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“国培计划”学习总结6篇篇1作为一名基层教育工作者，我有幸参加了为期三个月的“国培计划”远程培训，这是一个难得的学习机会，也是我自身发展的需要。
在这次培训中，我不仅拓宽了视野，也强化了自身专业素养，为今后的工作实践提供了有力的理论支持。
“国培计划”的内容丰富而多元，涵盖了教育理论、教学方法、教育技术等多个领域。
其中，教育理论的学习让我重新审视了教育的本质和目的，让我更加明确教育的使命和责任。
教学方法的探讨则让我了解了如何更好地激发学生的学习兴趣和潜能，从而提高了教学质量。
教育技术的培训则让我掌握了如何利用现代信息技术手段，更好地服务于教育教学。
这次培训中，我收获颇丰。
首先，我深入了解了教育理论的前沿研究，更新了教育观念。
其次，通过与来自不同地区、不同背景的教师交流，我拓宽了视野，增进了跨区域间的友谊。
此外，我还学会了如何将所学理论和方法运用到实际教学中，提高了教学实践能力。
最后，通过参与小组讨论和在线交流，我学会了如何倾听他人的观点，尊重差异，促进了自身反思和成长。
在培训过程中，我也深刻感受到了自身的不足和需要改进的地方。
例如，在教育理论方面，我还需要进一步深化和拓展，以更好地指导教学实践。
在教学方法上，我需要更加注重因材施教，关注每个学生的个性化发展。
在教育技术方面，我需要更加熟练地运用现代信息技术手段，以提高教学效率和质量。
总之，“国培计划”是一个宝贵的学习机会，让我重新审视自己的职业使命和发展方向。
我将把所学知识和技能运用到实际工作中，不断提高自身专业素养和教育水平。
同时，我也将积极分享和传播所学的知识和经验，为推动基层教育的改革和发展做出自己的贡献。
展望未来，我将继续关注教育理论和实践的发展动态，不断更新自己的知识体系。
我将努力提高自己的教学能力，创新教学方法，激发学生的学习热情和潜能。
同时，我也将注重与同行之间的交流和合作，共同探讨教育问题，为推动基层教育的改革和发展贡献力量。
最后，我要感谢“国培计划”的组织者和参与者们，是你们的辛勤付出和无私奉献，让我们有了一次难得的学习机会。
国培计划培训心得体会7篇国培计划培训心得体会1非常有幸参加班主任远程网络的培训学习，这次的培训学习对于我来说是幸福而又充实的，在这一次的培训学习中，有幸聆听到了不同专家的不同类型的讲座，学习了他们新的教育思想和教育理念，充实和丰富了自己。
尤其是听了杨瑞青专家的《如何在农村当好班主任》的这堂课，更是收获颇多，受益匪浅。
正如杨瑞青专家所说的：教育的本质是爱，没有爱就没有教育。
我非常赞同这个观点，在我看来，作为一名教师首先要爱自己的教育事业，爱自己的学生，当然，这里所说的爱学生不单单是指爱学习成绩好的学生，而是应当让每一位学生都成为爱的聚焦。
作为班主任的我们应当要平等的对待每一位学生，学生的发展水平参差不齐，班主任有时候难免会产生偏袒的心理，但是其实只要我们细心观察，其实不难发现，那些被我们忽视在角落里的孩子也有他们的闪光点，只是当我们将他们列入了后进生的名单里后就没有仔细用心去观察、去注意、去发现挖掘他们的闪光点而已。
其实每一位学生都需要我们班主任的关注和欣赏，每一位学生都需要我们班主任的爱和鼓励，同时每一位学生也都需要我们班主任多一点的宽容。
我们都应该要让每一个生命都成为爱的聚焦，无论他是在什么样的家庭出生，无论他的`发展水平是什么样的，作为班主任的我们都要一视同仁，不能有丝毫的偏见，不能有丝毫的歧视，我们必须要清楚的明白，其实每个学生都不是完美的，他们都需要得到班主任的爱和尊重，关心和理解。
