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Lesson12 参考教案【内容来源】北京出版社（一起点）二年级上册Unit3 What’s your number?一、教学目标与要求（Teaching aims and request）1. 复习本单元的主要功能句型，能在一定情景中询问他人的号码、物品数量、班级男女生人数和上课数量的用语及其应答。
2. 复习本单元数词11-20，在谈论数字的情景中能够听懂、会读、会说、会描述。
3. 复习本单元的重点词汇，能在一定情景中听出、读出、说出和写出单词。
4. 知道单词中含有/ai/的读音规则，并尝试拼读符合规则的单词。
5. 能够跟随录音读出本单元的三首小韵文。
二、教学重点、难点(Teaching points and difficulties)（一）重点（Points）1. 复习询问和应答有关数字的交际用语：What’s your / ...’s number? My / Her / His number is ... . How many girls / boys / classes do you have ... ? We / I have ... .2. 复习单词：is、his、her、your、our、how、after、pig、cow、two、three、eleven、sixteen、nineteen。
认读单词eleven- twenty。
3. 感受字母i和y在单词中/ai/的发音。
（二）难点(Difficulties)物主代词my、your、his、her、our的理解和运用。
三、课前准备（Teaching preparation）教学音频、本单元单词图卡和单词卡片、1-20数字卡片。
四、教学建议(Teaching suggestions)(一) Listen and circle1. 导入(1) 唱数字歌Numbers复习数词。
(2) 学生用数词卡片1-20表演歌曲。
2. 朗读单词•教师出示本单元数词卡片11-20，两名学生或男女生比赛朗读单词。
Lesson9 参考教案【内容来源】北京出版社（一起点）二年级上册Unit3 What’s your number?一、教学目标与要求（Teaching aims and request）1. 能在情景中用“What’s your / ... ’s number?”询问他人的号码，并介绍自己或他人的号码“My / His / Her number is ... .”2. 能朗读和认读本单元所学数字单词eleven、twelve、thirteen、fourteen、fifteen。
3. 初步了解物主代词my、your、his/her的用法。
4. 能够模仿录音说唱小韵文。
5. 知道在生活中注意劳逸结合，充分合理利用时间。
二、教学重点、难点(Teaching points and difficulties)（一）重点（Points）1. 学习询问对方和他人号码的用语“What’s your / ... ’s number?”及应答“My/His/ Her number is ... .”2. 认读单词number、eleven、twelve、thirteen、fourteen、fifteen、his、her。
（二）难点(Difficulties)词汇thirteen、fourteen、fifteen 的认读及重音。
三、课前准备（Teaching preparation）教学音频、单词图卡、数字卡片(eleven、twelve、thirteen、fourteen、fifteen)、钟表。
四、教学建议(Teaching suggestions)(一) Listen and say1. 导入教师播放歌曲Number 1-10，营造学习气氛，自然引出单词one至ten，复习数字1-10。
2. 学习对话1(1) 认识图中人物。
•教师出示并引导学生观察第一幅主题图，逐一指着图中的人物并提问：“Who are they?”引导学生说出：“He’s Baobao. He’s Maomao. There are four boys.”•请学生继续观察第一幅图，并提问：“Where are they?” 学生会说：“At school.” 教师继续说：“They are on the play ground. They are having a sports meet.”教师引导学生观察人物身上的号码牌，并提问：“What’s this?”个别学生会说：“It’s a number. ”教师继续指着9号的学生说：“What’s his number?” 学生回答：“Nine.”教师继续提出问题：“What’s Maomao’s num ber? What’s Baobao’s number?”•学生尝试回答，教师带着学生听对话录音。
二年级上英语教案Unit 3 What's your number Lesson 9 北京课改版教学内容：本课为二年级上英语Unit 3 What's your number的Lesson 9，北京课改版。
本节课主要学习内容为询问和回答电话号码，要求学生掌握询问电话号码的句型"What's your number?"以及回答电话号码的表达方式。
教学目标：1. 学生能够听懂、会说、会读询问电话号码的句型"What's your number?"。
2. 学生能够听懂、会说、会读回答电话号码的表达方式。
