结、进取、创新是我组一贯的作风，在这里：既有德才兼备、以身作则的领导作领头羊――黄冲主任；也有开拓创新、勇挑重担的骨干作支柱；更有虚心求学、勇于实践的青年作后盾。

在这样一个大家庭中，教师之间团结一致，互帮互助，你追我赶，呈现出浓厚的教研氛围，教师业务水平也得以不断提升。

三、校本研修，推进课堂教学改革。

借助人人一节课的活动契机，本组中青年教师的教学活动得到一次检阅。

通过上课、评课系列活动，既提高了教师的实践能力，又使他们的认识水平得以飞跃。

我组全体老师倾情投入、积极备战，我组以“抓训练、创情境、促高效”为主题全力打磨自己的精品课，展示本组的实力、精彩。

第二学期语文教研组工作总结8篇第1篇示例：第二学期语文教研组工作总结随着第二学期的结束，我们语文教研组也完成了本学期的工作。

在过去的几个月里，我们团队一起努力，共同成长，不断提升教学水平，为学生营造更好的学习环境。

在这里，我将对我们这个学期的工作进行总结，并展望未来的发展方向。

一、本学期工作回顾1. 教学案例研讨：本学期，我们定期举行教学案例研讨会，分享教学心得和经验。

大家积极参与讨论，共同探讨教学中的难点和问题，取得了很好的效果。

2. 学科研讨会：我们还参加了学校举办的语文学科研讨会，加强了与其他教师的交流，学习了更多的教学方法和理念，提高了自身的教学水平。

3. 多媒体教学：在本学期，我们加强了对多媒体教学的应用，利用PPT、视频等工具进行教学，让学生更加生动地接触知识，提高他们的学习兴趣和学习效果。

4. 课程评估：我们对本学期的教学情况进行了全面评估，总结了教学效果和问题，为下学期的教学工作做好准备。

二、存在的问题及改进方案1. 缺乏创新：在本学期的工作中，我们发现自己缺乏一定的创新性，教学方法较为传统，有待改进。

针对这一问题，我们将更加注重教学方法的多样性，增加课堂互动，启发学生思维，培养他们的创新意识。

2. 教学资源不足：由于学校资源有限，在教学材料和手段上存在一定的不足。

我们将积极争取更多的资源支持，不断完善课程资料和设备，为教学提供更好的保障。

3. 学生学习动力不足：一些学生学习动力不足，对语文学习缺乏兴趣。

我们将通过更加生动有趣的教学方式，激发学生的学习兴趣，让他们在学习中享受乐趣，获得成就感。

三、未来发展方向1. 开展主题教学：我们计划在下学期开展一些主题教学活动，将课程内容与学生生活、社会热点相结合，引导学生通过语文学习，关注社会、锤炼思辨能力。

2. 多样化教学手段：我们将进一步探索多样化的教学手段，结合实际情况和学生特点，采用不同的教学方式，推动学生全面发展。

3. 提升教师专业水平：我们还将加强教师的专业培训和学习，不断提升自身的专业水平和教学能力，为学生提供更好的教学服务。

2005---2006学年语文教研组工作总结一学期的工作即将结束，本学期，我校全体语文教师立足岗位，团结协作，求真求实，教书育人，顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。

现简要总结如下：勤学现代社会对语文教育提出了新的挑战和要求。

全球化、信息化和高科技发展的趋势，要求现代公民具备良好的人文素养、创新的精神、开放的视野、合作的意识，以及搜集、处理、交流信息的能力。

新的语文课程标准正是应时代要求，全面阐述了语文课程的性质与任务，构建了新的语文目标体系，也使我国语文教学的改革再次跃上一个新的台阶。

为此，我们在开学前夕，组织语文组教师进行说课、集体备课、教学观摩课、教学经验交流、语文课件制作、教师下水文展示等理论和实践知识的探讨和研究，明确《语文课程标准》鲜明的理念、全新的框架、明晰的目标、有效的指导，是对修订大纲的新发展，明确所教学段的阶段目标及教材修订的意图，做到教学伊始，整体把握，有的放矢。

