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江西省2019年中等学校招生考试语文试题卷一、语言知识及其运用(每小题2分,共10分)1.下列字形和加点字注音全部正确的一项是( )A.斑斓．(1án) 屏障不省．人事(xǐng) 春寒料峭B.侍．弄(sì) 诲暗前仆．后继(pū) 血气方刚C.抉．择(jué) 簇新正襟．危坐(jīng) 纷至踏来D.祈．祷(qī) 摇曳拈．轻怕重(niān) 雕梁画栋【答案】A【解析】本题考查辨析字音字形的能力。
B项，“侍”读“shì”，晦暗；C项，“襟”读“jīn”，纷至沓来；D项，“祈”读“qǐ”。
2.下列句子加点词语使用不正确的项是( )A.走进桃花源，看到朵朵含苞待放的桃花，情绪低落的她不禁眉开眼笑．．．．了。
B.一个人如果目空一切．．．．，一意孤行，就很容易停滞不前，甚至迷失方向。
C.相识犹如昨天，离别却又在即，回首逝去的日子，往事浮光掠影．．．．，历历在目。
D.这座古朴与现代相得益彰．．．．的老城,将成为中国西部的物流中心和商贸中心。
【答案】C【解析】本题考查辨析词语的能力。
A项，眉开眼笑：眉头舒展，眼含笑意。
形容高兴愉快的样子。
正确。
B项，目空一切：什么都不放在眼里。
形容极端骄傲自大。
正确。
D项，相得益彰：指两个人或两件事物互相配合，双方的能力和作用更能显示出来。
正确。
C项，浮光掠影：比喻观察不细致或印象很不深刻，像水上的反光和一闪而过的影子，一晃就过去了。
也比喻景物景象飘忽不定，难以捉摸。
这个词与“相识犹如昨天”“历历在目”的意思出入很大，不合语境。
3.下列句子没有语病的一项是( )A.一个人是否善良取决于他能用自己的爱心去包裹这个世界。
B.福楼拜家的客厅里常常回荡着爽朗的笑声和深情的眼神。
C.读汪曾棋散文的时候,就像是欣赏一幅幅清新淡雅的素描。
D.无论是在二十四节气中还是在人们的生活中，“白露”都是一个诗意的存在。
【答案】D【解析】本题考查辨析病句的能力。
专题训练(十二) 综合性学习◇微写作◇1.[2018·江西二模]根据下面的材料,写一篇说明性文字,向大家介绍一下“赣南脐橙”。
要求:150字左右。
材料一赣南脐橙,江西省赣州市特产,中国国家地理标志产品。
赣南脐橙年产量达百万吨,原产地江西省赣州市已经成为脐橙种植面积世界第一,年产量世界第三、全国最大的脐橙主产区。
材料二赣南脐橙果大形正,橙红鲜艳,光洁美观,可食率达85%,肉质脆嫩、化渣,风味浓甜芳香,含果汁55%以上。
材料三赣南脐橙已被列为全国十一大优势农产品之一,荣获“中华名果”等称号。
赣南脐橙作为江西省唯一产品,入围商务部、质检总局中欧地理标志协定谈判的地理标志产品清单。
材料四2017年,赣南脐橙列入中欧“100+100”互认保护名单。
2.[2018·南昌二模]广场舞是城市文化的组成部分,广场舞的兴起是人们追求精神文化的需求,也是人们重视锻炼、注重养生的体现。
但广场舞音乐扰民,却是一个不容忽视的问题,由此也频频引发矛盾与冲突。
近日,某小区居民集资购买高音音箱,奏响分贝极高的噪音,强力干扰广场舞的旋律,令舞者们苦恼并气愤。
请你以广场舞舞者或者附近居民的身份,给小区治安管理部门写一封书信,陈述自己对广场舞纠纷的看法,并为维护自身权益提出合理化建议。
要求:表达简明、得体,符合书信格式,字数在150~200字。
3.[2018·抚州崇仁二模]在“中学生能不能带手机进校”的辩论会上,正反双方激烈交锋。
联系下面材料,针对正方的发言,为反方写一段话,反驳对方观点。
(150字左右)材料一玩人丧德,玩物丧志。
