2006年第一学期第三册语文计划

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三年级第一学期语文教学工作计划

三年级第一学期语文教学工作计划三年级第一学期语文教学工作计划6篇时间就如同白驹过隙般的流逝，我们的工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，为此需要好好地写一份计划了。

想学习拟定计划却不知道该请教谁？以下是小编帮大家整理的三年级第一学期语文教学工作计划7篇，希望能够帮助到大家。

三年级第一学期语文教学工作计划篇1一、学生情况分析本班共有学生31名。

通过了解，知道了学生们经过一年级下学期和二年级两个学期的日记训练，有了初步的写话水平，练笔兴趣始终保持比较高涨的态势。

当然，作为刚升入三年级的学生，毕竟年龄幼小，生活阅历浅薄，阅读面和知识面较为狭窄，能写出佳篇的高手很少。

主要表现在：题材不够新颖，对火热的生活熟视无睹；课外阅读中接触的好词佳句不会灵活运用；内容空洞；字迹不够美观；写完了不能主动检查修改，每次日记只能写4、50字，而且语句枝蔓过多，有时写的内容如同天书，令人不知所云。

针对这些实际情况，本学期作文教学的任务比较繁重。

二、教材分析本册习作教材着眼点放在“抓好起步，打牢基础”上，以片段写作为重点，不拔高，不降低，按照每次习作课的具体要求，让学生敢于表达，乐于表达，充分享受运用书面表达见闻、抒发情感的快乐。

