语文百花园五_课件

答案
• 褒义词：气壮山河 气吞山河 正气凛然 百战百胜 冲锋陷阵 英姿焕发 奋不顾身 顶天立地 昂首挺胸
• 贬义词：贼眉鼠眼 见利忘义 好吃懒做 背信弃义 油头粉面 卖国求荣 掩耳盗铃 背恩忘义 盛气凌人
• 褒义词——词性带有赞扬色彩的词语， 是表扬人的，说好人的，正面的、赞许 的、肯定感情的词。
• 贬义词——带有讽刺、否定、憎恨、轻蔑、批 评等感情色彩的词语。字句里含有的不赞成或 坏的意思的词。
中性词——就是一般的形容词， 不带感情色彩。也可以说好人也 可以说坏人用的。
褒义词: 鞠躬尽瘁 浩然正气 堂堂正正 难能可贵 用 心良苦 廉洁奉公 一寸丹心 不耻下问 才思 敏捷, 文武双全, 过目不忘，十年寒窗， 博学多才， 见多识广，才高八斗， 学富五车， 文武双全， 雄 韬伟略， 谈吐不凡，谈笑风声，高谈阔论， 运筹 帷幄， 言简意赅， 完美无缺，一针见血，远见卓识， 义正词严 出口成章， 出类拔萃， 出神入化， 万
高大 英俊 美丽 优雅 活泼 时尚 聪明 能干 健康 勤劳 好学 忠心 善良 坚强 独立 团结 优美 义气 智慧 大度 豁达 开朗 专心 勤劳 乐观 可爱 热心 孝顺
• 描写人物的褒义词
艰苦奋斗 舍己为人 大公无私 十全十美 励精图治 高瞻远瞩 明察秋毫 英明果断 孜孜不倦 一身正气 临危不惧 光明磊落 堂堂正正 大智大勇 力挽狂澜 镇定自若
褒义词
• 描写人的容貌：高大 英俊 美丽 • 描写人的语言：豪言壮语 对答如流 • 描写人的谦虚：不耻下问 不骄不躁 • 描写人的品质：奋不顾身 昂首挺胸
贬义词——带有讽刺、否定、憎恨、 轻蔑、批评等感情色彩的词语。字句 里含有的不赞成或坏的意思的词。
贬义词
狼狈不堪 垂死挣扎 恼羞成怒 为非作歹

我国古人小时候的故事。你能再补充几个吗？
1.《孔融让梨》 2.《孔子拜师》 3.《孟母三迁》 4.《铁棒磨成针》唐代大诗人李白 5.《舌与牙》商容是殷商时期一位有学问 的人。 6.《凿壁偷光》 7.《 囊萤映雪》
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爸爸的生日
今天是星期六，是爸爸的 生日。
一大早，妈妈就在厨房忙开 了，爸爸坐在客厅里看电视， 贝贝把早已买好的蛋糕摆在餐 桌上。突然，一阵急促的敲门 声响起，原来是……
据说骆宾王人生中第一首诗是缘自一次家长
的显摆。显摆的是骆宾王的爷爷，当时骆爷爷
正对来访的好友显摆自己的孙子聪明，好友不
信，存心出难题，于是指着河塘里正在游泳的
三只白鹅说，你孙子不是聪明吗，干脆以眼前 骆
景色做一首诗吧！骆爷爷紧张了起来，这是存 心让人下不了台啊！七岁的骆宾王却没有退缩， 上前几步，看着眼前的一切，略微思索了一下， 然后脱口而出：
法怎么这样深刻有力呢？这与他平常坚持不懈的锻炼有关。有一
个“戒珠”的故事可以从侧面说明这一点。
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据说王羲之有一颗心爱的明珠。这颗明珠不光是好玩，用来