材料二《中国青年报》消息:河北沧州市第一中学一些学生携带手机进校,其中有些学生迷上手机游戏,上课也在玩,视力下降,也影响听讲和学习,以致考试不及格,现在这些学生陆续被劝退。
材料三学生认为带手机进校方便与家长、朋友联系,写作业找资料便捷。
其实联系外面可以使用校内公共电话,也可以借老师的电话。
2019年江西省中考语文试题评析及2020年中考语文备考策略2019年江西省中考语文试题是推行部编版语文教材后的首次中考命题，试题紧扣《义务教育课程标准》《江西中考考试说明》及部编版教材进行命制，在整体上继承了近年江西省中考语文试题的风格，又进行了一定程度的创新，对学生语文能力和语文素养进行了比较全面、合理、有层次性的考查。
一、2019江西中考语文试题整体情况分析2019年中考语文试题在试题结构上与2019年《考试说明·样卷》一致，与2016~2018年中考试题结构一致，试题包含四个部分，其内容和赋分如下：语言知识及其运用10分古诗文阅读与积累24分现代文阅读 30分综合性学习与写作56分试题不仅在卷面结构上保持了稳定，命题的原则和精神也一以贯之，试题面向全体学生，体现义务教育的性质，真实、全面地反映初中毕业生在语文学科学习目标方面达到的水平；材料比较精当，题干设计科学规范，符合语文学科自身的特点，符合语文课程标准的要求，也体现了部编教材的精神，既能引导学生丰富语文积累，培养语感，发展思维，提高审美情趣，正确地理解和运用祖国语文，培养探究能力和实践能力，又充分发挥了选拔与导向两种功能。
具体解读如下：语言知识及其运用、古诗文默写立足于课内，其中字音、字形、成语运用、病句辨析和古诗词默写等知识点取材于教材。
试题将语文的人文性与工具性相统一，体现了语文在提高学生整体素质方面的地位和作用。
第1题字音字形题所选词语，第2题词语运用题所选成语，第12题古诗文默写所选名句均来自课文，题目设置虽然比较容易，但是涵盖的内容却非常丰富。
这也在昭示着我们在综合复习的时候不能舍本逐末，要以课本为纲。
另外值得注意的是，现代文阅读第二篇选文选用了我国著名语言学家、语文教育专家王力先生的《谈语言》，本文作为阅读材料，一方面立足于考查学生文本、文体阅读的能力素养，另一方面，可以给学生语文学习特别是语言基础知识的学习以原则性指导，很好地体现了语文的人文性与工具性相统一的特点。
2019届中考语文考点复习教案展现多彩的自我——中考写“我”类作文专题训练【学习目标】1．多角度的认识自我，表现“我”的丰富多彩。
2．抓住自己的特征，力求有创意地展现自我。
3．根据所写内容选择恰当的表达方式和文体。
4．感情真挚地表达，力求表达出自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。
5．善用联想和想象，丰富表达的内容。
6．写记叙文做到内容具体，写议论文做到有理有据，写散文做到形散神聚。
【考点聚焦】1．展现“我”的个性特长，如：《的我》（XX年广东省中考试题）2．展示“我”的兴趣爱好，如：《我的另一片天地》（XX年天津市中考试题）3．记述“我”的成长经历，如：《妈妈，我长大了》（XX年北京顺义县中考试题）4．畅写“我”的情感世界，如：《我的欢乐》（XX年天津市中考试题）5．表白“我”的精神追求，如：《我的心愿》（XX年河南中考试题）6．描绘“我”的推测想象，如：《我二十年后某一天的日记》（XX年广州中考试题）7．抒发“我”的感悟体会，如：《我的自学体会》（XX年青岛市中考试题）8．表达“我”对自己的认识，如：话题作文《我很重要》（XX年黄石市中考试题）【知识累积】一、认识自我的方法1．调查了解法：通过向父母、老师、同学、乡邻调查询问“我”过去的表现及对“我”的评价来了解自己。
2．发散回忆法：从家庭、学校、社会等各个角度去回忆“我”在不同时期、不同方面的所作所为来了解自我。
