第2课 染色游戏_---人教版,小学,美术,课件

第二课 染色游戏
扎染
• 扎染有着悠久历史。起源于黄河流域。起源于何时 尚无定论。现存最早的扎染制品，是出于我们新疆 地区。 • 是中国民间传统而独特的染色工艺。织物在染色时 部分结扎起来使之不能着色的一种染色方法，中国 传统的手工染色技术之一。
米字折
折彩搭配是关键， 也能起 到协调画面的作用。
• 1、用面巾纸和水彩颜料染成好看的图案。 • 2、不可以在颜料里浸泡太长时间，否则会纸会烂。 • 3、染过的地方不可以重复染，不然颜色会难看而且纸会打不开。 • 4、染完之后、放在报纸上晾干，再夹在作业本里，我们下节课再制作。

母亲分享。
染 布 的 步 骤：
1、准备白 布
2、调 色
3、浸 染
4、水 洗
5、晒 干
6、烫 平
现在我们都知道了染布的制作过程， 同学们想不想自己动手做一做？
今天我们来学习染色游戏。
人教版二年级 上册 第2课
民间美术的奇葩－
《染色游戏》
凤山县实验小学 商祯刚
▪ 这节课我们用餐巾纸 ▪ 来学习染色：
染纸：是流传于我国民间的一种图案艺术 形式， 是利用纸张的吸水渗化特点，用 渗透力强的染料染制出色彩鲜明、对比强 烈、色晕丰富的彩纸和图案。
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（3）
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Байду номын сангаас
凤山县实验小学三（5）班 王彬旭
凤山县实验小学三（8）班 曹詠軫
凤山县实验小学三（1）班
凤山县实验小学三（8）班 黄诗芮
凤山县实验小学三（9）班
▪ 这节课你学会了什么？ ▪ 这节课你学得开心吗？
▪ 作业要求：
1、创意折叠餐巾纸并染色。 2、色彩搭配和谐美观。 3、整理好工具材料，保持桌面整洁。 4、把你们今天的优秀作品带回家与父
2、窗帘、门帘、桌布、 床单等：
3、钱包、壁挂等生活用品：
染布：
白色的布料要经过 染色才能变成各式各样 图案的花布，染好颜色 或图案的布就叫染布。
扎染手绢
看了这些漂亮的染布，同学们想不想 知道‘染布’ 是怎么制作出来的呢 ？
刚才我们观看了染布的录像，哪
位同学来说说染布的制作过程有哪些 步骤？
2、"罩"色
3、"接 "色
§ 你认识染纸了吗？
§ 同学们自己动手制作一幅

雄心勃勃定下的目标，只要一星半点的 理由就 可以化 为泡影 。 实际上，恒心也是一种修为，是可以通 过对自 己的认 识和了 解去挖 掘培养 的。
1 你 的 恒 心 ，与 你的意 愿有关 很多时候，不能坚持并不是因为我们不 能吃苦 ，只是 因为我 们做某 件事情 的意愿 不强。 我的体力和耐力都不好，长跑常常是忍 着头痛 恶心硬 撑到最 后。 因为这个原因，每次跑步前我都有很大 的心理 压力。 加上那 些立下 的瘦身 目标常 常不能 三两天 见效， 所以每 一次都 是心血 来潮地 开始， 虎头蛇 尾地结 束。 可最近这一年，我却很积极地把晨跑坚 持了下 来。 并不是突然间变坚强，而是因为一个特 别不起 眼的理 由：能 够一个 人呆一 会儿。 自从荣升为两个孩子的妈妈后，我经常 忙乱到 连上厕 所都觉 得是一 种奢侈 。 一大早，把没起床的孩子交给家人，换 上运动 鞋，在 空旷的 街道上 吹吹凉 风，吸 吸那尚 未被污 染的空 气，戴 上耳机 ，听几 首喜欢 的歌… … 尽管只有短短的半个小时，但这一切都 让我足 够迷恋 。 虽然我仍然会在跑出四五百米之后心跳 加快， 头疼， 手臂和 腿都酸 困地抬 不起来 。可对 我来说 ，只要 能出去 ，其他 都不是 什么大 事。 原先看起来无法克服的困难，现在只要 稍稍放 慢脚步 ，调整 呼吸， 不一会 儿便能 缓解了 。 坚持就是痛苦和心理需求博弈的过程。 如果痛 苦更明 显，坚 持就会 变得艰 难；如 果心理 需求更 胜，坚 持就只 是自我 成全的 必经之 路而已 。
一双鞋，再好看，若不合脚，就没人买 ；只有 穿得舒 服，合 脚合意 ，才能 卖得出 去。所 以，了 解沟通 很重要 。
一双鞋，不管别人怎么称赞，不管外表 多么精 致，只 有自己 试过穿 过才知 道，是 否合脚 ，是否 满意。 所以， 相处很 重要。