《课程标准》明确指出：“写作知识的教学力求精要有用。

应抓住取材、构思、起草、加工等环节，让学生在写作实践中学会写作。

”这就告诉我们，要写好作文，关键是要激发学生对生活的热爱，调动学生观察思考和练笔的积极性。

让他们知道写作并不难，作文和写话没有多大区别，只要你把做到的、看到的、听到的、想到的写出来，做到内容具体，语句通顺，能让人看明白你写的意思。

写作源于生活，自应服务于生活。

本册课本设计作文教材力求紧密联系学生的生活实际，为他们的言语交际活动所需要。

如班里要举行“动物名片设计大赛”，怎样设计动物名片呢?“习作5”便是指导学生为喜欢的动物设计名片。

学生学了这样的作文，马上就能够派上用场，自然愿意学，愿意写。

语文第三单元学习计划

语文第三单元学习计划第一部分：目标设定1. 熟练掌握课文内容，能够准确理解课文中的词语和句子，领会作者的用意和情感。

2. 提高阅读理解能力，能够从课文中归纳总结，分析推理，理解作者的写作意图，提高学生的文学鉴赏能力。

3. 提高写作水平，能够通过对课文的理解和体会，以及自己对生活的思考，进行感情交流、抒情、议论等不同类型的作文写作。

第二部分：学习策略1. 阅读理解：通过预习、精读、泛读的方式，培养学生的阅读理解能力。

在预习时，学生要先浏览全文，了解大意，再仔细阅读每个段落，掌握细节。

在精读时，学生要理解每个句子的含义，领会作者的写作技巧和情感。

在泛读时，学生要把握整体，理解作者的写作意图。

2. 写作训练：通过背诵佳作、模仿、仿写，提高学生的写作水平。

在背诵佳作时，学生要理解文章的结构和表达方式，学习优秀作文的写作技巧。

在模仿时，学生要仿效优秀作文，掌握写作技巧。

在仿写时，学生要通过模仿优秀作品，自行创作，充分发挥自己的想象力和表达能力。

3. 口头表达：通过朗读、演讲、讨论等方式，提高学生的口头表达能力。

在朗读时，学生要读准每个字的发音和音调，准确表达作者的语气和情感。

在演讲时，学生要自信大胆地表达自己的观点和情感，并能够吸引听众的注意。

在讨论时，学生要发表自己的见解，认真倾听他人的意见，加强团队合作和交流。

第三部分：学习内容1. 课文学习：学生要认真学习课本中的课文，包括散文、诗歌、小说等不同体裁的文本。

学生要逐字逐句地理解课文内容，领会作者的语言和情感，理解文学鉴赏中的基本概念和方法。

2. 阅读理解：学生要多读一些文学作品，包括名家名作和当代优秀作品。

通过阅读，学生要提高对文学作品的鉴赏能力，理解作者的写作意图，增加词汇量和阅读量，培养良好的阅读习惯和思维能力。

3. 写作训练：学生要进行写作训练，包括抒情、记叙、议论、说明等不同类型的作文。

通过写作，学生要表达自己的情感和思想，锻炼语言表达能力，提高写作水平。

2004年第一学期第三册语文计划

2004年第一学期第三册语文计划2004年第一学期第三册语文计划lass=MsoNormal ="MARGIN: 0m 0m 0pt; TEXT-INDENT: 14.05pt; TEXT-ALIGN: enter; mso-har-indent-ount: 1.0" align=enter>2016学年度第1学期<?xml:namespae prefix = o ns = "urn:shemas-mirosoft-:offie:offie" ><o:p><o:p> lass=MsoNormal ="MARGIN: 0m 0m 0pt; TEXT-INDENT: 14.05pt; TEXT-ALIGN: enter; mso-har-indent-ount: 1.0" align=enter><o:p><o:p> lass=MsoNormal ="MARGIN: 0m 0m 0pt; TEXT-INDENT: 24.1pt; TEXT-ALIGN: enter; mso-har-indent-ount: 1.0" align=enter>学 科 教 学 计 划<o:p><o:p>lass=MsoNormal ="MARGIN: 0m 0m 0pt; TEXT-INDENT: 18.05pt; TEXT-ALIGN: enter; mso-har-indent-ount: 1.0" align=enter><o:p><o:p> lass=MsoNormal ="MARGIN: 0m 0m 0pt; TEXT-INDENT: 18.05pt; TEXT-ALIGN: enter; mso-har-indent-ount: 1.0" align=enter><o:p><o:p> lass=MsoNormal ="MARGIN: 0m 0m 0pt; TEXT-INDENT: 18.05pt; mso-har-indent-ount: 1.0"><o:p><o:p>lass=MsoNormal ="MARGIN: 0m 0m 0pt; TEXT-INDENT: 1lass=MsoNormal ="MARGIN: 0m 0m 0pt; TEXT-INDENT: 124.25pt; mso-har-indent-ount:8.84">科 目 语文 <o:p><o:p> lass=MsoNormal ="MARGIN: 0m 0m 0pt; TEXT-INDENT: 96.7pt; mso-har-indent-ount:6.88"><o:p><o:p> lass=MsoNormal ="MARGIN: 0m 0m 0pt; TEXT-INDENT: 125.35pt; mso-har-indent-ount:8.92">年 级二年级<o:p><o:p> lass=MsoNormal ="MARGIN: 0m 0m 0pt; TEXT-INDENT: 97.7pt; mso-har-indent-ount:6.95"><o:p><o:p> lass=MsoNormal ="MARGIN: 0m 0m 0pt; TEXT-INDENT: 125.35pt; mso-har-indent-ount:8.92">教 师 何玲娟 <o:p><o:p> lass=MsoNormal ="MARGIN: 0m 0m 0pt; TEXT-INDENT: 14.05pt; mso-har-indent-ount: 1.0"><o:p><o:p>lass=MsoNormal ="MARGIN: 