本学期，在新课程标准的学习、贯彻、落实上各教研组走出了自己的路子——低年级的课前5分钟演讲交流、新闻快递、儿歌擂台赛、课文故事续编；中年级的课外阅读反馈、每日成语接轮、定词编讲故事以及高年级的循环日记竞赛、想象作文阅读等均使学生在实践中增强了各种场合学语文、用语文的意识，提高了他们的语文综合素养。

善思为保证新课程标准的进一步落实，为使大家对更多的模式教学课进行更深入的研讨，本学期，我们进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力”的办学宗旨，以自主——创新课堂教学模式的研究与运用为重点，努力实现教学高质量、课堂高效率。

我们组织了教研组课题共研活动，各教研组在组长带领下，凭借教材，紧扣新的课程标准及我校“自主创新”课堂模式，精心设计，公开轮讲，认真听评，反复修改，提炼推敲出了一个个独具年段特色的精彩案例。

实干一学期以来，我们始终坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。

第二学期小学语文教研组工作总结范文光阴荏苒，又一个充满挑战的学期即将结束。

本学期，语文教研组的工作，在全体语文教师密切配合下顺利开展。

全组教师立足工作岗位，团结协作，教书育人。

现将本学期的具体工作总结如下：一、学习课程理念，转变教学观念本学期，语文组利用每周业务学习时间，结合集体备课，组织全体语文老师认真学习语文新课程标准及最新的教育理念，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，构建自主互助学习型课堂教学模式，努力建设开放而有活力的语文课程。

同时本学期我们还将听课作为学习新理念的重要任务，分别参加了市上名师课观摩、____小、____小和____小开放日活动，从这些活动中学习先进的教学经验、取长补短，提高自己的教学水平。

在____月学校举办的家长开放日中，我们积极参与了不同学科的听课活动，真正将听课评课作为提高自身教学水平的有效途径。

二、开展教研活动，提高教学质量本学期我组共上公开课____节，主要进行古诗教学的专项探讨。

《语文课程标准》要求小学1-____年级背诵优秀诗文____篇(段)，并在附录中推荐了70首，也新增了许多优秀诗词。

无论从数量上还是内容上都可以看出古诗词教学在小学语文教学中的重要地位，但是我们我们在具体的语文教学中只重视现代文教学而轻视古诗文教学，总认为古诗词简单，逐字逐句讲解意思即可。

教学方法单调枯燥，课堂气氛沉闷，学生兴趣淡薄，那么如何激发学生学习古诗的兴趣，和如何让我们语文老师不再对古诗教学头疼呢？这学期我们就将它作为探索的重点。

通过组内的业务学习加强对古诗教学的重视，再安排低中高段的三位教师承担研讨课，课前大家进行集体备课，课后大家再集体评议，找出优缺点，最后总结出古诗教学的基本教学过程和方法，让组内老师对自己的古诗教学都有了方向。

____月我组低段六位教师还接受了____区课堂教学技能考核，虽然只有不到一天的准备时间，但我们仍然以最认真的态度来对待，将自己的教学能力尽可能的展现出来，课后____老师对我们积极的配合和端正的态度表示认可，同时也将授课中的不足进行点评，让我们对低年级的教学有了更深入的把握。

2005至2006学年度第二学期高一语文备课组工作小结本学期以来高一语文备课组开展了以下两大方面的工作：一、常规工作1．集体备课的定期开展集体备课活动在高一语文组的开展并不是一时热火朝天，一时悄无声息的；备课组基本保证每周有一次备课活动，同时集体备课内容丰富多样，并整理成文：如学期教师教学工作计划、备课组学期工作计划、课文教学设计的实施、专题能力的培养实施方案、统一教学进度、关于作文序列的思考和探讨等等。