3. 学生能够在实际情景中运用所学句型询问和回答电话号码。
教学难点：1. 学生能够正确发音电话号码中的数字。
2. 学生能够熟练运用所学句型询问和回答电话号码。
教具学具准备：1. 教师准备电话号码卡片。
2. 学生准备课本、练习册、铅笔。
教学过程：1. 导入教师与学生进行简单的问候，检查学生的出勤情况。
教师出示电话号码卡片，引导学生复习已学的数字。
2. 新课展示教师展示新课内容，使用电话号码卡片进行问答练习。
教师引导学生学习询问电话号码的句型"What's your number?"以及回答电话号码的表达方式。
3. 操练学生进行同桌问答练习，模拟询问和回答电话号码的情景。
教师邀请学生上台展示，并进行鼓励和纠正。
4. 应用教师创设实际情景，学生分组进行角色扮演，运用所学句型询问和回答电话号码。
教师观察学生的表现，并进行指导和鼓励。
板书设计：1. Unit 3 What's your number Lesson 92. 重点句型：What's your number?3. 电话号码卡片示例：567作业设计：1. 学生完成练习册上的相关练习。
2. 学生回家后与家长进行问答练习，模拟询问和回答电话号码的情景。
Unit 3 WHAT'S YOUR NUMBERLesson 11教案一、教学目标与要求1. Just read and write（知识目标）（1）正确听、说、认读数字nineteen和twenty（2）正确听、说、读、写girl boy afternoon3. Let’s sing!（知识目标）学唱Number Song，复习巩固本单元的内容。
4.德育目标教育学生树立健康的生活理念，养成良好的生活习惯。
二、教学重点数字nineteen和twenty的认读。
三、教学难点在真实情景中运用英语数字报数、说钟表时刻。
四、课前准备1. 准备26个英语字母卡片。
2. 准备1-20阿拉伯数字和英文数字卡片。
五、教学过程1. 热身/复习(Warm-up / Revision)（1）课前播放韵律诗和数字歌，增添学习的气氛。
（2）Bingo. 学生在纸上画3×3的格子，然后在这9个格子中任意写下学过的数字。
教师每次说一个数字，如与学生写下的数字相符，学生划去这个数字，第一个划去一行（横、竖、对角都可）数字的学生说Bingo，表示获胜。
2. 新课讲授(Presentation)（1）学唱Number Song，学生在欢快的乐曲声中既复习本单元所学的数字，又增加了学习的乐趣。
（2）教师出示nineteen, twenty单词卡片，同时让学生数一数图中的葡萄，再将单词卡片贴在相应的图下，通过真实的体验掌握数字。
培养学生主动学习、主动参与的意识。
教师指导学生twenty 的读音，区别-teen和-ty 的读音，区别twelve和twenty的读音。
（3）教师采用比赛的形式，让学生先快速拼写出所学的“四会”数字单词，再拼数字nine, ten。
教师板书。
（4）教师将1-20阿拉伯数字卡片贴在黑板上，让学生找出与手中卡片相对应的英文数字卡片，培养学生的认读能力。
（5）出示教学挂图1，教师扮演妈妈，与一位学生合作表演催促Peter 快起床，学生边说边表演。
Lesson9 教学设计【内容来源】北京出版社（一起点）二年级上册Unit3 What’s your number?一、教学背景分析1. 教学内容分析本课是北京版小学英语二年级上册Unit 3 What’s your number?的第一课时。
包括Listen and say、Let’s act、Let’s say三个板块。
本单元主要以谈论数字为话题。
而本节课为第一课时，主要以谈论他人号码为话题。
对话部分情景分为两幅图，第一幅图呈现了Baobao和Maomao参加运动会的赛跑比赛，在比赛之前相互询问号码的情景，所运用的语言为“What’s your number?” “My number is ... .”而第二幅图呈现了Guoguo和Maomao观看比赛时，相互询问Lala和Kate号码的情景，所运用的语言为“What’s Lala / Kate’s number?” “His / Her number is ... .”因为本节课是第一课时，所以对于第三人称的问答句只作为了解，在今后的课时中会继续学习。
此板块涉及的词汇有eleven、twelve、thirteen、fourteen。
本课以相对完整的运动会情景为依托，呈现重点功能句型及词汇。
并在Let’s act的学习中得以巩固。
基于二年级教材的特点，本单元的第一课时定位在会话教学课，即：在不同的真实情景中呈现会话内容，使学生学会在实际生活中如何运用，引导学生学习、操练、运用。
2. 学生情况分析本班学生均为一年级学生，活泼好动，乐于学习英语，并有着浓厚的兴趣，特别是乐于参与课堂中的各项趣味、表演活动，喜欢在课上通过做动作、唱歌以及表演的方式展示英语语言，但因年龄特点，注意力持续时间较短。
但本节课是二年级的课程，学生语言积累不够丰富，在理解上会遇到困难。
经过一个学期的英语学习大部分学生有了一定的语言基础，通过教师在课前以口头形式进行的前测，多数学生都具有一定关于numbers的相关词汇与句型基础，一些学生已经对本节课的词汇的读音以及意思有所了解，对于询问数字的句型“What’s your nu mber?” “My number is ... .” 了解其意思，部分学生能够进行表达。