0m 0m 0pt; TEXT-INDENT: 1lass=MsoNormal ="MARGIN: 0m 0m 0pt; TEXT-INDENT: 14.05pt; mso-har-indent-ount: 1.0"><o:p><o:p>lass=MsoNormal ="MARGIN: 0m 0m 0pt; TEXT-INDENT: 14.05pt; TEXT-ALIGN: enter; mso-har-indent-ount: 1.0" align=enter>诸暨市暨阳街道浣纱小学<o:p><o:p> lass=MsoNormal ="MARGIN: 0m 0m 0pt; TEXT-INDENT: 14.05pt; TEXT-ALIGN: enter; mso-har-indent-ount: 1.0" align=enter>2016 年 8月<o:p><o:p> lass=MsoNormal ="MARGIN: 0m 0m 0pt; TEXT-INDENT: 14.05pt; TEXT-ALIGN: enter; mso-har-indent-ount: 1.0" align=enter><o:p><o:p> lass=MsoNormal ="MARGIN: 0m 0m 0pt; TEXT-INDENT: 28.1pt; mso-har-indent-ount:2.0">2016 学年度第 1 学期小学 语文 第 三册教学计划<o:p><o:p> lass=MsoNormal ="MARGIN: 0m 0m 0pt; TEXT-INDENT: 321.85pt; mso-har-indent-ount: 26.82">2016年 8月<o:p><o:p> lass=MsoNormal ="MARGIN: 0m 0m 0pt"><o:p><o:p> lass=MsoNormal ="MARGIN: 0m0m 0pt; TEXT-ALIGN: left" align=left><o:p><o:p>lass=MsoNormal ="MARGIN: 0m 0m 0pt">五、教学进度表<o:p><o:p> lass=MsoNormal ="MARGIN: 0m0m 0pt; TEXT-ALIGN: enter" align=enter>周次<o:p><o:p>lass=MsoNormal ="MARGIN: 0m 0m 0pt; TEXT-ALIGN: enter"align=enter>起讫<o:p><o:p> lass=MsoNormal ="MARGIN: 0m 0m 0pt; TEXT-ALIGN: enter" align=enter>日期<o:p><o:p> lass=MsoNormal ="MARGIN: 0m 0m 0pt; TEXT-ALIGN: enter" align=enter>单元及总课时<o:p><o:p> lass=MsoNormal ="MARGIN: 0m 0m 0pt; TEXT-ALIGN: enter" align=enter>教学内容<o:p><o:p> lass=MsoNormal ="MARGIN: 0m 0m 0pt; TEXT-ALIGN: enter" align=enter>课时安排<o:p><o:p> lass=MsoNormal ="MARGIN: 0m 0m 0pt; TEXT-ALIGN: enter"align=enter>备注<o:p><o:p> lass=MsoNormal ="MARGIN: 0m 0m 0pt; TEXT-ALIGN: enter" align=enter>1<o:p><o:p>lass=MsoNormal ="MARGIN: 0m 0m 0pt">8、30-9、5<o:p><o:p> lass=MsoNormal ="MARGIN: 0m 0m0pt"><o:p><o:p> lass=MsoNormal ="MARGIN: 0m 0m 0pt12.05pt"><o:p><o:p> lass=MsoNormal ="MARGIN: 0m 0m0pt">识字1<o:p><o:p> lass=MsoNormal ="MARGIN: 0m 0m 0pt 18pt; TEXT-INDENT: -18pt; mso-list: l0 level1 lfo2; tab-stops: list 18.0pt">1、 秋天的图画<o:p><o:p> lass=MsoNormal ="MARGIN: 0m 0m 0pt 18pt; TEXT-INDENT: -18pt; mso-list: l0 level1 lfo2; tab-stops: list 18.0pt">2、 黄山奇石<o:p><o:p> lass=MsoNormal ="MARGIN:0m 0m 0pt; TEXT-ALIGN: enter" align=enter><o:p><o:p>lass=MsoNormal ="MARGIN: 0m 0m 0pt; TEXT-ALIGN: enter"align=enter>2<o:p><o:p> lass=MsoNormal ="MARGIN: 0m 0m0pt; TEXT-ALIGN: enter" align=enter>2<o:p><o:p>lass=MsoNormal ="MARGIN: 0m 0m 0pt; TEXT-ALIGN: enter"align=enter>3<o:p><o:p> lass=MsoNormal ="MARGIN: 0m 0m0pt; TEXT-ALIGN: enter" align=enter><o:p><o:p>lass=MsoNormal ="MARGIN: 0m 0m 0pt; TEXT-ALIGN: enter"align=enter>2<o:p><o:p> lass=MsoNormal ="MARGIN: 0m 0m0pt">9、6-9、12<o:p><o:p> lass=MsoNormal ="MARGIN: 0m 0m0pt">3、植物妈妈有办法<o:p><o:p> lass=MsoNormal ="MARGIN: 0m 0m 0pt">4、古诗两首<o:p><o:p>lass=MsoNormal ="MARGIN: 0m 0m 0pt 12.05pt">语文园地一<o:p><o:p> lass=MsoNormal ="MARGIN: 0m 0m 0pt; TEXT-ALIGN: enter" align=enter>2<o:p><o:p> lass=MsoNormal ="MARGIN: 0m 0m 0pt; TEXT-ALIGN: enter" align=enter>2<o:p><o:p> lass=MsoNormal ="MARGIN: 0m 0m 0pt; TEXT-ALIGN: enter"align=enter>2<o:p><o:p> lass=MsoNormal ="MARGIN: 0m 0m0pt; TEXT-ALIGN: enter" align=enter><o:p><o:p>lass=MsoNormal ="MARGIN: 0m 0m 0pt; TEXT-ALIGN: enter"align=enter>3<o:p><o:p> lass=MsoNormal ="MARGIN: 0m 0m 0pt">9、13-9、19<o:p><o:p> lass=MsoNormal ="MARGIN: 0m 0m0pt">识字2<o:p><o:p> lass=MsoNormal ="MARGIN: 0m 0m0pt">5、一木朱紫丁香<o:p><o:p> lass=MsoNormal ="MARGIN: 0m 0m 0pt">6、我选我<o:p><o:p>lass=MsoNormal ="MARGIN: 0m 0m 0pt"><o:p><o:p>lass=MsoNormal ="MARGIN: 0m 0m 0pt; TEXT-ALIGN: enter"align=enter>2<o:p><o:p> lass=MsoNormal ="MARGIN: 0m 0m 0pt; TEXT-ALIGN: enter" align=enter>2<o:p><o:p>lass=MsoNormal ="MARGIN: 0m 0m 0pt; TEXT-ALIGN: enter"align=enter>2<o:p><o:p> lass=MsoNormal ="MARGIN: 0m 0m 0pt; TEXT-ALIGN: enter" align=enter>2<o:p><o:p>< lass=MsoNormal ="MARGIN: 0m 0m 0pt; TEXT-INDENT: 14.05pt; TEXT-ALIGN: enter; mso-har-indent-ount: 1.0" align=enter>2016学年度第1学期<?xml:namespae prefix = o ns = "urn:shemas-mirosoft-:offie:offie" ><o:p><o:p> lass=MsoNormal ="MARGIN: 0m 0m 0pt; TEXT-INDENT: 14.05pt; TEXT-ALIGN: enter; mso-har-indent-ount: 1.0" align=enter><o:p><o:p> lass=MsoNormal ="MARGIN: 0m 0m 0pt; TEXT-INDENT: 24.1pt; TEXT-ALIGN: enter; mso-har-indent-ount: 1.0"align=enter>学 科 教 学 计 划<o:p><o:p>lass=MsoNormal ="MARGIN: 0m 0m 0pt; TEXT-INDENT: 18.05pt; TEXT-ALIGN: enter; mso-har-indent-ount: 1.0" align=enter><o:p><o:p> lass=MsoNormal ="MARGIN: 0m 0m 0pt; TEXT-INDENT: 18.05pt; TEXT-ALIGN: enter; mso-har-indent-ount: 1.0" align=enter><o:p><o:p> lass=MsoNormal ="MARGIN: 0m 0m 0pt; TEXT-INDENT: 18.05pt; mso-har-indent-ount: 1.0"><o:p><o:p>lass=MsoNormal ="MARGIN: 0m 0m 0pt; TEXT-INDENT: 14.05pt; mso-har-indent-ount: 1.0"><o:p><o:p>lass=MsoNormal ="MARGIN: 0m 0m 0pt; TEXT-INDENT: 124.25pt; mso-har-indent-ount:8.84">科 目 数学 <o:p><o:p> lass=MsoNormal ="MARGIN: 0m 0m 0pt; TEXT-INDENT: 96.7pt; mso-har-indent-ount:6.88"><o:p><o:p> lass=MsoNormal ="MARGIN: 0m 0m 0pt; TEXT-INDENT: 125.35pt; mso-har-indent-ount:8.92">年 级二年级<o:p><o:p> lass=MsoNormal ="MARGIN: 0m 0m 0pt; TEXT-INDENT: 97.7pt; mso-har-indent-ount:6.95"><o:p><o:p> lass=MsoNormal ="MARGIN: 0m 0m 0pt; TEXT-INDENT: 125.35pt; mso-har-indent-ount:8.92">教 师 陈 幼 敏<o:p><o:p> lass=MsoNormal ="MARGIN: 0m 0m 0pt; TEXT-INDENT: 14.05pt; mso-har-indent-ount: 1.0"><o:p><o:p> lass=MsoNormal ="MARGIN: 0m 0m 0pt; TEXT-INDENT: 14.05pt; mso-har-indent-ount: 1.0"><o:p><o:p>lass=MsoNormal ="MARGIN: 0m 0m 0pt; TEXT-INDENT: 14.05pt; mso-har-indent-ount: 1.0">附送：2004年第一学期英语班教学计划2004年第一学期英语班教学计划英语班教学计划2003-----2016学年度第一学期陈秀丽从本学年起，英语与同时列为主课程。