班主任的爱是良好的师生关系的润滑剂，是教育工作的灵魂，有了爱，班主任才能更好地和学生沟通，才能在和谐的氛围中更好的开展教学活动和教育活动。
当然，作为一名教师、一名班主任并不是只要有爱就足够了，我认为还有一点是每个班主任都必须要做到的，那就是班主任应当以身作则，为学生树立起良好的榜样。
我们都知道小学生的模仿能力较强，也许我们平时一些不太在意的一个微小的举动都有可能被学生记住并模仿，由于小学生分辨是非的能力较差，模仿能力又很强，可能会在无意识的模仿中受到不良的影响。
国培心得及感想(精品8篇)国培心得及感想(精品8篇)国培心得及感想要怎么写，才更标准规范？根据多年的文秘写作经验，参考优秀的国培心得及感想样本能让你事半功倍，下面分享【国培心得及感想(精品8篇)】，供你选择借鉴。
国培心得及感想篇1这次参加“国培计划”的网络培训学习，觉得受益匪浅,对于现代信息技术与学科整合的理念得到了深刻的认识和理解,也促使了自己在以后的教育教学过程中积极运用。
以下是本次培训的心得体会。
一、更新教育教学观念信息技术与学科教学的有机整合,是基础教育的改革方向。
怎样将信息技术与学科教学有机的整合在一起，是近年来一直在探索的课题。
现代教育技术在教学中的应用具有深远的意义。
课程改革要求教师的教育观念和教育方式发生变革，而这种变革重要的不在于形式和手段，而在于教育过程中行为和思想的转变。
现代教育课程学习就是引导教师把先进的教学方式和理念与现代信息技术紧密结合，并贯穿于学科教学的全过程。
信息技术不仅是一种技术手段，更重要的是一种学习方式，信息技术既是学习的对象，更是一种学习的工具和提高教育质量的重要手段。
因此，在进行信息技术与学科整合设计的时候，尽可能多的为学生的学习提供更多的学习资源，以促进学生利用资源进行学习;要为学生的积极主动参与学习创造更多的条件和机会。
使他们能够通过主动参与、学会学习、得到发展。
二、改变了学生的学习方式引导教师转变角色，改变教学方式，从而改变学生过去单一、被动的学习方式，建立和形成发挥学生主体性的多样化的学习方式，促进学生在教师指导下主动的富有个性的学习，使学生的学习方式由传统的接受式学习向主动、探究、合作性学习转变。
学生可以在网络宽广的天地中自主探究，体会到学习的乐趣。
学习不再是被动地接受，不再是负担，而是一件快乐的事情，为学生的终身学习奠定了良好的习惯和情感基础。
在信息技术辅助教学方面的技巧和方法还需要我们在以后的教学工作中不断学习，不断积累，不断发展。
那样才可以说是真正发挥到了教育信息化的优点。
国培计划的心得与反思(优秀10篇)国培计划的心得与反思篇1国培研修已进行一个多月，自参加国培研修以来，我收获颇丰，在文化知识、教育教学等各方面都有很大提高，为下步磨课计划的实施，做好了铺垫，主要表现在：一、提高思想认识自国培研修以来，我们看专家讲座、视频文本，通过每个专题的学习，我每一天都有新的收获，我以此为起点，以研修为契机，发奋学习，不断充实自己，进一步激发了我国培研修的积极性，为下步国培远程研修与校本教研的有机整合第二段的磨课计划实施做好了铺垫。
二、增强了业务能力通过五个专题的学习，聆听专家教授的谆谆教诲，如春风送暖，温暖着我们每个研修人员的心。
有人说：“平庸的教师在说教，好教师在解惑，更好的教师在示范，卓越的教师在启迪。
”教学不仅仅是简单的传授知识，更要建立一种开放式、共享式、参与式的教学模式。
让学生不仅“学到什么”还让学生“学会学习”。
每个专题内容各有侧重，但都贯穿一个主线，新课标所倡导的，以学生为主体，课堂上充分调动学生学习的积极性，让学生参与活动，感知知识的形成过程。
通过学习，不断提高自己的业务能力和教育教学水平，使我们有了全新的教学理念。