3．自我剖析法：通过日记等形式对自己的一言一行进行记载和分析来解剖自己。
4．辩证思考法：用变化的眼光看自己面向未来的发展优势，用辩证的态度来评价自己。
二、刻画自我的方法1．绘形传神法：通过对“我”的容貌、神态、身材、服饰、声音乃至举手投足等外在形态的描写，来揭示我的精神世界和性格特征。
2．行动表现法：通过对“我”的行动描写来表现“我”的思想性格。
3．内心独白法：通过“我”的自言自语来刻画“我”的形象,展示“我”的性格和内心世界。
江西省2019年中等学校招生考试语文试题卷一、语言知识及其运用(每小题2分,共10分)1.下列字形和加点字注音全部正确的一项是( )A.斑斓．(1án) 屏障不省．人事(xǐng) 春寒料峭B.侍．弄(sì) 诲暗前仆．后继(pū) 血气方刚C.抉．择(jué) 簇新正襟．危坐(jīng) 纷至踏来D.祈．祷(qī) 摇曳拈．轻怕重(niān) 雕梁画栋【答案】A【解析】本题考查辨析字音字形的能力。
B项，“侍”读“shì”，晦暗；C项，“襟”读“jīn”，纷至沓来；D项，“祈”读“qǐ”。
2.下列句子加点词语使用不正确的项是( )A.走进桃花源，看到朵朵含苞待放的桃花，情绪低落的她不禁眉开眼笑．．．．了。
B.一个人如果目空一切．．．．，一意孤行，就很容易停滞不前，甚至迷失方向。
C.相识犹如昨天，离别却又在即，回首逝去的日子，往事浮光掠影．．．．，历历在目。
D.这座古朴与现代相得益彰．．．．的老城,将成为中国西部的物流中心和商贸中心。
【答案】C【解析】本题考查辨析词语的能力。
A项，眉开眼笑：眉头舒展，眼含笑意。
形容高兴愉快的样子。
正确。
B项，目空一切：什么都不放在眼里。
形容极端骄傲自大。
正确。
D项，相得益彰：指两个人或两件事物互相配合，双方的能力和作用更能显示出来。
正确。
C项，浮光掠影：比喻观察不细致或印象很不深刻，像水上的反光和一闪而过的影子，一晃就过去了。
也比喻景物景象飘忽不定，难以捉摸。
这个词与“相识犹如昨天”“历历在目”的意思出入很大，不合语境。
3.下列句子没有语病的一项是( )A.一个人是否善良取决于他能用自己的爱心去包裹这个世界。
B.福楼拜家的客厅里常常回荡着爽朗的笑声和深情的眼神。
C.读汪曾棋散文的时候,就像是欣赏一幅幅清新淡雅的素描。
D.无论是在二十四节气中还是在人们的生活中，“白露”都是一个诗意的存在。
【答案】D【解析】本题考查辨析病句的能力。
中考综合性学习复习教案一、教学目标1. 知识与技能：帮助学生掌握中考综合性学习的基本要求和技巧，提高学生的写作能力和解决问题的能力。
2. 过程与方法：通过实例分析和练习，培养学生独立思考、合作交流的能力，提升学生的创新意识和实践能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对综合性学习的兴趣，培养学生的自主学习意识和责任感，提高学生的综合素质。
二、教学内容1. 综合性学习的意义和重要性2. 综合性学习的基本要求和技巧3. 资料的收集、筛选和运用4. 文章的构思和写作方法5. 常见题型的解题策略三、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考综合性学习的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解综合性学习的意义、基本要求和技巧，让学生了解综合性学习的基本框架。
3. 实例分析：分析优秀的综合性学习案例，让学生了解优秀的综合性学习文章的特点。
4. 练习：布置相关的练习题，让学生动手实践，巩固所学知识和技巧。