2013年第一学期第三册语文计划

2005学年度第1学期学科教学计划科目语文年级二年级教师何玲娟诸暨市暨阳街道浣纱小学2005 年 8月2005 学年度第 1 学期小学语文第三册教学计划2005年 8月一、班级学生情况分析本班共有学生人，男生人，女生人。

大部分学生文明守纪，好学上进，接受能力也较强，集体荣誉感强。

但也有小部分同学（特别是几个男生）纪律散漫，行为习惯不好，学习没有自觉性。

针对这部分学生在今后的教学中采取多种方式，激发他们的学习兴趣，引导他们遵守纪律，爱学习，养成良好的行为习惯。

使整个班级形成一种好学的氛围，促使大家共同进步。

二、教材分析本册教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。

依次是：美丽的秋天，丰富多彩的学校生活，热爱祖国，怎样看问题、想问题，友好相处、团结合作，关爱他人，保护环境、爱护动物，热爱科学。

每个专题的涵盖都比较宽泛，避免了局限性。

教材内容比较贴近儿童生活，体现时代特点，具有一定的德育价值。

每组教材都包括导语、一课“识字”、四～五篇课文以及“语文园地”。

各部分相互联系，构成一个有机的整体。

识字课的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。

全册课文共三十四篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对学生有较强的吸引力。

本册课文不再全文注音，多音字随文注音，生字在当页文下列出，注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的注意。

“语文园地”包括四个栏目：我的发现–––鼓励学生探究发现，引导学生了解汉字的特点及字词的一些规律，掌握识字的方法；日积月累–––引导学生积累好词佳句，优秀段篇，复习学过的字词，进行语文基础知识的综合练习；口语交际–––在双向互动的口语交流中培养学生的口语交际能力；展示台–––给学生提供展示课内外学习所得的舞台。

三、教学目标1.复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。

2.认识450个字，会写350个字。

要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。

2006学年度第1学期语文第三册教学计划

---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 2006学年度第1学期语文第三册教学计划2005学年度第1学期学科教学计划科目语文年级二年级教师陈幼敏 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] 下一页全册教材简析：本册教材是以语文知识和能力训练为序编排的。