Lesson10 参考教案【内容来源】北京出版社（一起点）二年级上册Unit3 What’s your number?一、教学目标与要求（Teaching aims and request）1. 能听懂、会用“How many ... do you have?”询问对方拥有物品的数量以及应答I have ... .”2. 能认读sixteen、seventeen、eighteen。
3. 能听说、认读单词how、pig、your、sixteen、my、cow，并在farm animals 情景中谈论动物的数量。
4. 初步建立名词复数意识，在交流中提高正确率。
5. 学生能够模仿录音说唱小韵文。
二、教学重点、难点(Teaching points and difficulties)（一）重点（Points）1. 询问和应答拥有动物数量的用语：“How many pigs do you have on your farm?” “I have sixteen pigs.”2. 认读单词sixteen、seventeen、eighteen、how、pig、your、my、cow。
（二）难点(Difficulties)数词末尾-teen的读音和重音；表示动物数量的名词复数形式sixteen pigs、seventeen hens、eighteen cows。
三、课前准备（Teaching preparation）教学音频、单词图卡、单词卡片、16只猪图片、17只母鸡图片、18只奶牛图片、1-18数字卡片。
四、教学建议(Teaching suggestions)(一) Listen and say1. 导入(1) 唱歌曲：Numbers。
(2) Number games：•教师课前准备一套1-15的数字卡片，教师出示卡片，学生朗读数字，并请学生把数字贴在黑板上。
•教师出示单词卡片，请学生朗读单词。
•教师请学生从黑板上选一个数字读出来，另一名学生从单词卡片中选取一个单词，看是否匹配。
Lesson 12【学习目标】1.复习本单元主要功能句型，能询问他人的电话号码，物品数量，班级人数及应答。
2.复习数词11-20.3.知道单词中含有/ａｉ/的读音规则。
4.能够跟随录音读出本单元三首韵谣。
【学习重难点】1.复习本单元主要功能句型，能询问他人的电话号码，物品数量，班级人数及应答2.感受字母在单词中的发音。
3.物主代词的理解和运用。
【学习过程】一、新知学习1．写下不懂的生词。
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2．学习单词和句型。
（1）朗读词汇：number, boy, girl, class（2）朗读短语：how many（3）练习对话：S1: What’s your number?S2: My number is …S1: What’s Lala’s number?S2: His number is …S1: How many girls do you have in your class?S2: We have … girls.S3: We have … boys.二、达标检测1.读一读，圈一圈。
fourteen duckssixteen pigs seventeen sheep twenty horses2.根据题目要求画一画。
（1）ten apples（2）fifteen bananas3.读一读，圈一圈。
twenty twelvenine nineteeneighteen eighttwelve thirteenten fifteenone ten4.连一连。
Lesson 10【学习目标】1.能够听懂并能用How many …do you have ?相互问候2.能够认读数字16-18.3.能模仿录音说唱韵文。
4.通过学习，建立名词复数的意识。
【学习重难点】1.能够听懂并能用How many …do you have?相互问候2.能够认读数字16-18.单词：sixteen, seventeen, eighteen【学习过程】一、新知学习1．学习单词和句型。
（1）朗读词汇：farm, pig, hen, cow, duck, sheep, horses, sixteen, seventeen, eighteen （2）朗读句子：How many …do you have on your farm?I have sixteen pigs.2. 找到这首歌，唱一唱。
Old MacDonald Had A Farmold macdonald had a farm and on the farm he had a cat with a miaomiao here and miaomiao there here miao there miao everywhere miaomiao old macdonald had a farm old macdonald had a farm and on the farm he had a dog with a owow here and owow there here ow there ow everywhere owow old macdonald had a farm old macdonald had a farm and on the farm he had a duck with a quarkquark here and quarkquark there here quark there quark everywhere quarkquark old macdonald had a farmold macdonald had a farm and on the farm he had a cow with a mumu here and mumu there here mu there mu everywhere mumu old macdonald had a farm二、达标检测1. 看图写句子。