观赏的，王羲之还经常双手摩挲它，用来增强书写的腕力。有一 天，明珠忽然不见了，找呀找，怎么也找不到。王羲之十分懊恼， 是谁偷去了呢？经常在他身边的，除了一个寄住在他家的和尚外， 再没有别的外人了……因此，他对这位和尚冷淡起来。这位和尚 发现主人对他有怀疑，就以“坐化”为名，不吃东西，饿死了。 后来，家人在宰杀白鹅时，发现明珠在大白鹅的肚子里。原来， 是大白鹅把珠子吞下去了。事情弄清楚了，王羲之深感自己错怪 了和尚，后悔不已，十分悲痛。为了纪念这位清白的和尚，他将 住房改建成“戒珠寺”，表示以失落明珠的事件为教训，对朋友 应以赤诚相待，不能轻易怀疑人家，使人家蒙受不白之冤。作为 一个书法家，王羲之不仅自己注意锻炼腕力，增强书写时的笔力， 也严格要求后人。他的儿子王献之，很小就在父亲的指导下学习 书法。有一次为了检查献之的笔力，王羲之悄悄地站在背后，趁 献之集中精力写字时，他猛地用手指夹住儿子手中的毛笔往上拉， 谁知献之握笔很紧，毛笔没有被夺下来。王羲之对此很满意，他 高兴地说；“这孩子将来能成为书法家。”并当场写了一幅字赠 给献之。这件事说明，书法家的笔力是下苦功夫练出来的。 15

读短文你有什么感想？
蜻蜓和人类是好朋友，我 们要爱护身边的花草树木、 鸟兽鱼虫，这样，我们的 生活才会更加美好。
一、品一品，背一背。
♦王婆卖瓜，自卖自夸。 ♦老鼠看（kān）仓，看个精光。 ♦一日三笑，不用吃药。 ♦一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。
你还知道或听说过哪些俗语？
♦活到老，学到老。 ♦笑一笑，十年少。 ♦不听老人言，吃亏在眼前。 ♦世上无难事，只怕有心人。 ♦台上三分钟， 台下十年功。
沙纱 芬纷
都是同音形近字
圆园 做作
3、怎么分辨它们？ 4、辨一辨，填一填。 （纱）布 （芬）芳 （做）事
泥（沙） （纷）飞 （作）业
公（园） （圆）圈
纱布 泥沙 公园 圆圈
芬芳 纷飞 做事
山清水秀 鸟语花香 欢声笑语 喜气洋洋 生机勃勃 万紫千红 青山绿水 风和日丽
山清水秀
青山绿水
山清水秀：形容风景优美。 鸟语花香：形容春天的美好景象。
青山绿水：形容美丽的河山。
这三个成语都是形容环境好、风景美的。
欢声笑语
喜气洋洋
欢声笑语:又说又笑，表示气氛 欢快热烈。
喜气洋洋:充满了欢喜的神色或 气氛。
这两个成语都是形容心情或气氛很 欢乐的。
生机勃勃
万紫千红
生机勃勃：富有朝气，充满活力。
万紫千红：形容百花齐放，色彩 绚烂。
这两个成语都是形容péng bó（蓬勃） 向上的景象的。
元角分
伍贰拾佰圆
壹叁肆陆 柒捌玖仟
一二三四五六七 八 壹贰叁肆伍陆柒 捌 九十百千元角分 玖拾壹 柒叁 肆 贰
（六）（十）（八）（九）（五） 陆 拾 捌 玖伍
（百）（千）（元）（角）（分） 佰 仟圆 角 分

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语文百花园五
学习目标
1.能够辨析和正确使用反义词。 2.了解分号的作用并能正确运用。 3.学习阅读平台。
3
一、（一）词语辨析-- 反义词
温
故
颓丧—快活
知
答应—拒绝
新
争先恐后—踌躇不前 你能说出这三组词语的
特点吗？
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句子练习
写写练练
寂静的山村（热闹）起来了。 这里原来是一片荒凉的土地，现在成了 （繁华）的大都市。
词语练习
普通-（ 特殊） 浑浊-（ 冷淡-（ 热情） 详细-（ 丑恶-（ 美好） 愚蠢-（
清）澈 简）单 聪）明
-7-
（二）认识分号 1.读读课本两个句子，说说分号的作用。
第一句中有两个分句都是写“他”（詹天 佑）在设计线路时是怎样日以继夜的工作的， 这两个并列分句之间的停顿用分号表示。第 二句是《秋天的怀念》中描写“我”双腿瘫痪 后脾气变得暴怒无常，两个分句都是写“我” 心情不好时的表现。
