最新幼儿园中班教案《我们新疆好地方》含反思.doc

（精品）《我们新疆好地⽅》教案活动教案：语⾔领域（谈话活动）《我们新疆好地⽅》设计意图：介于主题《欢迎你到新疆来》中各个教学活动内容之上，我设计了本节综合性⽐较强的谈话活动。

该活动是根据本班幼⼉的已有经验及认知⽔平来设计的；本班级是⼀个多民族的集体，活动中不仅使幼⼉意识到要热爱祖国、热爱家乡，还要让幼⼉为⾃⼰本民族感到骄傲和⾃豪。

活动中不仅仅只是局限于让幼⼉感受新疆的美，还延伸到了我们家乡“温泉”的美，幼⼉能够⾃豪地向别⼈介绍⾃⼰的家乡，使幼⼉萌发⼀种⾝为新疆⼈和温泉⼈⽽感到骄傲和⾃豪的情感；同时为幼⼉创造了⼀个想说、敢说、愿意说的环境；使幼⼉勇于⽤语⾔表达⾃⼰的想法，乐意与同伴分享⾃⼰的想法，从⽽达到培养、发展幼⼉语⾔表达能⼒的⽬的。

活动名称：语⾔领域活动内容：我们新疆好地⽅（谈话活动）活动⽬标：1.通过该活动激发幼⼉热爱家乡、热爱民族的情感，为⾃⼰是新疆⼈、温泉⼈⽽感到骄傲和⾃豪。

2.幼⼉通过活动能够感受到新疆的美、温泉的美，能够初步了解新疆的旅游风景、饮⾷⽂化、民族成分等。

3.培养的语⾔表达能⼒及愿意与同伴分享的意识。

活动准备：1、旅游观光车。

2、旅游观光VCD。

3、环境创设。

4、“团团”和“圆圆”（台湾来的客⼈）活动过程：情景：台湾来的⼤熊猫“团团”和“圆圆”邀请⼩朋友们陪同他们⼀起去新疆的⾸府“乌鲁⽊齐”旅游。

（乘坐旅游观光车。

）⼆、基本部分1.来到维吾尔族⼤妈家做客。

2.帮助维吾尔族⼤妈摘葡萄。

（幼⼉⾃⾏发现藏在葡萄中的秘密。

）3.谈话：（1）请幼⼉先与⾃⼰的同伴说⼀说都想带“团团”和“圆圆”上新疆的哪⾥去旅游？想带他们去吃什么好吃的？然后将⾃⼰的想法说出来告诉⼤家。

（增添幼⼉的“主⼈翁”意识，提⾼幼⼉的⾃信⼼，幼⼉能够在考虑问题是有⾃⼰的主见和想法。

）（2）请幼⼉说⼀说都知道有哪些少数民族朋友⽣活在我们新疆。

向⼤家介绍⾃⼰是哪个民族的⼩朋友；展⽰⾃⼰本民族的服装；教⼤家跳本民族的舞蹈。

《《新新疆疆是是个个好好地地方方》》教教学学设设计计【教学设计】一、 教材分析：《新疆是个好地方》经改编的维吾尔族歌曲。

乐曲为2/4拍，五声宫调式，复乐段结构。

歌曲旋律活泼、明快，充满活力的舞蹈性节奏贯穿全曲。

歌曲以生动的三段歌词，历数美丽的新疆风光和富饶的物产与宝藏，抒发了新疆人民热爱家乡、赞美家乡的真挚情感。

歌曲节奏多处运用了切分节奏、附点节奏，展现了新疆地区音乐的节奏特点、风格特点，具有浓郁的地方特色，同时也更准确地抒发了人们对新疆的热爱、对家乡的赞美。

二、课型：以唱歌为主的综合课三、教学目标：根据新课标和我对教材的理解，结合学生的实际水平，从情感态度价值观、知识和能力、过程和方法三个维度出发，我将本课的目标定为以下三个：（一）情感目标1、能用欢快、活泼而有弹性的声音自豪的演唱歌曲，表达歌曲热烈欢快的情绪。