5. 反馈与讲解：对学生的练习进行点评，针对学生的问题进行讲解和指导。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与度。
2. 练习完成情况：检查学生完成的练习质量，评估学生的掌握程度。
3. 学生自评和互评：鼓励学生进行自我评价和同伴评价，提高学生的自我认知和评价能力。
五、教学资源1. 教材：中考综合性学习相关教材和辅导书。
2. 网络资源：相关的学习网站和在线辅导资源。
3. 实物资源：投影仪、白板等教学设备。
教案仅供参考，具体实施请结合学生实际情况进行调整。
六、教学策略1. 案例分析：通过分析历年中考优秀综合性学习案例，使学生了解考试趋势和评分标准。
3. 模拟测试：定期组织模拟测试，让学生熟悉考试流程，提高应试能力。
4. 反馈与改进：对学生的模拟测试进行点评，针对问题进行讲解，引导学生自我改进。
七、教学计划1. 第1-2周：综合性学习的意义和重要性，基本要求和技巧。
2. 第3-4周：资料的收集、筛选和运用，文章的构思和写作方法。
综合性学习与写作
专题十四：写作
【考点透视】：
按照新课标理念，作文要引导学生表达“真情实感”，遵循这一理念，恰当的做法是鼓励学生写“真我”生活，抒“真我”情感.命题会引导学生关注周围环境，主要是学校生活、家
庭生活、社会生活，让学生学会与人相处，让学生叙真事、吐真言、抒真情，易于动笔，乐于表达，展现真实的自我，重视自身发展成长，构建健康积极的内心世界和人生态度，培养正确的价值观、高尚的道德情操和审美情趣.
【教学目标】：
1.能写记叙文、简单的说明文、简单的议论文和常用的应用文
2.根据写作要求选材立意，内容具体，中心明确
3.感情真实健康，力求表达自己对自然、社会的独特感受和真切体验.
4.联想丰富，想象合理，思路清晰.
5.合理安排内容的先后和详略.
6.根据中心选择恰当的表达方式，语言通顺，生动形象.
7.标点正确，书写规范，卷面整洁.
【教学过程】：
一、引入真题，巩固知识
[2016•江西]写作（50分）
请以“那个影响了我的人”为题写一篇文章.
要求：
（1）文体不限（诗歌除外）；
（2）文中不得出现真实的人名、校名、地名；
（3）不少于600字.
【答案】例文：
那个影响了我的人
在人世间，最不可或缺的就是真情.其中包括着父母对我的爱，也有老师对我的教导，还有同学对我的关照……可那件事情却像树根一样深深地扎在我的心里，使我至今都难以忘怀.那也是我第一次感受到了陌生人之间的真情.
记得那一天放学，天气十分晴朗，我像往常一样来到站台，准备坐公交车回家.一到车站便有一辆公交车飞快地从我眼前驶过，我看了看车牌：对，没错，那就是我要坐的车.接着，我便上了车，找了个位置坐下来.一路上我都在东张西望，盼望车子能够快一点到家.过了一会儿，公交车开到了一个我不太熟悉的地方：咦？车子怎么开到这儿来了？是改了路线吗？当时，我什么也没有想，于是就火急火燎地“跳”下了车.这时，风呼呼地刮了起来.
正当我准备换一辆公交车回家时，一摸口袋便愣住了：我身上一分钱也没有，公交卡也没带，我该怎样回家呢？这时的我犹如一只热锅上的蚂蚁，不知该如何是好.我越想越难过，眼泪也情不自禁的从眼眶里流出来.
天气也似乎要和我作对：天色已渐渐变暗，肆虐的风越刮越猛，竟然还下起了毛毛细雨.路灯越来越亮，街上的行人却越来越少，这使我愈加惊惶.我再也忍不住了，哭出声来.
这时，从我的身后出现了一个人影，我抬头一看，是一位长发披肩、手提挎包的阿姨.
她一看见我就关切的问我：“小朋友，你怎么了，是迷路了吗？”我摇摇头，带着哭腔说道：“我坐的公交车改路线了，现在钱和公交卡都没有，我回不了家了……
还没等我说完，阿姨就从包里递给我一元钱，说：“小朋友，快回家吧！不要让你的爸爸妈妈担心你！”还没等我对她说一声“谢谢”，她便消失不见了.