逗号和分号都可以用于复句内部并列分句 之间的停顿，但是像这两个例句的情况—— 每个分句中已经使用了逗号，那么分句之间 的停顿就要用分号表示了。
2.给句子加上标点符号，学习使用分号
（1）有时候，他小声地朗读着书上 的文字；有时候，他拿起笔在书上圈 圈画画。
（2）星期天，如果天气好，我们就 去郊游；如果天气不好，我们就在家 里学习计算机。
2.文具、电器：组成、外观、作用、使用方 法……
…………
（三）掌握表达方法： 1.理解“自述”，顾名思义就是：“自己述说自己的事 情”或“关于自己情况的叙述”。习作要求“用物品自 我介绍的方法”来写，那“自述”的意思就是后者了。 2.“想一想，写这篇《XX的自述》时要注意什么？”： （1）要以第一人称来写； （2）要用恰当的说明方法，把物品的样子、特点、 性能等等方面如实地写具体、写清楚； 3）还要想一想如何发挥这种“自述”的写法的特点， 把文章写得生动活泼。

1.读读说说
翠
随
钟
从
岁
谁
吹
宋
最
（1）看看汉字的读音和结构，你发现了 什么？ （2）把这些汉字进行分类。
翠
谁
随
钟
吹
从 宋
岁 最
C： 翠 从 吹 S：随 岁 谁 宋 Z: 钟 最
ong:钟 从 宋 Ui：翠 随岁 谁 最 吹
开
骑 吹 采
喇叭
蘑菇 汽车 骆驼
种 洗 划 听
广播 庄稼 龙舟 衣服
开
骑 吹 采
后 来 他 们 又 是 怎 样 做 的？
据说骆宾王人生中第一首诗是缘自一次家长 的显摆。显摆的是骆宾王的爷爷，当时骆爷爷 正对来访的好友显摆自己的孙子聪明，好友不 信，存心出难题，于是指着河塘里正在游泳的 三只白鹅说，你孙子不是聪明吗，干脆以眼前 景色做一首诗吧！骆爷爷紧张了起来，这是存 心让人下不了台啊！七岁的骆宾王却没有退缩， 上前几步，看着眼前的一切，略微思索了一下， 然后脱口而出： 鹅，鹅，鹅 曲项向天歌 白毛浮绿水 红掌拨清波 骆宾王吟诵完毕，众人皆福，骆爷爷更是 高兴的找不到北，于是“神童”之说不胫而走， 从此骆宾王被盖上了“神童”的印戳！
骆 宾 王 做 《 咏 鹅 》 诗
王羲之
王羲之写字——入木三分
入木三分 过去做生意的店家一般是有招牌的，总要将自家的店 号起个吉利的名字，例如什么“广源记”啦，“茂源记”啦， “康泰记”啦，等等，名目繁多。单说有一家商店生意不错，扩 大了门面，增添了货物，招牌也想换个新的。可别小看这招牌， 它对生意的好坏还挺有影响呐。因此，招牌一般是用好的木板做 的。凑巧，有人给找来了一块曾经用来祭神的木板，木板上写满 了祭祝的文字。开始，人们并不在意，商店老板叫人把木板上的 毛笔字洗去，好写新的内容，哪知擦洗了半夭，木板上的毛笔字 不仅没有擦掉，反而更清晰了。洗不掉，就刨，木板刨了一层， 笔迹依稀可见；木板刨了两层，笔迹还能看见。人们惊讶了：这 是谁写的字，这样深刻有力，一位懂得书法的老先生来了一看， 立即惊叹得叫起来。看着他一个劲地拍案叫绝的样子，在场的人 都很奇怪，纷纷围拢来看。老先生说：“这是大书法家王羲之的 笔迹啊！这字如此深刻有力，真是入木三分啊！” 王羲之的书 法怎么这样深刻有力呢？这与他平常坚持不懈的锻炼有关。有一 个“戒珠”的故事可以从侧面说明这一点。

具有吸湿性 能
调节气候，气 象万千
大自然将非常单调
作假设 作假设
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二、指导习作：
（一）选取写作材料： 在学习和生活中，我们接触和使用过许多物 品，如食品、文具、电器……你想用它们中 的哪一样作为自己的介绍对象呢？ （二）选取写作内容：