为下步磨课计划的实施，提供理论基础。
三、增加了教师间的感情交流通过浏览作业、《学习园地》、《课程简报》、专家点评，从字里行间可以窥见专家、指导教师丰富的知识和较高的思想、文化修养，增加了我们对专家们的敬佩之情。
从教师间互评，使对方彼此了解，虽相距遥远，千里有缘一线牵，通过网络远程研修，把我们广大教师连在一起，进行感情交流，拉近了学员之间的距离，为磨课计划的实施增添了新的动力。
通过这次培训，我得到的不仅仅是新颖变化的知识，更重要的是一种教育理念的提升，一种带着教育改革投身于教育事业的执着信念。
教师有神圣的职责，即使不能成为名师，也不能误人子弟，为学生负责任，为教师这个称呼负责任!“教师的一天，学生的一生”，这句话更是道出了教师的工作对学生人生的巨大影响。
个人国培计划学习心得体会(7篇)个人国培计划学习心得体会（篇1）11月5日，我有幸参加了第四期“国培计划”海南省乡村教师能力提升的培训学习，按照学习进度和课程安排，结合本次实际学习情况，先进行了综合培训和选修培训，以及听各位专家教授的精彩讲座和理论知识，使我非常珍惜这次难得的学习机会。
通过培训，让我深刻地认识到作为一名教师，要坚持不断地学习，积极进行知识的更新与积累。
随着我国经济的高速发展，教育现代化工程的不断推进，当前以多媒体与网络技术为核心的现代教育技术的迅速兴起，正猛烈地冲击着各学科的教学。
在网络理论下知识突破了原有书本的限制，不再以点的形式出现，而是以流的形式传递，使教学观念，教学主体，教学方法，教学过程和教学形式都发生根本改变。
下面就我的心得体会谈以下两点:一树立现代教育思想理念如今现代化社会教育目标，要立足于当前，展望于未来，对社会发展对人才要求的变化和适应未来社会的要求。
培养学生的学习兴趣能力，培养学生锻炼身体的意志品质，使学生能适应未来，适应新世纪，成为适合社会发展的合格人才。
因此，我对体育有了新的认识，树立了全新的理念，积极探索上体育课的专研。
改进的教学理念和教育教学方法以及每位专家学者从自己的研究方向方面的深厚的学术造诣和卓有独到的视野和经验出发，了解他们对新课程的改革以及体育教学领域的独特见解。
我认识到新课程倡导的自主学习合作学习探究性学习，都是以学生的积极参与为前提，没有学生的积极参与，就不可能有自主探究合作学习。
同时也为我们追求的高效课堂优质课堂指明了实践的方向。
二高自身素质及专业知识水平加强自身体育素养和修养，提高对体育知识理念和专业技能的学习，理解学生，宽容学生。
不采取粗暴的方式去指责犯错误的学生，帮助学生寻找原因，提供具体指导，站在学生的立场，了解学生的心态。
尊重它们的需求和发展特点，重视基础，为学生有个性发展提供空间。
从学生实际情况出发，做到以人为本，为每个学生提供平等参与的机会，让学生在宽松民主的环境中体验成功，健康成长。
国培方案培训心得体会〔通用6篇〕国培方案培训心得体会〔通用6篇〕国培方案培训心得体会1通过参加国培方案〔20xx〕甘肃省民办幼儿园培训课程的学习，我看到了国家对学前教育事业的重视。
作为幼儿教育的新生力量，我深感自己作为一名幼儿老师的崇高使命和责任。
通过这次幼教国培网络学习，为老师专业技术程度的进步，提供了广阔的平台，使我受益匪浅。
一、进步了思想觉悟。
刚开场我总感觉幼儿教育工作太平凡了，太琐碎了，太累了，太烦了，成天感觉压力挺大的。
国培中的教育专家使我改变了这种看法和思想，他们大多都能从教育实际出发，而且用教学经历丰富的案例告诉我们再平凡的工作，再平凡的岗位，只要保持一颗快乐的心，一颗积极上进的心，一颗永不言弃的爱心，都能干出不平凡的业绩。
二、加强了理论素养。