Lesson 9【学习目标】1、能询问他人的号码，物品数量和上课数量，并能应答。
2、能认读数字11-20，能在情境中表达。
3、能在情景中听出、读出本课重点词汇。
4、通过学习建立主动与熟人问候的意识。
【学习重难点】1、学习询问他人的号码的用语及应答。
2、认读单词number ,eleven ,twelve, thirteen, his ,her .3、词汇thirteen ,fourteen, fifteen的认读及重音.【学习过程】一、新知学习1．学习单词和句子。
（1）词汇：number, eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen, his ,her .（2）句子：What’s your number?My number is eleven/twelve/thirteen/fourteen/fifteen.What’s Kate’s number?Her number is fourteen.二、达标检测1. 看图写句子。
（1）What’s Mr Rabbit’s number?His number is twelve.（2）What’s Mr Bear’s number?______ ______（3）What’s Miss Tiger’s number?_____ _______（4）What’s Miss Dog’s number?_______ _____2.写一写你的座号。
A: What is your number?B: __________________…3.读一读。
Lesson 10【学习目标】1.能够听懂并能用H ow many …do you have ?相互问候2.能够认读数字16-18.3.能模仿录音说唱韵文。
4.通过学习，建立名词复数的意识。
【学习重难点】1.能够听懂并能用How many …do you have?相互问候2.能够认读数字16-18.单词：sixteen, seventeen, eighteen【学习过程】一、新知学习1．学习单词和句型。
Unit 3 WHAT'S YOUR NUMBER
Lesson 9
教案
一、教学目标
新单词：number eleven twelve thirteen fourteen fifteen
学习句型What’s your number? My number is….
二、教学难点
Number 和数字的用法
三、教学过程
1. Warm up
口语练习：What’s your number
My number is…
教师走到学生中间，与他们打招呼进行问候，并做动作，拉近师生间的距离，学生也会自然地用同样的句子回答教师。
2. Learn new sentences
1) 介绍新生（出示新生照片）：给学生出示一位新生的照片，让学生提出一些关于新生的问题，学生可能会想到询问这位学生的号码，从而引入新句型的学习。
T: What’s your number?.
S: My number is…
2) 句型What’s your number? My number is ….
师生问答
教师带读板书内容，先让学生熟悉答案的基本框架
教师示范完整句，为下一步的问答打基础
全体学生跟读、分小组读句子、找个别学生读
3) 学生之间问答
教师带读What’s your number?
学生之间进行问答，可先找一些学习基础好的学生与教师做示范练习，然后给学生几分钟时间做准备，以固定组和自由结合的形式进行问答。
4) 游戏：两个学生一组进行问答。
先让提问的学生在问之前在纸上写出一个数字，注意不要让对方看到，然后问：What’s your number? 对方回答后，如果内容与自己一致则说：My number is... 如不一致则告诉对方。
做完后两人交换。
找几组学生到前面去做。
3. Learn the dialogue
1) 听录音跟读课文
分句跟读，每听完一句就找几个学生跟读，巩固听到的句子。
2) 教师提问两个学生：What’s your number?
分小组模仿录音，进行对话练习。
（特殊疑问句应该用降调，但目前许多英美国家也用升调问话，所以，如果学生用升调，教师不必纠正，只要模仿得像就可以。
）
读课文对话
3) 以group work的形式表演对话。
4. Practice
1) 拼读和书写单词：出示单词卡片，教师带读，全班齐读，提醒学生注意口形，教师说：Look at my mouth. 强调口形，学生跟读。
教师边拼读单词边板书，学生跟读，要教学生使用正确的语调拼读。
教师和学生一起拼写单词，然后分小组拼读单词。
2) 练习书写句子：教师提问说：Wha t’s your number?” 教师一边板书示范，一学生回答。
要向学生强调，英语句子第一个单词的第一个字母要大写，陈述句句尾要写句号（.），要求学生边读边在桌面上用手指写。
分组学生练习拼读，第一位学生拼读what，第二位拼读number，第六位重新开始拼读what，以此类推。
3) 在练习册上摹写单词和句子。
5. Homework
朗读并抄写本课课堂练习中的单词和句子。