同学们，普通的材料凭借我们 的想象和灵巧的手，变成了如此精 美的作品，美就在我们的手中，我 相信，你们一定能染出更多更美的 作品，让我们用双手来美化生活， 打扮世界吧！
思考：
还可以怎么美化染纸？
折纸方法
1.浸染：将纸折叠好后，把需要染色的部位 浸入颜色中。 2.晕染：刚染色后，可用毛笔蘸上清水沿色 彩边缘涂一遍，颜色变淡了，有了深浅不同 的层次感。产生含蓄丰富的晕染效果。 3.点染：画面浸染不到的地方，比如中心部 位可用毛笔蘸上颜色点上去或直接用滴管滴 上去。
点染色可 以是对比色，也可以是协调 色。可以尝试自己喜欢的风 格进行染纸制作。
说到染色，我们不得不先提 一下我国传统工艺——印染。
印染起源于民间，中国的印染 工艺历经千年，生生不息，以其 浓郁的民族特色和精湛的技艺独 树一帜，深受中、外人们的喜爱。 如贵州蜡染，南通蓝印花布等。
染色游戏
RAN SE YOU XI
折纸方法
田格法
米格法
什么是染纸？
染纸是将吸水性很强的纸经 过折揉等方法，运用浸染、 晕染、点染、等技法，形成 美丽的纹样。

折叠方法：先折实线，再折虚线
田字 折
井字 折
十字 折
米字 折

浸染的步骤：1、折纸成角 2、一角浸染 3、换角浸染
课堂小练习
1、用面巾纸和水彩颜料染成好看的图片 2、不可以在颜料里浸泡太长时间，否则纸会烂 3、染过的地方不可以重复染，不然颜色会难看而且 纸会打不开。
作品展示
知识拓展
染色游戏
小朋友们，平时你们见过什么能染色呀
让我们走进工厂看看现代的布是如何染 色的吧
但在遥远的古代没有这么发达的科技，他 们又是如何给布染色的呢
用到的染色原料 多以板蓝根的叶 为主
哇，原来是 人工进行浸 染哦
染纸是吸取我国民间印染
工艺而形成的一种折纸和染 色结合的手工制作活动 。
四幅作品是通过哪一种折叠方法制作的？

扎染工艺不仅在我们的日常生活中应用很广泛，而且 还有很高的艺术价值，我国的民间扎染工艺还被列为 国家非物质文化遗产。
扎染真是太神奇了！
同学们利用扎染布头制作的布贴画
小伙伴的染纸作品
他们是如何把一张小小的白纸变得井字格、折扇法、十字对折法、米子格、田字格折法等
教材版本：人教版小学美术二年级上册第2课
染色游戏
扎染工艺介绍 染纸作品分析
课堂提示 图片循环播放
拓展学习
扎染是一种古老的纺织染色工艺，主要盛行于 我们的西南少数民族地区，如云南、贵州等地。
它是用线、绳对织物进行紧固、折叠、捆挷、缝扎。
拆除扎线洗去浮色后，织物上即可显现奇特而美丽的花纹。
其作品色彩朴实，自然大方，富有浓郁的民族风格。 同学们在我们日常生活中你看到过哪些具有的扎染形式的物品？
染好的纸我们可以制作成彩色窗花
其 它 有 趣 的 染 布 方 法
课堂提示：
先在小组内商讨怎样折叠最有创 意，然后再进行染色，同时要注意染 色的位置、面积的大小和色彩的搭配。 最后注意环境卫生！
学生作品展示
拓 展
缝扎法
夹板扎法
我们的蜡染作品
应 用 于 生 活