2、通过学习表演歌曲，掌握新疆音乐的风格特点，了解新疆地区的风土人情，增强民族意识，弘扬民族音乐文化。

（二）能力目标通过欣赏新疆歌舞了解新疆乐器，学跳新疆舞蹈,发展学生的音乐感受力、想象力、创造力,和形象思维能力，提高审美素质。

（三）认知目标1、认识切分节奏，掌握切分节奏特点，并能在歌唱中正确表现。

2、感受附点节奏在歌曲中发挥的作用，并正确演唱。

3、认识新疆传统伴奏乐器手鼓，学会简单的新疆舞蹈基本动作。

四、教学重点：1、感受新疆歌舞的风格特点2、理解歌曲的情绪特点,掌握歌曲的风格3、完整的表演唱歌曲五、教学难点：1、学习新疆歌曲典型的节奏型，并用打击乐器为歌曲伴奏；2、学跳新疆舞蹈动作，让学生用自己的感受来表现歌曲。

六、教学准备：1、制作教学课件2、新疆手鼓、新疆帽3、钢琴七、教学过程（一）组织教学播放《掀起你的盖头来》，跟随音乐拍手进教室，并做音乐律动。

【设计意图】为课堂注入新疆音乐元素，打下基调。

（二）新歌教学1、创设情境，导入新课，介绍新疆师：同学们，刚才你听到的是哪个地区的音乐啊？生：新疆地区。

幼儿园中班教案《我们新疆好地方》含反思一、教学目标：1.了解新疆地理、人文、风俗等方面的学问，培育幼儿对新疆的认得和爱好之情。

2. 学习新疆的几大特产——葡萄干、红枣、石榴等，了解新疆的农业并培育幼儿对健康饮食的意识。

3. 知道新疆有很多不同的民族文化，如维吾尔族、哈萨克族等，体验多元文化，在相互学习和交流中学会敬重并赏识不同民族文化。

二、教学准备：1. 地图、幻灯片等多媒体教具2. 幼儿绘画、手工等教材3. 新疆几种特产，如：葡萄干、红枣、石榴等三、教学过程：1. 导入（5分钟）今日我们一起来自信地说：我来自新疆！新疆大不大？在中国的哪个位置？今日我们就来了解一下新疆这个好地方。

2. 感性认得（10分钟）通过图片、视频等多媒体教具让幼儿了解新疆的地理位置、面积、气候等基本情况。

介绍新疆的自然景观，如吐鲁番的火焰山、天山的冰川等。

3. 学问讲解（15分钟）讲解新疆的葡萄干、红枣、石榴等几大特产，并与幼儿一起品尝。

让幼儿了解新疆的农业，与幼儿一起谈论健康饮食的紧要性。

4. 多元文化（15分钟）介绍新疆的不同民族文化，如维吾尔族、哈萨克族等。

通过多媒体教具和游戏让幼儿了解民族服饰、音乐、舞蹈等方面。

激励幼儿呈现本身爱好的文化元素，并让幼儿尝试制作相关的手工。

5. 活动设计（20分钟）幼儿可以依据本身的理解，用手绘画表现本身眼中的新疆。

同时，老师可以引导幼儿体验新疆的舞蹈、音乐、游戏等文化活动。

6. 总结（5分钟）老师与幼儿一起回顾今日学习的内容，让幼儿总结本身的收获与感受。

激励幼儿了解新疆、酷爱新疆，并让幼儿带着对新疆的古怪和爱好回到家中，和家人共享本身的学习成果。

四、教学反思：通过这次教学活动，我意识到本身在教学准备部分的不足。

由于对新疆这个地方不太了解，我在教学资料的准备中存在着困难。

而且可能由于对幼儿的认知不够深入，我在活动设计方面也显现了一些问题。

同时，我也深刻认得到教学中以幼儿为中心的紧要性。

《新疆是个好地方》教学反思经过精心的准备，本节音乐课《新疆是个好地方》完成的还算顺利，基本教学任务已经完成，但是有些教学环节还需要进一步完善，达到玩儿中学，学中玩儿的效果，针对这节课，我现在反思如下：
一、听范唱时可直接播放幻灯片，特意看图片有些空白和浪费时间。

