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以少年为主题写诗的作文少年，是一首灵动的诗，跳跃在时光的琴弦上，奏响着青春的旋律。
我曾在一个阳光正好的午后，偶遇一群少年在操场上尽情奔跑。
那是一场班级之间的足球比赛，场边围满了加油助威的同学。
阳光洒在绿色的草地上，仿佛为整个场景镀上了一层金色的光辉。
那个穿着10 号球衣的少年，头发被汗水浸湿，紧紧地贴在额头上。
他的眼神专注而坚定，死死地盯着脚下的足球，仿佛那是他世界里最珍贵的宝贝。
每当他拿到球，他的步伐就变得轻盈而敏捷，带球过人的动作行云流水，就像一阵风掠过草地。
他的队友们也都全情投入，他们之间的默契配合让人惊叹。
一个眼神，一个手势，就能明白彼此的意图。
有个小个子的少年，虽然身材不占优势，但是他的速度奇快，总是能在关键时刻出现在最需要他的位置。
还有那个胖胖的守门员，他站在球门前，就像一堵不可逾越的墙，每一次扑球都拼尽全力，哪怕摔倒在地，也毫不在乎，迅速爬起来准备迎接下一次挑战。
场边的观众们也没闲着，大家扯着嗓子喊着加油。
女生们组成的啦啦队，手中挥舞着彩色的花球，那一张张充满朝气的脸上洋溢着兴奋和激动。
而男生们则更加直接，大声喊着球员们的名字，为每一个精彩的瞬间欢呼。
比赛进入到了白热化阶段，双方比分紧紧咬住。
这时，10 号少年在禁区外接到了队友的传球，他稍作调整，直接起脚射门。
足球在空中划过一道美丽的弧线，直挂球门死角。
那一刻，全场沸腾了，欢呼声、尖叫声响彻云霄。
10 号少年兴奋地奔跑着，他的队友们纷纷冲上来将他紧紧抱住，大家笑着、闹着，汗水和喜悦交织在一起。
看着他们，我仿佛看到了青春最美好的模样。
少年时期的他们，充满了活力和激情，有着无限的勇气和冲劲。
他们为了一个目标，团结一心，奋力拼搏，不在乎输赢，只在乎过程中的那份热血和坚持。
在课堂上，少年们也有着别样的风采。
他们积极回答问题，与老师展开激烈的讨论。
有时候为了一个观点，争得面红耳赤，但这并不影响他们之间的友谊。
下课后，他们又凑在一起，互相交流，分享彼此的想法。
少年情怀总是诗记叙文作文示例篇一：《少年情怀总是诗》“哎呀，这道题好难啊！”我抓耳挠腮地对着作业本发愁。
“怎么啦？”同桌小敏凑过来，“哪道题呀？”我指了指作业本上那道让我头疼的数学题，苦着脸说：“就是这道，我都想了半天了，还是没头绪。
”小敏看了看题目，笑着说：“这有啥难的，你看啊……”她拿起笔，一边在草稿纸上写写画画，一边给我讲解起来。
我认真地听着，时不时点点头。
周围的同学们也都在各自忙碌着，有的在奋笔疾书，有的在小声讨论。
午后的阳光透过窗户洒在课桌上，一切都显得那么宁静而美好。
就在这时，前桌的小刚突然转过身来，神秘兮兮地说：“嘿，你们知道吗？下周学校要举办诗歌朗诵会呢！”“真的吗？那可太棒了！”我一下子来了精神，“我最喜欢诗歌了。
”“可不是嘛，少年情怀总是诗呀！”小敏也笑着说。
接下来的几天，大家都在为诗歌朗诵会做准备。
我和小敏选了一首我们都很喜欢的诗，一有时间就在一起排练。
我们仿佛置身于一个充满诗意的世界里，尽情地享受着诗歌带来的美好。
在排练的过程中，我们也遇到了一些困难。
有时候会忘词，有时候节奏把握不好，但我们都没有放弃，互相鼓励着，努力克服着这些问题。