扎染有着悠久历史。起源于黄河
流域。起源于何时尚无定论。现存最早 的扎染制品，是出于新疆地区。
是中国民间传统而独特的染色工艺。织 物在染色时部分结扎起来使之不能着色 的一种染色方法，中国传统的手工染色 技术之一。
找一找，看右面四幅作品是通过哪一种折叠方法制作的。
浸染方法：
1、折纸成角 2、一角浸染 3、换角浸染
1、用面巾纸和水彩颜料染成好看的图案。
2、不可以在颜料里浸泡太长时间，否则会纸会烂。
3、染过的地方不可以重复染，不然颜色会难看而且纸 会打不开。
4、染完之后、放在报纸上，再加在作业本里，我们下 节课带胶

互动与讨论总结
总结染色技巧和创意
对课堂互动和讨论中涉及的染色技巧和创意进行总结，帮助学生巩 固所学知识。
评价与反思
评价学生在互动和讨论中的表现，引导学生反思自己的学习过程， 提高学习效果。
下一步学习计划
根据学生的学习情况和反馈，制定下一步的学习计划，为后续学习做 好准备。
THANKS
感谢观看
探讨如何将染色游戏应用到美术教学 中，提高学生的学习兴趣和参与度。
分析染色游戏在美术教育中的价值和 意义，如培养学生的审美意识、创造 力和实践能力。
05
课堂互动与讨论
课堂互动环节
染色游戏导入
01
通过展示染色作品，引导学生观察、思考染色技巧和创意，激
发学生学习兴趣。
分组染色实践
02
将学生分成若干小组，每组进行染色实践，互相交流染色心得
染色游戏的规则旨在培养玩家的审美能力和创造力，提高对色彩的敏感度和运用能 力。
染色游戏的特点
染色游戏具有简单易学、趣味性 强的特点，适合各个年龄段的人
群参与。
染色游戏通过色彩的运用和搭配 ，能够激发玩家的想象力和创造 力，培养对美的感知和表达能力
。
染色游戏具有艺术性和教育性相 结合的特点，能够促进玩家审美
随着染色技术的发展，染色游 戏逐渐演变为一种艺术形式， 成为人们娱乐和创作的手段。
染色游戏的起源与人类对色彩 的感知和表达方式密切相关， 体现了人类对美的追求和文化、材料等因素而异，但通常包括选择颜色、搭配、布 局等元素。
在游戏中，玩家需要通过合理的颜色搭配和布局，创造出和谐、有美感的画面。
分析经典染色游戏中使用的色彩搭配，探讨不同 色彩组合所表达的情感和氛围。
游戏目标

平行法
放射法 返回〉〉〉
义务教育课程标准试验教科书
染 纸
滴染法
浸染法
返回〉〉〉
义务教育课程标准试验教科书
尝试不同的折法和染 法进行染纸义务教育课程标准试验教科书
染 纸
义务教育课程标准试验教科书
染 纸
折叠纸张
义务教育课程标准试验教科书
染 纸
义务教育课程标准试验教科书
义务教育课程标准试验教科书
这么漂亮的衣服和裙子是怎 么做出来的呢？
它是扎染出来的，是我国的一种传统民间手工印染工艺。
义务教育课程标准试验教科书
生活中的扎染物品
义务教育课程标准试验教科书
第
2课
染色游戏
染纸是吸取我国民间印 染工艺而形成的一种折纸和 染色结合的手工制作活动。 使用吸水性强的纸，剪裁成 各种形状，反复折叠，叠后 分别在透明水彩的色碟内蘸 染，出现渗透、晕染的花纹。 由于折叠方法不同，会产生 不同形状和深浅色彩，打开 纸后出现千变万化的对称图 案。
不要揭破纸张义务教育课程标准试验教科书染纸田格法米格法返回平行法放射法义务教育课程标准试验教科书染纸返回滴染法浸染法义务教育课程标准试验教科书染纸尝试不同的折法和染法进行染纸练习尝试不同的折法和染法进行染纸练习义务教育课程标准试验教科书染纸义务教育课程标准试验教科书染纸义务教育课程标准试验教科书染纸折叠纸张义务教育课程标准试验教科书染纸义务教育课程标准试验教科书染纸义务教育课程标准试验教科书染纸
义务教育课程标准试验教科书
染 纸
义务教育课程标准试验教科书
染 纸
工具的准备
义务教育课程标准试验教科书
染 纸
折叠纸张 折纸的方法
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