图片内容看到即可，不必过多讲解。

二、介绍音乐知识有些浪费时间，可在歌曲学习中发现问题再讲解。

要突出重点。

速度是相对的，没有给标准。

（弧线的意义，可作圆滑线、延时线、连音线）。

切分节奏和本首歌曲节拍强弱放在一起讲解。

三、教唱环节需要大约20分钟，这是重点。

四、分组唱，要充分让学生接唱，尽量把时间交给学生。

五、打击乐器伴奏训练要放在平时，避免出现过长时间介绍乐器，选择乐器和节奏型可多练习几小节，以便成功为歌曲伴奏。

六、小结不能少：目标达成的情况评价要及时，重点是歌曲演唱和乐器伴奏部分（老师、自己、他人）要大约五分钟。

七、学生评价必不可少并且要及时。

以上几点是我本节课出现的瑕疵，我认真总结了这次课程的各个环节，以便于提高以后的教学能力和对课堂、学生、教材的掌控能力。

总之，拿到内容，先分析教材，以学生为主体，学生发声练习最好自创为主，而且键盘是基本功，必须扎扎实实做足功课，便于以后的提高。

新疆是个好地方音乐教案音乐教案：探索新疆的丰富音乐文化一、教学目标1.了解新疆的地理位置和特点，培养学生对新疆的兴趣和好奇心。

2.了解新疆的音乐文化，培养学生对不同地域音乐的欣赏能力。

3.通过音乐学习，培养学生的合作与沟通能力。

二、教学内容1.地理位置：介绍新疆的地理位置特点，包括地理位置、面积和气候特点等。

2.音乐文化：介绍新疆的民族音乐和民间音乐，包括器乐、歌曲和舞蹈等。

三、教学重难点1.地理位置：培养学生的地理常识，了解新疆的地理位置特点。

2.音乐文化：培养学生对新疆音乐的兴趣和欣赏能力。

四、教学准备1.教具：投影仪、电脑、音乐播放器。

2.材料：相关的地图、照片和音乐资料。

五、教学步骤1.导入（5分钟）引导学生回顾一下上一堂课学到的内容，复习地理知识，提问：“新疆在哪个省？”引导学生回答，并提示新疆的特点。

2.新课导入（10分钟）展示一张新疆地图，介绍新疆的地理位置和特点，包括地理位置、面积和气候特点等。

同时，给学生展示一些新疆的风景照片，引发学生对新疆的好奇心。

3.探索音乐文化（15分钟）播放一段新疆民族音乐，让学生仔细聆听，并简要介绍新疆的民族音乐。

然后播放一段新疆民间音乐，边播放边解释其中的特点和魅力。

4.音乐欣赏（20分钟）让学生分成小组，选择一段他们最喜欢的新疆音乐，组织他们进行欣赏和讨论。

每个小组从以下方面进行讨论：a.乐器：该乐曲使用了哪些乐器？这些乐器有什么特点？b.节奏：乐曲的节奏快慢如何？是否有明显的节拍？c.曲调：乐曲的曲调优美吗？有没有变化？d.歌词：乐曲是否有歌词？歌词内容如何？5.表演交流（20分钟）要求每个小组将他们选择的音乐进行表演，可以是合唱、舞蹈或器乐演奏等形式。

每个小组在表演之前，要进行简单的介绍，解释他们选择的音乐的特点和魅力。

6.总结（10分钟）学生展示他们的表演作品，并对其他小组的表演进行欣赏和点评。

最后，老师对整个教学过程进行总结，强调新疆音乐的特点和文化魅力。

《新疆是个好地方》教学设计详案编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（《新疆是个好地方》教学设计详案）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。