你想从哪些方面进行介绍呢？
1.食品：外观、成份、滋味、营养价值；原料、 制作方法、食用方法……
2.文具、电器：组成、外观、作用、使用方 法……
…………
（三）掌握表达方法： 1.理解“自述”，顾名思义就是：“自己述说自己的事 情”或“关于自己情况的叙述”。习作要求“用物品自 我介绍的方法”来写，那“自述”的意思就是后者了。 2.“想一想，写这篇《XX的自述》时要注意什么？”： （1）要以第一人称来写； （2）要用恰当的说明方法，把物品的样子、特点、 性能等等方面如实地写具体、写清楚； 3）还要想一想如何发挥这种“自述”的写法的特点， 把文章写得生动活泼。
(三)拓展与交流
1.指名读宁宁、丫丫的阅读笔记，思考：他 们是从哪些角度写出自己收获的？
——内容和中心，即了解到的自然科 学知识和领悟到的科学精神。
2.你们还能从哪些方面谈自己的收获呢？
——懂得的道理、感悟到的思维方 式、学习到的学习方法、评价一个 人物……
（四）阅读平台：
灰尘有哪些特点？
特点一：灰尘在吸收一部分阳光的同时还能反射阳光。 作用：削弱阳光强度，使之变柔和。 特点二：容易反射光波短的光，吸收光波长的光。 作用：使天空呈蔚蓝色。 特点三：灰尘的吸湿性强。 作用：使地面的万物不至于湿漉漉的；能调节气候， 形成水的循环；保证了地面上生物的生存。
雪野旅游区、黑龙潭、莲花山，这一个 个旅游 胜地， 在莱芜 随便走 一走， 都不枉 此行。 特别是 离老家 最近的 黑龙潭 ，陪伴 岁月， 见证了 它的一 路修建 完善， 如今的 黑龙潭 ，每天 游客络 绎不绝 ，来自 四面八 方的游 人只为 目睹它 的清秀 芳容， 这儿山 清水秀 ，空气 清新， 天然氧 吧，沿 着溪水 ，一路 走来， 水里处 处可见 小鱼小 虾，石 下更有 好多螃 蟹。离 别时， 带上瓶 黑龙潭 的潭水 ，回去 细细品 来，清 凉甘甜 ，与矿 泉水可 媲美。 家乡的每一寸土地，都值得用心涂抹一 番，乡 镇的一 次次变 化，市 里的不 断建设 ，农民 开始装 满腰包 ，美化 各自小 家园； 工人开 始丰富 假期生 活，开 着车自 驾游； 老太太 老爷爷 跳起广 场舞。 这儿的 所有变 化，都 与辛勤 的人儿 ，宏图 大志的 一代代 年轻人 息息相 关。 热爱这片土地，衷爱这儿的大街小巷， 娓娓道 来，这 儿风儿 轻吹， 鸟儿窃 窃私语 ，花儿 袅娜， 都是那 么的美 好。一 草一木 ，一山 一水， 凝集了 多少人 的心血 ，这就 是我们 的家， 一直都 是为之 朝思暮 想的地 方，莱 芜！ 当一年又一年花落去，那不变的永恒主 题，始 终是追 逐新绿 的方向 ，在这 熙熙攘 攘的人 海中， 在这物 欲横流 的烟火 尘埃里 ，家是 我们不 曾停歇 的动力 ；是解 除烦恼 的钥匙 ，是拨 云见日 的风。 总会在 任何时 刻，散 落双肩 ，阳光 铺满。

指
一句话中间的一 般性停顿间隔， 用逗号。
点
迷 津
他小时候记性很好 , 不到三岁 ， 就能背诵杜甫 的 绝句 人们称赞说:“ 这小孩多可爱呀 ！” 《 》
标出书名、报纸 名、刊物名等用 书名号。
引用别人说的话 用双引号。
Hale Waihona Puke 语文百花园五积少成多
读读背背。
别董大 【唐】高适 千里黄云白日曛, 北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己, 天下谁人不识君。
语文百花园五