教材把《义务教育小学语文教学指导纲要》规定的第三学年教学目标和教学内容，分解成阅读训练、习作训练和听说训练三条线索，每条线索又分解成若干个训练点。

这些训练点根据难易程度和三年级儿童身心发展的水平，一半已安排在第五册。

余下的一半安排在本册教学。

本册教材按由易到难，由浅入深，横向联系，协调发展的原则，把这些训练点组成单元。

各单元按教学目标编选课文和练习。

本册教材听说读写能力训练的序列如下表：单元阅读训练习作训练听说训练一查字典，选择恰当的意思看多幅图，写一段通顺的话记住要点，按顺序复述故事二根据词语意思，读准多音字观察制作过程，写一段连贯的话三懂得用总起分述句子写一段话的方法围绕总起句写一段话听一段话，听出说话中的错误四读日记，了解日记的特点写日记五预习课文，提出不懂的问题用总分句子写一段话（一）听广播，说出主要内容六懂得用并列句子写一段话的方法用并列句子写一段话七读出句子的语气用总创始句子写一段话（二）说一段放大，1 / 6叙述自己的见闻八说说一段话（自然段）的意思根据见闻写一段连贯通顺的话本册课本共８个单元，每单元有围绕阅读训练点选编的课文３篇，１个习作训练和１个单元练习，第1、3、5、7单元还有1次听说训练和1篇选学课文。

全册共有必学课文24篇，选学课文4篇，习作训练８次，听说训练4次，单元练习8个。

单元练习主要是复习本单元学过的内容，但在语文知识和能力训练上有适当的扩展。

第一学期第三册语文计划(精选多篇)

第一篇：2014年第一学期第三册语文计划2014学年度第1学期学科教学计划科目语文年级二年级教师何玲娟诸暨市暨阳街道浣纱小学2014 年 8月2014 学年度第 1 学期小学语文第三册教学计划2014年 8月一、班级学生情况分析本班共有学生人，男生人，女生人。

大部分学生文明守纪，好学上进，接受能力也较强，集体荣誉感强。

但也有小部分同学（特别是几个男生）纪律散漫，行为习惯不好，学习没有自觉性。

针对这部分学生在今后的教学中采取多种方式，激发他们的学习兴趣，引导他们遵守纪律，爱学习，养成良好的行为习惯。

使整个班级形成一种好学的氛围，促使大家共同进步。

二、教材分析本册教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。

依次是：美丽的秋天，丰富多彩的学校生活，热爱祖国，怎样看问题、想问题，友好相处、团结合作，关爱他人，保护环境、爱护动物，热爱科学。

每个专题的涵盖都比较宽泛，避免了局限性。

教材内容比较贴近儿童生活，体现时代特点，具有一定的德育价值。

每组教材都包括导语、一课“识字”、四～五篇课文以及“语文园地”。

各部分相互联系，构成一个有机的整体。

识字课的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。

全册课文共三十四篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对学生有较强的吸引力。

本册课文不再全文注音，多音字随文注音，生字在当页文下列出，注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的注意。

三、教学目标1.复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。

2.认识450个字，会写350个字。

要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。

初三语文第一学期教学计划范文(七篇)

初三语文第一学期教学计划范文一、教学思想：教育学生掌握基础知识与基本技能，培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。

会用归纳演绎、类比进行简单的推理。

使学生懂得数学来源于实践又反过来作用于实践。

提高学习数学的兴趣，逐步培养学生具有良好的学习习惯，实事求是的态度。

顽强的学习毅力和独立思考、探索的新思想。

培养学生应用数学知识解决问题的能力。

二、学生基本情况分析：上学年学生期末考试的成绩总体来看，成绩只能算一般。

在学生所学知识的掌握程度上，整个年级已经开始出现两极分化了，对优生来说，能够透彻理解知识，知识间的内在联系也较为清楚，对后进生来说，简单的基础知识还不能有效的掌握，成绩较差，学生仍然缺少大量的推理题训练，推理的思考方法与写法上均存在着一定的困难，对几何有畏难情绪，相关知识学得不很透彻。