本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为《新疆是个好地方》教学设计详案的全部内容。

新疆是个好地方教学设计曲阜市王庄镇蔡庄小学宋筝教学目标：一、情感目标1、通过学唱歌曲《新疆是个好地方》感受歌曲活泼欢快的情绪，体验新疆人民的热情好客。

2、有关新疆的信息传递中了解秀丽的风景和丰富的物产，抒发对新疆的赞美、喜爱之情.二、行为、能力目标1、正确流利有感情的演唱歌曲.2、初步掌握新疆音乐的基本节奏。

3、能参与课堂，学习一些简单的新疆舞动作。

三、拓展目标1、能结合我们的城市创编歌词并演唱。

2、在课外收集少数民族人土风情及音乐舞蹈。

教学重点：1、感受歌曲活泼欢快的情绪，体验新疆风土人情。

2、正确、流利、有感情的演唱歌曲,抒发对新疆的赞美之情。

3、初步掌握音乐中的切分节奏。

教学难点：1、课上学习简单的新疆舞动作，并能跟音乐起舞。

2、学习歌曲写作方式，创编歌词。

教学突破：提升对祖国河山的认识喜欢之情,能用肢体来表现情感。

教学准备：1、多媒体课件。

2、铃鼓、钢琴教学过程：一课时一、课前活动1、与学生交流,彼此自我介绍,学生给老师送微笑，引入歌曲《娃哈哈》，师生一起唱，拉近距离。

2、正式上课,师生问好。

二、导入新课1、表扬班级的纪律，送上礼物。

课件播放《掀起你的盖头来》学生观看。

2、提问:这是什么地方什么民族的舞蹈？学生自由发言。

3、引入交流：你对新疆有哪些认识？学生自由发言。

表扬学生的知识面丰富，播放课件风景图,教师看图介绍新疆的资料。

《《新疆好地方》教学反思
地方课程，它是以学会生存，学会学习为目标，以学习者的兴趣与关心等内部动机为基础，在课题学习中不受学科束缚。

教学成功之处：
首先让学生欣赏了课文中的六幅图片，体现了新疆的美。

然后学习了课文，从字里行间找到新疆的美。

其次，让学生听《新疆好地方》这首歌，从歌声中悟出新疆的美。

最后，展示《新疆好地方》的课件，学生又从47张幻灯片看到了新疆的美。

从内心激发起好好学习，建设家乡的豪情。

教学不足之处：
由于各班都有汉、哈、回、维等。

班里的哈族学生大部分都来自山区、牧区、农区。

学习汉语的环境差，因此，课文中的个别词语或者歌词里的个别词语都理解不透。

教学措施：
（1）对他们进行个别辅导。

（2）让班里的优生帮助学困生。

《新疆是个好地方》教学反思
《新疆是个好地方》教学反思
1.创设情境，舞蹈激趣。

通过一段舞蹈将学生带入音乐课堂，活跃课堂气氛，并将《新疆是个好地方》的歌曲伴奏作为律动的背景音乐，让孩子们初步感受新疆歌舞的音乐风格。

2.教师范唱，学生聆听，感受鉴赏。

教师对歌曲的旋律、音高、节奏等要准确表达出来，学生通过用心地聆听，对歌曲有一个初步的认识。

唱之前要提示学生注意歌曲的力度、速度等音乐要素，让学生通过聆听感受到歌曲之美，再次激发学生兴趣。

3.多种方法，突破难点，理解歌曲。

在教唱歌曲之前，将较难的节奏型着重讲解。

本节课，让孩子自己发现乐句的特点，然后再亲自拍手试唱、学习。

准确把握节奏，为提高学生的歌唱能力打下基础。

4.以“问”促听，循序渐进，学习歌曲。

听之前我向学生提出一些问题，让每一遍听的目标、重点、形式都有变化，让学生带着问题有目的地聆听。

如本节课中：初听时，你听到了哪些吸引人的景色？复听时，曲子的速度怎样？歌曲的情绪如何？帮助学生理解歌曲，记忆歌曲旋律。

5.深度体会，内化情感，舞蹈学习。

引导学生从歌词、创作背景等方面，进行分析总结歌曲反映的思
想内容和表达的情感，并在教师的指导下学习新疆**的舞蹈动作。

从而激发学生热爱祖国大好河山，热爱家乡的情感。

6.不足之处，缺乏评价。

我觉得自己缺乏丰富的评价语，如果课堂上能及时针对孩子的表现多给予表扬和鼓励，那孩子学习会更有劲，一节课的效率会更好。

美丽的新疆教案中班教案标题：探索美丽的新疆教学目标：1. 通过教学活动，培养幼儿对新疆地理位置、文化、风景等方面的兴趣和认知。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，激发他们对美丽事物的热爱。