“妈妈懂得我，妈妈是爱我的！”一种让我震撼的念头 在脑海中闪过，我不一切地冲了过去，抱住了妈妈。妈妈那 泪水连连的脸上浮现出了一丝花儿般的微笑，然后用她那双 干枯的手拥抱着我。我的泪水和妈妈的泪水第一次融在了一 起，多情的柳枝也包裹住了我们母女俩……
楚；听的同学要注意认真仔细，没听明白的地方
可以提问。不仅要学会倾听别人的讲述，还要对
别人的讲述做出正确的评价。
语文百花园五
交 际 范 例
林林：记得那时我才上幼儿园小班的时候。 那天爸爸妈妈都在上班，奶奶也到菜市场买菜去 了，留下我一个人睡在楼上。等我醒来，找不到 奶奶，我以为奶奶去买菜了，就一个人去菜市场 找她。我没有找到奶奶，便道菜市场旁边的姑奶 奶家里玩儿。这边我玩儿得开心，那边家里却找 我找得热火朝天。他们找遍了房前屋后，问遍了 左邻右舍，也没有找到我。
语文百花园五
古 诗 大 意
黄昏的落日使千里浮云变得暗黄；北 风劲吹，大雪纷纷，雁儿南飞。不要担心 前方的路上没有知己，普天之下还有谁不 知道您呢？
语文百花园五
语文？
阅读平台
词 语 解 释
委婉：（言辞、声音等）婉转。 哽咽：因极度悲痛哭时不能痛快地出声。 创可贴：它是由一条长形的胶布，中间附以 一小块浸过药物的纱条构成。由于它的结构 的限制，创可贴只能用于小块的创伤应急治 疗，从而起到暂时的止血，保护创面的作用。

读一读
慷慨激昂 宁死不屈 乐善好施 满腔义愤 气急败坏 垂死挣扎 为非作歹 恼羞成怒
理解词语
慷慨激昂：精神振奋，情绪激昂， 充满正气。
宁死不屈：宁愿死也不屈服。
乐善好施：乐于做好事，喜欢施 舍钱财急人之难。
满腔义愤：形容充满着极大的 恼怒。
气急败坏：形容十分慌张和恼怒。
垂死挣扎：比喻将灭亡之时的孤 注一掷。
为非作歹：做种种坏事。
恼羞成怒：由于羞愧到了极点， 下不了台而发怒。
辨别词语的感情色彩：
褒义词：带有赞许、喜爱的感 情色彩。
贬义词：带有厌恶、憎恨的感 情色彩。
拓 展 与 交 流
读一读，看看宁宁和丫丫是 怎样读书的？
反思自己是怎样读书的。
正确方法：应该在读文的过程 中或读文后，把自己的理解、 思考、体会、感受写下来。做
里人山人海，突然有一阵风从我身边刮过，原来是个高手帅气地冲了过来。
我心想：我一定要学会，和他一样厉害。我和爸爸来到一堵墙旁边练习，爸
爸首先扶着我上滑滑轮，然后让我的双脚往前，我按照爸爸的指示向前，爸
爸一松手，滑滑轮像一枝离弦的箭，一下子飞了出去，我心里想：滑滑轮，
你千万不要让我摔下来啊！我忽然看到前面有一堵墙，我赶快左转弯，整个
我喜欢这句话！
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
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谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal

词组或并列
2．语文课本第三册四五单元是小 短语？
说，同学们学习得很有兴趣。
3. 你的年龄大概是十六、七岁。
2021
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想一想，下面句子中的标点 有错误吗？
1．原子弹氢弹的爆炸，人造卫星 的发射、回收，标志我国科学技 术的发展达到了新的水平。
2．语文课本第三册四、五单元是 小说，同学们学习得很有兴趣。
在艺术节活动中，我受到了美的熏陶。
2021
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我们会经常遇到哪些病句呢？