在学习能力上，学生课外主动获取知识的能力较差，为减轻学生的经济负担与课业负担，不提倡学生买教辅参考书，学生自主拓展知识面，向深处学习知识的能力没有得到培养。

在以后的教学中，对有条件的孩子应鼓励他们买课外参考书，不一定是教辅参考书，有趣的课外数学读物更好，培养学生课外主动获取知识的能力。

学生的逻辑推理、逻辑思维能力，计算能力需要得到加强，以提升学生的整体成绩，应在合适的时候补充课外知识，拓展学生的知识面，提升学生素质;在学习态度上，绝大部分学生上课能全神贯注，积极的投入到学习中去，少数几个学生对数学处于一种放弃的心态，课堂作业，大部分学生能认真完成，少数学生需要教师督促，这一少数学生也成为老师的重点牵挂对象，课堂家庭作业，学生完成的质量要打折扣;学生的学习习惯养成还不理想，预习的习惯，进行总结的习惯，自习课专心致至学习的习惯，主动纠正（考试、作业后）错误的习惯，比较多的学生不具有，需要教师的督促才能做，陶行知说：教育就是培养习惯，这是本期教学中重点予以关注的。

2024年小学语文第三册教学计划模板

2024年小学语文第三册教学计划模板课程名称：小学语文第三册适用年级：小学三年级教学周期：一学期教学目标：1. 培养学生对语文学习的兴趣，培养语文素养。

2. 提高学生的听说读写能力，培养学生的语言表达能力。

3. 培养学生的观察和思考能力，培养学生的创新意识。

教学内容：1. 课文学习：阅读第三册的课文，了解课文的内容和意义，学习课文中的重要字词和句子。

2. 语法知识：学习第三册的语法知识，包括词类、句子成分、句式转换等内容。

3. 写作训练：进行写作训练，培养学生的文字表达能力和写作技巧。

4. 诗词鉴赏：学习经典的古诗和现代诗歌，培养学生的审美能力。

教学重点：1. 课文理解和朗读：通过课文的阅读和讲解，帮助学生理解课文的意思，并进行朗读训练。

2. 字词记忆：帮助学生记忆并掌握课文中的重要字词和句子。

3. 观察和思考能力培养：通过课文中的故事情节和题目，培养学生的观察和思考能力。

教学方法：1. 任务式教学：通过设置任务和问题，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。

2. 合作学习：在小组或全班的合作学习中，促进学生之间的交流和合作，提高学习效果。

3. 情景教学：通过创设情境和角色扮演等活动，帮助学生理解课文中的情感和意义。

4. 多媒体辅助：利用多媒体教学工具，如投影仪、电脑等，提供多样化的教学资源，丰富课堂教学形式。

教学过程：第一课：《小石潭记》1. 导入：通过问答等形式，引导学生回忆上一册课文中的内容，激发学生的学习兴趣。

2. 课文学习：教师播放或朗读《小石潭记》，对课文进行解读，帮助学生理解课文的主题和情感。

3. 拓展延伸：通过小组活动，让学生根据课文内容进行创作，形成小组作品。

第二课：《小白兔和蓝蓝天》1. 导入：通过观察图片和提问的方式，引导学生进入新课的学习氛围。

学生理解课文的内容。

3. 听说读写训练：进行听力训练，让学生通过角色扮演和对话的方式进行口语训练，提高学生的听说能力。

第三课：《母鸡的尾巴》1. 导入：利用游戏或小实验等方式，引导学生对课文的主题进行预测和思考。

2006年秋季学期三年级语文计划

2006年秋季学期三年级（1）班语文科教学计划张梅语文是学好各门功课的基础，为了有计划、有步骤地教学，期终能圆满完成教学任务，提高语文教学质量，结合本班学生实际情况拟定本科教学计划：一、指导思想。

全面贯彻党和国家的教育方针，力图全面体现素质教育思想和新课程标准的精神。

注重培养学生美好的道德情操和人文精神，倡导探究、自主、合作的学习方式，并根据学习语文的规律和儿童身心发展的需要，设计了丰富多彩的语文实践活动，使学生在活动中提高语文素质，为学生的终身学习和发展打下基础，促进学生的全面发展。