通过专家对我国学前教育相关政策、法律法规的解读，我更清楚的认识到学前教育的开展方向；更明确了作为一名合格的幼儿老师应具备的理论知识、专业知识和专业技能；更明确了幼儿园五大领域的任务目的以及如何组织、施行、评价幼儿活动。
知道了作为一名幼儿老师必须树立“师德为先、幼儿为本、才能为重、终身学习”的根本理念，尤其是懂得了幼儿教育小学化的危害。
作为一名民办园的园长我觉得自己肩负的重任，我们在开展活动时，一定要以幼儿身心开展需要出发，遵循幼儿身心开展规律与特点，选择游戏的形式开展多种活动，让幼儿开心快乐成长，和谐开展。
三、夯实了专业根底。
这次专业知识的讲座比拟多，我印象深入的几点有：1、幼儿教育必须与家庭、社会、精细相连，要努力校正家长的教育观念和教育误区；2、幼儿园环境布置应表达动态性和互动性。
3、多利用自然资开展活动，如光、沙、水、石头、树、叶、果等，还要充分利用社会文化资，如：传统节日、传统服饰、传统饮食等。
4、对于活动目的制定要符合大纲的要求切合幼儿实际，具有挑战性，要详细明确，能直接用来指导、评价和检查该课的教学工作，重点突出。
5、科学领域的教学一定要为幼儿提供相应的操作材料，让幼儿主动的探究学习。
国培计划的培训体会范文国培计划的培训体会范文精选3篇（一）国培方案的培训体会范文参加国培方案的培训，我深受好处，收获良多。
以下是我的培训体会。
首先，在培训期间，我学会了对待学习的态度。
从过去的学习经历中，我常常抱着应付的心态去学习，缺乏主动性和积极性。
然而，在国培方案的培训中，我发现只有主动参与，积极学习，才能真正地获得知识和技能的提升。
因此，我开场调整自己的学习态度，努力主动参与课堂学习和讨论，积极完成学习任务。
这种改变带给我了极大的满足感，同时也进步了我的学习效果。
其次，在国培方案的培训中，我学到了很多实用的知识和技能。
培训内容丰富多样，包括工程管理、沟通技巧、团队合作等方面的培训。
通过学习，我不仅扩展了知识面，还提升了自己的实际操作才能。
这些知识和技能在实际工作中帮助了我解决了很多问题，进步了工作效率。
最重要的是，在国培方案的培训中，我结识了很多优秀的同行。
在课堂上，我常与他们交流、讨论问题，分享经历，彼此间的学习和考虑，使我对工作和生活都有了新的认识和理解。
同时，也建立了很多有价值的人际关系，这对我的职业开展起到了很大的推动作用。
综上所述，参加国培方案的培训使我学到了很多，收获颇丰。
我深入体会到了学习的重要性和态度对学习的影响，拓宽了自己的知识面，提升了实际操作才能，结识了很多优秀的同行。
这些经历和收获对我以后的开展起到了至关重要的作用，我将继续努力，不断提升自己，为实现自己的人生目的而努力奋斗。
国培计划的培训体会范文精选3篇（二）国培方案的培训心得体会可以从以下几个方面进展总结：1. 知识积累：国培方案的培训内容包括前沿的学术研究成果、业界的最新动态等，通过参与培训，我不仅扩大了自己的知识储藏，还理解了行业的最新趋势和开展方向。
2. 专业技能提升：国培方案的培训课程注重理论操作和技能训练，通过实际案例分析和模拟操作，我提升了自己在专业领域的技能程度，学会了一些新的工具和方法，对于解决实际问题有了更好的思路和方法。
国培的心得体会7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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国培计划学习心得体会国培计划学习心得体会精选3篇（一）学习心得体会是指在参加国培计划后所获得的学习经验和感悟。
下面是一些可能的学习心得体会：1. 感受到了全方位的培训：国培计划为我们提供了包括学术、技能、组织能力等方面的全面培训。