3. 培养幼儿的合作意识和团队精神，通过小组合作完成任务。

教学内容：1. 新疆地理位置和特点的介绍。

2. 新疆的风景和名胜介绍。

3. 新疆的少数民族文化和特色食物介绍。

教学准备：1. 地图、图片、PPT等展示工具。

2. 新疆地理、文化、风景的相关资料。

3. 少数民族服饰、特色食物的实物或图片。

教学活动：活动一：新疆地理位置和特点的介绍1. 展示地图，引导幼儿观察并指出新疆的位置。

2. 通过图片和PPT介绍新疆的地理特点，如地势、气候等。

3. 进行小组活动，让幼儿观察并描述新疆的特点。

活动二：新疆的风景和名胜介绍1. 展示新疆的风景图片，引导幼儿观察并描述。

2. 通过图片和PPT介绍新疆的著名景点，如天山、喀纳斯湖等。

3. 进行小组合作，让幼儿选择一个景点，用画笔或搭积木模拟该景点。

活动三：新疆的少数民族文化和特色食物介绍1. 展示少数民族服饰和特色食物的图片或实物，引导幼儿观察和描述。

2. 通过图片和PPT介绍新疆的少数民族文化和特色食物。

3. 进行小组合作，让幼儿选择一个少数民族文化或特色食物，用手工制作或模仿游戏展示。

教学评估：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，评估他们对新疆地理、文化、风景的认知水平。

2. 收集幼儿制作的作品，评估他们对新疆地理、文化、风景的理解和表达能力。

教学延伸：1. 邀请家长或其他专业人士来班级分享他们对新疆的了解和经历。

2. 安排实地考察活动，带领幼儿亲自体验新疆的风土人情。

教案撰写的过程中，需要根据实际情况进行适当的调整和修改，确保教案的可行性和适用性。

同时，教案的具体实施需要根据幼儿的实际情况和兴趣进行灵活调整，以达到教学目标。

教学教案设计一、教学目标1. 让学生了解新疆的地理、历史和文化。

2. 培养学生对多元文化的尊重和认知。

3. 培养学生成为有责任感和良好情感的公民。

二、教学重难点1. 在教育学生对新疆认知和尊重多元文化的同时，避免学生对少数民族的误解和偏见。

2. 培养学生的情感教育，使学生更加热爱祖国和尊重他人。

三、教学过程1. 情境导入：教师在课前准备一些描述新疆景色或者文化的图片，让学生看看这些图片，了解新疆的香料、音乐、风格等，并让学生分享他们对新疆和少数民族的看法。

2. 学习重点内容：（1）教师介绍新疆的历史、地理和文化。

（2）学生通过阅读相关文章、小说或者短片了解新疆的确切情况和多元文化。

（3）学生通过与本地少数民族的交流和了解，掌握少数民族的文化、语言、习俗和传统。

3. 讨论环节：教师组织学生分享他们在学习过程中了解到的新疆文化，并让学生互相交流对远离的文化和民族充满好奇之心产生的原因和影响。

4. 反思分析：教师通过误解和偏见质询学生的价值观，并启发他们去反思自己对多元文化的看法，并提出如何消除他们对少数民族和文化的偏见。

5. 教学评估：教师通过问答、小测验、二分法和其他教学方法来检验学生对新疆、少数民族和文化的教育学习。

四、教学方法1. 以学生为本的教学法：教师将学生摆在教学中心，通过互动和思维导图等学生中心方法来促进学生的思维和学习。

2. 视觉化教学法：以图像方式使学生了解多元文化和少数民族。

3. 互动式教学法：在教学中，教师和学生之间的互动是推动行为的关键。

五、教学资源1. 以学生为本的课本和参考康乃馨资料，让学生充分理解多元文化的概念和意义。

2. 以杂志、文化节、音乐会等媒体来教育学生，以让学生了解它们国家的文化和历史。

3. 以少数民族学生和家长来当资源，以让学生体验少数民族特有的文化、语言和饮食。

六、教学效果经过这篇教学设计，学生对新疆和他们的文化有了更深入的认知和了解。

同时，学生的价值观和情感教育也得到了很好的培养。