3、英勇的炮兵部队击落了许多飞机和坦克 。 搭
英勇的炮兵部队击落了许多飞机。
配
不
4、来参观的人都夸耀我们学校的环境美化好。当
来参观的人都夸奖我们学校的环境美化好。
语
5、我把不正确的错别字改正过来了。 义
我把错别字改正过来了。
重 复
3. 你的年龄大概是十六七岁。
2021
1. 如果并列 词语中还有 并列词语,大 的并列词语 要用逗号,小 的并列词语 之间要用顿 号
2.句中概数的 中间不用顿 号。
6
4. 他退休后生活很丰富，遛遛鸟呀、 打打麻将呀、听听戏呀 。
5.这个故事讲得真实、动人 。
2021
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4. 他退休后生活很丰富，遛遛鸟呀，打打麻将
2021
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炎黄德
炎黄二帝是传说时 代的英雄人物、远古两 大部落集团的领袖、其 活动区域主要是黄河中 游，即中原地区。黄帝 时期发明了衣服、舟车、 文字、指南针、音律等。
炎帝时期发明了农业、养殖、农历、医
药等。“炎黄二帝”是中华人文始祖，是中
华民族智慧与力量的象征，开拓和创新的化
身，是中华文明渊源流长的标志，它凝聚着
●还有一次，孔子在陈、蔡两国之间的路上断了粮， 跟随的弟子都饿得爬不起来了。

二、搜集资料
可以利用图书馆、书店或互联网，还 可以访问长辈、熟人来搜集你所需要的资 料或线索。除了搜集有关的文字资料，最 好能搜集一些照片、音像等方面的资料。
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三、整理资料
汇总、整理搜集到的资料，
选着其中的典型事例，整理出一篇 介绍这位名人的文章。
四、交流
向同学们介绍你了解到的名人
的情况，并展示你搜集到的照片、
家、教育家。儒家学说的创始人。
名言：学而不厌，诲人不倦
温故而知新
发愤忘食，乐以忘忧
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7
看了丫丫的“名人小档案”，你 能把自己学习本单元课文时查到的资料 和同学分享吗？同学们合作学习，可以 取得事半功倍的效果。
名人小档案之一
柳公权
简介：（778-865）字诚悬，唐代大
书法家 。长于书法，尤其是正楷。
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读一读，说说你了 解其中提到的那些 人物，跟同学讲讲 他们的事迹。
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炎黄德，尧舜继：炎黄传说中的中
国上古帝王炎帝和黄帝。炎帝，传说
上古姜姓部族首领。号烈山氏。原居
江水流域，后向东发展到中原地区，
传说是农业和医药的发明者。黄帝，
传说是中原各族的共同祖先，姬姓，
号轩辕氏、有熊氏。传说有很多发明
冠、宫室、舟车、蚕桑、文字、音乐、历法、
指南车，等等，为古代中国的悠久文明和传统
文化奠定了基础。 ppt课件
2
顿号表示句子 中并列词语之 间的停顿，像 “陈”“蔡”
表示两个国 家……
我发现并列 的词可以是 两项，也可 以是多项。
我还能从课 文中找到很 多使用顿号
的句子
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