在这个过程中，我们不仅学到了专业知识，还提高了自己的学习能力和解决问题的能力。
2. 培养了一种科学的学习方法：通过国培计划的学习，我意识到了一个好的学习方法对于学习效果的重要性。
我学会了合理安排学习时间，拆分学习任务，进行系统性学习，养成了良好的学习习惯。
3. 培养了团队合作能力：国培计划中有很多的团队合作项目，这让我深刻体会到了团队合作的重要性。
通过与团队成员的互动和合作，我学会了沟通、协作和有效解决问题的能力。
4. 提高了自身的综合素质：国培计划注重培养学员的综合素质，包括领导力、创新精神、团队合作能力等。
通过参与各种活动和项目，我逐渐发展和提升了自己的综合素质。
同时，也锻炼了自己的应对挑战和解决问题的能力。
5. 增强了对国家发展的认知：国培计划注重培养学员的国家意识和使命感。
通过参加各类国家发展相关的研讨会、座谈会等活动，我对国家的发展趋势、政策和战略有了更深入的了解，也更加明确了自己的责任与担当。
6. 扩大了交流圈子：参加国培计划让我有机会结识来自不同领域、不同地区的优秀学员，与他们开展深入的学习和交流。
这种交流不仅拓宽了自己的视野，还为将来的工作和学习提供了更多的资源和支持。
以上是一些可能的学习心得体会，每个人的感受和收获都有所不同，具体的体会还需要根据个人的实际参与情况来总结。
国培计划学习心得体会精选3篇（二）《国培计划学习心得体会总结》参加国家培养计划的学习期已经接近尾声，回顾这段时间的学习经历，我深感受益匪浅。
通过此次培训，我不仅汲取了丰富的知识，还提升了自己的能力和素养。
以下是我对于这段学习经历的一些总结和体会。
首先，国培计划的学习内容十分丰富多样。
培训课程涵盖了各个方面的知识，包括管理学、创新思维、领导力等等。
关于义务教育课程标准实验教科书四年级上册《搭石》一课的教学设计2010年11月6日关于义务教育课程标准实验教科书四年级上册《搭石》一课的教学设计国培班GPY080杜守申内容分析：《搭石》是人教课标版四年级上册第六单元中的一篇讲读课文。
本单元教材以“爱”为主题，有《古诗二首》《搭石》《跨越海峡的生命桥》《卡罗纳》《给予是快乐的》五篇课文组成的。
《搭石》语言质朴，意境优美，洋溢着浓郁的生活气息。
乡亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的传统美德一定会强烈地感染着学生的心，激发他们善良的人性美，使他们充满为他人奉献的热望。
这也正是“搭石”于默默无闻中的精神。
文本的意图，一是让学生从乡亲们摆搭石、走搭石的一幕幕情景中，体会到其中的人性美；二是学习感受美作者从不起眼的事物中发现美。
学情分析：本课安排在四年级上册第六单元，由于本组课文在理解上的难度不大，可以让学生以读入情，透过文字触摸到语言的深层内涵的阅读理念，引导学生通过文本想象画面，解读文本，体会课文浓郁的生活气息，与作者情感交融，在自主阅读中收获感悟，挖掘语言文字的内涵，调动阅读的兴趣，体会文本表达的方法。
一、课题：义务教育课程标准实验教科书四年级上册《搭石》二、教学目标：1．以随文识字为主要方式认识本课7个生字，会写11个生字。
正确读写“山洪暴发、间隔、懒惰、俗语、平衡、清波漾漾、理所当然、联结”等词语。
通过边读边想象画面、联系上下文、创设情境、联系生活体验等方法，理解等重点词句的意思。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，体会搭石上蕴含的美，感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神，并从中受到感染、熏陶。