终于，诗歌朗诵会的日子到了。
我紧张得手心出汗，不停地在心里给自己打气。
“别紧张，我们一定行的！”小敏轻轻地握了握我的手。
当我们站在台上，看着台下那么多双期待的眼睛，我深吸一口气，开始朗诵起来。
“轻轻的我走了，正如我轻轻的来……”我们的声音在教室里回荡，那优美的诗句仿佛化作了一个个灵动的音符，跳跃在每一个人的心中。
朗诵结束后，台下响起了热烈的掌声。
我和小敏相视一笑，那一刻，我觉得所有的努力都值了。
这次诗歌朗诵会，让我深刻地体会到了少年情怀的美好。
我们有着对梦想的追求，对生活的热爱，对未来的憧憬。
这不正是诗中所表达的那种情感吗？少年情怀总是诗，它是那么纯真，那么美好。
它让我们在成长的道路上，始终保持着一颗诗意的心，去感受这个世界的万示例篇二：《少年情怀总是诗》“哎呀，这可怎么办呀！”我看着手中被不小心扯坏的画，急得直跺脚。
少年情怀总是诗记叙文作文“嘎吱——”老旧的自行车在我身下发出不情愿的呻吟，我却毫不在意，双腿更加用力地蹬着，风在耳边呼呼作响，带着夏日独有的炽热。
那是一个再普通不过的午后，阳光透过树叶的缝隙，洒下一地的光斑。
我骑着自行车，准备去街角的书店买一本期待已久的漫画书。
路上的行人不多，只有几个老人坐在树荫下摇着蒲扇，闲聊着家长里短。
我飞快地掠过他们，感受着速度带来的快感。
突然，前方的路口出现了一个小女孩，她手里拿着一个大大的棒棒糖，正蹦蹦跳跳地走着。
我猛地捏紧刹车，车轮在地面上划出一道长长的痕迹，险险地在小女孩面前停了下来。
“哎呀，对不起啊小妹妹！”我急忙道歉，心还在砰砰直跳。
小女孩抬起头，睁着一双水汪汪的大眼睛看着我，脸上绽放出一个甜甜的笑容：“没关系，大哥哥。
”那一刻，我仿佛被她的笑容击中，心里某个柔软的角落微微一动。
继续前行，终于到了书店。
书店里弥漫着淡淡的书墨香，让人感到无比宁静。
我在书架间穿梭，很快就找到了那本漫画书。
付完钱，我迫不及待地走出书店，准备回家好好享受阅读的乐趣。
然而，当我刚跨上自行车，天空突然暗了下来，乌云密布，眼看就要下雨了。
“这可怎么办？”我嘀咕着，“算了，赶紧骑回家！”我再次用力蹬起自行车，可没骑多远，豆大的雨点就落了下来。
“哎呀，倒霉！”我一边抱怨，一边加快速度。
雨水打在脸上，凉凉的，视线也变得模糊起来。
就在我狼狈不堪的时候，路边的一家小店门口，一个身影引起了我的注意。
是刚才那个小女孩！她正站在屋檐下，向我招手。
我停下车，来到她面前。
“大哥哥，进来躲会儿雨吧。
”她的声音清脆动听。
我有些犹豫，毕竟和她只是一面之缘。
“没关系的，进来吧。
”小店的老板也热情地招呼着。
我走进小店，雨水顺着头发滴落。
小女孩递给我一块毛巾，“大哥哥，擦擦吧。
”我接过毛巾，心里满是感激。
我们一起站在屋檐下，看着雨幕。
“大哥哥，你很喜欢看漫画书吗？”小女孩好奇地问。
“嗯，特别喜欢。
”我笑着回答。
“那你最喜欢哪个角色呀？”她眨着眼睛。
初3一首难忘的诗作文800字案例一：“青青园中，葵川东到海，何时复西归。
少壮不努力，老大徒伤悲。
”这几句话出自汉乐府中的《长歌行》。
在我一年级时，就会背这几句话了，但那时候我还不是太懂其中的意思，只不过跟在爸爸后面随便背背而已。
现在我明白了，这首诗的意思其实很简单，它是告诉人们：少年时应珍惜大好时光，不断努力，否则等老了就会后悔。