这时，风也没有之前那样猛了，雨也停了，我惊惶的心也顿时平静了下来.随后我乘坐公交车回了家.
这件事虽然过去很多年了，那位阿姨的面容我也记不清了，但是她对我做的一切我都将永远铭记在心.
【解析】此题明确是要写记叙文，可写某一个人在某一方面或几个方面对你的“影响”，可写几个人在不同方面对你的“影响”，要选择具体的材料（事例）来说是怎么影响你的，影响的结果如何，你对他们有什么样的情感.“影响”，应该是深刻的，而不是轻微的，所以最后结合自己的成长经历来写，这样才有一定的立意，即自己的成长不仅在于自己的努力，还应该“感恩”那些影响自己的人.如果只写某一小事中，某人对自己一点影响，让自己临时有的改变，这样写，文章没有多少思想内容.所以选材很重要，选好材料，具体写出“重大影响”，这样才能表达自己的“感恩”之情.
二、模拟训练，查漏补缺
阅读下面的文字，按要求作文
大千世界，色彩缤纷，引人遐想.在我们的心底，甚有一个声音——我真想：单纯，乐观，坚强，享受成功的喜悦，体会真挚的情谊，品尝幸福的滋味．和往事轻轻挥手，走向诗意的远方……
请以“我真想____”为题，写一篇文章.
要求（1）把题目补充完整；（2）自选文体；（3）不少于500字；（4）文中不得出现真实的姓名和校名.
【答案】例文：
我真想周游世界
每个人都会做梦，而且不只一个.我也一样，但有一个梦想在我心中挥之不去.记得几年前有一本书很流行，一位MBA周游世界后写下了旅行笔记：《3000美金我周游了世界》.年龄很小的我对金钱没什么概念，只记得书面的橙色很温暖.从此小小的我心中多了那“周游世界”四个大字和那一抹鲜艳的橙……
古人云：“读万卷书，行万里路.”旅行可以增加人生阅历和体验.我好想周游世界.没有国界的束缚，只剩下文化的交融，天与地都没有了，心中只剩下一个信念，脚下是被玩转了的地球.多么浪漫与自由，我向往.
我好想去马尔代夫，去看那里的星星海海.夜晚，带着水肺潜入静谧的海底.不理会睡得迷迷糊糊的鱼，也不关心白天色彩斑澜的珊瑚，只是关掉手电，抬头仰望，看满天的星落在海里，手指轻轻划过，也看到星和海浪一起跳荡，在神秘的国度做一件快乐的事，我好想.
我好想去英国，走在如茵如梦的剑桥大学的校园，也怀着歌谣般的心情飘荡在康河上，吟咏着那被咏诵了无数遍的诗歌：“满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌……轻轻的我走了，正如我轻轻的来，挥一挥衣袖，作别西天的云彩……”在这孕育出无数人才的大学校园内我一定会心潮澎湃.做这样一件有意的事，我好想.
我好想去美国，感触大都市的脉膊；我好想去法国，体会那种悠闲与浪漫；我好想去澳洲，走进那辽阔的草原，去看看生机勃勃的动物们……我当然还要回到中国，整理我的思路，感悟一路走来的酸甜苦辣.
好想、好想，走遍万水千山，走遍海角天涯.脑海中又浮现了那一片橙，橙色下面是一张世界地图……
【解析】
试题分析：此题其实就是“渴望”“愿望”的话题作文.从引导语中可看出，本题所填空内容的趋向于抽象的事物，情感类，行为类，如何选择其中一词填入文题，要根据自己掌握的材料决定，可以这样理解，渴望的，就是缺少的，就是追求的，所以可以写“自己”在生活中缺少什么而希望获得什么.文题中有“我”，那么就要写自己，不能写他人.体裁上可以是写人叙事的记叙文，也可以是有抒情色彩的散文，用生动的文字，抒发自己对很多美好事物的渴望之情.
三、师生互动，总结知识
先小组内交流收获和感想，而后以小组为单位派代表进行总结，教师作以补充.
四、布置作业，课后巩固
布置作业：同步导练
五、教学反思
学生在平时要加强对相关题目的练习并做好笔记.。