3．学习作者仔细观察、生动描写的方法，培养留心观察、用心感受的习惯。
三、教学重难点：1．体会作者是怎样通过不起眼的事物中发现美的。
2．理解“一排排搭石，任人走，任人踏．它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。
”句子的深刻含义。
3．学习作者仔细观察、生动描写的方法，培养留心观察、用心感受的习惯。
四、教学策略:《语文课程标准》强调课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响。
因此我让学生边读边想象画面、联系上下文、创设情境、联系生活体验等方法，理解等重点词句的意思。
进行拓展延伸，激发想象。
五、教具学具准备：生字卡片以及多媒体课件。
六、教学流程：第一课时（一）怡----激发情趣，引入新课。
请大家自己读一读课题，你有什么问题吗？板书课题，齐读课题。
梳理学生的问题进行归纳，整理出几个主要问题。
（预设学生可能会问：什么是搭石？搭石有什么用？在什么地方搭石头？为什么要搭石头等相关问题）（二）疑----初读课文，质疑解难。
请同学们带着这些问题读一读课文，注意读准字音，并且在自己读明白的地方或者读不懂的地方做上记号。
一读：读准字音，读通句子，碰到生字多读几遍，想办法解决不理解的词语。
二读：试着从课文中寻找同学们提出问题的答案，并提出自己通过努力但没能解决的问题。
三读，画出自己最喜欢的词、句、段并写上旁注，说明为什么喜欢。
1、小组对读课文，互相欣赏、评价。
2、小组合作讨论解决问题，交流自己的感受，提出不懂的问题，组内相互帮助解决。
3、当学生说不理解的词语时，老师相机引导并鼓励学生用查字典、联系上下文的方法理解词语。
说到词语，老师正好这儿有些词语，我们一起去打打招呼吧。
联系上下文理解文中一些词语意思。
（预设①、谴责：指责、责备、埋怨。
②、俗语：大家都熟知而且常用的话。
③、协调有序：有规律、有顺序。
④、人影绰绰：形容人影在画面上一漾一漾的情景。
⑤、理所当然：认为应该是这么做，这样做是很正常的事情。
⑥、汛期：指江水定时性的上涨时期。
等）4、大家都读过课文了，课文有没有给我们解释什么是搭石呢？通过感知全文，找出相关段落地句子，解决“什么是搭石？”体会句子中词语的准确运用，解决“怎样搭石？”出示图片帮助理解学习课文第一自然段，解决“为什么要搭石？”“谁在什么地方搭石？”初步理解课文的主要内容及作者要表达的情感。
（三）议----自由读文，感悟文本。
1、学生自由读第一自然段。
2、读了本段，你明白了什么？你有哪些问题？找出文中的词语理解体会。
（人们是怎样挑选、摆放搭石的？家乡的人们根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏过，这就是搭石。
）3、“平整方正”是为了让人们……按照“两尺左右”的间隔均匀摆放是为了……从中感受乡亲们的善良、质朴。
（四）移----迁移学法，步步深入。
1、总结学法，迁移运用。
学生自由读第二、三、四自然段。
你明白了什么？你有哪些问题？找出文中的词语理解体会。
2、学生发表看法。
“搭石，构成了家乡的一道风景”，风景是什么意思？是啊，风景是指美丽的地方，文中哪些地方描写了家乡搭石的“美”，请找出相关句子读一读。
好好体会一下家乡的搭石到底美在哪里？3、学生交流。
大家边听边想象，你见到了哪些美丽的画面，用笔划记出来。
（五）绎----强化训练，注重效果。
1、你最喜欢哪些句子？请自己再读一读。
（播放背景音乐：爱的奉献）2、布置作业：（1）、抄写本课的词语，给生字表中的生字并扩词。
（2）、朗读课文。