记得有一句名言“寸光阴寸金，寸金难买寸光阴”不就和这句讲的同样的意思吗?每当读到这首诗时，我的心情总是不能平静，因为生活中的我有时也不知道珍惜时间。
记得有一们上课，大家都处于紧张的气氛中，但我却毫不在乎，心想：有必要这么紧张吗?离期中考试的时间还远着呢，于是早读课别人都在紧张地背着，而我表面上在看课本，其实心早飞到教室外面去了....”每天面对这么多枯燥无味的课文，谁不烦呀！”我小声地嘀咕着。
想和别人聊上几名，却没个人答理我。
时间一天天地过去了。
期中考试离我们越来越近，我还是不知悔改，每个早读课都不认真了：语文79，数学86，英语87。
我伤心极了，感觉天变得乌云密布，小草小花也失去了光彩，世间上所有的一切都没有了生机，我好后悔啊！回到家妈妈意味深长地对我说：“记不记得那首诗：少壮不努力，老大徒伤悲’，你过去几天里没有努力，现在考不好了再去后悔有什么用呢?”我心里颤，明白了许多。
放学了，我怀着伤痛的心情来到了小河边，只见河水急促地向东流去。
猛然间我明白了：时间的流逝不正和小溪的水样奔流不息吗?我漫步在回家的路上，脚步感到十分轻盈。
和着春风，我又次吟诵起那首熟悉不过的诗：“青青园中葵....我在心里暗暗发誓：以后我一定好好学习，珍惜时间，不让这次的失败再次重演。
案例二：每当我吟诵起这首诗，我就会想起我的妈妈，每当我吟诵起这首诗，便会回忆起我于妈妈经历过的点点滴滴。
这首诗便是铭记于我心中，永远也不会忘记的诗一《游子吟》这首诗是在我三年级的时候学的。
当时，我只是为了完成任务地去学去背，根本不领会诗中所要表达的情感。
北岛《给孩子的诗》第三首往昔的时光【苏格兰】罗伯特·彭斯老朋友哪能遗忘，哪能不放在心上？老朋友哪能遗忘，还有往昔的时光？为了往昔的时光，老朋友，为了往昔的时光，再干一杯友情的酒，为了往昔的时光，你来痛饮一大杯，我也买酒来相陪。
干一杯友情的酒又何妨？为了往昔的时光。
我们曾邀游山岗，到处将野花拜访。
但以后走上疲惫的旅程，逝去了往昔的时光！我们曾赤脚瞠过河流，水声笑语里将时间忘。
如今大海的怒涛把我们隔开，逝去了往昔的时光！忠实的老友，伸出你的手，让我们握手聚一堂，再来痛饮—杯欢乐酒，为了往昔的时光！【诗人简介】罗伯特·彭斯是苏格兰农民诗人，1759年生于苏格兰艾尔郡一个佃农家庭，家境贫寒，未受过正规教育，靠自学成才，一边务农一边进行诗歌创作，后来成为税务官员。
他搜集整理苏格兰民歌，出版了《苏格兰民谣》。
彭斯一生创作整理了300多首诗歌民谣，这些诗歌歌颂苏格兰的壮美风光，抒写劳动者纯朴的友谊和爱情，富有音乐性，充满激进的自由思想。
许多诗如《自由树》、《友谊地久天长》等举世闻名。
他在英国文学史上占有特殊的地位，其故居现在是苏格兰著名旅游景点。
【诗歌赏析】这是一首非常有名的诗，原文是英语的苏格兰方言，Auld Lang Syne就是old long since,意思是逝去已久的日子。
是彭斯根据当地父老口传录下的。
这首诗后来被谱了乐曲，除了原苏格兰文外，这首歌亦被多国谱上当地语言，是一首世界名曲，曾作为电影《魂断蓝桥》中的主题歌。
在很多西方国家，这首歌通常会在除夕夜演唱，象征送走旧年而迎接新年的来临，也在很多亚洲国家的学校毕业礼或葬礼中作为主题曲，象征告别或结束的情感。