二、学生基本情况分析。

本班学生共计49人，其中，男生人，女生人；优等生占%，中等生占%，差生占%。

1、前期教学质量分析：参考人数人，其中，及格人数人，不及格人数人，从试题难度上看，过于偏高；从学生答题情况看，学生对看拼音写词语，部分同学会拼读音节，但不能书写汉字；部分同学不会拼写。

最关键的问题是多数学生不会写字。

2、学生思想状况：部分同学上课认真听讲、积极发言，课后认真完成作业，学习比较努力；部分同学是为了搞好“两基”工作，包组教师动员入学的，有的是因家长不在家管教，这类学生上课不太认真，不按时完成作业，成绩有点差，需要教师辅导。

三、教材分析。

每组教材一般由四部分组成。

1、导读。

安排在每组课文前面。

2、课例。

包括课文，预习或阅读提示及思考。

3、练习。

安排在每组课文之后。

本册课本共八个单元，是以语文知识和听说读写能力训练为序编排的。

从纵向看，每一条线索按由易到难、由浅入深的原则安排训练点；从横向看，按横向联系、协调发展的原则，把阅读、听说、习作训练点组成单元。

力求做到每个单元听说读写训练的目标明确。

四、教学目标。

1、巩固汉语拼音，借助拼音识字、阅读、学习普通话，能正确、流利、有感情地朗读课文。

能正确认读学过的多音字，能辨别形近字。

会读写331个词语，一部分会运用。

2、在教学过程中，受到热爱祖国，热爱中国共产党，热爱家乡，热爱生活的教育。

2006年第一学期第三册语文计划

2006年第一学期第三册语文计划2006年第一学期第三册语文计划语文教学是学生人生中非常重要的一部分，尤其是在小学阶段，良好的语文教育是学生心理和学业发展的重要基础。

在2006年第一学期，我们的学校制定了第三册语文教学计划，旨在为学生提供更加系统化和有效的语文教育。

教学目标与重点第三册语文的教学目标是，通过学习文言文、诗歌、散文等不同类型的文学作品，让学生培养语文表达能力、提高阅读理解能力和文化意识。

同时，也要着力开发学生的思维能力和创新能力，提高学生的自我学习能力。

另外，在教学重点的设计中，我们致力于提高学生的文学素养和识字能力。

具体来说，主要在以下几个方面进行：1. 丰富学生的阅读经验，拓宽文化视野。

我们将选取多种不同类型和难度的文学作品，以期满足不同层次的学生需求和兴趣，如诗歌、散文、小说、古文等，从而让学生更全面的认识文学作品。

2. 深入分析文学作品，理解其中的文化内涵。

针对不同类型的文学作品，我们将引导学生深入分析诗歌、古文、散文的意境、意象和语言运用，帮助他们加深对文学作品的理解，排除阅读中出现的误解，更好的领略文学作品的魅力。

3. 提高学生的写作能力。

写作是语文教学一个非常重要的部分，因为它能够培养学生的行文能力和表达能力。

针对课本里的写作和题目，我们将通过示范和讲解指导学生如何写出更加优美和流畅的语文作文。

教学方法除了教学目标和重点之外，教学方法也是影响语文教育质量的一个重要因素。

在第三册语文教学计划中，我们主要采用了以下教学方法：1. 互动教学法。

在教学课堂中，我们鼓励学生参与到讨论和互动当中。

通过互动讨论，学生可以针对问题提出自己的看法和观点，也可以与同学一起协作解决问题，不断丰富自己的思维和表达能力。

2. 听说读写并重。

语文教育的四个方面是听说读写，而在第三册语文教学中，我们将听、说、读、写贯穿整个教学过程。

通过对多种不同类型作品的听说读写的训练，让学生全面提高语文能力。

3. 鼓励创新思维。

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