第二课时（一）怡----巧妙搭桥，复习导入。
这节课我们继续学习《搭石》这篇课文，同学们从中读懂那些内容？（二）疑----再读课文，提出疑问。
请大家再读一读课文，看看哪些词语或者句子最能让你体会到搭石的美，体会到乡亲们的美好情感，请划出来读一读，好好体会。
1、交流反馈，随着学生的回答，相机出示。
2、出示：“上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。
”3、读段落想象：上了年岁的人为什么会这么做呢？老人踩到不稳的搭石会怎样想，表情、动作会怎样？挑选合适的石头时，会怎样想怎样做？满意离去时，会是怎样的心理、表情、动作？4、你有什么感受？（指名说感受，抓住重点词语“无论、只要、一定、踏几个来回、直到”）5、你能把自己的感受通过朗读表现出来吗？（引导学生读出自己的体会来。
）（三）议----小组交流，议论体会。
1、听读，说说你看到了什么，听到了什么？（每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。
）2、真是给人画一般的美感，谈谈你从什么地方感受到美？（出示画面，这是什么美？）能把这美感读出来吗，读出叠词给人的韵律感。
理解俗语“紧走搭石慢过桥”。
进一步感受乡亲们相亲相爱，生活默契，所以动作协调。
配乐感情朗读，读中体会美好情感。
刚才我们学习了人们摆搭石、走搭石的情景，文还有哪些句子也写出搭石的美？4、（课件出示）想象：人踩老到了不稳的搭石，心里会怎样想，表情、动作又会怎样？在挑选合适的石头时，会怎样想、怎样做？满意离去时，会是怎样的心理、动作、表情呢？（四）移----迁移运用，步步深入。
1、“如果有两个人面对面同时走到溪边，总会……人们把这看成是理所当然的事。
”什么是“理所当然的事”？举几个生活中理所当然的事说一说。
课件：课间同学在操场做游戏，做得很高兴，可看到地上有纸张，他们都会停下来把纸拣干净。
谁能用书上关联词（“无论……只要……直到……才……”）说说这件事。
（小组交流）2、归纳小结：对，像同学们刚才所说的都是理所当然的事，都是我们每个人不讲任何条件都应该做的事，是做了以后不求回报的事。
那么课文中指什么事是理所当然的？说说你的感受，再带着自己的感受读一读。
是啊，这两句话读来让人感到融融乡亲之情，读起来让人感到多么亲切。
谁能把这亲切感读出来？谁能读得更亲切一点？指读。
3、生齐读第5自然段。
了解了作者家乡的搭石，你会发出怎样的赞叹？作者发出怎样的感慨？（一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。
）“一排排搭石，任人走，任人踏”这是赞美什么？还赞美搭石的什么？乡亲哪些美好的情感？谁能用自己的话说一说。
全班感情读。
在反复的朗读中，悟出无私的搭石正是乡亲们默默无闻、无私奉献的写照，也是乡亲们相亲相爱、友好互助情感的纽带，体现了乡亲们心灵美。
请同学们选择你最喜欢的句子用你最喜欢的方式自由读读，（1）你可以坐着读、站着读，找你的好伙伴几个一起读，或者去读给后面听课的老师听听，让我们一起从朗读中来感悟美吧！（生自由读自己喜欢的句子。
）作者从平凡的搭石中发现了这么多的美，其实我们生活中到处都存在着美，你们发现了吗？播放课件，生自由说。
（五）绎----强化训练，注重效果。
1、积累优美句子，进行背诵训练。
2、布置作业：（1）、读课文感受文中描写的景物美和人们心灵的美。
（2）、小练笔。
作者从不起眼的事物中发现了美，对我很有启发。
我也想写写平凡事物中的“美”。
附：板书设计：摆奉献和谐搭石走礼让敬老景物美心灵美七、教后反思：八、教学效果评价:。