半学期下来，11位备课组成员的集体智慧都展示在这些集体备课记录的字里行间中。

这些文字见证了高一语文备课组从建立到成长的每一个脚步。

2．为青年教师搭建展示舞台本学期以来，备课组十分重视新教和年轻教师的锻炼与培养。

组织5名教师参加了江宁区青年教师教学PK赛，获得了区教研室老师的好评。

期中考试中青年教师所带班级均取得了好的成绩，年级学科均分在联考学校中名列第一名。

3．教学常规工作的落实备课组成员认真研究课程标准、教学大纲并贯彻每一专题的教学重点。

落实常规教学，抓好备课、上课、作业的布置与批改、课后辅导测试等五个环节。

本学期，高一语文组教师开设了不同类型的公开课：姚孝明、张小兵老师开设了由南京市教研室组织的大市级观摩课；针对思想教育与语文教学之间的隔阂问题，张小兵老师开设了爱国主义专题研讨课，学校教学开放日中，张小兵老师代表教师发展学校学员面向全省开设公开课；作为新教师，南黎黎、陈青两位老师开设了“教与学的关系”研究课，备课组老师从备课到上课的各个环节进行了点评；作为工作五年内的教师，陈燕、谢自芬、杨飞老师开设了“效率课堂”专题研究课；自开学以来，本备课组共开展推磨听课18节次，组员认真备课，保证有专题、有特点、有研讨、有整改、有提高。

另外，我们还组织陈燕、杨飞、谢自芬、李金华、赵建文、南黎黎、陈青6位年轻教师开展了备课组内的“同题课堂教学”观摩活动（同教《品质》一文），大家精心设计，认真备课，课堂教学都有一定的亮点，体现了新课程的特点。

第二学期小学语文教研组工作总结忙碌有序的一学期工作接近尾声，本学期语文教研组围绕学校以及区教师发展中心的教研任务，以“课例观察与研究式校本研训助推教师成长”为重点，开展“以课堂观察单助力教学研讨”的主题教研活动，圆满地完成了语文教学工作。

现将本学期的教学教研工作总结如下：一、理论学习，引领有效课堂本学期我们以《学习为中心的课堂观察》为引领，学习相关的理论，用以指导教学实践。

开学初，我们组织语文组的老师利用周三的教研活动解读这本书，切实有效地将理论和实际相结合，选用书中的观察量表从“教师提问、关键目标环节的落实、课堂上学生质性观察”这几个方面进行创造性地操作，运用到我们的教研磨课活动中，对同一课堂进行多角度的分析，带领我们的课堂观察走向深度观察。

有了理论的引领，我们的教研活动开展的更加有实效性，借助课堂观察单解决所呈现的问题，根据学生的差异化学习提出教师的教学策略。

将课堂观察这种技术成为教师通往学生心灵和提升教育智慧的一条道路！二、课例观摩，分享心得体会通过研修课例，学习理论，组织语文组的老师相互学习，分享经验，闭门造车已经不适合现代化教学趋势，向同行学习，通过观摩提高教师自身教学素养，推广教学经验，促进教师之间的资源共享，促进自我反思，对比我们的课堂，是否也有可借鉴之处，这些都是学习的好途径。

于是____月____日下午，全体语文老师观看区一赛课老师的教学视频，并在观看之后，写下自己的感悟，良好的学习氛围就需要一个积极向上的教研团队。

三、磨课研讨，凝聚团队智慧本学期我们以陈____、孙____、季____老师参加的区团队赛课《两个铁球同时着地》为切入点，周____老师《夸父追日》为磨课点，开展教研活动，提出建设性的意见，以下是我们的活动历程：1、团队赛课不是一个人的任务，需要全组的语文老师出谋划策，共同商讨，体现一个团队的智慧，为了上出一节高效的语文课，____月____日周三下午，语文组的老师齐聚会议室进行集体备课，商讨如何构思本节课的教学方案，对教材进行解读，从“课题导入——学习活动的呈现板块——训练点的落脚——本节课的重难点”等方面入手各抒己见，通过集体智慧的凝聚，制定初稿。